2024-2025学年山东省临沂市郯城县下学期期末质量检测-【黄冈名卷·山东临沂期末】2024-2025学年五年级下册语文真题汇编卷(统编版)

2024一2025学年度下学期小学五年级期未质量检测（郯城县） 语文试题 (知识点：95分 卷面：5分 时间：80分钟) 郯城县教研室命题 栏 活动一 活动二 活动三 活动四 卷 面 总 分 得 分 北 【卷首语】习近平总书记曾言：“中国文化源远流长，探秘其中，终身受用。”学校将开 展以“传承中华文化”为主题的学习活动，就让我们一起完成下面的挑战任务，开启传承 经典文化之旅吧！ 活动一悟汉字精华(18分) 1.书汉字之“美”。(10分) 中华文化源远流长，孕育了许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年 仍yìyì生辉：唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限① (A.依恋B.眷恋)；明清小 说，故事动人，那文学价值令人y6 u zhong( )地赞叹…中华文化的强大生命 力，让我们sùran qi jing( )。我rong xing( ),我是龙的传人！中华 文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊② (A.huai B.hui)其 中，感受魅力，争做让人shang shi( )的、有géjú( )的好少年 (1)根据拼音和语境，在语段中的括号里写出相应的词语。(6分) (2)在语段中的①②处分别选出最合适的词语和读音。（填序号）(2分) (3)根据下面字典中的义项，语段中“yyi生辉”的“y”字应该选( )。(2分) 奕y①书)盛大：~~（精 溢y①充满而流出来：洋~河水 A. B. 神焕发的样子)。②姓 四~。②过分：美（过分夸赞）。 熠y(书)光耀；鲜明：~~ 跌y汇昳丽]（书）容貌美丽。 C. D (形容闪光发亮)。 另见die 2.寻汉字之“趣”：“文化园”中有几句祝福语，如果送给正在上初二的姐姐，最合适的一 项是( )(2分) A.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。B.不惑但从今日始，知天犹得十年来。 C.童颜鹤发好运体，松姿柏态古稀年。D.金秋十月好花天，桂酒笑迎花甲年。 3.明汉字之“意”：下列对加点字词的理解，不正确一项是( )(2分) A.乃呼儿出（乃：于是） B.夫不可陷之盾与无不陷之矛（夫：大丈夫） 北 C.青春作伴好还乡（青春：指春天） D.三万里河东入海（河：指黄河） 4.读句子，请按要求完成练习。（4分) (1)孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） 第1页（共4页） (2)比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。 (结合自己的生活体验补充句子，表现出时间的漫长) 活动二赏诗词雅韵(21分) 第一站：五年级(1)班的古代诗词阅读展馆(11分) 1.【诗中有童真】读 的“童孙未解供耕织， ”,我们体会到 了儿童的天真有趣；读杨万里的“ ,彩丝穿取当银钲”，我们体 会到弄冰儿童的顽皮可爱；而雷震的“ ,短笛无腔信口吹”，则 让我们看到了一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。(7分) 2.【诗中有热血】我们从陆游的“ ,南望王师又一年”中，读出了他 未见国家统一的遗憾；从杜甫的“剑外忽传收蓟北， ”中，读出 了他听到捷报后的喜极而泣。(4分) 第二站：五年级(1)班的四大名著阅读展馆(10分) 1.五年级(1)班即将举行课本剧竞演活动，同学们积极报名参与。下面是几位入选者， 请你根据他们的外貌和性格特点，为他们选择恰当的角色。（填序号）(3分) A.诸葛亮 B.贾宝玉 C.林冲 (1)聪聪：长相白净、清秀，喜欢阅读，有书生气质，又活泼好动。（) (2)林林：方脸盘，浓眉大眼，身材挺拔，面目威严，性格较为内向。() (3)典典：眼睛炯炯有神，身材高大，朴素干练，有儒雅之风。() 2.用恰当的课文题目把对联补充完整。(3分) 上联：(1) 武松打虎 上联：识奸计，诸葛亮(3) 下联：花果山(2) 下联：借春风，红楼人风筝得趣 3.通过阅读四大名著，我们认识了 的诸葛亮、 的武松、 的孙悟空和 的贾宝玉。(4分) 活动三探文思妙谛(26分) (一)威尼斯的小艇（节选）(9分) 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。 我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙 脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。 1.形容速度快的四字词语有 和 。(2分) 2.用“”画出选文第②自然段的中心句。作者围绕中心句从哪些方面来进行描述？ (3分) 第2页（共4页） 3.用一句话归纳选文第①自然段的意思。(2分) 4.有人说画线句子与船夫的驾驶技术没有关系，可以删去。你认为这样的观点对吗？ 为什么？(2分) (二)对比阅读。(17分) 父亲的田园（节选） 故乡的老宅东边，是我父亲的田园。 小土屋后面是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在菜地里忙碌。【A】他总是先 往手心里吐两口唾沫，再搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画 笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深楔入那散发着清香的土地…汗水从父亲 花白的两鬓间流下来，经过满是皱纹的脸庞，砸进他脚下新刨的土地。一片地刨完，父 亲回到地头，在锄柄上坐下来。然后装上一锅烟，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具 通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。逗逗玩玩间，父亲已将地耙平，整出崭新的菜畦， 开始精心地播种… 园子里的甜水井是我童年感到最神秘的地方。父亲不让我到井边去，只有浇园子 时，我才可以在他的看护下，俯瞰深幽的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇 着水车，铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。 喷涌的水，在水车槽里小流片刻，便欢呼着扑进水道，欢快地流遍每一个干涸的角落。 每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水时，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿 家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩 个够。 时至今日，园子里的一草一木，父亲劳作的身影、开心的笑容，依然在我的脑海里循 环上映。 母亲的园子（节选） 清明前后，她会先把地清除干净，用锄头仔细地把地翻一遍，把原来上面的菜根和 一点残留菜叶埋到地底下，再把表层的泥土松动、耙平，开始种菜了…这时候的莱基 本是瓜果类的菜，有丝瓜、豆角、茄子、西红柿和辣椒等。我没有见过城市里的蔬菜是怎 么种的，或者是什么样的一个品种，但我能吃得出来那味道绝对不是我在母亲的小园子 里吃到的那样香甜。 在小园子里，不仅有丹亲的菜，还有母亲种的花。元宵前后，母亲就开始去集市挑 花苗。母亲挑的花都是热闹且明艳的，茶花、君子兰、兰花、海棠、牡丹等。母亲说，用这 些花点缀着青青的菜叶，显得五彩斑斓、赏心悦目。那年回老家，几盆还是花苞的茶花 没过多久就一一绽放了，红得耀眼，【B】早晨细微的露珠静静地趴在花瓣上，花儿就显得 更加灵韵了。让人精神不觉为之一。 第3页（共4页） 1.在父亲的田园里，最让“我”难忘的是 (1分) 2.根据两则选文的内容提取事件，完成园中回忆事件图。(4分) ① 翻地种菜 父亲 园子 母亲 摇水车浇园 ② 从这些画面中，我看到一位 的父亲和一位 的母亲。 3.结合选文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“×”。(3分) (1)“园子里的甜水井是我童年感到最神秘的地方”是因为“我”不能随意到井边去玩 耍，幽深的水井在“我”童年的记忆里有一种神秘感。 (2)《母亲的园子》（节选）中母亲翻地时运用了“翻”“埋”“松动”“耙平”等一系列细腻 的动作描写，表现了母亲的性格特点。 ( (3)选文中的父亲与母亲整天在园子里忙个不停，仅仅因为园子是他们的生计所在。 4.读画“”句，完成练习。(4分) 密 (1)【B】句运用 (动态静态)描写，写出了 (2)品读【A】处画“”的句子，从描写方法或修辞手法的角度进行批注。 5.一切景语寄情语。两篇选文中的园子是作者对父母情感的寄托。在你的记忆中，有哪封 些印象深刻的景与物？寄托了你对亲朋好友怎样的情感呢？请你来写一写。(3分) 情感回忆录 记忆中的景物：父亲的田园 感言：寄托了“我”童年的快乐生活，表达了“我”对 线 记忆中的景物： 感言： 6.有人认为应该将《母亲的园子》标题改为《回忆我的母亲》，你同意吗？请结合文章内 容简述你的理由。(2分) 活动四写百味人生(30分) 题目：忘不了那一抹 要求：在横线上填表示颜色的词，比如“蓝”“白”“红”“黑”等。这颜色可以是一件 事，一个人，也可以是一处景…不管是什么，它一定是你记忆中不可磨灭的印记，一定 牵动了你心灵深处的那份情感。请你把它写下来，条理清楚，把重点部分写详细。不少 于400字。注意不得出现真实的人名、校名。 第4页（共4页）悦，是关爱的独特表达。父亲的“训斥”声 如洪钟，说明他身体硬朗；电话中的互动让 作者感受到亲情的温暖。 2.(1)担忧（吓得不知如何是好/害怕）父亲害怕 接触新鲜事物，担心操作失误导致财产损失 (2)动作收到“我”邮寄的包裹时开心、满足 (3)示例：焦急地等待快递父亲每天都去镇上 的快递点问：“有我儿子的快递吗？”回家后反复 翻看手机，嘴里念叨：“这孩子咋不寄东西了？” 3.示例：母亲总把四季的爱装进行李箱，春天塞进 亲手腌的咸菜，夏天塞满冰镇的绿豆汤，秋天装 上晒好的柿子饼，冬天裹好厚实的棉鞋垫。