2024-2025学年山东省临沂市莒南县下学期期末诊断性检测题-【黄冈名卷·山东临沂期末】2024-2025学年六年级下册语文真题汇编卷(统编版)

过程中，他逐渐变得勇敢、善良、乐于助人， 学会了尊重和保护自然，也学会了与他人合 作和分享。这些变化展示了他从一个不懂 事的孩子成长为一个有责任感、有担当的少 年的过程。 5.示例：《童年河》让我明白了家庭的重要性和 亲情的珍贵。书中的主人公在成长过程中 经历了许多挫折和困难，但他始终保持着对 家庭的热爱和对亲情的珍视。这让我意识 到，无论我们走到哪里，家庭都是我们最坚 实的后盾，亲情是我们最宝贵的财富。同 时，这本书也教会了我如何面对生活中的挫 折和困难，如何保持乐观向上的心态，这些 都将对我未来的成长产生积极的影响。 活动三：挥笔墨·抒成长感怀 略 2024一2025学年度下学期 小学六年级期末质量检测（郯城县） 任务一：寻找成长足迹回顾小学生活 活动：收集资料 1.A2.A3.B 任务二：制作成长纪念册留存美好回忆 活动一：写序言，致自己 1.稚嫩责任惊惶忧伤明媚拨弄领域 建树 活动二：定内容，展风采 2.①C②A③D④B 3.取之于蓝而青于蓝莫道君行早更有早 行人 4.微风吹散了薄雾初阳蒸融了少壮不努力 老大徒伤悲千磨万击还坚劲任尔东西南北风 或重于泰山或轻于鸿毛坚贞不屈 为人民服务董存瑞 任务三：举办毕业联欢会开启追光之旅 活动一：浸润书香，感受经典名著魅力 示例：《骑鹅旅行记》塞尔玛·拉格洛夫瑞典 尼尔斯这本书充满了奇幻冒险，讲述了顽皮 男孩尼尔斯因魔法变成小人，骑鹅旅行中学会责 任与善良的故事，适合小学生感受成长与勇气。 活动二：孔孟之道，穿越千年人生智慧 1.牵引，拉开。他，指专心致志的那个人。 比不上。同“智”，智慧。 2.是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这 第 样的。 3.B 4.示例：第一位学生专心致志，值得学习；第二位 学生三心二意，应改正分心习惯，专注才能进步。 活动三：遇见美文，感受情感真理 1.(1)收卖(2)划背推 2.去下洼村收冻梨中午时分船触浅滩，划不 动，拉纤前行天完全黑下来 3.D4.C 5.示例：①坚韧不拔。逆风逆水中坚持拉纤、推 船，即使双腿被冰碴划伤仍不放弃。②责任感 强。为家庭生计拼命运梨，确保冻梨顺利售出 以过好年。③智慧应变。灵活调整策略（划船 →拉纤→推船)，体现解决问题的行动力。 6.示例：俯身前倾的父亲形如一道弯弓，步履沉重 地逆水而上。将父亲弯腰拉纤的姿态比作 “弯弓”，生动展现其用力之深、负担之重，同时 隐喻父亲如弓般蓄力待发，传递出坚韧与奉献 的精神力量。 任务四：六月告白季真情流满笔尖 略 2024一2025学年度下学期 期末教学质量监测（沂南县） 一、觉察眨眼明媚热情期待书籍 控制困境宽慰幼稚领域 二、1.C2.D3.C4.D5.B6.D7.D 8.C 9.示例：我愿为世界献上一缕芬芳一枚果实 我愿为大地留下一丝甘甜 10.(1)示例：同学，你就像明亮的灯塔，在这六 年的学习生活中，照亮我求知的道路。愿 未来的你光芒依旧，引领自己走向更广阔 的天地。 (2)示例：我想选《鲁滨逊漂流记》。因为这 本书中鲁滨逊面对困境时的勇敢、坚韧和 乐观精神，能激励同学在未来无论遇到怎 样的艰难险阻，都不轻易放弃，勇敢地用智 慧和毅力克服困境。 三、1.寒食东风御柳斜千里莺啼绿映红一枝 红杏出墙来今夜月明人尽望不知秋思 落谁家任尔东西南北风 2.专心致志惟弈秋之为听思援弓缴而射 之忠言逆耳利于行 页 四、1.(1)C(2)A(3)B 前，管宁读书依然如故，华歆却丢下书出去 2.非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也 观望。 3.D 15.①见地有片金、乘轩冕过门者②一心以为有 五、1.命名的由来，结构组成，主要任务，与其他空 鸿鹊将至③挥锄与瓦石不异，宁读如故 间站的不同之处。 ④专心致志，惟弈秋之为听 2.不能去掉。“通常”表示一般情况，说明试验 16.无论在学习还是生活中，我们都应该保持专注 性空间站在轨寿命一般低于5年，但不排除 和坚定，不受外界干扰和诱惑，才能取得更好 有特殊情况。如果去掉，就变成了试验性空 的成果。我们应该时刻提醒自己，保持专注和 间站在轨寿命一定低于5年，过于绝对，不符 坚定，才能走向成功。 合实际情况。“通常”一词体现了说明文语 17.①③18.(1)①④(2)②③ 言的准确性和严谨性。 19.示例：智能技术虽然存在一些给人们带来困扰 3.(1)AC(2)B(3)A(4)C 的情况，但不能因噎废食。从材料三可以看 六、1.C2.D 出，人工智能在多个领域助力社会进步，比如 3.扒香椿吃香椿 在智能机器人铺助下，拣货员拣选效率大幅提 4.(1)运用拟人的修辞手法，用“绽开了笑脸” 升；许多城市借助AI系统分析实时路况，动态 写香椿芽，赋予香椿芽人的情感，生动形象 调整红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。只要我 地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机， 们合理使用智能技术，加强监管，就能让智能 表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 技术更好地服务人类，而不是因少数不良现象 (2)这些词语是对母亲动作的描写，这一系 就否认它的巨大价值。 列的动作井然有序，生动形象地表现了母亲 20.举例子列数字既具体又准确地展现了台 做炸香椿鱼时动作的熟练，也表现了母亲做 基的特点和作用，使说明更清晰、更具说服力。 事利落、勤劳能干的特点。 21.不能删去。“一般”表示通常情况下，在文中说 5.“香椿的味道”包括香椿本身的味道、母爱的 明古典建筑屋顶的屋面在通常情况下都做有 温暖、童年的快乐、对故乡的眷恋，还有那独 明显的曲线，但不排除特殊情况。如果删去 特的春天的味道。 “一般”，句子就变成“古典建筑屋顶的屋面都 七、略 做有明显的曲线”，意思过于绝对，不符合实际 小学语文六年级下册 情况。所以“一般”一词体现了说明文语言的 期末诊断性检测题（莒南县） 准确性和严密性，不能删去。 第一部分积累与运用 22.①屋身②既起防潮作用，又有衬托效果。 1.浪漫寄托侵袭牺牲抵抗哀思领域 ③榫卯结构有较好的减震效果，从而保证房屋 齿轮 的坚固外墙与隔墙起保护作用，柱身与柱础也 2.脉脉不得语今夜月明人尽望 通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与 3.B4.D①②②② 美观。④支撑硕大的房檐，起着内外平衡、 5.B6.C7.C8.BH9.175 上下连接的作用。⑤形式多样，屋面有曲 10.读书须用意事非经过不知难不必法古 线，分等级。 不必循旧千磨万击还坚劲 23.总一分结构。 11.春色满园关不住春风又绿江南岸客舍青 按照由下到上的空间顺序，依次介绍了位于建 青柳色新红杏枝头春意闹最是一年春好 筑物底部的台基、中间的屋身、上面的屋顶。 处春愁难遣强看山 示例：不能去掉。斗拱是中国古典建筑大型建 12.(1)B(2)A(3)C 筑柱顶上特有的构件，在屋身与屋顶之间起着 第二部分阅读与鉴赏 重要作用。介绍斗拱能使文章对中国古典建 13.通国之善弈者也虽与之俱学弗若之矣 筑结构组成部分的介绍更完整，缺少对斗拱的 14.还曾坐在一张席上读书，有官员乘华车经过门 介绍，关于中国古典建筑结构的说明就不全面。 第4页 第三部分表达与交流 略 2024一2025学年下学期 期末质量调研（临沭县） 第一部分积累与应用 1.眨眼明媚沸腾僻静困境书籍见微 知著转瞬即逝幼稚徘徊耽搁机遇 2.B3.B4.B 5.(1)人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到 别的星球上去呢？ (2)音乐不但能给人以美的享受，而且能陶治人 的情操。 (3)删去“和疾病”（修改符号略） (4)鱼钩闪烁着光芒。 (5)爸爸对我说，他担心到了那边我会忘记了 中文。 第二部分梳理与探究 1.千磨万击还坚劲昔我往矣杨柳依依唤取 归来同住留取丹心照汗青 2.中庭地白树栖鸦两山排闼送青来燕山月 似钩 3.近水知鱼性不必法古不必循旧重于泰山 轻于鸿毛惟弈秋之为听思援弓缴而射之 良药苦口利于病 4.桃花谢了，有再开的时候我们的日子为什么 一去不复返呢何时复西归门前流水尚能西 一字值千金 第三部分阅读与欣赏 一、1.写作背景 2.鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆·索亚 历险记 二、（一） 1.(1)听说(2)像2.B 3.我七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。 4.B (二) 1.感觉高考无望农活的劳累和父亲眼神的 鞭策，让“我”重新认识了自己 2.从结构上看，这两段话首尾呼应；从内容上 看，这两段话表明父亲的眼神对“我”的影响 之大，正是这个“眼神”，成就了以后的“我” 突出了短文主题。 3.(1)反复运用三个“就”，写出了“我”不想在 第 父亲面前认输的好强心理。 (2)“恶狠狠”一词运用神态描写，形象地写 出了父亲的眼神对“我”的鞭策和影响。 4.父亲将要对“我”退学的事情大发雷霆 5.比喻义，“哄”的意思是欺骗，不付出努力。 这句话的意思是有耕耘才有收获，没有付出 就没有回报。从父亲朴素的话中感悟到学 习也像种庄稼一样，必须勤勤恳恳，认认 真真。 第四部分表达与交流 略 2024一2025学年度下学期 期末质量调研（蒙阴县） 一、1.幼稚书籍寂寞严峻领域机遇 2.D3.C4.C5.B6.A 二、1.有意栽花花不发 2.良药苦口利于病莫道君行早 3.苟日新日日新示例：新芽野火烧不尽 春风吹又生 4.示例：滋润一方土地一盏明灯照亮一片 黑暗 三、1.C2.D 3.示例：红岩通过革命先烈的故事，展现坚 定信仰和英勇精神，激励读者传承红色基因。 四、（一） 1.D2.B3.D 4.勤读书、多写作、自我修正缺点。 (二) 1.材料一强调中国书法是民族文化瑰宝，研习 书法可增进文化理解与审美情趣。为传承 传统文化，学校将加强写字教学。 2.B今夜月明人尽望D要留清白在人间 3.指“认为楷书是行草书的羁绊，投入时间练 习楷书不值得，甚至声称写楷书会影响行草 书发展”的错误观点。 4.①每日坚持练习；②从楷书入手夯实基础； ③临摹名家碑帖。 (三) 1.总分总祖母的慈爱父母的言传身教 水乡土地的滋养经受的苦难 2.,“。” 3.面对困难时不逃避、不抱怨，主动承担责任 页 并付诸行动，以坚韧和务实的精神解决问题。 的内心活动，细致而真实。 4.角度一：句子通过“吱呀吱呀”“噼噼啪啪” 5.①美丽；②细心；③关爱学生。 “泼刺泼刺”三组拟声词，既展现了水乡生活 6.白老师细心地发现了“我”的胆小与渴望表 的质朴与繁忙，又赋予文字动态的生命力， 现的心理，推动“我”去尝试，让“我”感受到 让读者仿佛置身于水波荡漾、劳作声此起彼 被重视、被喜爱的欢欣，这种获取知识的欢 伏的田园场景中。 乐，伴随“我”走向今后的学习与人生之路。 角度二：三种声音不仅是童年生活的背景 五、1.C2.B 音，更是作者情感的寄托载体。作者将对故 3.“打卡”名人故居旧址的游客越来越多、名人 乡的眷恋、对童年纯真的怀念，以及对自然 故居旧址的价值和意义越来越受到人们的 与人文和谐共生的赞美，含蓄而深沉地融入 重视。 字里行间。 4.①担道义：李大钊宣传马克思主义，参加党 5.示例：苦难本身虽具破坏性，但它往往能激 的革命工作，投身救国救民的革命事业，坚 发人的内在潜能，促使个体以更深刻的方式 守自己的革命信仰，为革命事业献出了生 理解世界与自我。苦难的价值不在于其本 命。