内容正文:
七年级下册
CORE COMPETENCIES
自主导学
1.为什么要传承中华传统美德?
2.中华传统美德的内容?
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的要求、特点。
崇德向善、见贤思齐的社会风尚的要求、作用。
精忠报国、振兴中华的爱国情怀的表现和意义。
天下兴亡、匹夫有责的担当意识的要求和意义是什么?
中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事,它们承载着丰富的文化内涵。
战国时期,赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己,官位却在自己 之上,为此他非常不满,便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处 处退让,表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后,觉得自己为了争 一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如家请罪。从此以后,他们成了好朋友,齐心协力保卫赵国。
宽宏大量 、知错能改 、团结协作 、以大局为重 、勇于承认错误。这些美德不仅在古代社会中受到推崇,在现代社会依然具有重要的指导意义。
启
示
生活观察:你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含什么传统美德?
精忠报国,心怀家国
勤奋自律,积极进取
育子向善,榜样学习
门外等候,尊师重道
和谐谦让,兄友弟恭
保持本心,拒贿守廉
守节不移,忠诚祖国
言而有信,说到做到
▶中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事,它们承载着丰富的文化内涵。
习语感悟
观看“总书记关于道德建设的论述”,思考:视频给我们什么启示?
国无德不兴,人无德不立。
“只要我们坚定道德追求,不断激发全社会向上向善的正能量,就一定能够为中华民族乘风破浪、阔步前行提供不竭的精神力量”。
---2021年2月,总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话
中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来宝贵精神财富。
笔记 1.为什么要弘扬中华传统美德(重要性/作用)?
②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66
③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P66
①国无德不兴,人无德不立。
★2.中华传统美德的内涵
个人
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
社会
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
国家
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
天下
天下兴亡、匹夫有责的担当意识
“梨无主,吾心独无主乎”体现了一种坚守内心道德准则、自律自省的精神境界。不能因为梨没有主人,就随意摘取,而要依靠自己内心的道德判断,做到自觉遵守道德规范,不做违背良心之事,这是一种高度的道德自觉。
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观。“由义为荣,背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣,以违背道德为耻。
环节二:追溯历史文脉,解读美德内涵
探究与分享:
据《元史》记载,元代大学者许衡同众人一起逃难,时值盛夏,人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树,大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下,不为所动。人们问他为何,他答道:“非其有而取之,不可也。”人们说乱世中梨树无主,许衡说:“梨无主,吾心独无主乎?”
【观看视频】:《古代“八德”》,思考:视频给我们什么启示?
中华民族一贯以遵守道德为荣,以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面,成为中国人日用而不觉的道德标准。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
孝 :指对父母长辈的尊重和爱戴;
悌 :本义指对兄长的敬爱和恭顺,也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善
忠 :指尽心竭力、尽职尽责,常指为国尽忠。
信 :讲诚信。诚实守信,言行一致,守信用。
P67相关链接:孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面,成为中国人日用而不觉的道德标准。
中华传统美德——“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念”
礼 :指的是遵守礼节,为人处世懂礼貌、讲规矩。
义 :做事情符合道义。 正义感,见义勇为,助人为乐,公正无私。
廉 :即廉洁奉公。廉洁的人不贪赃枉法,不谋私利。
耻 :指的是自尊自重、有羞耻之心。
中华传统美德——“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念”
1.诗歌中蕴含着丰富的中华优秀传统文化的核心思想理念,指引着我们的行为。文天祥战败被俘后,面对各种威逼利诱,留下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句,我们从中得到的启示是( )
A.孝顺父母,尊老爱幼
B.诚实守信,言行一致
C.重视百姓,坚定人民立场
D.热爱祖国,坚守民族大义
D
诗句强调为国家牺牲的精神,与“孝顺父母”无直接关联
诗句未涉及诚信问题
诗句未直接表达对百姓的重视,而是突出个人对国家的忠诚
视频中墨子和弟子为什么哭?
人会受到社会环境的影响和熏陶。见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
积极践行善举,崇德向善;向好的榜样学习,不断反省提升自我
②.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
要求:推崇道德,追求善良,见到有才能有贡献的人就向他们学习,希望自己也能像他们一样。
中华传统美德——崇德向善、见贤思齐的社会风尚
(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
2.中华传统美德的内容:(P66——P68)
作用:不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于营造良好的社会环境。
2. 孔融让梨、三顾茅庐、管鲍之交是流传至今的中华传统美德故事。从这些故事中我们可以体会到中华传统美德( )
①是中华优秀传统文化的精髓
②是世代相传的民族智慧
③是决定中华民族历史发展的因素
④能够促进人的不断完善和发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
中华传统美德影响中华民族历史发展,但不是决定因素,夸大了其作用
思考:视频给我们什么启示?
精忠报国、振兴中华的爱国情怀
历史英雄:精忠报国的民族气节
近代救亡:振兴中华的觉醒与抗争
岳飞抗金
戚继光抗倭
郑成功收复台湾
林则徐虎门销烟
五四运动
现代建设:从救国到强国的奋斗
青年担当:新时代的爱国行动
钱学森归国
袁隆平与杂交水稻
中国航天
抗疫英雄
戍边英雄
科研报国
(3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
2.中华传统美德的内容:(P66——P68)
意义:
①自古以来,中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起,尽心竭力报效国家。
②爱国情怀维系着中华民族的团结统一,激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
68页
国家义士们的发言体现了什么样的美德?
(4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
“天下兴亡,匹夫有责”是明朝著名的思想家和教育家顾炎武的一句名言,意思是:国家的繁荣和衰败,每一个普通人都有责任。这是因为,国家的发展和稳定,需要每个人的共同努力。如果每个人都能尽职尽责,那么国家就能繁荣昌盛;反之,如果每个人都只顾自己的利益,不关心国家的发展,那么国家就会陷入衰败。
环节二:学习典故,解读美德内涵
感受家国责任,谈谈有何作用?
①中华民族强调“明伦”“尽责”,要求每个人明确认识到自己的人伦职责,不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任,而且要兼济天下,为天下人谋幸福。
②这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界,为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
3.力旺中学开展红色研学活动,让同学们在深入了解革命历史的同时厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。此活动的开展有利于培育和传承( )
A.孝亲敬老、礼义廉耻的荣辱观念
B.文以载道、以文化人的教化思想
C.革故鼎新、与时俱进的思想理念
D.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D
孝亲敬老侧重家庭伦理与个人修养,与题干中革命历史教育及爱党爱国主题无直接关联
题干侧重通过红色研学激发特定爱国情感,而非一般性文化熏陶
干活动旨在回顾历史厚植情感,未体现“创新”主题
环节二:学习典故,解读美德内涵
2.中华传统美德的内涵(内容)?
(1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
(2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
(3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
(4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
思
维
导
图
本课课堂小结
薪火相传的传统美德
作用/地位
内涵/体现
体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。
是中华优秀传统文化的精髓,向未来的宝贵精神财富。
有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱,解决生活中的各种困惑,提升社会道德水平,推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
课堂小结
课堂训练
1.中华传统美德,就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德( )
①是中华优秀传统文化的精髓
②是世代相传的民族智慧
③是中华民族走向未来的宝贵精神财富
④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B
1. 北宋时期,范仲淹以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。这启发我们要具有( )
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
D
2. 中国文化年是我国在海外举办的旨在传播中华文化的品牌活动,在此活动中,我们应当展现中华传统文化的精神内涵有( )
①革故鼎新、与时俱进的思想
②崇德向善、见贤思齐的风尚
③孝悌忠信、礼义廉耻的观念
④道法自然、天人合一的理念
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
A
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