2026年中考历史二轮信息必刷卷（安徽卷）

2026年中考历史二轮信息必刷卷04 考情速递 中考·新动向： 1．核心素养深度落地：试卷全面贯穿时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四大核心素养，无纯知识识记类题目，均以材料为载体考查对历史现象的分析、解读与结论推导，与安徽中考摒弃死记硬背、侧重素养考查的导向高度契合。 2．中外历史有机融合：打破中国史与世界史的割裂，将中外同类历史现象、发展阶段关联对比（如中国农业发展与世界农业文明、中国近现代经济与世界经济格局、中外制度创新与文明演进），凸显全球视野，贴合安徽中考“中外关联、对比分析”的能力要求。 3．题型配比贴合中考：采用“单选题（15题）+综合题（3题）+改错题（1题）”的经典结构，与安徽中考题型完全匹配；难度梯度合理，基础题占比超60%，中档题侧重材料解读与知识迁移，难题聚焦专题探究与史论结合，符合安徽中考的难度设计规律。 中考·新情境： 1．具象化素材多元呈现：大量运用文字史料（文献引文、历史描述）、数据图表（进出口统计图、GDP增速图）、历史场景材料（遗址发掘信息、经济发展概况）等情境载体，强调从材料中提取关键信息并结合教材作答，紧扣安徽中考“史料实证”的考查核心。 2．历史与现实紧密关联：题目涉及当代国家发展热点（民族地区发展、农业科技进步、对外开放），挖掘历史与现实的内在联系，强化“以史释今、以史鉴今”的知识应用能力，是安徽中考近年持续强化的命题方向。 3．跨领域融合特征显著：部分题目涉及历史与经济、科技、文化、民族关系的融合（如农业发展与人类文明、货币演变与经济交流、民族政策与国家发展），体现学科综合性，契合安徽中考对学生综合思维的考查要求。 命题·大预测： （一）核心考点持续聚焦 1．中国史：史前文明与早期农耕（兴隆洼遗址、河姆渡遗址）、中国古代制度创新与经济发展（法家思想、古代商业、明清经济）、统一多民族国家的巩固（军机处、民族政策）、近代中国的探索与抗争（民族工业发展、抗日战争、民主革命）、现代中国的建设与发展（三大改造、对外开放、民族共同繁荣）仍是高频命题领域，且以专题式整合考查为主。 2．世界史：古代亚非欧文明（《汉谟拉比法典》、欧洲中世纪教育）、近代世界格局演变（新航路开辟、三国同盟与三国协约）、现代世界经济与政治（苏联建设、罗斯福新政、冷战、科技革命）为必考内容，注重因果逻辑分析（如事件背景与影响）和历史解释（如制度与政策的评价）。 （二）考查形式更趋灵活 1．选择题：以材料解读为核心，搭配图表、史料、情境描述等载体，侧重“材料提取+知识迁移+史实辨析”，减少纯记忆类选项，增加对历史结论的判断与历史现象的分析，如通过遗址信息判断社会发展阶段、通过史料引文分析历史人物主张。 2．综合题：强化“问题导向+分层设问”，遵循“提取信息—分析原因—总结认识—史论结合”的设问逻辑，注重开放性探究（如自拟论题论述“农业发展与人类文明”），分值占比超50%，是安徽中考的核心题型。 3．辨析改错题：作为安徽中考特色题型，聚焦易混史实（人物称号、著作作者、历史成就），考查细节识记与史实辨析能力，如区分“医圣”与“神医”、辨别《本草纲目》与《天工开物》的作者。 （三）价值导向更加鲜明 突出家国情怀与全球视野双重导向：一方面强化中华优秀传统文化传承（古代科技、史学成就）、近代中国人民的抗争与探索精神（抗日战争、民主革命）、当代中国的发展成就与民族自信（对外开放、民族共同繁荣、科技进步）；另一方面注重世界文明的交流互鉴（古代世界贸易、近代世界格局、现代科技合作）、全球视野下的历史分析（中外制度对比、世界经济与中国发展），贴合安徽中考对价值引领的考查要求。 中考·备考方向建议： 1．夯实基础，构建专题体系：以时间轴梳理古今中外历史发展脉络，以专题框架（如“中国古代经济发展”“近代中国的救亡图存”“世界格局的演变”）整合核心知识点，强化中外关联、古今对比，契合安徽中考专题式考查特点。 2．强化史料解读能力：专项训练文字史料、数据图表、历史情境的解读方法，学会提取时间、人物、关键事件等核心信息，精准关联教材知识点；重点练习“史论结合”的表述方式，这是安徽中考综合题的核心得分点。 3．聚焦安徽考情，狠抓经典题型：针对辨析改错题，整理易混史实（人物、著作、称号、制度）进行专项识记；针对综合题开放性设问，训练“自拟论题—结合史实—总结升华”的答题逻辑，做到观点明确、史论结合、条理清晰。 4．关注现实热点，挖掘历史渊源：结合当代国家发展热点（民族复兴、农业科技、对外开放、多边合作），挖掘其历史渊源（如农业发展与粮食安全、民族政策与国家统一、对外开放与世界格局），培养“以史释今”的思维，让答案更具时代性。 5．规范答题，注重细节得分：单选题注重题干关键词与选项的匹配度，避免审题失误；综合题作答时分层表述（用序号标注），做到语言简洁、史实准确、逻辑清晰；辨析改错题严格按照“判断—改正”的格式作答，确保细节无误，杜绝因人物、朝代、史实错配导致的失分。 （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区（   ） A．处于旧石器时代 B．形成了早期国家 C．出现了定居生活 D．产生了贫富分化 【答案】C 【解析】据题干“距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。”可知，当时该地区出现了定居生活，C项正确；处于旧石器时代说法错误，题干上兴隆洼遗址反映的是原始农耕文明时期，排除A项；；形成了早期国家与题意不符，题干信息反映的是内蒙古兴隆洼遗址的定居生活，排除B项；产生了贫富分化与题意不符，题干中未涉及贫富分化的信息，反映的是定居生活，排除D项。故选C项。 2．商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张（   ） A．无为而治 B．因势而变 C．兼爱非攻 D．尊卑有序 【答案】B 【解析】结合所学知识，商鞅、韩非为法家代表人物，商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，也就是顺应时势的发展而建立法度，根据国家的具体情况制定法令。