②著文章：他用文章激励青年人，传播 身，而在于人如何回应它。它可能压垮弱 马克思主义，唤醒民众，为革命事业作出了 者，却也能成为强者的“翅膀”与“经验”。正 巨大贡献。 如选文中作者从苦难中长出幻想的翅膀，学 5.①名人故居旧址是历史记忆的重要见证，能够 会了坚韧，将苦难转化为成长的养分。 直观呈现当时的社会风貌和文化背景：②它代 五、略 表着一种文化传承和积淀，是文化交流、传承 2024一2025学年下学期 和创新的重要载体；③它是不可替代的教育 期末学科素养调研（兰陵县） 资源，通过参观名人故居旧址，人们可以得到 一、1.挪藏媚溅稚绽脆彼辩叨 思想的启迪和精神的熏陶；④它具有美学价 2.C3.B 值，从建筑风格到家具装饰等体现着时代审 二、1.C2.A3.B4.C5.D6.C7.B 美，带给人美的享受。 8.D9.A10.D11.(1)A(2)B 六、略 三、1.(1)姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船 2024一2025学年度下学期 (2)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 教学质量监测卷（费县） 2.B3.B4.D5.A6.C7.A8.D 1.①沸腾②书籍③领域④侵袭 ⑤沉郁 9.C10.D11.B ⑥见微知著 12.示例：阅读《鲁滨逊漂流记》，可以跟随主 2.撇（丿） 公一起经历种种困难，学习主人公顽强的 3.C4.D5.A6.B 毅力、乐观的态度、独处荒岛的生存能力， 7.示例：志向是人生的灯塔。正如王阳明所言： 从中获得成长启示；同时，也能学习阅读名 “志不立，天下无可成之事。”我们应如鲁滨逊般 著的方法，开阔阅读视野，提高阅读能力。 在逆境中坚守目标，像爱丽丝一样用好奇心探 四、1.(1)白老师让“我”上台复述《小猫钓鱼》的课 索未知。让志向引领我们，在青春路上勇往直前 文，“我”十分紧张 8.读书须用意休将白发唱黄鸡 (2)年轻老师告诉“我”，白校长（白老师）至 9.示例：(1)渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 今仍会说起“我”当年的聪慧 (2)纤纤擢素手札札弄机杼 2.示例：文中是指“我”想回答问题的样子。 10.①示例：尼尔斯尼尔斯在《骑鹅旅行记》中从 3.D 一个顽劣的男孩逐渐成长为有责任感的少年。 4.表现了“我”上台复述课文时，内心的害怕、 他骑鹅旅行时，需要协调雁群与人类的关系， 胆小及不情愿。通过动作描写表现出“我” 多次在危机中带领动物们化解矛盾，如帮助雁 第6页小学语文六年级下册期末诊断性检测题（莒南县） (时间：90分钟 卷面：5分满分：110分) 莒南县教研室命题 栏 目 第一部分 第二部分 第三部分 卷面 总 分 得 分 中华文明历经5000多年的历史变迁，始终一脉相承， In 积淀着中华民族最深层的精神追求。中华优秀传统文化是 中华民族的精神命脉，革命先烈的英勇事迹激励着一代又 一代中国人砥砺前行，今天的中国经济腾飞、科技进步、人 民幸福。让我们“赓续文脉”，探寻“何以中国”的文化密码。 第一部分积累与运用(37分) 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，传统节日 和风俗是刻在中国人骨子里的làngmàn( )。春节这 一天，亲朋好友彼此祝福；七夕节和中秋节jtuō( 了中国人对团圆的渴望，《迢迢牵牛星》是牛郎和织女虽“盈 盈一水间”，但只能“ ”的相思，“ 如 不知秋思落谁家”是王建十五夜望月时对亲人的思念。 锦 我们要在继承优秀传统文化的同时传承红色基因。革 命先烈为了民族解放，面对敌人的qnx1( )不畏xi sheng( )、誓死dikàng( ),用生命和信仰书写 了人类历史上辉煌壮丽的篇章。一代代中国人把对先烈的 ai si( )化作前行的力量，在各个ingyù( )深 耕奋斗，谱写华章。 