陕西省榆林市横山区2025-2026学年第二学期期中素质测评八年级语文试题

2025~2026学年度第二学期素质测评 八年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1．（2分）（1）A （2）A 评分标准：选项正确，得1分。共2分。 2．（2分）（1）掇 （2）翩 评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分。 3．（11分）（1）阡陌交通 （2）往来翕忽 （3）悠哉悠哉 辗转反侧 （4）海内存知己 天涯若比邻 （5）欲济无舟楫 端居耻圣明 评分标准：（1）（2）题答对，各得1分。计2分。（3）~（5）题上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或者下句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4．（2分）微生物是生物。 评分标准：句子主干提取正确，得2分。共2分。 5．（2分）将书名号改为双引号。 评分标准：标点符号修改意见正确，得2分。共2分。 6．（2分）[示例]将“地区”改为“领域”。 评分标准：病句修改意见正确，得2分。共2分。 7．（3分）[示例一]兴趣选择。我在读《经典常谈》时，只选择了其中古代文学、历史的内容来读，因为我只对这部分内容感兴趣，诸子百家、《周易》等方面的内容我会直接跳过，这是通过选择性阅读的方法把厚书读薄。 [示例二]问题选择。在阅读时，我们小组选择探究的问题是“名著中朱自清散文式的语言特点”，围绕这个问题，我们决定从引人入胜的开场白、善于调用生活素材、讲故事时立体生动、温文尔雅的叙述口吻等方面入手，然后整理成专题，互相交流。 评分标准：任选其一结合《经典常谈》的内容介绍自己的阅读方法即可得3分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 8．（4分）①人工智能是优质的学习辅助工具。依托国家政策支持，AI能丰富学习资源、拓展知识视野，为个性化学习、因材施教提供技术支撑；还能帮助学生梳理解题思路、搜集学习资料，助力教学模式升级，为学习与成长提供便利与助力。②教育的核心是人，成长的本质在于独立思考、自主探索、攻坚克难与价值塑造。如果过度依赖AI，直接照搬答案、敷衍思考，会消磨思辨能力与学习毅力，丧失学习主动性。 评分标准：每点2分。共4分。 9．（3分）①正视AI的辅助作用，合理利用其丰富学习内容、拓展知识边界；②以自主思考为本，不机械复制、不照搬AI答案，不把AI当“答题枪手”；③学会甄别、判断AI内容，不盲从、不被技术裹挟；④明确学习主体是自己，树立责任意识，让AI服务于思考与创造。 评分标准：每点1分。任意答出三点即可。共3分。 10．(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 （二）（21分） 11．（4分）①戏开演前：戏园子拥挤嘈杂、人声鼎沸，人们喧闹走动，场面热闹杂乱。②戏开演后：全场瞬间安静井然，观众屏息凝神、专注投入。 评分标准：每点2分。共4分。 12．（6分）[示例]（1）“长袖甩成了旋风，高帮靴踏出一阵烟。” （2）生动形象地写出了演员动作的快速有力，让读者仿佛看到了舞台上精彩、激烈的表演场景。 （3）“又是盔甲嘶吼，跟斗翻卷，擂鼓震天。” （4）“嘶吼”“擂鼓震天”写出了戏台上战斗的激烈声响，让读者仿佛听到了震耳欲聋的战斗声音，身临其境。 评分标准：答出（1）（3）空，每空1分；答出（2）（4）空，每空2分。共6分。 13．（6分）①从结构上看，与“乡戏闹正月”呼应，再次点出乡戏在乡亲精神生活中的重要地位。②从内容上看，通过描写老奶奶看完戏后对秦桧的议论，突出乡戏深入人心，让观众沉浸其中、深受影响。③从主题上看，通过观戏后观众的沉浸与回味，深化了乡戏传承文化、陶冶人心的主旨，余韵悠长。 评分标准：每点2分。共6分。 14．（5分）①抒发了对家乡正月乡戏的喜爱；②怀念美好纯真的童年生活；③赞美淳朴浓厚的乡土民风与浓浓年味；④喜爱并珍惜传统乡戏文化，感慨传统戏曲的独特魅力；⑤饱含对旧日乡村慢生活的怀念之情。 评分标准：每点1分。共5分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 15．（4分）（1）向西。 （2）离开。 （3）辞别。 （4）接近。 评分标准：每小题1分，共4分。 16．(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17．（4分）（1）（2分）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 （2）（2分）我生长在水乡，方圆百里内没有一块石头，看见像小山一样的地方就会很喜欢。 评分标准：（1）关键词"势""差互"翻译正确，各得1分；（2）关键词"丘"翻译正确，得1分；大意正确，得1分。共4分。 18．