3.1 公民基本权利 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

整册梳理 宪法 精神 公民 意识 国家 制度 国家 机构 核心导向 八年级下册 坚持 宪法至上 理解 权利义务 认识 国家制度 走近 国家机构 建设 法治中国 法治 精神 1.7.2013 同学们好！今天我们开始学习八年级下册的《道德与法治》。这一册书的核心是围绕宪法展开的，我们将从“坚持宪法至上”开始，逐步深入到“理解权利义务”、“认识国家制度”、“走近国家机构”，最终目标是“建设法治中国”。贯穿始终的是五大核心导向：宪法精神、公民意识、国家制度、国家机构和法治精神。这节课，我们将聚焦于第二单元“理解权利义务”中的核心内容——公民的基本权利。 ‹#› 单元分析 第二单元 理解权利义务 第三课 公民的基本权利和义务 第四课 依法行使权利和履行义务 3.1 公民的基本权利 3.2 公民的基本义务 4.1 权利与义务相统一 4.2 依法行使权利 单元目标：本单元以“理解权利义务”为主题，依据宪法讲解公民基本权利和义务，引导同学们了解自己的基本权利和义务，理解权利与义务的关系，懂得依法行使并积极维护自己的权利，把履行公民义务视为神圣而光荣的使命。 4.3 依法履行义务 1.7.2013 我们来看第二单元“理解权利义务”的整体结构。它分为第三课和第四课。第三课讲的是“公民的基本权利和义务”，其中3.1节就是我们今天要学习的“公民的基本权利”。第四课则教我们如何“依法行使权利和履行义务”。本单元的目标是让大家明白，权利和义务是统一的，我们既要懂得如何行使权利，也要明白如何履行义务，做一个合格的公民。 ‹#› 第三课 公民权利 八年级下册 · 道德与法治 第二单元 · 理解权利义务 3.1 公民基本权利 1.7.2013 好，现在让我们正式进入今天的主题——3.1 公民基本权利。这节课，我们将一起探索宪法赋予我们每个人的那些至关重要的权利。这些权利不是抽象的概念，而是与我们每个人的生活息息相关，是我们作为国家主人的身份象征。 ‹#› 1. 政治认同：理解宪法是公民权利的保障书，认同我国社会主义民主与法治，增强国家认同与制度自信。 2. 法治观念：掌握平等权、人身自由、监督权等基本权利，能辨别侵权行为，树立依法维权意识。 3. 责任意识：懂得依法行使权利，尊重他人权利，不滥用权利，增强公民责任与公共参与精神。 核心素养目标 1.7.2013 通过本节课的学习，我们希望大家能够达成三个核心素养目标。首先是“政治认同”，要明白我们享有的权利是由宪法保障的，从而增强对国家和制度的认同感。其次是“法治观念”，要具体了解我们有哪些基本权利，并学会辨别生活中的侵权行为。最后是“责任意识”，要懂得权利不是绝对的，行使权利的同时也要承担相应的责任，尊重他人。 ‹#› 新课导入 📢 热搜事件：00后律师起诉迪士尼 2026年初，一位“00后”实习律师将上海迪士尼乐园告上了法庭。事件的起因是，他发现园区内有一块告示牌明确规定：游客一旦进入乐园的特定区域，即被视为同意将自己的肖像、声音等个人形象权，无偿授予迪士尼用于全球范围的商业宣传。 在这位年轻律师看来，这种单方面免除自身责任、加重游客义务的格式条款，实际上构成了侵害游客肖像权的“霸王条款”，严重违背了公平原则。 🤔 课堂思考： 观看视频，说说宪法为什么一直在守护着我们？我们又该如何理解宪法对我们的这份守护？ 1.7.2013 同学们，大家喜欢去游乐园吗？最近有一个关于上海迪士尼的新闻上了热搜。一位年轻的实习律师因为园区的一个规定把它告上了法庭。这个规定说，游客进入某个区域，就等于同意迪士尼用他们的照片和声音做全球宣传。大家觉得这个规定合理吗？这位律师的行为，其实就是在行使我们今天要学习的一项重要权利。这节课，就让我们从这个热搜事件开始，探索宪法是如何守护我们每个人的权利的。 ‹#› 自学目 录 CONTENTS 宪法的核心内容及核心价值是什么？ 1 我国宪法规定的公民基本权利有哪些？ 3 公民基本权利有何重要性？ 2 1.7.2013 在深入学习之前，我们先来看一下本节课的自学目录。我们将围绕三个核心问题展开：第一，宪法的核心内容和价值是什么？第二，公民的基本权利对我们到底有多重要？第三，我国宪法具体规定了哪些基本权利？带着这些问题，让我们一起走进今天的学习。 ‹#› 小明的爸爸新买了一款智能门锁，需要录入家人的面部信息。小明的奶奶担心自己的照片被泄露，不愿意录入。爸爸说：“一家人怕什么，这是为了大家方便。”奶奶反驳道：“就算是家人，我的脸也是我自己的，我有权决定给不给别人看！” 从小明一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？ 1. 奶奶拒绝录入面部信息，担心照片泄露，体现她享有肖像权、隐私权。 2. 爸爸购买智能门锁的行为，体现他享有财产权。 3. 这些生活中的小事，都与我们的人身权利和财产权利息息相关。 探究活动一：权利在我身边 生活观察：小明家的一天 1.7.2013 让我们来看第一个探究活动：“权利在我身边”。我们来看一个生活场景：小明家安装智能门锁。奶奶不愿意录入面部信息，她认为这是她自己的权利。爸爸购买门锁，行使了他的财产权。这个看似平常的家庭小事，其实就涉及到了我们今天要学习的多项权利。那么，从这个场景中，大家能看出哪些具体的权利呢？ ‹#› 探究活动一：权利在我身边 假如权利缺席 如果肖像权无保障 如果财产权无保障 如果言论自由被剥夺 如果受教育权被剥夺 个人信息可能被滥用，隐私泄露 个人劳动成果无法得到保护，社会失去创造动力 民意无法表达，社会缺乏活力与监督 个人发展受限，社会进步失去根基 小云一家人享有的这些基本权利由谁赋予？公民基本权利有何作用？ 宪法 1.7.2013 刚才我们看到了权利在生活中的体现，那反过来想，如果这些权利缺席了会怎么样？如果我们的肖像权得不到保障，个人信息就可能被随意滥用。如果财产权得不到保障，我们辛苦工作赚来的钱可能随时被侵犯。如果言论自由被剥夺，我们就无法表达自己的想法。这些都说明，公民的基本权利是由宪法赋予的，它们是我们过上有尊严、幸福生活的根本保障。 ‹#› 探究活动一：权利在我身边 宪法第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 宪法第四十条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 宪法第四十二条规定：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。 结论：公民的基本权利是宪法所确认的权利，是人权在宪法上的具体化。公民基本权利为我们追求有尊严的生活，实现人生幸福提供了保障。国家各项制度和国家权力的运行都需要以维护最广大人民的根本利益，保障公民的各项基本权利为价值目标。 研读法律条文 思考：小云一家人享有的基本权利都在宪法中怎样体现的，公民基本权利有何地位和作用？ 1.7.2013 我们再来看宪法条文是如何规定这些权利的。比如，宪法第三十八条保护我们的人格尊严，第四十条保护我们的通信自由和秘密。这些条文明确告诉我们，我们的权利是有法可依的。公民的基本权利，就是人权在宪法上的具体化，它是我们追求幸福生活的保障，也是国家一切工作的出发点和落脚点。 ‹#› 课堂笔记 1. 宪法的核心内容及核心价值？ 公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。（P21 蓝字） 旧知回顾：规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的核心价值追求。（P2 蓝字） 1.7.2013 好，我们来做第一个课堂笔记。宪法的核心内容是什么？就是公民的基本权利和义务。而它的核心价值，就是确认并保障公民基本权利的实现。大家要记住这个关键点，宪法的核心价值追求，就是通过规范国家权力来保障我们每一个公民的权利。 ‹#› 课堂笔记 ②公民的基本权利是宪法所确认的权利，国家各项制度和国家权力的运行都需要以维护最广大人民的根本利益、保障公民的各项基本权利为价值目标。