这 些琐碎的物件，像一根无形的线，牵着游子的心 飘向故乡的炊烟。 活动三挥洒笔墨，畅抒心语 略 2024一2025学年度下学期 小学五年级期末质量检测（郯城县） 活动一悟汉字精华 1.(1)由衷肃然起敬荣幸赏识格局 (2)①B②A(3)C 2.A3.B 4.(1)孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌 在赛马时获胜。 (2)示例：每一秒都像一个世纪般漫长，我的心 怦怦直跳，紧紧攥着衣角。 活动二赏诗词雅韵 第一站：五年级(1)班的古代诗词阅读展馆 1.范成大也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰 牧童归去横牛背 2.遗民泪尽胡尘里初闻涕泪满衣裳 第二站：五年级(1)班的四大名著阅读展馆 1.(1)B(2)C(3)A 2.(1)景阳冈(2)猴王出世(3)草船借箭 3.足智多谋勇猛果敢神通广大率性纯真 第 活动三探文思妙谛 (一) 1.示例：风驰电掣一日千里 2.船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，操 纵自如；拥挤时能左拐右拐挤过去；极窄处能平 稳穿过、急转弯。 3.“我们”坐在船舱里欣赏两岸风光，充满情趣。 4.不对。画线句通过建筑倒退的视觉效果，侧面 烘托船夫驾驶速度快，不能删。 (二) 1.园子里的一草一木，父亲劳作的身影和开心的 笑容 2.①整理园中菜畦②去集市挑花苗种花 热情、勤劳勤劳、能干 3.(1)/(2)/(3)× 4.(1)静态早晨花儿美丽的样子 (2)示例：运用动作描写，“吐唾沫”“搓手掌”“举 起锄头”等动作，细腻刻画了父亲动作的娴熟和 流畅，突显出劳动的美感，表达了对父亲的敬佩 之情。 5.父亲及童年的怀念示例：院子里的枣树枣 树寄托了我童年的欢乐，表达了我对家乡的怀 念及对童年的回忆 6.示例：不同意。原标题《母亲的园子》点明了回 忆的地点，文中所写的是在园子中发生的事，写 了母亲在园子里劳作的情形，表达了“我”对母 亲的怀念之情。《回忆我的母亲》这个标题太宽 泛，措辞也比较平常。 活动四写百味人生 略 2024一2025学年度下学期 小学教学质量监测（沂南县） 1.灯塔神机妙算出谋划策由衷肃然起敬 渺小摩拳擦掌 2.B3.A4.B5.C6.D7.D 页 8.(1)gòng huang chu 2.B3.C4.A5.D (2)也傍桑阴学种瓜黄沙百战穿金甲不破 6.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还我自横刀 楼兰终不还君子喻于义 向天笑去留肝胆两昆仑 (3)AB 7.君子喻于义小人喻于利恻隐之心 (4)删除“不禁”或“忍不住”；“坚强的信仰”改为 8.关羽示例：桃园三结义（忠）、千里走单骑 “坚定的信仰”；“发扬和继承”改为“继承和发 (义)、温酒斩华雄（勇）、单刀赴会（谋）、败走麦 扬”。（修改符号略） 城（傲） 9.(1)B G F C 9.列夫·托尔斯泰 (2)月出惊山鸟时鸣春涧中孤帆远影碧空 10.爬钩挂坐扭做 尽唯见长江天际流闻官军收河南河北初 11.愤怒、不服输示例：我一定要拿回帽子，不能 闻涕泪满衣裳谁言寸草心报得三春晖 让它喇笑我 10.示例：贺知章回到家乡时步履蹒跚，就像长途 12.不利的情况：②后果：① 跋涉的老马般缓缓穿过陌巷，枯枝般的手指轻 有利的情况：③后果：④ 抚着斑驳的院墙。 13.孝顺父母，听从父母的教诲 11.zhang 12.C 14.外出时主动打招呼主动与父母谈心主动 13.从左到右：教他写字自身的努力借书、抄 做家务 书来读示例：要想成才成功，就要下苦功夫， 15.示例：既为父母长寿高兴，又因他们年迈而 勤奋读书，坚持学习。 担忧 14.D 16.示例：主动沟通、分担家务、记住重要日子、尊 15.刘备在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之 重父母意见。 计韬光养晦，希望有朝一日逃离曹操的控 17.衣服与人需相互契合；做衣如做人，需心中有 制，去完成自己的雄图霸业 “样式”；补丁也可成为艺术；灵感源于自然与 16.望梅止渴17.C18.C 内心。 19.曹操笑道，袁术不过是坟墓里的枯骨，他早晚 18.标准、审美追求、对完美的信念。 都会抓住袁术的。 19.过渡段，承上启下，引出下文对外婆绣花技艺 20.曹操认为胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之 的描写，丰富文章内容。（意思对即可） 机、吞吐天地之志的人能称为英雄。我认为科 20.BD21.略 学家袁隆平、中国导弹之父钱学森之类的人能 2024一2025学年下学期 称得上英雄，因为他们为新中国的建设立下了 期末质量调研（临沭县） 汗马功劳。 一、簇拥摔跤瞄准胸膛颤抖呐喊 21.略 二1.B2.C3.C4.A 小学语文五年级下册 三、机算情禁疾快谋策拳掌龇咧 期末诊断性检测题（莒南县） 出谋划策情不自禁 1.①疑惑②衔接③屏障④轰然⑤放肆 四、1.孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌 ⑥簇拥⑦摩拳擦掌⑧兴致勃勃 在赛马时获胜。 第4页