Unit 5 Here and Now 单元导航-【绿卡初中创新题】2025-2026学年七年级下册英语同步教案(人教版·新教材) 安徽专版

该教案围绕“日常活动”主题，核心知识点为现在进行时的用法。课堂导入通过动作模拟、视频展示公园场景、歌曲《Are You Sleeping》等方式，衔接旧知（时态复习）与新知（询问/描述正在进行的活动句型），搭建学习支架。 特色在于融合语言能力、文化意识与思维品质培养。通过电话对话练习（如拒绝邀请、捎口信）提升语言运用能力，跨时区活动描述（重庆、内罗毕、纽约）渗透文化多元性，Project绘制公寓楼活动锻炼创造力与协作思维。多样导入与任务型教学助力教师高效授课，促进学生语言输出与跨文化理解。

Unit 5 Here and Now 单元导航 一 单元主题分析 单元主题：日常活动。该主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群，其子主题内容为“良好的人际关系与人际交往”。通过一系列精心设计的对话、实践活动和项目式学习任务，本单元围绕核心问题“是什么让人们聚在一起？”进行了全面而深入的探讨。单元内容旨在帮助学生理解世界各地不同地方的人的生活方式，从而掌握现在进行时的用法，同时培养他们的语言交际能力、信息获取能力和全球视野。 二 单元主题框架 Here and Now 人与社会：良好的人际 关系与人际交往 主题意义探究 语言学习和运用 Section A: What are you doing right now？灵活使用目标语言和句型描述自己正在从事的活动以及询问他人正在从事的活动 询问和回答关于正在 元音字母 做的事情的问题，运 u 的发音用准确的语言介绍从 规律 事的活动和生活状态 复习相关表 Listening & Pronunciation Speaking: Section A: 1a—2e Grammar Focus Project 达方式并展 开对话 Section B: How do we share our lives with others？ 记录并分析不同时区人们 的日常活动差异，描绘公共场所中人们的活动场景 学习运用现在进行时描述人们正在从事的活动 Reading & Writing: Section B: 1a—2b 学习设计描述一个公寓建筑群及 居民的生活场景 掌握现在进行时的用法及礼貌电话用语 通过分享彼此的活动，能让彼此感受到关心，进而增 进友谊。通过描述世界不同地方的人们正在进行的活动，能够见识到世界各地丰富多彩的生活模式 三 单元内容分析 Section A 主要为听说及语法练习，由四组对话构成。对话一中，Teng Fei 因为比较忙而拒绝了Peter 的邀请，复习了礼貌拒绝他人的表达。对话二中，Adam 不在家，Adam 的妈妈接了电话并询问是否需要帮Peter捎个口信，同时复习了请求他人帮忙的表达。对话三中，Binbin 正在家里看一部很无趣的电影，所以高兴地接受了Peter 的邀请，Peter 也与他约定了打球的时间。这三段对话都充分体现了电话对话的语言特征。2a 的对话文本仍然是一段电话对话，在中国留学的Jane 在端午节期间给远在英国的父母打了一个电话。这个对话语境的创设，一方面展现了“每逢佳节倍思亲”所蕴含的深切思乡之情，另一方面也体现了国际友人间的和睦关系，促进了跨文化交流。Grammar Focus 部分的语篇是一张明信片，旨在训练学生在复杂语境中灵活运用现在进行时的能力。通过对Section A 的学习，学生能够掌握礼貌的电话用语以及现在进行时的用法。 Section B 主要为读写练习，由一个主要语篇构成。语篇是配图短文，由三个段落构成。各段落通过用现在进行时描述不同时区的人们正在进行的活动，展示了世界各地人们生活的丰富性。记叙部分通过描述重庆、内罗毕和纽约人们的生活状态，强调了尽管地理位置和时间存在差异，但人们都在以自己的方式享受生活。2a 通过让学生描述图片中人们的活动来巩固本课时核心语言的用法。Project 的活动要求学生们分组绘制公寓楼，并在公寓楼中描绘不同人物正在进行的活动。这一任务不仅开拓了学生的想象力和创造力，还促进了他们对不同生活方式的理解和尊重。通过分组讨论和合作，学生们能够学会倾听他人意见、尊重他人选择，还能锻炼团队协作和批判性思维能力。 四 单元教学目标 语音知识：听辨并准确认读字母u 在一些单词中的发音（/juː/、/uː/和/ʌ/）以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读句子中应该重读的单词；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。 词汇知识：掌握本单元的核心语言，如ride、festival、somebody、message、happen、colourful、bright、passenger、 explain、drive 等；通过听、说、读、写等活动熟练掌握本单元的重点短语，如right now、at the moment、work on、look forward to、in a hurry、such as、drop off、take part in 等。 语法知识：掌握现在进行时的基本用法，正确识别并描述正在发生的动作，运用现在进行时描述自己和他人正在进行的活动，了解现在进行时的表意功能。 语篇知识：能够听懂含有电话用语的材料；能够读懂介绍某时某地正在发生的事情的语篇；能够通过观察语篇形态理解语篇介绍的正在进行的活动的内容。 语用知识：能够对周围人的行为进行细致观察，从而更全面、深入地了解人们的行为状态。能够完整地描述世界各地的人们在同一时间所从事的活动，并将不同的人的活动按照一定的逻辑顺序或分类方式进行表述。 五 单元重难点 重点：1. 掌握本单元的重点单词、短语和句型，掌握动词-ing 形式的使用规则。 2. 