（P22 蓝字） ①公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。（P23） 2. 公民基本权利有何重要性？ 1.7.2013 接下来，我们总结一下公民基本权利的重要性。首先，它是我们人权的法律体现，保障我们过上有尊严的生活。其次，国家的一切制度和权力运行，最终目的都是为了保障我们的权利。可以说，我们的权利是国家存在的价值所在。 ‹#› 观看视频，你知道宪法规定我国公民的基本权利有哪些呢？ 探究活动二：我是权利小法官 1.7.2013 了解了权利的重要性，我们来进入第二个探究活动：“我是权利小法官”。大家可以看一下这张迪士尼乐园的图片，回想一下我们开头提到的案例。接下来，我们将通过一个视频，系统地了解我国宪法到底规定了哪些公民的基本权利。请大家认真观看，并思考这个问题。 ‹#› 探究活动二：我是权利小法官 你知道宪法规定我国公民的基本权利有哪些呢？ 平等权 政治权利 社会经济权利 宗教信仰自由 文化教育权利 人身自由 我国公民的 基本权利 监督权与获得国家赔偿权 1.7.2013 通过刚才的学习，我们知道了公民的基本权利主要分为这几大类：平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、监督权与获得国家赔偿权，以及宗教信仰自由。这张思维导图清晰地展示了这些权利的分类。接下来，我们将逐一深入了解这些权利。 ‹#› 📝 课堂笔记 3. ★我国公民的基本权利有哪些？ 我国公民的基本权利主要分为以下七大类：平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、监督权与获得国家赔偿权、宗教信仰自由。这些权利由宪法保障，是公民享有其他权利的基础。 01. 平等权：公民在法律面前一律平等，享有平等的权利，履行平等的义务。 02. 政治权利与自由：包括选举权和被选举权；以及言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 03. 人身自由：人身自由、人格尊严、住宅、通信自由和通信秘密不受侵犯。 04. 社会经济权利：包括财产权、劳动权、劳动者的休息权、获得物质帮助的权利。 05. 文化教育权利：公民有受教育的权利和义务；进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 06. 监督权与获得国家赔偿权：对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权；合法权益受侵害时的国家赔偿请求权。 07. 宗教信仰自由：公民有信仰或不信仰宗教的自由，任何国家机关不得强制或歧视。 1.7.2013 这是我们今天最重要的课堂笔记之一。大家要牢记我国公民的基本权利主要包括这七大类。每一类权利下面又包含了更具体的内容，比如政治权利包括选举权和被选举权，人身自由包括人格尊严、住宅不受侵犯等等。这些都是我们需要掌握的核心知识点。 ‹#› 探究活动三：平等权案例分析 ▍案例1：一份“不合理”的落户限制被纠正 【案情回顾】 某地规定，申请落户需提供“无刑事犯罪记录证明”。此规定经全国人大常委会法工委审查后，被认为构成对刑满释放人员的不合理歧视，违反宪法平等权原则，最终被督促修改。 【法律解读】 宪法中的平等权，禁止一切不合理的差别对待。刑满释放人员已经接受了法律制裁，回归社会后依然是中华人民共和国公民，依法享有平等的基本权利，不应被贴上标签而遭受歧视。 ▍案例2：“试管婴儿”同样享有工亡抚恤金 【案情回顾】 某职工因工死亡，其妻子利用丈夫生前保存的冷冻胚胎成功孕育并生下一女。在申请工亡抚恤金时，该女婴最初被社保部门以“并非在职工生前受孕”为由拒绝。最终法院判决支持了该诉求。 【法律解读】 公民的民事权利始于出生。平等权的核心要义在于，生命的价值和权利不应因受孕和出生的方式不同而被区别对待。无论是自然受孕还是通过辅助生殖技术出生，在法律面前都享有平等的权利保护。 