历史的chilún( )向前转动，新时代博大精深的 文化在焕发新彩。移动互联网、大数据、VR(虚拟现实)等 现代信息技术赋能文旅，以全新方式打开文化新视角。 1.将上面片段中带拼音的词语写在括号里。(8分) 2.将横线上的诗句补充完整。(2分) 3.汉字不是冰冷的符号，每一笔都勾勒出先民的智慧，每一 画都承载着民族的记忆。根据字形推断下列字的含义， 从早到晚的顺序排列，正确的一项是( )(1分) ①杲 ②晚 ③旦 ④杳 A.①③④②B.③①④② C.③④①②D.④③①② 4.按照汉字的演变历程，下面四幅图的排列顺序正确的 项是( )。(3分) ①周 简 ③d ④间 拦 A.①③②④B.①②③④ C.②①③④D.③②①④ 部 “间”有两个读音：①jian;②jiàn。请你给下列词语中 的“间”选择正确的读音，在横线上填上正确的序号。 中间 间隔 间隙 挑拨离间 第1页（共4页） 5.下列加点字的意思一致的一项是()。(2分) A.及其日中如探汤赴汤蹈火汤汤乎若流水 B.诸儿竞走取之奔走相告兔走触株，折颈而死 C.处士笑而然之不以为然取之，信然 D.人固有一死固执己见固若金汤 6.下列加点词语使用恰当的句子是()(2分) A.黄山是巧夺天工的杰作，“奇松、怪石、云海、温泉”是大 自然赋予它的珍贵馈赠。 B.在惊天动地的喊杀声中，敌人最终被全部歼灭，他们也 算是死得其所了。 C.我站在山顶上居高临下，美景尽收眼底。 D.他在毕业典礼上粉墨登场，完成了一场精彩的演出。 7.把分句依次填入句子中的横线上，最恰当的一项是 ( )(2分) 有人说，微笑是一座桥梁， ;微笑是一抹暖 阳， ;微笑是一阵清风， ;微笑是一盏明 灯， ①可以驱散彼此间冷漠的阴霾②可以拉近人与人之间 的距离③可以传递心底温暖的力量④可以在困境中 给予方向 A.②①④③B.①④③②C.②③①④D.②①③④ 8.不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老 师和同学。下面是送给语文老师的一副对联，上联是：授 业解惑，读经史通文脉；下联是： 。(2分) A.索隐究微，究自然解奥秘B.传道育人，析诗词育俊才 C.筑路古今，育学子向世界D.创意抒怀，执妙笔绘春光 横批是： 。(选择合适的选项) E.智解玄机F.语连中外G.格物求真H.文心化雨 9.“而立之年遇花甲，及笄古稀笑哈哈。若问四人年龄和， 答案藏在古语中。”根据你积累的文学常识，算出这四人 的年龄和是 岁。(1分) 10.古人的智慧字字珠玑。“ 一字 值千金”强调学习要专注钻研；“书到用时方恨少， ”道出知识积累与实践的重要性。同 时，我们要以“苟利于民， ；苟周于事， ”的魄力勇于创新，更要有“ ,任尔东西南北风”的坚韧，在求知与探索 的道路上笃定前行。(5分) 11.这个学期，我们学过的很多古诗都和“春”有关。有直接 写“春”的，如：“ ,一枝红杏出墙 来”“ ,明月何时照我还”；也有未 提“春”但写到了春天的景色的，如“渭城朝雨浥轻尘， ”“绿杨烟外晓寒轻， ”;诗人笔下的“春”有万物生发的欣喜，如 ,绝胜烟柳满皇都”；还有山河破 碎的愁情，如“ ,往事惊心泪欲潸”。 (6分) 12.读书后写读后感是一种很好的读书和练习写作的方法， 请选择书名补充到读后感的标题中。（填序号）(3分) A.《汤姆·索亚历险记》 B.《鲁滨逊漂流记》 C.《格林童话》 D.《童年》 （1)冒险与生存—读 有感。 (2)一个男孩的成长历险给我的启示一读 有感。 (3)美好童话，美丽心灵—读 有感。 第二部分阅读与鉴赏(33分) (一)文言文阅读。(11分) 学弈 弈秋， 。使弈秋诲二人弈，其一 人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴而射之。 。为是其智弗若与？曰：非然也。 