（2分）①小石潭周围凄凉冷寂的自然环境，触发了柳宗元内心因贬谪而暗藏的哀伤情绪，因而他感叹"不可久留”；②袁宏道生长水乡，见到有山的地方就觉得欣喜，他看到桃源县有这么多优美的山林丘壑，感慨这是桃源县自有的缘分，其中包含着对桃源美景的赞美和喜爱。 评分标准：每点1分。大意对即可。共2分。 （四）（4分） 19．（2分）道路艰难险阻 宛 评分标准：每空1分，第一空意思对即可。共2分。 20．（2分）[示例]《蒹葭》这首诗每章以“蒹葭”“白露”起兴，引出“伊人”。通过描绘苍茫的芦苇和霜露的变化，渲染悲凉、凄清的氛围，烘托出主人公对“伊人”的深情追寻和爱而不得的惆怅。 评分标准：结合诗歌内容分析起兴的表达效果，得2分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．（50分）略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 50~44分 二（良） 43~36分 三（中） 35~22分 四（差） 21~0分 内容 （20分） 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 符合题意 中心突出 内容具体 文体明显 符合题意 中心明确 内容较具体 文体规范 基本符合题意 中心基本明确 内容不够具体 文体基本规范 不符合题意 中心不明确 内容不具体 文体不规范 语言 （16分） 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言流畅 表达得体 富有文采 语言通顺 表达规范 文句有表现力 语言基本通顺 表达较规范 文句能表情达意 文字不通 表达不规范 语言平淡 结构 （10分） 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 构思精巧 层次分明 详略得当 结构合理 层次较清楚 详略较得当 结构基本完整 层次基本清楚 详略不够得当 结构不完整 层次不清楚 详略不得当 文面书写 （4分） 4分 3分 2分 1分 字体美观 标点规范 格式正确 卷面整洁 书写工整 标点较规范 格式正确 卷面较整洁 字迹清楚 标点有错误 格式尚好 卷面不够整洁 字体不易辨认 标点错误多 格式混乱 卷面很不整洁 备注 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分。 A．感情真挚 B．表达富有创意 C．思想有深度 作文评分说明： （1）每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 （2）没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 （3）文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 （4）字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 （5）确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期素质测评 八年级语文 （满分：120分 时间：150分钟） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 得分 评卷人 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校举办了“听风看水，悦读成长”主题语文研学活动，请你积极参与。 【以笔为桨，划动心湖】第一站，同学们来到了渼陂湖欣赏春日风光。下面是小语的一段随笔，请你解决其中的语言文字问题。 “迟日江山丽，春风花草香。”春天的渼陂湖畔草长莺飞，风光旖旎。漫步湖边，暖融融的春风轻拂细柳，撺duo着春花次第开放，斑斓的蝴蝶冲破束缚，piān然而至；侧耳倾听，缄默了整个寒冬的湖水也喧嚷起来…… 1．请选择加点字正确的读音。（只填序号）（2分） （1）草长莺飞（A．zhǎng B．cháng）（ ） （2）暖融融（A．róng B．yóng）（ ） 2．请结合语境，写出拼音对应的汉字。（2分） （1）撺duo________ （2）piān________然 【且行且歌，诗润年华】行程途中，同学们开启了诗词接龙，请你积极参与。 3．通过古诗文，我们能走近古人的生活，体会古人的情感。跟随陶渊明，我们走进了宁静祥和的桃花源，看到（1）“____________________________，鸡犬相闻”（《桃花源记》）的温馨画面；与柳宗元一同在小石潭边，感受游鱼的灵动：（2）“佁然不动，俶尔远逝，____________________________，似与游者相乐”（《小石潭记》）；在《诗经》的篇章里，我们体会到爱情的美好与追求的执着，男子对佳人的思念绵绵不尽，翻来覆去难以睡下：（3）“____________________________，____________________________”（《关雎》）；送别之际，王勃以（4）“___________________________，___________________________”（《送杜少府之任蜀州》）传递出豁达的友情观；渴望出仕时，孟浩然巧用比喻，用（5）“____________________________，____________________________”（《望洞庭湖上张丞相》）委婉含蓄表达自己的心愿，希望得到举荐。