2024-2025学年山东省临沂市兰陵县下学期期末学科素养调研-【黄冈名卷·山东临沂期末】2024-2025学年六年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024一2025学年下学期期末学科素养调研（兰陵县） 六年级语文试题 (时间：80分钟满分：120分) 兰陵县教研室命题 题 奶 一 三 四 五 六 总 分 得 分 如 第一部分积累运用(54分) 一、阅读下面的文段，完成1~3题。(12分) 时光悄悄nu6( )移，cng( )在记忆深处的画面 徐徐打开；明mei( )的阳光，飞jian( )的浪花，Zhi() 嫩的脸庞，zhàn( )放的笑容，清Cu()的歌声，此起b ()伏的喝彩，夹杂着思考时的争biàn( )、总也不放 心的唠da0( )… 1.根据文段中标出的拼音，把正确汉字写在括号里。(10分) 2.文段中“此”字的第五笔是( )。(1分) A.I B.一 C. D.L 3.将文段中的“移、徐、嫩、杂”四个字按音序排列，顺序正确的 是()。(1分) 锦 A.杂徐移嫩 B.嫩徐移杂 数 C.嫩杂徐移 D.移徐嫩杂 二、阅读下面的文字，完成1~11题。(12分) 我喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天，哪怕那山 再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一羁绊，绊 住的不仅有双脚，还有未来。俗语☐①☐告诉我们☐不 要犹豫等待。我想趁着年少，及早出发。我想从大山那里学 习深刻，从大海那里学习勇敢，从大漠那里学习沉着，从森林 那里学习机敏。我想走遍②，学着品味一种缤纷的人生。 1.根据“羁”的字形，可以推测“羁”的本义是()。 A.自由奔跑的场地 B.飞奔的马车 C.马笼头 D.一种兵器 2.文中横线①处填入哪句话更恰当？() A.莫道君行早，更有早行人 B.路遥知马力，日久见人心 C.近水知鱼性，近山识鸟音 D.读书须用意，一字值千金 3.文中横线②处可以填入的词语是()。 A.五颜六色B.五湖四海C.波澜壮阔D.异彩纷呈 4.根据“沉”在《现代汉语词典》中的义项，下面词语中和“沉 着”的“沉”意思相同的是()。 沉chén①（在水里）往下落（跟“浮”相对）：石~大海。②物 体往下陷：地基下一。③使降落；向下放（多用于抽象事 北 物)：一下心来。④（程度）深：一痛。⑤分量重：箱子很一。 A.星沉月落B.地面沉降C.沉得住气D.沉睡不醒 5.给文中处添加标点符号，恰当的是( ）。 A.“”。B.《》、C.《》 。 D.“” 第1页（共4页） 6.小文想在班会上朗读上面这段文字，什么样的语气最合适？ A.低沉B.忧郁 C.昂扬 D.诙谐 7.下面说法中，与上面这段文字表达的观点不相符的是( A.我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于过去。 B.我想尽早出发，是因为怕受到别人的阻止。 C.我喜欢出发，想获得更多的体验和收获。 D.我不停地出发、探索，想让人生变得丰富充实 8.下面的句子中，与“我想趁着年少，及早出发”这句话的意思 不相同的是( A.我怎能不趁着年少及早出发呢？ B.我应该趁着年少及早出发。 C.年少的我怎会不及早出发呢？ D.趁着年少，我怎能及早出发呢？ 9.下面句子中加点的部分，和其他加点部分的特点不相同的 是( A.时间他有脚啊，轻轻巧巧地把我带到出发这一天。 B.出发那天的天气可真热，大地都要被太阳烤化了。 C爸爸什么时候能忙完手头的工作，陪我一起出发呢？我 望眼欲穿。 D.一到七月，我就忙着做各项准备工作，出发的时间眨眼 就到了 10.从五年级到六年级，我们认识了多位古代书法家。其中， 赵孟顿的楷书运笔自然，点画圆润多姿。结构严谨端正， 平正宽绰，整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列书法作 品中，( )是赵孟颗的代表作。 踰序 必輔顯之 食涮德康 内周建黄州天 则经成道葛地 岷君 有大大月 重之琳而之醒 谢并功道 將自 具有不刘 图耶宫尔户熙 B特思也 c. D. 之属菜西日運 系軍作 功欲名 玄之議夫 安耕头上 阴呈宝之出% 契君之捋 和田深德 間之象門入框 之横外是经而 敷固道欲 帝而英不 纺豫则故乎扎 11.小文把自己从一年级到六年级外出旅游的见闻整理下来， 制作成《我出发了》纪念册 (1)根据下图判断，小文采用了哪种方式给收集的资料分 类？( ) 一年级 会宝水库 四年级 科技展馆 二年级 登上蒙山 五年级 江南园林 三年级 生态园区 六年级 来到海边 A.编年体 B.栏目式 C.个人爱好 D.情感变化 (2)在游览江南园林时，小文看到建筑上雕刻蝙蝠，他猜测 其中的寓意是( A.万事如意年年高 B.福气盈门 C.年年有余 D.幸福团圆 三、请根据读书积累完成下面各题。