第5单元素养测评卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版（五四制）

**基本信息** 统编版语文四年级下册第五单元素养测评卷，聚焦写景状物主题，融合基础积累、阅读迁移与表达实践，适配单元复习，强化语言运用与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|7题|字音字形、课文理解、词语书写、动词运用、句式转换|紧扣《海上日出》《记金华的双龙洞》等单元课文，夯实基础，培养语言积累与思维能力| |现代文阅读|7题|游记顺序（路线图/排序）、景物观察（颜色/过程）、情感体会|选用《颐和园》《海上日落》真实文本，情境化设题，提升阅读理解与审美感知| |书面表达|1题|按顺序写景、表达感受|半命题“这里真____”，引导结合生活体验，培养观察与表达能力，体现文化自信与创造思维|

第5单元素养测评卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版（五四制） 一、基础知识 1．下面加点字的读音正确的一项是（　　） A．浙江（zhè） B．一簇（zú） C．漆黑（xī） D．蜿蜒（wǎn） 2．下列词语书写完全正确的一组是（　　） A．襄嵌   扩大   代替 B．负荷   分辩   一簇 C．清静   怒力   刹那 D．灿烂   不仅   范围 3．根据课文内容，下列说法有误的一项是（   ） A．《海上日出》一文中作者重点抓住了天空、云、海、太阳等景物进行观察。 B．《海上日出》是按照方位顺序来描绘日出景象的。 C．《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生写的一篇游记。 D．金华的双龙洞外洞很宽敞，孔隙很窄小。 4．看拼音，写词语。 红霞的fàn  wéi( )慢慢kuò  dà( )，似乎带有一点zǐ  sè( )。太阳nǔ  lì( )向上升，发出càn  làn( )的光芒，不仅是海水，连云也有了光彩。 5．比一比，再组词。 仅( )        罗( )        郁( )        移( ) 叹( )        萝( )        都( )        够( ) 6．品读句子，完成练习。 （1）然而太阳在黑云里放射的光芒，( )过黑云的重围，替黑云( )了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地( )出重围，出现在天空，甚至把黑云也( )成了紫色或红色。 ①请在括号内填入恰当的动词。（填序号）    A．冲    B．染   C．透  D．镶 ②这两句话描写了太阳在( )时的景色。 A．多云    B．天有黑云    C．晴天 （2）这不是很伟大的奇观吗？ ①这句话是一个________句，表达了作者_______________之情。 ②改成陈述句：________________________________ 7．根据课文理解填空。 （1）《海上日出》一文的作者是__________。课文先写了看日出的___________，接着具体描绘了____________时和____________时海上日出的景色，最后写了作者观日出的___________。 （2）《记金华的双龙洞》一文依次介绍了去双龙洞路上、________、________、________和________的见闻感受及出洞情况，抒发了作者____________的思想感情。 二、现代文阅读 小梦来到了颐和园，请你阅读下面语段并回答问题。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。 ——节选自《颐和园》 8．读语段，把下面的路线图补充完整。 长廊→( )→佛香阁→( ) 9．读语段，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再给下面的语句按一定的游览顺序排序，排序正确的是（   ） ①转过浮雕墙，沿着石铺的小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。 ②绕了一个大圈后，我们又回到了浮雕墙前。 ③走过九曲石桥，登上竹枝山，我们便看到一个很有特色的亭子——缺角亭。 ④一进公园大门，迎面就出现一堵巨大的浮雕墙。 ⑤从缺角亭下山，我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。 A．①②③⑤④ B．②①③④⑤ C．④①③⑤② 10．