（11分） 【解码自然，格物致知】第二站，同学们来到博物馆参与科普讲座。请你结合所学知识，完善下面的语段。 ①顾名思义，微生物是我们瞪大眼睛也难以发现的微小生物。②常见的微生物杆菌宽0.5微米，即使80个杆菌《肩并肩》地排列成行，也只有一根头发丝的宽度。③当然，万千微生物中也有特殊者，并没有那么微小，比如蘑菇、灵芝。④这些或大或小的微生物在食品、农业、医药、环保、能源等地区被广泛应用。 4．请提取第①句的句子主干，并写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 5．第②句中的标点符号使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 6．第④句有语病，请你将修改意见写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 【开卷有方，智海导航】好的读书方法能够帮助我们更快把握整本书的内容及情感主旨等，提高阅读效率与质量。请你参与同学们的相关讨论。 7．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、关注点密不可分。请从下面两项中任选其一，结合具体内容谈谈你是如何阅读《经典常谈》这部名著的。（3分） 兴趣选择 问题选择 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 得分 评卷人 二、综合阅读 · 提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8~10题。（9分） 【材料一】在智能浪潮席卷的今天，人工智能为教育打开了新的空间。《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》等文件明确鼓励人工智能赋能教育，推动技术与教学深度融合。智能辅导、资料检索、创意启发……人工智能丰富学习内容、拓展知识边界，为因材施教、个性化学习提供了更好技术支撑。 （摘编自《AI“接盘”寒假作业，如何守护“少年的你”？》，2026.3.2《人民日报》） 【材料二】人类社会正在进入一个极具创作力和颠覆性的智能时代，AI是绕不开的事物，也是离不开的工具。其在教育领域的渗透和演进，只会不断加深。 去年4月，教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》，其中明确提出，探索“人工智能+教育”应用场景新范式，推动大模型与教育教学深度融合。AI改变的不能只是习题及其形式，更应推动教学模式和教育理念的进步，着力培养学生高阶思维、思考判断能力、实践能力。 AI应该成为孩子学习的助手，而非答题“枪手”。一味抵制AI，只会是一种鸵鸟心态；过分追捧AI，也容易陷入技术迷信。说到底，教育的核心从来不是工具，而是人；教育的过程从来不是灌输，而是点燃。 我们大可不必害怕技术改变教育的形状，只需坚守住教育的内核：一切有利于孩子的思考与创造，让孩子成为更好的自己。只要守住这一点，无论技术如何迭代、AI如何演进，都只会成为铺就教育通途的一块块地砖。 （摘编自《如何看待学生作业中的“AI味儿”》，2026.3.2“澎湃新闻”） 【材料三】新华网前几天发了一篇很有趣的文章，说他们做了724份调查问卷，显示完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40%。也就是说，十个学生有四个都在用AI写作业，这里面六成用AI来帮助自己找解题思路和收集资料。其中语数英使用AI解题的占比最高，分别是30%、13%、10%。 （摘编自《孩子用AI写寒假作业，要管吗？》，2026.2.28“果壳网”） 【材料四】清华大学最早一批利用AI开展教学的教师曾这样比喻：我们要培养的是能指挥AI的“将军”，而非被替代的“士兵”。这道出了AI与学习者的关系——AI是工具，学习者才是驾驭工具的主体。无论技术如何变革，教育的根本使命从未改变：唤醒人的自主思考、价值判断与责任意识，守护成长的主体性。如果拿到作文题目，第一反应不是“我该如何构思”，而是“让AI替我写”；遇到难题，无法沉下心来“我再想想”，而是急于“问AI要答案”，长此以往，便会沉溺于AI带来的短期便捷与舒适，逐渐消磨独立思考的能力、攻坚克难的毅力，不知不觉沦为AI的依附者。孩子需认识到，自己始终是学习的主人，自主思考、主动探索、大胆试错，是成长不可或缺的必修课，AI可以“助成长”，但不能“代成长”。 把握好工具与主体的关系，关键在于做好三点——第一、坚守自主思考的本位，不被AI替代。