管宁①割席 管宁、华歆(xi)共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦 石不异，华捉而掷®去之。又尝同席③读书，有乘轩冕①过门 者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 注释：①管宁：三国时名士、学者。②捉：捡起。掷：扔 掉。③同席：同坐一张席子，汉魏时期跪坐习俗。④轩：官 员乘坐的车。冕：官员礼帽。轩冕：指达官贵人。 13.将画线处补充完整。(3分) 14.借助注释，翻译下面句子。(2分) 又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书 出看。 15.对比两则故事中人物的不同表现，完成下面表格。(4分) 故事 《管宁割席》 《学弈》 人物 管宁、华歆 弈秋、两个徒弟 华歆因① 一人因② 一人表现 分心 分心 另一人 管宁③ 其一人④ 表现 (用原文回答) (用原文回答) 16.结合两则故事，你有什么启示？(2分) (二)非连续性文本。(6分) 中国的科学技术发展经历了从古代辉煌到近代落寞， 再到现代快速崛起的历程。近年来，中国越来越多的科学 技术取得突破性进展，逐步成为全球科技创新的重要力量。 请认真阅读下面的资料并回答问题。 【材料一】 特色智能工具简介 DeepSeek具有信息检索、智能问答、语言处理、数据分 第2页（共4页） 析、定制方案、作业答疑、创意写作、知识科普、兴趣拓展等 多种功能。它被称作智慧先锋，有强大的推理能力，能进行 深度思考，根据用户角色、问题需求、生活实际等提供逻辑 完整、清晰的解答。 【材料二】 相关文件要求 ①近期，国家在《中小学人工智能通识教育指南(2025 年版)》中提出，要加强中小学人工智能教育的普及力度，在 方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会 用、善用、不滥用人工智能工具。 ②在关于《中小学生成式人工智能使用指南(2025年 版)》的答记者问中，相关负责人提出，要明确禁止学生直接 复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创 造性任务中滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用 行为。 【材料三】 使用人工智能的相关事例 事例①：在智能机器人辅助 事例②：网络上有些人利 下，一名拣货员每小时能完 用AI换脸、语音克隆等进 成250个订单，拣选效率相 比传统方式提升3倍。 行诈骗活动。 事例③：过度依赖AI会导致 事例④：许多城市借助AI 我们失去独立思考的能力， 系统分析实时路况，动态 现在我的作文大多数都是 调整红绿灯时长，大幅减 AI替写。 少交通拥堵。 17.阅读材料一、二，你认为下面同学做法合理的是( 和()。（填序号）(2分) ①小亮想了解摩擦生热的相关资料，利用DeepSeek进 行了搜集，又到图书馆查阅书籍进行验证，确认了材 料的准确性。 ②为了完成习作《插上科学的翅膀飞》，小青输入了习作 要求，确认了习作框架，通过DeepSeek生成作文后， 直接进行誊抄。 ③在准备辩论赛材料时，小李先自己整理论点，再用 DeepSeek生成反驳观点，通过对比完善自己的论据。 18.阅读材料三，为以下两个观点选择合适的事例。（填序 号)(2分) 正方观点：人工智能助力 反方观点：人工智能给人 社会进步 们带来困扰 (1)可以引用的事例是 (2)可以引用的事例是 和 和 19.结合材料三，以下是反方观点，请站在正方的立场，抓住 他的漏洞，结合材料进行辩论。(2分) 反方：智能技术给人们带来困扰，建议不使用。 正方： 第3页（共4页） 中国古典艺术是中华文明五千多年积淀的瑰宝，涵盖 绘画、书法、音乐、舞蹈、戏曲、建筑、雕塑等多种形式，体现 了古代不同时期人们的审美追求。请认真阅读下文并回答 问题。 (三)中国古典建筑艺术(16分) 刘先觉 ①中国古典建筑一般是由木结构组成的，外观上明显 地分为台基、屋身和屋顶三个部分，其中屋顶通常是最引人 注目的重点。台基、屋身、屋顶的完美结合，呈现中国古典 建筑的整体之美。 ②台基位于建筑物底部，既起防潮作用，又有衬托效 果。不少大型建筑有好几层台基，显得更加雄伟壮丽。例 如，天坛祈年殿就有三层台基，总高达6米，雕栏环绕的三 层汉白玉圆台，衬托着上部以蓝绿色调为主的殿宇，使之更 显壮丽恢宏。 ③屋身是中国古典建筑的主体部分。一般为木结构梁 架组成，木质结构通常由榫卯(sùnmǎo)连结，榫卯结构有 较好的减震效果，从而保证房屋的坚固。外墙与隔墙只不 过是起保护作用，因此中国俗语中有“墙倒屋不塌”的说法， 因为承重构件是木柱和梁架，而不是墙，这和现代结构中的 框架原理颇为相似。建筑正面所排列的柱子形成一些“开 间”，两侧的柱子排列则组成了建筑的“进深”，它的大小与 数量根据正面开间来定。开间通常是单数，而进深为双数。 艺术上为了强调中轴线与中心部位，中间的开间往往较两 侧略宽，从而使单调的开间排列显出细微的变化。柱身与 柱础也通过油漆与雕刻加以修饰，使建筑更加精致与美观。 ④大型古典建筑柱顶上通常有斗拱，这些斗拱都是由 一块块木构件组合而成，目的是支撑硕大的房檐，起着内外 平衡、上下连接的作用。这是中国建筑艺术中特有的部分。 ⑤屋顶是中国古典建筑艺术中最富有表现力的部分， 形式多种多样，常见的有平顶、悬山顶、拱顶、庑(Wù)殿顶、 歇山顶、重檐顶等十几种。这些屋顶的基本形式又可组合 成复杂多变的屋顶组合形体，显示中国古来建筑的高度 成就。 ⑥古典建筑屋顶的屋面一般都做有明显的曲线。屋顶 上部坡度较陡，下部较平缓，既便于雨水排泄，又有利于日 照与通风。在歇山顶与庑殿顶的建筑中，屋檐都微微地向 两侧升高，屋角部分明显起翘，形成翼角如飞的意境，使中 国古典建筑艺术上升到一个高峰。屋顶的形式与瓦的色彩 在封建社会中也有等级的区分，其中黄色最为高贵，重檐庑 殿顶则是最高级别。屋顶上部一般都设有正脊，脊的端部 大多做有脊兽或其他装饰。因此，古典建筑的屋顶不仅在 艺术上没有沉重庞大的感觉，而且还成为表现建筑艺术的重 要部位。你如果登上北京的景山，从北向南俯瞰故宫全景，那 些高低起伏的黄色琉璃瓦屋顶组合，真会使你如入仙境。 ⑦江南与华南一带私家古典建筑的屋顶，风格与北方 官式古典建筑大有区别，它们不像北方那样严谨庄重，而是 比较轻巧精致、色调淡雅。粉墙黛瓦，翘角飞檐，分外灵动 与秀丽。 (节选自《建筑艺术的语言》，有改动) 20.第②自然段画线部分运用了 和 的说 明方法，有什么作用？(4分) 21.第⑥自然段中加点词语“一般”能否删去？为什么？(3分) 22.结合文章内容，将下面的表格补充完整。(5分) 建筑 部分 结构特点 艺术功能和作用 台基 位于建筑物底部，不 ② 少大型建筑有好几层 台基。 密 ① 一般为木结构梁架组 ③ 成，榫卯连结，柱身与 柱础也通过油漆与雕 刻加以修饰。 斗拱 由木构件组合而成， ④ 封 位于大型建筑柱顶。 ⑤ 屋面曲线便于排水、日 照与通风；屋角起翘形 屋顶 成“翼角如飞”的意境； 颜色与形式体现等级 线 (如黄色琉璃瓦、重檐 庑殿顶级别最高) 23.这篇文章采用了什么结构？按照什么顺序来写的？台基、 屋身、屋顶的完美结合，呈现了中国古典建筑的整体之美， 第④自然段对斗拱的介绍能去掉吗？理由是什么？(4分) 第三部分表达与交流(35分) 中华文明，星河璀璨。优秀传统文化是中华民族智慧 的结晶，值得我们传承。革命先烈英勇无畏，他们是推动中 华民族发展的强大动力，如：为人民服务的张思德、无私无 畏的李大钊…还有那些为了我国的科技进步鞠躬尽瘁、 追求卓越的科学家，如：“世界杂交水稻之父”袁隆平、“天眼 之父”南仁东…他们都是我们应该追的星。 要求：请你以“传承”或“他是我要追的星”为题写一篇 习作，表达自己的真情实感。不少于450字，文章中不得出 现自己的班级、姓名。 第4页（共4页）