(30分) 1.一首诗，一座城，一份情。请借助关键词提示，写出诗句。(8分) (1)寒山寺： (2)敦煌阳关： 2.下面诗句中，描写的季节与其他诗句不相同的是()(2分) A.明月松间照，清泉石上流。 B.月出惊山鸟，时鸣春涧中 C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 3.与王冕的诗作《墨梅》表达手法相同的是( )。(2分) A.《咏柳》贺知章 B.《竹石》郑燮 C.《题西林壁》苏轼 D.《江上渔者》范仲淹 4.小文选择了几句诗词，想分别送给自己和家人。下面的选 择不合适的是()(2分) A.少壮不努力，老大徒伤悲。 赠给自己 B.随风潜入夜，润物细无声。 赠给当老师的姐姐 C.谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 赠给哀叹年 老的伯伯 D.谁言寸草心，报得三春晖。一赠给贪玩的弟弟 5.下面句子中，加点字的解释错误的是( )(2分) A.终日不成章章：文章。 B.孰为妆多知乎知：智慧。 C.但爱鲈鱼美但：只是。 D.应怜屐齿印苍苔怜：怜惜。 6.下面古诗中，表达的情感与《静夜思》相同的是()。(2分) A.《望天门山》B.《赠汪伦》C.《泊船瓜洲》D.《寒食》 7.“ ”告诉我们在日常生活中要注意勤俭节约。句中 的横线处应填入( )。(2分) A.常将有日思无日，莫把无时当有时 B.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 C.树欲静而风不止，子欲养而亲不待 D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 8.我国的众多科技创新成果给人民的生活带来了便利。小文 由此想到了一句话( )(2分) A.青，取之于蓝，而青于蓝。 B.科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 C锲而不舍，金石可镂。 D.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 9.下面对《骑鹅旅行记这部作品的认知不正确的是( )(2分) A.《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。 B.《骑鹅旅行记》中的主人公是小男孩尼尔斯。 C.《骑鹅旅行记》中，主人公被小精灵变小的原因是不小心 跌入了树洞。 D.《骑鹅旅行记》的主人公在经历了种种困难和危险后，成 长为一个善良、乐于助人的男孩。 10.读书小组在《汤姆·索亚历险记》阅读分享会中，对汤姆· 索亚这个人物的成长轨迹进行排序。下面的横线上应该 依次填入( )。(2分) 贪玩 一初次勇敢 一成熟担当 ①带领贝琪走出山洞②装病逃避上学却偷听家人谈话 ③在法庭上浑身发抖但坚持作证 A.①②③ B.①③② C.③①② D.②①③ 11.小文分享《鲁滨逊漂流记》故事情节时，不会说到的内容是 ( )(2分) A.他驯养了野山羊，吃到了肉 B.他救出了一位法国船长。 C.他用烟叶给自己治病。 D.他拯救了一个野人，给他取名“星期五”。 第2页（共4页） 12.小文和同学们在讨论一个话题：“现在的小学生阅读《鲁滨 逊漂流记》的意义是什么？”请围绕这个话题，写出你的想 法。(2分) 第二部分阅读理解(36分) 四、阅读短文，回答问题。(21分) 白老师，你是我的朱砂 ①我上学的第一任老师，是个美丽的女子。那时候她还 没有孩子。没有孩子的女子，对别人的孩子，要么是极厌烦 的，要么是极喜欢的。我的老师，是喜欢的那一种。 ②我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白 老师讲《小猫钓鱼》。她把课文念完之后，提问大家谁能复述 一遍。这对刚刚上学的我们来说很有难度，课堂里一时静若 幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。汗水 淋淋的我顺手捋（ǚ）了捋头发，白老师立刻大声说：“好啊，毕 淑敏愿意来回答这个问题，请起立！”我魂飞胆战，当下想，以 后哪怕头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。我恍若慢镜头 样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老 师在这个当儿另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台上来，面向 大家复述课文。 ③天啊！没有任何法子对抗。我只好拖着双腿，像老爷 爷一样挪向讲台。