主动思考“为什么”“怎么办”，构建自身认知体系，不要机械接收AI答案，拒绝“一键复制”的惰性。保持价值判断的清醒，不被AI裹挟。第二、主动培养自己甄别是非、权衡利弊的能力，能够判断AI输出内容的偏差与不足，坚守正确的价值导向，拒绝“照单全收”的盲从心理。第三、强化责任担当的意识，不被AI消解。主动树立成长的责任意识，明确学习的意义在于提升自我，明白AI是服务成长的工具，而非消解责任的“作弊神器”，拒绝“转嫁责任”的糊涂心态。把握好这对关系，才能在享受AI技术便利的同时，守住成长的初心，让主体性成为自己最厚重、最坚实的成长底色。 （摘编自《孩子用AI写作业，不宜“一禁了之”》，2026.2.28“青岛宣传”） 8．根据上述材料，你如何理解"AI可以助成长，但不能代成长"？（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9．作为中学生，我们应该怎样正确使用AI辅助学习？请结合材料和生活实际，提出三点建议。（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10．对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．国家已经出台了相关教育文件，鼓励人工智能赋能教育，推动技术与教学深度融合。 B．调查显示，40%的学生在寒假作业中使用过AI工具，多数用于找思路、查资料。 C．语文、数学、英语是使用AI解题占比最高的三个科目，比例依次是30%、13%、10%。 D．为避免学生依赖，学校和家庭目前应持谨慎态度，杜绝学生使用AI。 （二）阅读下面的文字，完成11~14题。（21分） 乡戏闹正月 董宁 ①我住在古镇上，这里过年最热闹的是正月里的乡戏。 ②正月的巷口里，吹糖人、捏面人的师傅满街来回走，卖彩球和冰糖葫芦的小摊位，还有各种货铺摊，更是惹眼和逗人……到了正月初二，记忆中的乡戏就开始上演，一场接一场，热闹的戏事裹着年味儿挤满了正月。年戏演完了，古镇的年也就结束了，古镇的乡亲们便走进春播里，开始了年复一年的农忙。 ③古镇街中心有一处戏园子，来看戏的人一拨一拨往那儿赶，像赶年会。小孩子不懂戏路，更不知故事的曲折离奇，但比大人还兴奋，哪儿热闹就往哪儿钻，戏园子自然成了开心的乐园。那时我是个小戏迷，虽猜不透穿了长袖阔袍的古装戏，但逢戏必看。哪天有一场没去，心里就直痒痒，像瘪了的气球一样打不起精神来。 ④戏园子里看戏的人爆满，台下可是个热闹地：一排排简易座位上人影晃动，清凉的空气里流动着看不见的热流。老爷爷、老奶奶、小媳妇、壮如牛的庄稼汉，还有跑前窜后的小顽童，都拥挤成了一锅粥。戏园子成了人声鼎沸的热闹窝，古镇的年味儿和乡土民风，像是来这里躲藏了。 ⑤鼓手“啪、啪、啪”几声脆打，台上三阵锣鼓敲过，戏要开演了。垂幕一拉开，台下“唰”地一片井然：一双双如珠的大眼静止了一般，几尺舞台让眼看要乱阵脚的戏客都屏住了神，乱哄哄的戏园子转眼成了安静有序的讲堂，左冲右突的热闹劲儿，一下子跑散了。年节里赏戏的好时光，说来就来了。 ⑥戏台上，长袖甩成了旋风，高帮靴踏出一阵烟。小丫鬟着一身花套衣衫，迈着碎步缓缓走来。耿直的黑脸暴怒无常，打着转儿叫个不停。倜傥的书生便是另一个模样，扇子一滑，像掠过几缕春风。演员一个个走进角色里，戏台像是穿越时空走来，演员观众近在视线，却又隔世遥远，相望但不能相拥。前台西征，烈马腾空，武将操戈，战旗舞起西风。又是盔甲嘶吼，跟斗翻卷，擂鼓震天，酣战卷起尘烟。演员一头埋进戏中走不出来，一场场战事淹没了，忽又从历史的隧道中跑出来。观众十米观景，一眼却看到千里之外、千年之前，看到北宋看到南陈，看穿了世间美丑和爱国豪情。 ⑦古镇戏台上，我一场接一场地看过好多戏。虽是乡戏，上演在小镇的舞台上，却自有天然野趣之美，像自然长成的一粒粒小珍珠，打小深埋在记忆中。正月里，有的乡戏豪情满怀、震撼人心，有的则千回百转、曲折离奇；有的又凄婉悲切，有的还惹笑逗趣，乡亲们很是喜闻乐见。在《杨家将》中，杨家祖孙三代英勇杀敌、保家卫国的故事，经久传诵。在《花木兰》中，巾帼英雄忠孝节义、代父从军，可赞可歌。在《精忠报国》中，岳飞忠心耿耿，气贯长虹，明月为之泣声动容。在《将相和》中，蔺相如不与大将廉颇争功，虽受辱而不怒，传为佳话。在《秦香莲》中，陈世美却被人唾弃；他背妻弃女，只为自己荣华，令人扼腕…… ⑧在这些经典名戏中，演员们个个使出了本事——有的唱腔圆润甜美，有的唱得悲悲切切，声泪俱下，生生把台下唱出一片唏嘘；还有的声音轻柔尖细，高亢处却又如百灵高飞。热闹的乡戏，把乡亲们唱得豪气满怀，一会儿又抹泪掩面。年戏唱浓了年味儿，唱闹了正月，唱翻了古镇。 ⑨戏散，窄斜的小道上，三五成群的乡亲仍没从戏中走出来。一位老奶奶扯着嗓门说：“这秦桧咋就这样祸害人呢！” （选自2026.2.26《西安日报》，有删改） 11．戏开演前和开演后，戏园子的气氛有什么不同？（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 12．文章第⑥段描写戏台上的表演非常精彩。