第20课《外国诗二首》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

20* 外国诗二首 20 假如生活欺骗了你 2 新课导入 岁月的风铃在我们耳边叮咚作响,站在青春的路口静静凝望:前方的道路曲折蜿蜒,直通向那被称为“明天”的地方。回头看看自己的足迹,那一双双脚印记下了我们每一次跌倒和踉跄,这条路上有绿洲有沙漠,有风吹雨打有鸟语花香,但无论如何,平原留着我们的足迹,高山印证着我们的身影,大海融入了我们的气息,天空记录下了我们的飞翔。多少次阴霾,我们用阳光驱散,因为我们心头萦绕着坚强与快乐,请听普希金《假如生活欺骗了你》。 1.了解作者的相关知识及诗歌的写作背景,有感情地朗读诗歌,感受诗歌内容。 2.品味诗歌语言,体会诗歌中蕴含的哲理,学习象征手法。 3.感受作者执着追求理想的信念,思索自己的人生之路。 学习目标 普希金,俄国伟大的诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”,俄国文学语言的创建者和现代俄国文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌抨击时政,歌颂自由,被视为自由主义的代言人,为此遭到沙皇政府的多次打击。他曾两次被流放,但始终不渝地信守着诗中表达的生活原则,即使付出生命也在所不惜。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了,但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高的艺术成就和无限的艺术魅力。 了解作者 普希金故居 知识备查 普希金塑像 背景资料 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。 哲理诗 哲理诗是表达哲学观点、反映哲学道理的诗。它是诗人对人生、对社会睿智思索和深刻体察的结果,往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等,还用比喻、象征等手法,揭示某种人生感悟、社会哲理,促人联想,启人心扉。哲理诗一般篇幅短小精悍,内容含蓄隽永,意境深远。 文体知识 1.一读。指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清每句诗的大体意思。 2.二品。品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。 3.三诵、四背。这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。 方法指导 怎样阅读诗歌? 忧郁:忧伤愁闷。 镇静:情绪稳定或平静。 瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。 怀恋:怀念。 必记字词 请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者的感情,思考这首诗蕴含的哲理。 1.划分诗歌层次。 2.画出朗读节奏。 3.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。 初读课文 《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活,相信未来。 这首诗自问世后广为传诵,其中的诗句还成为许多人的座右铭。 阅读提示 假如生活欺骗了你 普希金 假如 生活 欺骗了你, 不要 /悲伤,不要 /心急! 忧郁的日子里 /须要 /镇静: 相信吧,快乐的日子 /将会来临。 心儿/ 永远 /向往着/未来; 现在却 /常是忧郁: 一切都是 /瞬息,一切 /都将会 /过去; 而/ 那过去了的,就会/ 成为/ 亲切的怀恋。 / / 13 整体感知 结合诗人的生平和诗歌的创作背景,反复阅读这首诗,思考以下问题。 “假如生活欺骗了你”指的是什么? “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。 反复朗读这首诗,仔细品味、感悟诗歌的语言。这首诗可以分为几部分?各表现了怎样的内容? 第二部分:写要永远向往美好的未来,现在虽处逆境,当时过境迁,往事都将成为亲切的回忆。(希望) 第一部分:写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定会到来。(劝告) 讨论、探究: 假如生活欺骗了你,诗人给了你怎样的叮嘱? 不要悲伤,不要心急,需要镇静,相信快乐的日子将会来临,向往未来,让过去成为亲切怀恋。(语气坚定,态度明确,体现出积极乐观的人生态度) 你对“欺骗”一词是如何理解的? “欺骗”是指个体理想与现实之间的一种距离,以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。 你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人?运用这一人称有什么好处? “你”指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人。运用第二人称,好像诗人在与读者面对面交谈,亲切自然,拉近了与读者的距离,更易于使读者感同身受,领悟到诗歌的内涵。 为什么作者说“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急”? 生活中的不幸、失意是暂时的,都会过去,我们不能因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。 19 诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度? “相信吧,快乐的日子将会来临” 积极乐观的人生态度 20 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧,快乐的日子将会来临。 有人因忧郁而沉沦,有人因忧郁而绝望,可是诗人说“忧郁的日子里须要镇静”,因为“快乐的日子将会来临”,紧承前文,解释要镇静而不要悲伤心急的原因——苦难只是暂时的,终将过去,快乐将会到来。这句话表现了诗人对未来美好生活的坚定信念和积极乐观的人生态度。 这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时,正在被流放,这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义,沙皇镇压革命,所以说,人生经历着苦难,生活遭遇着不幸。这是生活对热爱它的人的一种“欺骗”。 你怎样理解“生活欺骗了你”? 一方面,作者强调的是一种积极乐观的人生态度——坚信这一切一定会过去,当这一切都成为过去之后,再回过来怀念这一在困境中勇敢地面对现实、执着地追求理想的过程时,将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰,那将会倍感亲切。另一方面,作者要表达的对人生的看法是,人生应当是丰富多彩的,人的经历应当是丰富多样的,这是由生活本身的特点决定的,所以,每一种经历都是一种财富,正如七色彩虹那样,少了哪一种都会是一种残缺,尤其是在逆境中的磨砺,更是一种宝贵而亲切的精神财富,更能锻炼生活的勇士,更能铸造精彩的人生。 怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”? 23 找出诗人是如何对待现在、未来、过去的,从中可以感受到诗人是个怎样的人? 现在: 未来: 过去: “不要悲伤”“不要心急” “相信吧,快乐的日子将会来临”“心儿向往着未来” “会成为亲切的怀恋” 诗人在这样的处境下,没有丧失希望和斗志,仍热爱生活,追求自由,为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。 再读诗歌,思考:这首诗可以送给什么人?作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做? 可以送给遭遇困难、身处逆境的人。 保持乐观的态度 25 《假如生活欺骗了你》一诗阐述了怎样的生活态度? 一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤心急;在苦恼的时候要善于忍耐,一切都将过去,要永葆积极乐观的心态,生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤掩盖,欢乐的日子终会到来。 26 不同:这首诗没有什么具体形象,只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明,而将主题含蓄地暗示给读者。 与一般诗歌相比,这首诗有什么不同?你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里? 成功的原因:诗人以平等的语气娓娓写来,语调亲切和婉、热诚坦率,似乎诗人在与你交谈。诗句清新流畅、热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。 在尼古拉一世反动统治的残酷时代……只有普希金的响亮 辽阔的歌声在奴役和苦难的山谷里鸣响着。这个歌声继承了过 去的时代,用勇敢的声音充实了今天的日子,并且把它的声音 送向那遥远的未来。 ——赫尔岑 请用赞美的语气朗读赫尔岑对普希金的评价,并说说普希金为什么被称作“俄罗斯诗歌的太阳”。 《假如生活欺骗了你》告诉我们面对苦难,要勇敢,要坚定信念,要相信苦难必将过去,快乐终将到来,过去的一切会成为人生的财富,让人不断回味。 课文主旨 假如生活欺骗了你 面对挫折 不要悲伤 现实:假如生活欺骗了你 态度:不要悲伤心急 须要:镇静对待 永远向往 美好未来 永远:向往未来 一切:都将会过去,成为怀恋 坚信光明未来 正确面对挫折 板书设计 未选择的路 弗罗斯特(1874—1963),美国诗人。其作品主要写新英格兰的人物和景色,富于地方色彩,擅长用简朴口语。代表作有诗集《少年的意志》《波士顿以北》《新罕布什尔》等。 他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人,美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期,因此被称为“交替性的诗人”,与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。 作者简介 《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗。弗罗斯特从哈佛大学肄业后做过很多工作,漫游过许多地方,同时也一直在写诗,但他的诗歌最初并未引起美国诗坛的注意。1912 年,已经38 岁的他做出一个重要的决定:放弃在一所师范学校教书的工作,而选择写诗。不久之后,他的诗就赢得了诗人们的好评。正如诗中所说:“我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。” 背景资料 知识备查 弗罗斯特的农场(位于美国) 《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上 涉足:指进入某种环境或范围。 伫立:长时间地站着。 萋萋:形容草长得茂盛的样子。 幽寂:幽静寂寞。 污染:有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害。这里指路上没有留下脚印。
 延绵:延续不断。 必记字词 幽寂( ) 涉足( ) 萋萋( ) 延绵( ) j y n sh q 读读写写 《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思考,尤其是对“未选择的路”的感慨,读来耐人寻味。 阅读提示 未选择的路 黄色的树林里/分出/两条路, 可惜/我不能/同时去涉足, 我/在那路口/久久伫立, 我/向着/一条路/极目望去, 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条小路上, 很少/留下/旅人的足迹。 那天/清晨/落叶满地, 两条路/都未经/脚印污染。 啊,留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头, 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条, 从此/决定了/我一生的道路。 划分层次 写诗人站在道路岔口,面对两条路伫立思索,不能选择。 写诗人选择了一条更诱人、更美丽的路。 写诗人踏上自己选择的路,却留恋着另一条路。 写诗人遥想未来对往事的回顾。 第1节: 第2节: 第3节: 第4节: 人生道路上有许多重要的转折点,怎样选择呢?你是否像诗人一样清醒而理智的知道:“我不能同时去涉足”?是的,明白这一点是至关重要的,这是作出正确选择的前提条件,有取有舍,有舍才有得。忠孝难两全的时候,你舍什么?个人利益和集体利益相冲突的时候,你舍什么?实惠和良心相对峙的时候,你舍什么?你所舍弃的、你所未选择的或许也是极具诱惑力的,但在你心目中,“更诱人”“更美丽”的是什么?这才是你取舍的原则。 如何理解“黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足”? 诗人两条路都想走,但这是不可能的,因此感到“可惜”。“久久伫立”表明他的内心十分矛盾,他觉得两条路都有吸引力,但必须选择一条,而一旦做出选择,就没有回头的机会了。表现出诗人心底的遗憾、失望、无助和惆怅。 “我”为什么感到“可惜”?为什么会在路口“久久伫立”? 诗人选择了一条怎样的路?他为什么选择这条路? 但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽; 虽然在这条小路上, 很少留下旅人的足迹。 诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。 如何理解“啊,留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返”? 诗人知道自己选择的是一条延绵不尽的路,已无缘踏足那条“未选择的路”,告诉我们人生之路是无法回头的,是不能重来的,所以人生之路的选择要谨慎。“恐怕”表达了诗人的惆怅心情。 不是,他对自己的选择不后悔。在诗中我们可以读到这样的诗句:“它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽。”可见诗人选择了一条充满挑战与艰辛的路,但诗人坚信自己的人生见解和主张,此处表现了诗人开拓进取的人生态度。 诗人是不是对他的选择感到后悔了? “路”表面上指林中的小路,实则象征着人生的道路。诗人借用象征的表现手法告诉我们:人生的道路千万条,但每个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主的选择。 《未选择的路》中,“路”象征着什么?诗人想借此告诉我们一个什么样的深刻道理? 45 最后一节诗蕴含着怎样的哲理?在结构上有何作用? 最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感慨,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重选择。在结构上,“一片树林里分出两条路”与开头照应。 46 诗人写了自己所选择的路,为何却以《未选择的路》为题? 从诗歌内容看,诗中虽写到已选择的路,但重点强调的是那条“未选择的路”。从诗人感情看,诗人要抒发的是对未选择的路的留恋。从诗歌主旨看,诗人是为了引起人们对“未选择的路”的重视,从而促使人们对最初的选择进行反思,进而告诫人们对人生道路的选择要慎重。 比较《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》,分析这两首诗有什么异同。 相同点:两首诗都富于哲理,且都富有人情味。《假如生活欺骗了你》用积极乐观的人生态度鼓励人们相信生活,相信未来;《未选择的路》借自然界的路表达对人生之路的思考,富有哲理,耐人寻味。 未选择的路 选择道路 留恋未选 伫立路口,思索选择 做出决定,选择小路 选择之后,满腹怅惘 多年以后,回顾叹息 人生之路 决定一生 无法回头 板书设计 这首诗采用象征的手法,借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考,告诉我们人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;在人生的道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主的选择。 课堂小结 课堂检测 A.黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。(涉足:蹚过水) B.但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。(延绵:延续不断) C.一切都是瞬息,一切都将会过去。(瞬息:一眨眼一呼吸的短时间) D.心儿永远向往着未来。(向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到) 【解析】A项,“涉足”应理解为“进入某种环境或范围”。 A 1.下列句中画线的词解释有误的一项是( ) A.忧郁的日子里需要镇静 B.而那过去的,就会成为亲切的怀恋 C.我向着一条路极目望去 D.我将轻声叹息将往事回忆 【解析】A项,“需要”应为“须要”;B项,“过去”后应加“了”;D项,“回忆”应为“回顾”。 C 2.下列句子中与课文完全一致的一项是( ) 在这两首诗中选择你喜欢的一首进行背诵。 古往今来许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写,请你收集一些摘抄下来。 尝试写几句富有人生哲理的小诗。 课后作业 $