从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中 最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那 一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。如何下的课，全然忘 却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。 ④开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿 童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩 子们，在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻 根上方印堂的中央，名曰“开智”，象征着这孩子从此脱离了蒙 昧的混沌，睁开了天眼。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光 泽，美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字，谢师恩 开笔石上练字、初背《三字经》·破蒙如同破晓，人生从此曙 光乍现。 ⑤《小猫钓鱼》后，我听白老师对别人说，我从来没有看到 过这样好记性的孩子，居然把整篇课文复述得几乎一字不差。 几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长（白老师已 成为校长)至今还会说起当年的你，是多么聪慧… ⑥时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看 似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老 师看穿了一个胆怯的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动 了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了 被重视、被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生。 ⑦我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。 (节选自《星光下的灵魂》，作者毕淑敏，有改动) 1.读短文，用简洁的语言把下面的内容补充完整。(6分) (1)一年级的 “小猫钓鱼”后， (2)几十年后重 节语文课上， 白老师对别人 返母校， 说“我”的记性 好。 2.联系第⑥自然段，理解词语“蠢蠢欲动”在文中的意思。(3分) 3.下面相关说法正确的一项是( )(3分) A.短文第④自然段写了对“开蒙”的解释，与文章主要内容 第3页（共4页） 关联不大，可以删除本段 B.短文没有对白老师的言行举止进行细致描写，这样不能 更好地表现人物品质。 C.短文中的白老师很武断，没得到“我”的同意，就让我上 台复述课文。 D.短文回忆了“我”小学时的一段经历，在平实的叙述中饱 含真情。 4.结合第③自然段画线的句子，说一说这句话表现了“我”怎样 的内心感受？作者是怎样把这种感受表达出来的？(3分) 5.白老师是位怎样的老师？请简要写出白老师的三个特点。 (3分) 6.你怎样理解短文最后一句话的意思？请结合短文内容，写 出你的想法。(3分) 五、阅读下面一组材料，回答问题。(15分) 【材料一】《十六年前的回忆》（片段） 父亲瞅了眼我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非 常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他 平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。 【材料二】北京李大钊故居陈列品介绍 ● (一)堂屋对联 “铁肩担道义，妙手著文章”是李大钊写的一副著名的对 联。最早出自明代谏臣杨继盛，他冒死弹劾权臣严嵩，被害前 留下名句“铁肩担道义，辣手著文章”，为世人所传颂。李大钊 十分仰慕杨继盛的气节，在此基础上，将“辣”字改为“妙”字， 以“铁肩担道义，妙手著文章”为座右铭。这副对联也是李大 钊光辉一生的真实写照。 (二)西厢房风琴 风琴是李大钊带着儿女从小市场里淘回来的。李大钊稍 有空闲，便会用音乐来陶冶他们的心灵。夏天的晚上，李大钊 常把孩子们喊进书房，教他们唱《国际歌》，并讲解歌词的意 义。他还叮嘱孩子们，唱的声音不能太高，不能让街上的警察 和暗探听见。 (三)生平活动简表 时间 生平活动 1916年 在《新青年》第二卷第一号发表《青春》一文，激 励了当时一代中国青年。 撰写的《我的马克思主义观》连载于《新青年》第 1919年 六卷第五、第六号，对马克思主义作了较为系统 的介绍。 在北京大学组织中国第一个马克思学说研究 1920年 会，领导成立北京共产主义小组。 