韩非的观点“法与时转则治，治与世宜则有功”，意思是法律能随着时代变化而变化，国家就能治理好；治理方式因时制宜，就能收到实际效果。所以二者都强调立法与治国要随着形势的变化而变化，也就是因势而变，B项正确；无为而治是道家的主张，排除A项；兼爱非攻为墨家的主张，排除C项；尊卑有序为儒家学说，排除D项。故选B项。 3．东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星罗棋布，遍布各地。这反映当时（   ） A．商业贸易活动的频繁 B．长期分裂局面的结束 C．市突破了时间的限制 D．重农抑商政策的废除 【答案】A 【解析】根据材料“东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星罗棋布，遍布各地。”结合所学可知，这反映当时商业贸易活动的频繁，A项正确；据所学可知，东晋南朝时期的时代特点是政权并立与民族交融，排除B项；市突破了时间的限制，在材料中没有体现，排除C项；重农抑商政策的废除，在材料中没有涉及，排除D项。故选A项。 4．阅读表可知（   ） 唐诗（节选） 作者 篇名 诗句 王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍 李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦 许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙 A．水稻产量跃居粮食作物首位 B．劳动是诗歌创作的重要源泉 C．唐代咏农诗以歌颂现实为主 D．文学艺术与市民文化相结合 【答案】B 【解析】根据题干表格中的诗句“相学如今种禾黍”“粒粒皆辛苦”“春来耕田遍沙碛”“田家自此忙”等，可知都围绕农业劳动展开，直接描绘了农耕场景和劳动者的艰辛。强调劳动是诗歌创作的源泉，B项正确；水稻产量跃居粮食作物首位，与题干内容不符，因为题干内容没有提及水稻产量，排除A项；唐代咏农诗以歌颂现实为主，与题干信息不符，如《悯农》重在反映农民辛劳而非歌颂，排除C项；市民文化是随着商业的繁盛和市民阶层的扩大而兴起的，题干信息没有涉及，因为题干信息中的诗句反映的是农村题材，排除D项。故选B项。 5．成立于雍正年间，由几位满汉亲信大臣组成，被西方人意译为“大顾问班子”的机构是（   ） A．议政王大臣会议 B．南书房 C．军机处 D．总理衙门 【答案】C 【解析】根据材料“成立于雍正年间，由几位满汉亲信大臣组成”、“大顾问班子”及所学知识可得，军机处的设立，使君主专制达到高峰，C项正确；议政王大臣会议是中国清代前期满族宗王、八旗、贝勒等上层贵族参与处理国政的制度，不符合题意，排除A项；南书房，是清代皇帝文学侍从值班之所，设于康熙十六年，不符合题意，排除B项；总理衙门一般指总理各国事务衙门，为清政府办理洋务及外交事务、派出驻外国使节，并兼管通商、海防、关税、路矿、邮电、军工、同文馆、派遣留学生等事务而特设的中央机构，不符合题意，排除D项。故选C项。 6．下图为1914—1922年我国面粉进出口统计图（单位：万担），据此可知，这一时期（   ） A．清政府的财政危机得到缓解 B．中国民族工业在曲折中发展 C．列强放弃对中国的经济侵略 D．国内经济环境得到根本改善 【答案】B 【解析】根据题干信息“1914—1922年我国面粉进出口统计图（单位：万担）”并结合所学知识可知，第一次世界大战期间，中国民族工业在列强忙于战争、放松对华经济侵略的背景下，得到了短暂的发展机会。因此，这一时期中国民族工业在曲折中发展，B项正确；1912年清朝已经灭亡，因此此选项不符合历史事实，排除A项；列强并未完全放弃对中国的经济侵略，只是暂时放松，排除C项；这一时期国内经济环境并未得到根本改善，仍存在诸多问题，排除D项。故选B项。 7．如图所示事件（   ） A．打破了日军三个月灭亡中国的迷梦 B．揭开了世界反法西斯战争的序幕 C．提高了中国共产党和八路军的威望 D．坚定了中国军民的抗战意志和信念 【答案】D 【解析】根据题干中“1938 年春、台儿庄”等信息并结合所学知识可知，图中所示事件是台儿庄战役，台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，坚定了中国军民的抗战意志和信念，D项正确；打破日军三个月灭亡中国迷梦的是淞沪会战，与图中信息不符，排除A项；揭开世界反法西斯战争序幕的是 1931年九一八事变，排除B项；提高中国共产党和八路军威望的是百团大战，排除C项。故选D项。 8．历史学家陈旭麓认为：辛亥革命推翻了清政府，国民革命推翻了北洋军阀政府，解放战争推翻了国民党政府。这三次历史事件都（   ） A．改变了当时中国的社会性质 B．开始了新民主主义革命 C．推动了近代民主革命的进程 D．赢得了中华民族的独立 【答案】C 【解析】据题干“辛亥革命推翻了清政府，国民革命推翻了北洋军阀政府，解放战争推翻了国民党政府”和所学知识可知，辛亥革命、国民革命、解放战争的任务都是反帝反封建，都是近代民主革命，都推动了近代民主革命的进程，C项正确；辛亥革命、国民革命都没有改变当时中国的社会性质，排除A项；1919年的五四运动是新民主主义革命的开端，排除B项；新民主主义革命胜利赢得了中华民族的独立，排除D项。故选C项。 9．据统计，1954年全国个体手工业者占比约76%，至1956年底该群体基本消失，转变为合作社成员。这一变化反映了三大改造（   ） A．确立了计划经济体制 B．完成了社会阶层重构 C．实现了公有全面覆盖 D．改变了生产组织形式 【答案】D 【解析】A．计划经济体制确立于1956年后，但材料强调生产组织形式的改变，错误。B．社会阶层重构涉及社会结构变化，材料强调生产组织形式，错误。C．三大改造实现了生产资料公有制，但“公有全面覆盖”说法绝对化，错误。D．从个体手工业者转变为合作社成员，是生产组织形式从个体经营到集体经营的变化，正确。故选D项。 10．如下图所示，20世纪90年代以来上海GDP增速逐渐超过全国，对此解读正确的是（   ） A．加入世界贸易组织的优势快速的凸显 B．上海已经成为我国对外开放的窗口 C．浦东开发区的建立促进经济快速发展 D．上海自由贸易试验区推动经济发展 【答案】C 【解析】根据题干图片20世纪90年代以来上海GDP增速逐渐超过全国。结合学生知识可知，1990年，中共中央决定开发浦东。经过发展浦东开发区的建立促进经济快速发展，浦东新区已经成为令世人瞩目的国际经济、金融和贸易中心之一，极大地推动了长江三角洲和整个长江流域的经济发展，C项正确；2001年中国加入世界贸易组织，时间与题干时间不符，排除A项；改革开放后，深圳在短短的几年内，建成一座繁荣的现代化城市，成为经济特区的代表，对外开放的窗口，排除B项；2013年以来中国（上海）自由贸易试验区等多个自贸区相继成立，排除D项。故选C项。 11．当前，我国正在大力改善民族地区教育基础设施条件，努力提高民族地区师资队伍的整体素质和业务技能，解决师资力量不足的问题。此外，还重点发展民族地区职业教育，全力办好高等教育。这些举措说明我国（   ） A．致力于各民族共同繁荣 B．重视保护发展民族文化 C．已实现东西部均衡发展 D．实行民族区域自治制度 【答案】A 【解析】据材料“我国正在大力改善民族地区教育基础设施条件，……还重点发展民族地区职业教育，全力办好高等教育”可知，我国积极改善少数民族地区的教育，促进少数民族教育事业的发展，是致力于各民族共同繁荣的表现，A项正确；重视保护发展民族文化表现在国家尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯，保护少数民族的历史文化遗产等方面，排除B项；已实现东西部均衡发展说法错误，不符合史实，排除C项；实行民族区域自治制度与材料不符，民族区域自治制度，是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。与材料不符，排除D项。故选A项。 12．下表法律条文摘编自《汉谟拉比法典》，据此可知该法典（   ） 第53条 倘自由民怠于巩固其田之堤堰，而因此堤堰破裂，水淹（公社之）耕地，则堤堰发生破裂的自由民应赔偿其所损毁之谷物 第56条 自由民放水，水淹其邻人业已播种之田，则彼应按一布耳凡十库鲁之额赔偿谷物 A．重视保护农业生产 B．维护奴隶主的权威 C．强调保护公有财产 D．注重稳定政治秩序 【答案】A 【解析】A．题干中两条法律条文的核心内容，明确条文都围绕破坏农业生产后的赔偿责任展开，正确。B．条文没有体现奴隶主与其他阶层的等级关系，错误。C．第53条涉及公社之耕地（公有财产），第56条涉及邻人业已播种之田（私有财产），但题干条文未强调保护公有财产，错误。D．稳定政治秩序是法典的宏观作用，但条文直接指向的是农业生产相关的规范，不是直接针对政治秩序的内容，错误。故选A项。 13．13—16世纪，在巴黎大学执教或攻读的知名外国学者当中，有153名英国、苏格兰和爱尔兰人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人，44名西班牙和葡萄牙人，41名斯堪的纳维亚人，41名斯拉夫人、匈牙利人和希腊人，还有一批来自亚洲的学者。这表明巴黎大学师生具有的特点是（   ） A．国际性 B．学术性 C．兼容性 D．全面性 【答案】A 【解析】A．材料列举了巴黎大学有大量来自英国、德国、意大利、亚洲等世界各地的学者，体现出巴黎大学师生来源广泛，具有鲜明的国际性特点，正确。B．学术性侧重学术研究与知识探讨，材料并未突出学术研究相关内容，错误。C．兼容性侧重包容不同思想与文化，材料仅体现人员来源多样，未体现思想包容，错误。 D．全面性侧重学科或内容完整广泛，材料未涉及相关内容，错误。故选A项。 14．观察下图《三国同盟和三国协约》。下列对图中信息解读正确的是（   ） A．意大利始终与德奥保持一致 B．三国协约晚于三国同盟形成 C．1904年英俄两国签订协约 D．巴尔干国家都加入三国同盟 【答案】B 【解析】A．意大利最初加入三国同盟，但一战爆发后倒向三国协约，并非始终与德奥保持一致，错误。B．三国同盟1882年正式形成，三国协约1907年英俄协约签订后最终形成，三国协约晚于三国同盟，正确。C．1904年签订的是英法协约，英俄协约签订于1907年，错误。D．巴尔干国家并非都加入三国同盟，如塞尔维亚等倾向于三国协约，且巴尔干是矛盾冲突的“火药桶”，错误。故选B项。 15．20世纪以来，农业机器的自动化、智能化水平不断提高，法、美等国研制的机器人可以自动分配饲料。中国研发出除草、施肥、喷药、收割、采摘等多种农用机器人。这表明（   ） A．科技改变农业经营方式 B．机器人取代了人类劳动 C．中国农业发展领先世界 D．人工智能已经实现普及 【答案】A 【解析】A．科技改变农业经营方式契合题干中机器人应用于农业生产各环节的内容，科技进步正推动传统农业生产、经营模式转型升级，正确。B．机器人取代了人类劳动表述绝对化，当前机器人只是辅助人类劳动，错误。C．中国在部分农业科技领域取得成果，但整体农业发展与发达国家仍有差距，错误。D．人工智能目前仍在发展阶段，远未实现全领域普及，错误。故选A项。 第Ⅱ卷 二、辨析改错（共6分） 16．书籍是人类进步的阶梯。辨别下列有关书籍历史信息解释的正误，在该题后的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。（共3小题，每小题2分，共6分） （1）下图所示的书籍是东汉名医张仲景的著作，发展了中医学的理论和治疗方法。他被誉为“神医”。 《伤寒杂病论》书影 【 】改正：______________________________________________ （2）下图所示图书的作者是曹雪芹，这部小说揭示了封建社会走向衰亡的历史命运，具有反封建色彩。 清代《红楼梦》插图 【 】改正：______________________________________________ （3）下图是宋应星编写的药物学著作，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。 《本草纲目》中插图 【 】改正：______________________________________________ 【答案】 （1）【×】（1分） “神医”改为“医圣”；（1分） （2）【√】（2分） （3）【×】（1分） “宋应星”改为“李时珍”。（1分） 【解析】 （1）结合所学知识可知，《伤寒杂病论》是东汉末年张仲景的著作，他发展了中医学的理论和治疗方法，被后世尊为“医圣”；“神医”是东汉末年名医华佗的赞誉。故题干表述错误，应把“神医”改为“医圣”。 （2）结合所学知识可知，《红楼梦》的作者是清代曹雪芹，这部小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，深刻揭示了封建社会走向衰亡的历史命运，具有强烈的反封建色彩，是中国古典小说的巅峰之作。故题干表述正确。 （3）结合所学知识可知，《本草纲目》是明代杰出的医药学家李时珍编写的药物学巨著，总结了我国古代药物学成就，在世界医药史上占有重要地位。而宋应星的代表作是《天工开物》，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。故题干表述错误，应把“宋应星”改为“李时珍”。 三、材料解析（本大题共2小题，共20分） 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一   战国时期，各诸侯国都铸造了货币。货币的形制大多数是仿照农业或手工业生产工具铸造的。例如：刀币，形状源于渔猎工具；布币，是由古代耕作的农具演变成的，形状像把铲子；战国时楚国特有的货币叫“蚁鼻钱”，它是仿照贝币制成的。那时候，钱币使用混乱，不利于经济交流和发展。 ——摘编自《中国历史七年级上册教师教学用书》 材料二   晚明时期，中国社会面临着重大变化。白银货币化自下而上到自上而下初步奠定，产生了巨大的社会需求。市场经济萌发不仅推动了外银流入。而且使中国由此主动走向了世界。中国的社会需求曾直接影响了日本和美洲银矿的开发，中国积极参与了世界经济体系的初步建构，并为整体世界的出现作出了重要的历史性贡献。 ——摘编自万明《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》 （1）根据材料一、探讨春秋战国时期货币铸造的特点。（4分） （2）根据材料二、指出明朝白银的社会地位，并分析其对世界的影响。（6分） 【答案】 （1）特点：货币的形制大多仿照生产工具铸造；基于不同的自然环境和生活条件，货币铸造的形制也不同。（4分，任答2点即可） （2）社会地位：白银成为流通中的主要货币。（2分）影响：推动了日本和美洲银矿的开发；促进了世界经济体系的初步构建；有利于世界市场的形成。（4分，任答2点即可） 【解析】 （1）特点：根据材料“货币的形制大多数是仿照农业或手工业生产工具铸造的”可知货币的形制大多仿照生产工具铸造；根据材料“刀币，形状源于渔猎工具；布币，是由古代耕作的农具演变成的，形状像把铲子”可知基于不同的自然环境和生活条件，货币铸造的形制也不同。 （2）社会地位：根据材料“白银货币化自下而上到自上而下初步奠定，产生了巨大的社会需求”可知白银成为流通中的主要货币。影响：根据材料“中国的社会需求曾直接影响了日本和美洲银矿的开发”可知推动了日本和美洲银矿的开发；根据材料“中国积极参与了世界经济体系的初步建构，并为整体世界的出现作出了重要的历史性贡献”可知促进了世界经济体系的初步构建；有利于世界市场的形成。 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一   二战后，希腊和土耳其问题牵动着美国的神经。对美国而言，一个插上镰刀斧头旗帜的欧洲是难以想象的，这意味着苏联的工业能力将翻一番，实力能与美国相当。美国海军上将福雷斯特·谢尔曼认为“如果失去了西欧……我们将难以维护美国的完整”。在这种形势下，1947年3月美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出了被称为“杜鲁门主义”的政策。 ——摘编自威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》 材料二   斯大林在杜鲁门主义出台后，公开反应相对“温和”，强调美苏仍有合作的可能。在他看来，杜鲁门的讲话未涉及苏联在东欧的势力范围。马歇尔计划出台后，因为直接关系到自己的切身利益，苏联猛烈抨击杜鲁门主义破坏了联合国的宗旨与原则，指责美国把自己的意志强加于其他独立国家。 ——摘编自刘金质《冷战史》 （1）根据材料一，概括美国提出杜鲁门主义的战略目的。（4分） （2）根据材料二，指出苏联针对杜鲁门主义的态度变化，并结合所学知识分析变化的原因。（4分） （3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对国家关系变化的认识。（2分） 【答案】 （1）目的：①遏制苏联和共产主义势力在欧洲的扩张，防止苏联控制西欧；②维护美国在西欧的利益，巩固美国的全球霸权地位；③通过政治手段对抗苏联，争夺世界霸权。（4分，任答2点即可） （2）态度变化：从最初相对温和、认为美苏仍有合作可能，转变为强烈抨击、公开反对。（2分） 变化原因：杜鲁门主义出台后，美国又推出马歇尔计划，该计划从经济上控制西欧，直接损害了苏联在东欧的势力范围和切身利益，威胁到苏联的国家安全，因此苏联态度转为强硬。（2分） （3）认识：①国家利益是国家关系变化的根本出发点和落脚点；②国家实力对比的变化是影响国家关系的重要因素；③意识形态、地缘政治等因素也会影响国家关系；④国家关系的变化深刻影响世界格局的发展。（2分，答出任意2点即可） 【解析】 （1）目的：“插上镰刀斧头旗帜的欧洲是难以想象的，这意味着苏联的工业能力将翻一番，实力能与美国相当”→提炼“遏制苏联和共产主义势力在欧洲的扩张，防止苏联控制西欧”；“如果失去了西欧……我们将难以维护美国的完整”→提炼“维护美国在西欧的利益，巩固美国的全球霸权地位”；“在这种形势下，1947年3月美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出了被称为‘杜鲁门主义’的政策”→提炼“通过政治手段对抗苏联，争夺世界霸权”。 （2）态度变化：“公开反应相对‘温和’强调美苏仍有合作的可能。在他看来，杜鲁门的讲话未涉及苏联在东欧的势力范围”→提炼“最初相对温和”；“马歇尔计划出台后，因为直接关系到自己的切身利益，苏联猛烈抨击杜鲁门主义”→提炼“强烈抨击、公开反对”。 原因：“杜鲁门的讲话未涉及苏联在东欧的势力范围”、“马歇尔计划出台后，因为直接关系到自己的切身利益”→提炼“美国的政策威胁到了苏联的核心利益”，以此分析变化的原因。 （3）认识：本题围绕美苏从二战盟友到冷战对手的关系变化展开，核心本质是国家利益的博弈，再结合国家关系的一般原理，从国家实力、意识形态、地缘政治等角度总结认识。 四、活动与探究（14分） 19．阅读材料，完成下列探究活动。（14分） 某班师生开展主题为“农业发展与人类文明”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。 材料  “农业发展与人类文明”大事记（部分） 中国 世界 ①河姆渡遗址出土了距今约7000年的炭化稻谷。 ②北朝贾思勰的作品《A》记载了“顺天时，量地利”的农业思想。 ③两宋时期，由越南传入的占城稻，成熟早，北宋时推广到东南地区。 ④明清时期玉米、甘薯等高产作物传入中国。 ⑤20世纪70年代，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻。 ①尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。 ②从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。 ③14世纪中叶以后，欧洲一些富裕农民通过多种方式将土地集中起来，建立B。 ④20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。 ⑤罗斯福政府通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节。 ——据统编版义务教育教科书等整理 【任务一】梳理史事完善素材 （1）写出表格中A、B处内容。（4分） 【任务二】制作展板宣传成果 （2）自大事记中任选一项，从历史的角度作简要介绍。（4分） 【任务三】探究问题提升认识 （3）综合上述材料并结合所学知识，围绕“农业发展与人类文明”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）（6分） 【答案】 （1）A：齐民要术；（2分）B：租地农场。（2分） （2）【示例】农业集体化运动 1927年底至1928年初，苏联发生了严重的粮食收购危机。斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题。20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。农业集体化就是把农民的土地和其他主要生产资料公有化。在农业集体化的浪潮中，新经济政策被终止，农民都要加入集体农庄。农民的住宅、家禽、小家畜等一律公有化。在农业集体化过程中，农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞。（4分） （3）【示例】论题：农业技术的进步是推动人类文明发展的关键因素。（2分） 论述：农业技术的创新与推广对人类文明发展具有决定性作用。北魏贾思勰在《齐民要术》中提出“顺天时，量地利”的农业思想，系统总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，强调因地制宜、顺应自然的耕作理念，为后世农业发展奠定了理论基础。20世纪70年代，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，使水稻单产提高20%左右。这项突破性技术不仅解决了中国粮食安全问题，更被推广到亚非拉等发展中国家，为全球粮食安全作出重要贡献。 综上所述，从古代农学理论成就到现代农业技术突破，农业技术的每一次进步都推动了人类文明的发展。这些技术创新不仅提高了粮食产量，更促进了社会经济发展和文明交流。（4分） 【解析】 （1）A：北朝贾思勰的农学著作是《齐民要术》。B：14世纪中叶以后，欧洲富裕农民将土地集中起来，建立租地农场。 （2）本题要求从大事记中任选一项作简要介绍。如选择苏联农业集体化运动，可从时间（20世纪30年代初）、背景（粮食收购危机）、内容（土地公有化、农民加入集体农庄）、影响（为工业化提供资金，但损害农民利益，导致农业停滞）等方面介绍。如选择袁隆平籼型杂交水稻，可从时间（20世纪70年代）、成就（培育成功，提高单产）、意义（解决中国粮食问题，惠及全球）等方面介绍。 （3）本题要求围绕“农业发展与人类文明”自拟论题进行论述。如选取《齐民要术》和杂交水稻两个史实，两者都是不同时期农业技术的进步，可提炼观点为“农业技术的进步是推动人类文明发展的关键因素”。论述时，先说明《齐民要术》总结古代农业技术，奠定理论基础；再说明杂交水稻提高产量，解决粮食问题，惠及全球。按照“观点+史实+影响”的逻辑展开，最后总结观点。 20 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考历史二轮信息必刷卷04 参考答案 一、选择题(本题共15小题，每小题2分，共30分) 1 2 3 4 5 6 7 8 C B A B C B D C 9 10 11 12 13 14 15 D C A A A B A 二、辨析改错(共6分) 16．（1）【×】(1分) “神医”改为“医圣”；(1分) （2）【√】(2分) （3）【×】(1分) “宋应星”改为“李时珍”。(1分) 三、材料解析(本题共2小题，共20分) 17．（1）特点：货币的形制大多仿照生产工具铸造；基于不同的自然环境和生活条件，货币铸造的形制也不同。（4分，任答2点即可） （2）社会地位：白银成为流通中的主要货币。(2分)影响：推动了日本和美洲银矿的开发；促进了世界经济体系的初步构建；有利于世界市场的形成。（4分，任答2点即可） 18．（1）目的：①遏制苏联和共产主义势力在欧洲的扩张，防止苏联控制西欧；②维护美国在西欧的利益，巩固美国的全球霸权地位；③通过政治手段对抗苏联，争夺世界霸权。（4分，任答2点即可） （2）态度变化：从最初相对温和、认为美苏仍有合作可能，转变为强烈抨击、公开反对。(2分) 变化原因：杜鲁门主义出台后，美国又推出马歇尔计划，该计划从经济上控制西欧，直接损害了苏联在东欧的势力范围和切身利益，威胁到苏联的国家安全，因此苏联态度转为强硬。(2分) （3）认识：①国家利益是国家关系变化的根本出发点和落脚点；②国家实力对比的变化是影响国家关系的重要因素；③意识形态、地缘政治等因素也会影响国家关系；④国家关系的变化深刻影响世界格局的发展。（2分，答出任意2点即可） 四、活动与探究(14分) 19．（1）A：齐民要术；(2分)B：租地农场。(2分) （2）【示例】农业集体化运动 1927年底至1928年初，苏联发生了严重的粮食收购危机。斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题。20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。农业集体化就是把农民的土地和其他主要生产资料公有化。在农业集体化的浪潮中，新经济政策被终止，农民都要加入集体农庄。农民的住宅、家禽、小家畜等一律公有化。在农业集体化过程中，农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞。(4分) （3）【示例】论题：农业技术的进步是推动人类文明发展的关键因素。(2分) 论述：农业技术的创新与推广对人类文明发展具有决定性作用。北魏贾思勰在《齐民要术》中提出“顺天时，量地利”的农业思想，系统总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，强调因地制宜、顺应自然的耕作理念，为后世农业发展奠定了理论基础。20世纪70年代，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，使水稻单产提高20%左右。这项突破性技术不仅解决了中国粮食安全问题，更被推广到亚非拉等发展中国家，为全球粮食安全作出重要贡献。 综上所述，从古代农学理论成就到现代农业技术突破，农业技术的每一次进步都推动了人类文明的发展。这些技术创新不仅提高了粮食产量，更促进了社会经济发展和文明交流。(4分) / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考历史二轮信息必刷卷04 考情速递 中考·新动向： 1．核心素养深度落地：试卷全面贯穿时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四大核心素养，无纯知识识记类题目，均以材料为载体考查对历史现象的分析、解读与结论推导，与安徽中考摒弃死记硬背、侧重素养考查的导向高度契合。 2．中外历史有机融合：打破中国史与世界史的割裂，将中外同类历史现象、发展阶段关联对比（如中国农业发展与世界农业文明、中国近现代经济与世界经济格局、中外制度创新与文明演进），凸显全球视野，贴合安徽中考“中外关联、对比分析”的能力要求。 3．题型配比贴合中考：采用“单选题（15题）+综合题（3题）+改错题（1题）”的经典结构，与安徽中考题型完全匹配；难度梯度合理，基础题占比超60%，中档题侧重材料解读与知识迁移，难题聚焦专题探究与史论结合，符合安徽中考的难度设计规律。 中考·新情境： 1．具象化素材多元呈现：大量运用文字史料（文献引文、历史描述）、数据图表（进出口统计图、GDP增速图）、历史场景材料（遗址发掘信息、经济发展概况）等情境载体，强调从材料中提取关键信息并结合教材作答，紧扣安徽中考“史料实证”的考查核心。 2．历史与现实紧密关联：题目涉及当代国家发展热点（民族地区发展、农业科技进步、对外开放），挖掘历史与现实的内在联系，强化“以史释今、以史鉴今”的知识应用能力，是安徽中考近年持续强化的命题方向。 3．跨领域融合特征显著：部分题目涉及历史与经济、科技、文化、民族关系的融合（如农业发展与人类文明、货币演变与经济交流、民族政策与国家发展），体现学科综合性，契合安徽中考对学生综合思维的考查要求。 命题·大预测： （一）核心考点持续聚焦 1．中国史：史前文明与早期农耕（兴隆洼遗址、河姆渡遗址）、中国古代制度创新与经济发展（法家思想、古代商业、明清经济）、统一多民族国家的巩固（军机处、民族政策）、近代中国的探索与抗争（民族工业发展、抗日战争、民主革命）、现代中国的建设与发展（三大改造、对外开放、民族共同繁荣）仍是高频命题领域，且以专题式整合考查为主。 2．世界史：古代亚非欧文明（《汉谟拉比法典》、欧洲中世纪教育）、近代世界格局演变（新航路开辟、三国同盟与三国协约）、现代世界经济与政治（苏联建设、罗斯福新政、冷战、科技革命）为必考内容，注重因果逻辑分析（如事件背景与影响）和历史解释（如制度与政策的评价）。 （二）考查形式更趋灵活 1．选择题：以材料解读为核心，搭配图表、史料、情境描述等载体，侧重“材料提取+知识迁移+史实辨析”，减少纯记忆类选项，增加对历史结论的判断与历史现象的分析，如通过遗址信息判断社会发展阶段、通过史料引文分析历史人物主张。 2．综合题：强化“问题导向+分层设问”，遵循“提取信息—分析原因—总结认识—史论结合”的设问逻辑，注重开放性探究（如自拟论题论述“农业发展与人类文明”），分值占比超50%，是安徽中考的核心题型。 3．辨析改错题：作为安徽中考特色题型，聚焦易混史实（人物称号、著作作者、历史成就），考查细节识记与史实辨析能力，如区分“医圣”与“神医”、辨别《本草纲目》与《天工开物》的作者。 （三）价值导向更加鲜明 突出家国情怀与全球视野双重导向：一方面强化中华优秀传统文化传承（古代科技、史学成就）、近代中国人民的抗争与探索精神（抗日战争、民主革命）、当代中国的发展成就与民族自信（对外开放、民族共同繁荣、科技进步）；另一方面注重世界文明的交流互鉴（古代世界贸易、近代世界格局、现代科技合作）、全球视野下的历史分析（中外制度对比、世界经济与中国发展），贴合安徽中考对价值引领的考查要求。 中考·备考方向建议： 1．夯实基础，构建专题体系：以时间轴梳理古今中外历史发展脉络，以专题框架（如“中国古代经济发展”“近代中国的救亡图存”“世界格局的演变”）整合核心知识点，强化中外关联、古今对比，契合安徽中考专题式考查特点。 2．强化史料解读能力：专项训练文字史料、数据图表、历史情境的解读方法，学会提取时间、人物、关键事件等核心信息，精准关联教材知识点；重点练习“史论结合”的表述方式，这是安徽中考综合题的核心得分点。 3．聚焦安徽考情，狠抓经典题型：针对辨析改错题，整理易混史实（人物、著作、称号、制度）进行专项识记；针对综合题开放性设问，训练“自拟论题—结合史实—总结升华”的答题逻辑，做到观点明确、史论结合、条理清晰。 4．关注现实热点，挖掘历史渊源：结合当代国家发展热点（民族复兴、农业科技、对外开放、多边合作），挖掘其历史渊源（如农业发展与粮食安全、民族政策与国家统一、对外开放与世界格局），培养“以史释今”的思维，让答案更具时代性。 5．规范答题，注重细节得分：单选题注重题干关键词与选项的匹配度，避免审题失误；综合题作答时分层表述（用序号标注），做到语言简洁、史实准确、逻辑清晰；辨析改错题严格按照“判断—改正”的格式作答，确保细节无误，杜绝因人物、朝代、史实错配导致的失分。 （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．距今8000多年的内蒙古兴隆洼遗址，有半地穴式房址百余座，这些房屋排列整齐，内有石锄、石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具。据此可知，当时该地区（   ） A．处于旧石器时代 B．形成了早期国家 C．出现了定居生活 D．产生了贫富分化 2．商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张（   ） A．无为而治 B．因势而变 C．兼爱非攻 D．尊卑有序 3．东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星罗棋布，遍布各地。这反映当时（   ） A．商业贸易活动的频繁 B．长期分裂局面的结束 C．市突破了时间的限制 D．重农抑商政策的废除 4．阅读表可知（   ） 唐诗（节选） 作者 篇名 诗句 王建 《凉州行》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍 李绅 《悯农二首》 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 戴叔伦 《屯田词》 春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦 许浑 《村舍》 燕雁下秋塘，田家自此忙 A．水稻产量跃居粮食作物首位 B．劳动是诗歌创作的重要源泉 C．唐代咏农诗以歌颂现实为主 D．文学艺术与市民文化相结合 5．成立于雍正年间，由几位满汉亲信大臣组成，被西方人意译为“大顾问班子”的机构是（   ） A．议政王大臣会议 B．南书房 C．军机处 D．总理衙门 6．下图为1914—1922年我国面粉进出口统计图（单位：万担），据此可知，这一时期（   ） A．清政府的财政危机得到缓解 B．中国民族工业在曲折中发展 C．列强放弃对中国的经济侵略 D．国内经济环境得到根本改善 7．如图所示事件（   ） A．打破了日军三个月灭亡中国的迷梦 B．揭开了世界反法西斯战争的序幕 C．提高了中国共产党和八路军的威望 D．坚定了中国军民的抗战意志和信念 8．历史学家陈旭麓认为：辛亥革命推翻了清政府，国民革命推翻了北洋军阀政府，解放战争推翻了国民党政府。这三次历史事件都（   ） A．改变了当时中国的社会性质 B．开始了新民主主义革命 C．推动了近代民主革命的进程 D．赢得了中华民族的独立 9．据统计，1954年全国个体手工业者占比约76%，至1956年底该群体基本消失，转变为合作社成员。这一变化反映了三大改造（   ） A．确立了计划经济体制 B．完成了社会阶层重构 C．实现了公有全面覆盖 D．改变了生产组织形式 10．如下图所示，20世纪90年代以来上海GDP增速逐渐超过全国，对此解读正确的是（   ） A．加入世界贸易组织的优势快速的凸显 B．上海已经成为我国对外开放的窗口 C．浦东开发区的建立促进经济快速发展 D．上海自由贸易试验区推动经济发展 11．当前，我国正在大力改善民族地区教育基础设施条件，努力提高民族地区师资队伍的整体素质和业务技能，解决师资力量不足的问题。此外，还重点发展民族地区职业教育，全力办好高等教育。这些举措说明我国（   ） A．致力于各民族共同繁荣 B．重视保护发展民族文化 C．已实现东西部均衡发展 D．实行民族区域自治制度 12．下表法律条文摘编自《汉谟拉比法典》，据此可知该法典（   ） 第53条 倘自由民怠于巩固其田之堤堰，而因此堤堰破裂，水淹（公社之）耕地，则堤堰发生破裂的自由民应赔偿其所损毁之谷物 第56条 自由民放水，水淹其邻人业已播种之田，则彼应按一布耳凡十库鲁之额赔偿谷物 A．重视保护农业生产 B．维护奴隶主的权威 C．强调保护公有财产 D．注重稳定政治秩序 13．13—16世纪，在巴黎大学执教或攻读的知名外国学者当中，有153名英国、苏格兰和爱尔兰人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人，44名西班牙和葡萄牙人，41名斯堪的纳维亚人，41名斯拉夫人、匈牙利人和希腊人，还有一批来自亚洲的学者。这表明巴黎大学师生具有的特点是（   ） A．国际性 B．学术性 C．兼容性 D．全面性 14．观察下图《三国同盟和三国协约》。下列对图中信息解读正确的是（   ） A．意大利始终与德奥保持一致 B．三国协约晚于三国同盟形成 C．1904年英俄两国签订协约 D．巴尔干国家都加入三国同盟 15．20世纪以来，农业机器的自动化、智能化水平不断提高，法、美等国研制的机器人可以自动分配饲料。中国研发出除草、施肥、喷药、收割、采摘等多种农用机器人。这表明（   ） A．科技改变农业经营方式 B．机器人取代了人类劳动 C．中国农业发展领先世界 D．人工智能已经实现普及 第Ⅱ卷 二、辨析改错（共6分） 16．书籍是人类进步的阶梯。辨别下列有关书籍历史信息解释的正误，在该题后的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。（共3小题，每小题2分，共6分） （1）下图所示的书籍是东汉名医张仲景的著作，发展了中医学的理论和治疗方法。他被誉为“神医”。 《伤寒杂病论》书影 【 】改正：______________________________________________ （2）下图所示图书的作者是曹雪芹，这部小说揭示了封建社会走向衰亡的历史命运，具有反封建色彩。 清代《红楼梦》插图 【 】改正：______________________________________________ （3）下图是宋应星编写的药物学著作，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位。 《本草纲目》中插图 【 】改正：______________________________________________ 三、材料解析（本大题共2小题，共20分） 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一   战国时期，各诸侯国都铸造了货币。货币的形制大多数是仿照农业或手工业生产工具铸造的。例如：刀币，形状源于渔猎工具；布币，是由古代耕作的农具演变成的，形状像把铲子；战国时楚国特有的货币叫“蚁鼻钱”，它是仿照贝币制成的。那时候，钱币使用混乱，不利于经济交流和发展。 ——摘编自《中国历史七年级上册教师教学用书》 材料二   晚明时期，中国社会面临着重大变化。白银货币化自下而上到自上而下初步奠定，产生了巨大的社会需求。市场经济萌发不仅推动了外银流入。而且使中国由此主动走向了世界。中国的社会需求曾直接影响了日本和美洲银矿的开发，中国积极参与了世界经济体系的初步建构，并为整体世界的出现作出了重要的历史性贡献。 ——摘编自万明《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》 （1）根据材料一、探讨春秋战国时期货币铸造的特点。（4分） （2）根据材料二、指出明朝白银的社会地位，并分析其对世界的影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一   二战后，希腊和土耳其问题牵动着美国的神经。对美国而言，一个插上镰刀斧头旗帜的欧洲是难以想象的，这意味着苏联的工业能力将翻一番，实力能与美国相当。美国海军上将福雷斯特·谢尔曼认为“如果失去了西欧……我们将难以维护美国的完整”。在这种形势下，1947年3月美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出了被称为“杜鲁门主义”的政策。 ——摘编自威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》 材料二   斯大林在杜鲁门主义出台后，公开反应相对“温和”，强调美苏仍有合作的可能。在他看来，杜鲁门的讲话未涉及苏联在东欧的势力范围。马歇尔计划出台后，因为直接关系到自己的切身利益，苏联猛烈抨击杜鲁门主义破坏了联合国的宗旨与原则，指责美国把自己的意志强加于其他独立国家。 ——摘编自刘金质《冷战史》 （1）根据材料一，概括美国提出杜鲁门主义的战略目的。（4分） （2）根据材料二，指出苏联针对杜鲁门主义的态度变化，并结合所学知识分析变化的原因。（4分） （3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对国家关系变化的认识。（2分） 四、活动与探究（14分） 19．阅读材料，完成下列探究活动。（14分） 某班师生开展主题为“农业发展与人类文明”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。 材料  “农业发展与人类文明”大事记（部分） 中国 世界 ①河姆渡遗址出土了距今约7000年的炭化稻谷。 ②北朝贾思勰的作品《A》记载了“顺天时，量地利”的农业思想。 ③两宋时期，由越南传入的占城稻，成熟早，北宋时推广到东南地区。 ④明清时期玉米、甘薯等高产作物传入中国。 ⑤20世纪70年代，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻。 ①尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。 ②从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。 ③14世纪中叶以后，欧洲一些富裕农民通过多种方式将土地集中起来，建立B。 ④20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。 ⑤罗斯福政府通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节。 ——据统编版义务教育教科书等整理 【任务一】梳理史事完善素材 （1）写出表格中A、B处内容。（4分） 【任务二】制作展板宣传成果 （2）自大事记中任选一项，从历史的角度作简要介绍。（4分） 【任务三】探究问题提升认识 （3）综合上述材料并结合所学知识，围绕“农业发展与人类文明”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）（6分） 20 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $