第2课 中华文化的世界意义（情境化教学设计）历史统编版选择性必修3

第 2 课 中华文化的世界意义

一、课程标准

从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。

二、素养目标

时空观念：掌握以儒家文化为代表的中华优秀传统文化的发展历程。

历史解释：理解中华优秀传统文化的丰富内涵和自身独特的特点，理解中华文化具有的历史与现实价值，了解其为认识和改造世界提供的有益启迪和为治国理政、道德建设提供的有益启发。

史料史证：精选史料，阅读分析史料，从史料实证角度了解中华优秀传统文化的内涵、特点。精选佛教的传入对中华文化的影响、西学东渐的相关史料，培养学生从史料中提取有效信息的能力，提高史料实证的水平；认识中华文化在交流中不断发展。

唯物史观：坚持文化自信，，认识中华优秀传统文化的价值。

家国情怀：认识儒家思想认识在推动人类文明的进程中，中华文化曾起着重要作用。理解在当今世界的发展进程中我们应当向世界展现中华文化的魅力，为世界提供中国智慧。

中外文化交流互动的发展历程。

从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。

情境导入

何为文化？何为中华传统文化？对待传统文化的正确态度，树立文化自信、弘扬中国精神。

探究新知

一、中华文化在交流中发展

【学习聚焦】中华文化在与外来文化的交流中不断发展、升华，保持了旺盛的生命力。

1．吸收融合佛教文化

（1）过程：

①两汉之际：佛教传入中国

②魏晋南北朝：佛教日趋兴盛，逐渐同儒、道文化相融合

③隋唐：禅宗成为主流，佛教完成本土化。

④宋明：儒学吸收佛道思想，形成理学，佛教融合为中华文化的一部分。

(2) 影响①丰富中华文化：②宣扬因果轮回、消极避世，产生一定消极影响。

2．西学东渐

（1）明末清初：利玛窦等传教士来华，西方科技传入中国。

（2）鸦片战争后：林则徐、魏源主张学习西方。师夷长技以制夷。

（3）洋务运动：中体西用。

（4）维新变法：维新思想，君主立宪制。

（5）辛亥革命：三民主义，民主共和制。

（6）新文化运动：陈独秀、李大钊，民主与科学。

（7）五四运动：大大促进了马克思主义在中国的传播。

（8）马克思主义中国化：毛泽东思想，马克思主义基本原理和中国实际相结合。

【重难点突破】西学东渐

 

【拓展】中华文化在一次次与外来文化的交融中实现转型，迈向新生。

我们的方针是，一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。                                                       

——摘编自《毛泽东著作选读》

接受外来思想，并不意味着无条件地照搬，而必须根据具体条件加以采用，使之适合中国的实际……我们中国人必须用自己的头脑进行思考，并决定什么东西能在我们自己的土壤里生长起来。

——摘编自毛泽东同英国记者斯坦因的谈话

阅读材料并结合所学，谈谈你对学习、借鉴外来文化的看法。

①面对不同的文化，应采取宽容、客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

②要善于虚心学习其他文化的优点和长处。③学习外来文化不等于照抄照搬，而要批判地继承。

④要以开放的心态尊重不同的文化，宣传、弘扬我们的民族文化。

二、中华文化对世界的影响

【学习聚焦】中华文化的传播，促进了世界文明的发展。

1．对周边

（1）文字：朝、日、越等国使用汉字，并在汉字基础上，创造本国文字。

（2）儒学：将儒学经典作为教科书，儒学成为官学。