中共一大后，代表党中央负责指导、领导北方地 1921年 区党的工作和工人运动。 1922年 受党的委托，奔走于北京、上海、广州之间，帮助 1924年 孙中山改组国民党，为建立第一次国共合作的 统一战线作出巨大贡献。 【材料三】2024年3月以来，越来越多的人选择了一条不 同寻常的春游路线一“打卡”名人故居旧址。当前，很多热 门故居旧址一票难求，游客需要错峰参观。以浙江绍兴市为 例，2024年仅清明小长假三天，鲁迅故里·沈园共接待游客 8.46万人，蔡元培故居接待游客近1.5万人。王阳明故居、 秋瑾故居等接待游客人次较2023年同期都有大幅上升。小 长假过后，这些地方接待游客量有增无减。 如今，名人故居旧址的价值和意义越来越受到重视。它 是历史记忆的重要见证，能够直观呈现当时的社会风貌和文 化背景；它代表着一种文化传承和积淀，是文化交流、传承和 创新的重要载体；它是不可替代的教育资源，通过参观名人故 居旧址，人们可以得到的启迪和精神的，熏陶；它具有美学价 值，从建筑风格到家具装饰等体现着时代审美，带给人美的 享受。 1.结合上述材料，判断下面说法错误的是()(3分) A.李大钊故居西厢房的风琴和它背后的故事，让我们了解 到李大钊作为慈父的一面。 B.结合材料一和材料二，可以了解到李大钊为革命事业作 出了巨大贡献。 密 C.人们“打卡”名人故居旧址是因为小长假没有其他地方 可以去。 D.2024年3月以来，很多人选择“打卡”名人故居旧址。 2.小文参观北京李大钊故居后，想引用名言赞美李大钊。下 面语句引用不恰当的是()(3分) A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 封 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 3.从材料三的数据中，可以体会到什么？(3分) 4.为什么说“铁肩担道义，妙手著文章”是李大钊光辉一生的线 真实写照？请结合材料一和材料二，从“担道义”和“著文 章”两个方面谈一谈你的理解。(3分) 5.有的同学认为，出门旅行就是游山玩水、品尝美食，名人故 居就是一些旧房子和文物陈列品，没有多大意思。你同意 这种说法吗？请借助以上材料写出你的观点。（至少写3 条)(3分) 第三部分表达交流(30分) 六、习作。(30分) 请从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。 题目一：回忆六年的小学生活，一定会想起许多事情，这 些事情给你带来了各种各样的体验，感动、伤心、欣喜…请 选择让你印象最深的一件事情写下来，注意把印象深刻的内 容写具体，把情感变化写清楚，题目自拟。 题目二：告别六年的小学生活，即将踏上新的旅程，请你 给六年后的自己写一封信，表达对自己的期许。注意格式要 正确，内容要具体，不出现真实学校和姓名，题目自拟。 第4页（共4页）第三部分表达与交流 略 2024一2025学年下学期 期末质量调研（临沭县） 第一部分积累与应用 1.眨眼明媚沸腾僻静困境书籍见微 知著转瞬即逝幼稚徘徊耽搁机遇 2.B3.B4.B 5.(1)人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到 别的星球上去呢？ (2)音乐不但能给人以美的享受，而且能陶治人 的情操。 (3)删去“和疾病”（修改符号略） (4)鱼钩闪烁着光芒。 (5)爸爸对我说，他担心到了那边我会忘记了 中文。 第二部分梳理与探究 1.千磨万击还坚劲昔我往矣杨柳依依唤取 归来同住留取丹心照汗青 2.中庭地白树栖鸦两山排闼送青来燕山月 似钩 3.近水知鱼性不必法古不必循旧重于泰山 轻于鸿毛惟弈秋之为听思援弓缴而射之 良药苦口利于病 4.桃花谢了，有再开的时候我们的日子为什么 一去不复返呢何时复西归门前流水尚能西 一字值千金 第三部分阅读与欣赏 一、1.写作背景 2.鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆·索亚 历险记 二、（一） 1.(1)听说(2)像2.B 3.我七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。 4.B (二) 1.感觉高考无望农活的劳累和父亲眼神的 鞭策，让“我”重新认识了自己 2.从结构上看，这两段话首尾呼应；从内容上 看，这两段话表明父亲的眼神对“我”的影响 之大，正是这个“眼神”，成就了以后的“我” 突出了短文主题。 3.(1)反复运用三个“就”，写出了“我”不想在 第 父亲面前认输的好强心理。 (2)“恶狠狠”一词运用神态描写，形象地写 出了父亲的眼神对“我”的鞭策和影响。 4.父亲将要对“我”退学的事情大发雷霆 5.比喻义，“哄”的意思是欺骗，不付出努力。 这句话的意思是有耕耘才有收获，没有付出 就没有回报。从父亲朴素的话中感悟到学 习也像种庄稼一样，必须勤勤恳恳，认认 真真。 第四部分表达与交流 略 2024一2025学年度下学期 期末质量调研（蒙阴县） 一、1.幼稚书籍寂寞严峻领域机遇 2.D3.C4.C5.B6.A 二、1.有意栽花花不发 2.良药苦口利于病莫道君行早 3.苟日新日日新示例：新芽野火烧不尽 春风吹又生 4.示例：滋润一方土地一盏明灯照亮一片 黑暗 三、1.C2.D 3.示例：红岩通过革命先烈的故事，展现坚 定信仰和英勇精神，激励读者传承红色基因。 四、（一） 1.D2.B3.D 4.勤读书、多写作、自我修正缺点。 (二) 1.材料一强调中国书法是民族文化瑰宝，研习 书法可增进文化理解与审美情趣。为传承 传统文化，学校将加强写字教学。 2.B今夜月明人尽望D要留清白在人间 3.指“认为楷书是行草书的羁绊，投入时间练 习楷书不值得，甚至声称写楷书会影响行草 书发展”的错误观点。 4.①每日坚持练习；②从楷书入手夯实基础； ③临摹名家碑帖。 (三) 1.总分总祖母的慈爱父母的言传身教 水乡土地的滋养经受的苦难 2.,“。” 3.面对困难时不逃避、不抱怨，主动承担责任 页 并付诸行动，以坚韧和务实的精神解决问题。 的内心活动，细致而真实。 4.角度一：句子通过“吱呀吱呀”“噼噼啪啪” 5.①美丽；②细心；③关爱学生。 “泼刺泼刺”三组拟声词，既展现了水乡生活 6.白老师细心地发现了“我”的胆小与渴望表 的质朴与繁忙，又赋予文字动态的生命力， 现的心理，推动“我”去尝试，让“我”感受到 让读者仿佛置身于水波荡漾、劳作声此起彼 被重视、被喜爱的欢欣，这种获取知识的欢 伏的田园场景中。 乐，伴随“我”走向今后的学习与人生之路。 角度二：三种声音不仅是童年生活的背景 五、1.C2.B 音，更是作者情感的寄托载体。作者将对故 3.“打卡”名人故居旧址的游客越来越多、名人 乡的眷恋、对童年纯真的怀念，以及对自然 故居旧址的价值和意义越来越受到人们的 与人文和谐共生的赞美，含蓄而深沉地融入 重视。 字里行间。 4.①担道义：李大钊宣传马克思主义，参加党 5.示例：苦难本身虽具破坏性，但它往往能激 的革命工作，投身救国救民的革命事业，坚 发人的内在潜能，促使个体以更深刻的方式 守自己的革命信仰，为革命事业献出了生 理解世界与自我。苦难的价值不在于其本 命。②著文章：他用文章激励青年人，传播 身，而在于人如何回应它。它可能压垮弱 马克思主义，唤醒民众，为革命事业作出了 者，却也能成为强者的“翅膀”与“经验”。正 巨大贡献。 如选文中作者从苦难中长出幻想的翅膀，学 5.①名人故居旧址是历史记忆的重要见证，能够 会了坚韧，将苦难转化为成长的养分。 直观呈现当时的社会风貌和文化背景：②它代 五、略 表着一种文化传承和积淀，是文化交流、传承 2024一2025学年下学期 和创新的重要载体；③它是不可替代的教育 期末学科素养调研（兰陵县） 资源，通过参观名人故居旧址，人们可以得到 一、1.挪藏媚溅稚绽脆彼辩叨 思想的启迪和精神的熏陶；④它具有美学价 2.C3.B 值，从建筑风格到家具装饰等体现着时代审 二、1.C2.A3.B4.C5.D6.C7.B 美，带给人美的享受。 8.D9.A10.D11.(1)A(2)B 六、略 三、1.(1)姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船 2024一2025学年度下学期 (2)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 教学质量监测卷（费县） 2.B3.B4.D5.A6.C7.A8.D 1.①沸腾②书籍③领域④侵袭 ⑤沉郁 9.C10.D11.B ⑥见微知著 12.示例：阅读《鲁滨逊漂流记》，可以跟随主 2.撇（丿） 公一起经历种种困难，学习主人公顽强的 3.C4.D5.A6.B 毅力、乐观的态度、独处荒岛的生存能力， 7.示例：志向是人生的灯塔。正如王阳明所言： 从中获得成长启示；同时，也能学习阅读名 “志不立，天下无可成之事。”我们应如鲁滨逊般 著的方法，开阔阅读视野，提高阅读能力。 在逆境中坚守目标，像爱丽丝一样用好奇心探 四、1.(1)白老师让“我”上台复述《小猫钓鱼》的课 索未知。让志向引领我们，在青春路上勇往直前 文，“我”十分紧张 8.读书须用意休将白发唱黄鸡 (2)年轻老师告诉“我”，白校长（白老师）至 9.示例：(1)渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 今仍会说起“我”当年的聪慧 (2)纤纤擢素手札札弄机杼 2.示例：文中是指“我”想回答问题的样子。 10.①示例：尼尔斯尼尔斯在《骑鹅旅行记》中从 3.D 一个顽劣的男孩逐渐成长为有责任感的少年。 4.表现了“我”上台复述课文时，内心的害怕、 他骑鹅旅行时，需要协调雁群与人类的关系， 胆小及不情愿。通过动作描写表现出“我” 多次在危机中带领动物们化解矛盾，如帮助雁 第6页