1.7.2013 我们首先来看“平等权”。法律面前人人平等，这不是一句空话。我们来看两个真实案例。第一个是某地对有犯罪记录的人设置落户限制，这被认为是不合理的歧视，最终被纠正。这告诉我们，刑罚的目的是教育和改造，刑满释放后，公民依然享有平等的权利。第二个案例是关于“试管婴儿”的，法院判决其享有与自然受孕儿童同等的权利。这说明，平等权保护每一个生命，无论其出生方式如何。 ‹#› 探究活动四：人身自由案例分析 —— 个人信息保护的“红线” 📢 典型案例回顾 案名：罗某诉某科技有限公司隐私权、个人信息保护纠纷案 案情：某知名英语学习类APP在用户登录时，强制要求填写“职业”、“学习目的”等与基础服务无关的非必要个人信息，否则拒绝提供服务。用户罗某认为其权益受损，将公司诉至法院。 ⚖️ 法院判决：支持原告主张，认定APP运营方行为构成侵权，判决其败诉并承担相应民事责任。 💡 核心法律原则解读 ❶ “告知-同意”原则：APP运营方不得利用技术手段强迫用户同意非必要条款。用户的同意必须是明确、自愿且基于充分知情的。 ❷ “最小必要”原则：收集个人信息，应限于实现产品或服务目的所必需的最小范围，不得过度收集与服务无关的信息。 🤔 课堂思考与自查 1. 打开你的手机，检查一下常用的APP，有哪些索取了看似不合理的权限（如：计算器要通讯录、手电筒要定位）？ 2. 当遇到APP强制索权时，我们应该如何应对和维权？ 🛡️ 维权小贴士 • 拒绝“霸王条款”，卸载恶意软件 • 向应用商店投诉举报违规APP • 拨打12377向网信部门举报 1.7.2013 接下来是“人身自由”，特别是我们的个人信息保护。大家有没有遇到过，下载一个APP，它要求你提供各种权限，不给就不让用？最高法的一个指导案例就明确了这种行为是违法的。处理个人信息必须遵循“告知-同意”和“最小必要”原则。这意味着APP不能强迫我们同意，也不能收集与服务无关的信息。同学们可以检查一下自己的手机，看看有没有遇到类似的不合理APP，学会保护自己的个人信息。 ‹#› 探究活动五：社会经济权利案例分析 案例：山东明确新就业形态劳动关系认定标准 【案情回顾】 针对平台经济下的外卖骑手、网约车司机等新就业形态劳动者，山东省高级人民法院发布典型案例，明确了劳动关系认定的具体裁判标准。特别强调：职业伤害保障的参保与落实，不以确认劳动关系为前提。 深度解读与课堂思考 🔍 法律视角解读： 1.劳动权的内涵扩展：劳动权不仅包括就业权，还涵盖了获得劳动报酬、休息休假、社会保险和福利、职业安全卫生保护等完整权益。 2.新业态平衡之道：司法实践在鼓励平台经济创新发展与维护劳动者合法权益之间寻求平衡点，避免将劳动关系认定作为享受职业伤害保障的“唯一门槛”。 💬 讨论：你怎么看？ 外卖骑手是否应当被直接认定为平台公司的“员工”？结合骑手的工作自主性与平台的管理控制力，说说你的理由。 1.7.2013 我们再来看“社会经济权利”。随着平台经济的发展，外卖骑手等新就业形态出现了。他们算不算平台的员工？他们的权益如何保障？山东高院的这个典型案例给出了答案。它明确了劳动关系的认定标准，同时强调，即使不认定为劳动关系，骑手的职业伤害保障也必须得到落实。这体现了法律在保障劳动者权益方面的与时俱进。大家可以讨论一下，你认为外卖骑手应该被认定为员工吗？ ‹#› 探究活动六：监督权案例分析 课堂探究 📖 案例呈现：最高检发布个人信息保护公益诉讼典型案例 案情回顾：某智慧停车场APP存在过度收集用户个人信息的行为，侵害了众多消费者的合法权益。检察机关发现后，依法提起公益诉讼，督促相关行政机关依法履职，最终推动该APP完成全面整改，消除了信息安全隐患。 💡 深度解读与思考 ✅监督权的多元形式：除了公民个人直接举报，检察机关等国家机关也能代表公共利益，通过提起公益诉讼等方式行使监督权。 ✅公共利益的守护者：当不特定多数人的权益受损时，国家机关会主动介入，成为公民权利的坚强后盾。 ❓ 思考：除了举报违法APP，我们还可以通过哪些方式对社会上的不良现象进行监督？ 案 例 解 读 1.7.2013 最后我们来看看“监督权”。当我们的权利受到侵害时，除了自己去维权，还有一种强大的力量——国家机关。最高检发布的公益诉讼案例告诉我们，当某个APP侵害了众多消费者的权益时，检察机关可以代表公共利益提起诉讼。这说明我们的监督权有多种实现形式，国家是我们权利的坚强后盾。那么，除了举报APP，我们还能通过哪些方式监督社会呢？ ‹#› 宗教信仰自由 保护妇女 关爱儿童 其他权利 我国公民还享有宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 1.7.2013 除了前面提到的几大类权利，我国宪法还保护公民的宗教信仰自由。同时，对于妇女、儿童、残疾人等特定群体，宪法和法律还给予了特殊的保护。这体现了我国人权保障的全面性和特殊性。 ‹#› 公民基本权利 选举权和被选举权 政治自由 监督权 政治权利 人身自由 其他权利 文化教育权利 人身自由不受侵犯 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护 获得国家赔偿权 课堂小结 平等权 社会经济权利 监督权与获得国家赔偿权 财产权 · 劳动权 · 劳动者休息权 · 社会保障和物质帮助权 受教育权 · 文化权 宗教信仰自由 · 特定人群权利（如妇女、儿童、残疾人等） 1.7.2013 好了，我们来总结一下今天学习的全部内容。这张思维导图完整地展示了公民基本权利的体系。从平等权到政治权利，再到人身自由、社会经济权利等等，这些权利共同构成了我们作为公民的身份保障。希望大家能牢记这些权利，并懂得如何在生活中运用和维护它们。 ‹#› 1. “刑满释放”不是一辈子的标签。某地规定申请落户需“无刑事犯罪记录”，后被全国人大常委会法工委审查认为违宪。这体现了我国公民享有（ ） A. 人身自由权 B. 平等权 C. 政治权利 D. 社会经济权利 随堂训练 1.7.2013 现在我们来做几道随堂练习题，检验一下大家的学习成果。第一题，某地对有犯罪记录的人设置落户限制被纠正，这主要体现了公民的哪项权利？请大家思考并选择。 ‹#› 2. 某APP强制要求用户填写职业、学习目的等非必要信息，否则无法登录。这种行为侵犯了公民的（ ） A. 财产权 B. 劳动权 C. 人身自由权（隐私权） D. 文化教育权利 随堂训练 C 1.7.2013 第二题，一个APP强迫你填写不必要的个人信息，这侵犯了你的什么权利？这道题考察的是我们对人身自由权，特别是隐私权的理解。 ‹#› 随堂训练 3. 请判断下列案例涉及公民的哪项基本权利？ (1) 职工工亡后，其妻子通过冷冻胚胎生下的女婴获得抚恤金。 平等权 (2) 外卖骑手获得职业伤害保障。 社会经济权利（劳动权） (3) 检察机关对违法APP提起公益诉讼。 监督权 (4) 父母未经同意翻看你的日记。 侵犯人身自由（隐私权） 1.7.2013 最后一题，我们来判断几个案例分别涉及哪项权利。试管婴儿获得抚恤金，体现了平等权。外卖骑手获得职业伤害保障，体现了社会经济权利。检察机关提起公益诉讼，是在行使监督权。而父母未经同意翻看日记，则侵犯了我们的人身自由权。大家都判断对了吗？ ‹#› 课后任务： 01. 家庭权利观察员行动 以“家庭权利观察员”的身份，在一周内观察记录家庭生活中体现公民基本权利的事件，并制作一份“家庭权利观察日记”，下节课我们将一起分享。 02. 完成课后练习 认真完成教材配套的课后练习题，巩固今天学到的公民基本权利相关知识。 1.7.2013 今天的课就上到这里。课后给大家布置两个任务。第一，希望大家能成为“家庭权利观察员”，用我们今天学到的知识，去观察和记录家庭生活中的权利现象，完成一份观察日记。第二，请大家完成课后练习，巩固今天所学的知识点。 ‹#› 感谢 大家的观看！ 1.7.2013 权利，是宪法赋予我们的护身符，也是我们参与社会生活的通行证。希望通过今天的学习，大家不仅能了解自己的权利，更能珍视并善用这些权利，做一个知法、守法、用法的新时代好公民。感谢大家的观看！ ‹#› $