请从“视觉描写”和“听觉描写”两个角度，各找出一处例句，并简要分析其表达效果。（6分） 描写角度 例句 表达效果 视觉描写 （1）________________________________ _____________________________________ _____________________________________ （2）________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 听觉描写 （3）________________________________ _____________________________________ _____________________________________ （4）________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 13．文章结尾以老奶奶看完戏后的感慨收束，这样写有什么好处？（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．作者借回忆正月乡戏抒发了哪些思想感情？（5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 …… 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】余既谢两龙君①，将解维②，而君超③忽来，盛称花源一带之胜。余曰：“此名迹，不必佳山水，固佳也。”遂命舟，逆而上，君超从陆。是夕会于河洑山。次日重九，登高兹山之颠，溪边两霞石，映绿潭甚丽，下而席之，迫午乃行。夜泊桃源县，山光散目，溪水激鱼梁④甚怒。起步学宫前，石砌百尺，平滑如水，月光照之，光景⑤清澈。楼阁阛阓⑥，吞烟吐雾，是亦山县之绝胜也。夜中与诸衲⑦闲谭。余生长水乡，百里无片石，见似丘者而喜矣，是邑何缘，偏占丘壑，岂山水报缘，亦有定业邪？诸衲不对，乃就枕。 （选自袁宏道《由河洑山至桃源县记》，有删改） 【注】①两龙君：指龙襄、龙膺两兄弟，作者的朋友。②解维：解缆，开船。③君超：龙襄的字。④鱼梁：用以捕鱼堆砌的石堰。⑤景：同“影”。⑥阛阓（huán huì）：街道，街市。⑦诸衲：众僧。 15．根据提示，解释下列句子中加点词的含义。（4分） 文言语句 方法提示 解释 从小丘西行百二十步 词类活用法：名词活用作状语 （1）____________ 乃记之而去 课内迁移法：睨之久而不去 （2）____________ 余既谢两龙君 查阅字典法：①道歉。②辞别。③感谢。④告诉。 （3）____________ 迫午乃行 语境分析法：结合上下文分析 （4）____________ 16．下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）（2分） A．如鸣珮环，心乐之 盛称花源一带之胜 B．遂命舟，逆而上 潭西南而望 C．卷石底以出 以其境过清 D．全石以为底 此人一一为具言所闻 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）余生长水乡，百里无片石，见似丘者而喜矣。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 18．柳宗元游小石潭，感到“不可久居”；袁宏道游桃源，发出“是邑何缘，偏占丘壑”的感慨，结合文章内容，分别说说他们为何会有这样的感受。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 19．《蒹葭》采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。其中“且长”“且跻”“且右”极力表现______________________________，但主人公从上游到下游，从此岸再到彼岸，一再追寻、几度求索；用一个“__________”字表现出伊人的若隐若现，不断牵引着主人公的热烈情思。（2分） 20．《诗经》常采用起兴的手法，即先说别的事物，引出所吟咏的对象。请你结合本诗进行分析。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 得分 评卷人 三、审美表达 · 展现多彩生活（50分） 21．阅读下面的文字，按要求写作。（50分） 青春，是一段充满惊喜与挑战的旅程。在这趟旅程中，我们或许会不得不承受挫折带来的疼痛，可也正是这些疼痛，如同一束光，照亮我们成长的道路。就像蝴蝶破茧，必经挣扎的痛苦，才能拥有美丽。 阅读上面的材料，请根据你的理解，选择一个角度，写一篇不少于600字的文章。你可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①题目自拟。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 学科网（北京）股份有限公司 $