掌握介绍他人或自己正在从事的活动的表达方式，能够有效地进行语言输出。 难点：1. 正确使用现在进行时。 2. 通过归纳、总结常用句型进行语言的有效输出。 六 学习策略 1. 能够结合图片与人物描述，进行有效记忆。可让学生仔细观察图片，教师用问题逐步引导学生思考并讨论。 2. 借助自己的实际情况或观察他人来练习所学的关于电话用语和询问并描述正在从事的活动的句型。 七 文化知识 1. 通过描述世界各地的人们在同一时间所从事的活动，能够深刻地感受到文化的多元性。 2. 在分享不同地区的人们所从事的活动时，了解其他地区的文化和生活方式，培养跨文化意识。 3. 能够意识到尽管生活方式各异，但人们追求幸福和快乐的愿望是相通的。 备课素材 一 课程导入设计 导入一 动作导入 老师做出一些简单动作，然后问学生“What am I doing？”来引导他们进行回答，最先回答正确的学生获胜。 T: Boys and girls, please look at me. What am I doing？The one who gives the right answer first will get one point. S1: You are singing... T: Thats right. And what am I doing now？ S2: You are taking a photo. T: Great! ... 导入二 视频导入 老师播放一段热闹公园场景的视频，并询问学生视频中的人们在做什么。强化巩固以“现在正在做的事”为话题的情境对话。 T: What can you see in the video？ S1: I can see many people enjoying themselves in the video. T: Wonderful! And what is the boy in blue doing？ S2: He is playing football. T: What is the girl in red doing？ S3: She is riding a bike. ... 导入三 歌曲导入 老师在上课前，播放歌曲Are You Sleeping 活跃课堂气氛，调动学生情绪，同时快速复习学过的时态结构。 二 课堂活动设计 （一）听说训练 Pair-work（根据PPT 上出现的照片，练习询问并回答关于正在做什么的核心句型）活动1 S1: What is the old man in the photo doing？ S2: He is gardening. S1: What are the students doing？ S2: They are playing volleyball. ... Role-play（分角色表演，强化巩固询问正在做什么的句型）活动2 教师在PPT 上展示人物及其行为，让学生分别扮演两组学生，然后根据老师提示的信息进行模拟问答，要求所展示的信息必须全部在对话中展示出来。 T: Look at the picture. Now role-play them and ask each other. S1: Hi! Its Amy. What are you doing at the moment？ S2: Im doing my homework. What about you？ S1: I am washing dishes. Do you want to play basketball with me this afternoon？ S2: Of course! ... （二）阅读与写作训练 任务型教学（2a）活动1 Read the conversation in 2a and answer the questions. （1） Who is making zongzi？ （2） What is Janes dad doing？ （3） What is Janes mum doing？ （4） Who had a cold？ （5） Is Jane having fun now？ Check the answers:（1）Hao Yi and Jane. （2）He is washing the car. （3）She is gardening. （4）Janes mum. （5）Yes, she is. 情境教学活动2 1. Watch a video and let students make conversations like this: S1: Whats Lily doing？ S2: Shes reading a book. S1: Whats her mother doing？ S2: Shes cooking in the kitchen. S1: Whats Mr Green doing？ S2: Hes working on the computer. ... 2. Show the picture in 2a. Ask students to describe some of the activities in front of the class. （三）Project 实践设计 试着画一下不同的人在公寓里做不同的活动并完成表格。活动1 Time 8：00 p.m. People （1） （2） （3） Activities （4） （5） （6） Check the answers（: 1）Liangliang （2）Miss Jones （3）Mr Zhang and his wife （4）painting （5）playing the piano （6）watching TV, exercising on a mat 让同学们展示一下自己的公寓，并描述每一层的人正在做的事。活动2 94 初中创新题备课教案·英语·七年级下（RJ 版） 学科网（北京）股份有限公司 $