观察下图，写写游览顺序，既要写清楚从哪儿到哪儿，还要写清楚怎么走。 _________________ 海上日落神奇又迷人，小梦分享了下面这篇文章，请你阅读并完成下列小题。 海上日落 ①夏天果然黑得很晚，登上游轮已经八点多了，太阳仍挂在西天迟迟不肯落下。这时的阳光虽然没有淡去的意思，却非常柔和。 ②此时的峡湾如一幅幅动人的画卷，石岸和森林，木屋和航标，明暗对比下光感强烈。就在人们欣赏峡湾景色的时候，天光不知何时染上了一层酡色[注]，太阳被几缕云霞掩了半边，若隐若现，散发出一圈圈的光晕，直到与远处的蓝天晕化在一起，色彩过渡得十分自然完美。 ③不一会儿，云霞与海水相接处的天际由橙黄渐变为朱红——那种十分动人的朱红噢！云霞下面有几道耀眼的光束射到海里，海水也被染红了，游轮劈开红色的海水，溅起激越的浪花，在逆光里折射出一串串七彩光环，像海面上燃放的一簇簇焰火。游轮绕过一个峡湾，天上云霞忽然散去，化成了一片片锦鳞，夕阳已经落在海面上，一晃一晃的，像腌制得很好的一枚鹅蛋黄，使人顿时有了亲切的味感。 ④一道道霞光朱黄相间，横拽南北，洒脱而奔放，引起游客们一阵阵兴叹。一群群海鸥又一阵阵绕着游轮飞腾，似乎是怕游轮行进得太快，撞碎了那枚鹅蛋黄。“蛋黄”也感觉到游轮的速度，一眨眼跳到了海水里，只留下无数橙黄色的光芒。整个天宇下的景物都像被泼了一层朱色的油彩，亮晶晶的。 ⑤天空的霞光渐渐地淡了下去，颜色由朱红变成了紫红，继而变成绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失的时候，那突然显得高远的天空，呈现出一片肃穆的神色。这时海风大作，凉意袭人，观光平台上的游客早已散尽，只有天上的星斗和海里的航标灯交相辉映。 ⑥目送最后一缕残红消失在一片暗蓝色的海水里，我这才依依不舍地走进电梯。 （选文有删改） 【注】酡（tuó）色：是一种浅红色，也叫妃色。 11．请你根据下面的解释从文中找出对应的四字词语写在括号里。 （1）好像消失，又好像出现。形容隐隐约约。( ) （2）形容（各种光亮、色彩等）相互映照。( ) （3）形容非常留恋而舍不得分离。( ) 12．请你根据文章内容，将下面的日落过程补充完整。 13．作者在描写日落时用到了许多表示颜色的词语，小梦请你帮她找出来并填写在下面的横线上。 酡色→_________→朱红→紫红→_________→_________ 你发现文章中这些词语被用来表现_____________的变化。 14．阅读文章第⑥段，你体会到了作者怎样的情感？ __________________ 三、书面表达 15．习作。 在你游览过的景点中，哪个地方给你留下的印象最深？请你以“这里真 ”为题介绍这个地方。 要求：①把题目补充完整； ②按一定的顺序写出景物的特点，表达自己的感受； ③语句通顺，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第5单元素养测评卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版（五四制）》参考答案 1．A 【详解】本题考查字音识记。 B．一簇（zú）——（cù）； C．漆黑（xī）——（qī）； D．蜿蜒（wǎn）——（wān）。 故选A。 2．D 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。 A．襄嵌 ——镶嵌； B．分辩 ——分辨； C．怒力——努力； 故选D。 3．B 【详解】本题考查课文内容的理解及作家作品。 A．正确。《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。通过阅读可知，作者主要抓住了天空、云、海、太阳等景物进行了观察。故叙述正确。 B．有误。《海上日出》一文是按照景物的变化顺序来写。故叙述有误。 C．正确。《记金华双龙洞》是一篇日记体游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。故叙述正确。 D．正确。结合《记金华双龙洞》中的“走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”可知，外洞很宽敞；结合《记金华双龙洞》中的“可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人”可知，孔隙很窄小。故叙述正确。 4． 范围 扩大 紫色 努力 灿烂 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“范、紫、努、灿、烂”的笔画较复杂，易写错，需注意。 5． 不仅 罗列 郁闷 移动 叹气 萝卜 首都 足够 【详解】本题考查形近字组词。 “仅”字可组词：仅仅、仅见、仅限。 “罗”字可组词：罗汉、罗盘、罗衣、张罗。 “郁”字可组词：沉郁、忧郁、浓郁。 “移”字可组词：移除、挪移、平移、移植。 “叹”字可组词：叹息、感叹、悲叹、赞叹。 “萝”字可组词：藤萝、菠萝、胡萝卜、绿萝。 “都”字可组词：都市、成都、京都、花都。 “够”字可组词：能够、不够、够本、够格。 6． C D A B B 反问 对海上日出景象的赞美 这是很伟大的奇观。 【详解】（1）本题考查对动词的辨析和对课文的理解。第①题，细读课文，就可以准确填写动词。第②题，这两句话重点写出了太阳冲破黑云的重围、普照天地的情状。 （2）第①题考查对反问句的判断和理解。反问句加强了语气，把情感表达得更加鲜明、强烈，表达出作者对海上日出景象的赞美之情。第②题考查句式转换。把反问句改成陈述句，要读懂原句，注意转换后句子的意思不能改变。可以去表示否定的“不”和语气助词“吗”，再把问号改成句号。 7． 巴金 时间、地点及环境 天气晴朗 天边有黑云 感受 洞口 外洞 孔隙 内洞 热爱祖国秀丽山河 【详解】本题考查课文理解与填空。 （1）本题考查课文理解。 《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。第二部分（第2、3自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。 （2）本题考查文章内容理解。 《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶老先生，记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按游览的顺序，介绍了去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况，表达了对祖国大好河山的赞美。 8． 万寿山 昆明湖 9．C 10．从公园大门进入后，先走到中央的喷泉处；再沿着喷泉右侧的小路前行，路过灌木丛后抵达花坛；最后顺着小路继续向前，就能走到假山的位置。 【导语】这段话以游览顺序（大门→长廊→万寿山→昆明湖）为线索，用词简洁直白，移步换景，条理十分清晰。作者用平实自然的语言，写出游览的过程，既让读者清楚景点的方位与路线，又能跟着文字感受颐和园的美景，层次分明、画面感强，是典型的写景游记写法，便于读者理解和想象。 8．结合“走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望……从万寿山下来，就是昆明湖”可知，作者的游览路线是长廊先到万寿山，再到佛香阁，最后到昆明湖。 9．结合语段里用“进了、绕过、走完、登上、从……下来”这类表示地点转换、移步换景的词语把游览顺序写清楚，可知本题也是按进入公园——一路游览——最后返回的顺序来排；从句子里的“一进大门”是起点，接着“转过浮雕墙到九曲石桥”，再“走过石桥登上缺角亭”，然后“从缺角亭下来到浮筠阁”，最后“绕圈回到浮雕墙”，所以顺序是④①③⑤②，选C。 10．先观察图里的景点和路线：从公园大门出发，中间有喷泉、小路、灌木丛、花坛、假山这些景点，小路是连接各景点的通道。要按由近及远、顺着小路的顺序来写，把“从哪儿出发→沿着什么→到了哪儿”说清楚。 示例：从公园大门进去，首先来到正中央的喷泉旁；接着沿着喷泉左侧的小路往前走，会经过一片灌木丛；继续顺着小路向前走，就来到了花坛；再沿着小路往深处走，最终可以到达假山。 11． 若隐若现 交相辉映 依依不舍 12．（1）时间（2）挂在西天（3）跳到了海水里 13． 橙黄 绯红 浅红 霞光颜色 14．体会到了作者在观看完日落之后的满足与不舍，以及作者对日落的喜爱之情。 【导语】这篇节选散文《海上日落》的阅读题，设计贴合中小学语文考察要求。选文语言细腻生动，按时间推移描摹海上日落，色彩变化富有画面感，兼具文学性与审美性。题型梯度清晰：从基础词语积累、信息提取，到梳理写作顺序、体会作者情感，能有效考察文本解读能力，兼顾基础与语文素养考察。 11．（1）结合第②段中“太阳被几缕云霞掩了半边，若隐若现”一句，“若隐若现”一词中“若”是“好像”的意思，“隐”指“隐藏、消失”，“现”指“出现”，整体含义就是好像消失又好像出现，形容事物模糊、不清晰的状态，与题目解释完全相符。 （2）结合第⑤段“只有天上的星斗和海里的航标灯交相辉映”中，“交相辉映”一词，“交相”表示“互相、彼此”，“辉映”意为“光辉映照”，该词指各种光亮、色彩等互相映照，符合题目中“各种光亮、彩色等相互映照”的解释。 （3）结合第⑥段“我这才依依不舍地走进电梯”，“依依不舍” 中“依依”形容留恋的样子，“不舍”即“不愿意分离”，整体意思是留恋得舍不得离开，与题目解释一致。 12．（1）文章第①段写“登上游轮已经八点多了”，第②段写“天光不知何时染上了一层酡色”，第③段写“不一会儿，云霞与海水相接处的天际由橙黄渐变为朱红”，第⑤段写“最后，当这一切红光都消失的时 ”，第⑥段写“目送最后一缕残红消失在一片暗蓝色的海水里”，这些表示时间推移的词语表明文章是按时间顺序描写日落景象的。 （2）结合第①段“夏天果然黑得很晚，登上游轮已经八点多了，太阳仍挂在西天迟迟不肯落下”，这是日落开始时的状态，故填“挂在西天” 。 （3）结合第④段，“‘蛋黄’也感觉到游轮的速度，一眨眼跳到了海水里”，这是日落过程中太阳的动作，故填“跳到了海水里”。 13．结合第②段有“天光不知何时染上了一层酡色”，第③段有“云霞与海水相接处的天际由橙黄渐变为朱红”，第⑤段有“颜色由朱红变成了紫红，继而变成绯红，绯红又变为浅红”。按顺序排列为：酡色—橙黄—朱红—紫红—绯红—浅红。 文中这些颜色词语均用来描写霞光的颜色变化（如“橙黄渐变为朱红”“颜色由朱红变成了紫红，继而变成绯红，绯红又变为浅红”），故最后一空为“霞光颜色”。 14．第⑥段 “目送最后一缕残红消失在一片暗蓝色的海水里，我这才依依不舍地走进电梯”一句中，“依依不舍”一词直接表达了作者对海上日落美景的留恋之情，“目送”一词则进一步体现了作者对日落过程的关注与不舍，故作者的情感是对海上日落美景的留恋和不舍。 15．例文： 这里真美 我的家乡有一个美丽的公园，那里四季如画，每一处景色都让我着迷，这里真美！ 春天，公园像个刚苏醒的孩子。小草从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地打量着这个世界。柳树抽出了细细的枝条，上面长满了淡黄色的嫩芽，风一吹，枝条就像绿色的丝带一样随风飘舞。公园里的花朵也竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，散发出阵阵清香，吸引着蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我漫步在公园的小路上，听着鸟儿欢快的歌声，感觉自己仿佛置身于童话世界。 夏天，公园是个避暑的好地方。树木长得郁郁葱葱，像一把把巨大的绿伞，为人们遮挡着炎热的阳光。池塘里的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。粉红色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。我坐在池塘边的凉亭里，看着满池的荷花，感受着微风带来的丝丝凉意，所有的燥热都消失不见了。 秋天，公园换上了金色的衣裳。树叶渐渐变黄，一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样纷纷扬扬地飘落下来，给大地铺上了一层金色的地毯。公园里的菊花开得正艳，它们的颜色各种各样，有紫红的、淡黄的、雪白的……形态也各不相同，有的像绣球，有的像卷发，有的像龙爪。我捡起一片落叶，把它夹在书里，想把这美丽的秋天永远留住。 冬天，公园变成了一个银装素裹的世界。雪花纷纷扬扬地落下来，给树木、草地都盖上了一层厚厚的棉被。孩子们在公园里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在公园的上空。我伸出手，接住一片雪花，看着它在我手中慢慢融化，心里充满了喜悦。 家乡的公园，无论哪个季节都有独特的美。这里真美，它是我心中最美丽的地方，我深深地爱着它。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需先将“这里真____”补充完整，如“这里真美”“这里真有趣”“这里真神奇”等，补充的内容要体现出所写景点的核心特点与自己的感受。按一定顺序（如时间顺序、空间顺序等）写出景物特点，表达自身感受；语句通顺，卷面整洁。 二、立意。 我们可围绕对景点的喜爱与赞美展开，通过描绘景点的独特风光、有趣事物等，传达出“这里”给自己带来的美好体验与深刻印象。比如写“这里真美”，立意就是展现景点的美丽，抒发对它的喜爱与赞美之情。 三、写作思路。 开头：引出所写的景点，吸引读者兴趣，奠定文章情感基调。 中间：按一定顺序（如由远及近、从上到下，或游览的先后顺序）细致描绘景物的特点，同时融入自己的感受。 结尾：总结全文，升华情感，再次点题，让文章结构更完整。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $