2025-2026学年广州七年级第二学期期末模拟试卷（三）-2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项训练（广州专用）

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年广州七年级第二学期期末模拟试卷（三） 语文试卷（原卷版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡上指定区域内。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得 分不得超过 120分 第一部分积累与运用(共26分) 一、（7小题，18分） 1．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）（2分） A．筹划已久的旅行不期而至，一家人脸上都洋溢着幸福的笑容。 B．史书记载，郑成功率领船队一路劈波斩浪，到达了宝岛台湾。 C．诺如病毒虽然体积微不足道，却能引起身体不适，造成感染。 D．两支著名球队巅峰对决，为球迷奉献了一场慷慨淋漓的比赛。 2．下列词语中，加点字的读音都正确的一组是（   ）（2分） A．矜持（jīn）        莅临（wèi）        硕果（shuò）    姗姗来迟（shān） B．愧怍（zuò）        请帖（tiē）        惊悚（sǒng）    千钧一发（jūn） C．譬如（pì）        颤抖（chàn）    忏悔（chàn）    忧心忡忡（zhōng） D．俯瞰（kàn）    炽热（chì）    服侍（ shi）    气冲斗牛（dǒu） 3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（　　）（2分） A．卢永根教授为保障我国的粮食安全作出了卓越贡献，是当之无愧的现代“神农”。 B．钟南山院士在新冠肺炎袭击武汉时，不顾个人安危，义不容辞地奔赴抗疫一线。 C．北斗三号全球卫星导航系统最后一颗卫星发射成功，首席总设计师谢军如释重负。 D．叶嘉莹先生在三尺讲台一站就是七十余年，潜心教学、钻研诗词，令人叹为观止。 4．为了提醒同学们爱惜图书，学校图书馆征集了四则宣传标语，不适合的一项是（  ）（2分） A．珍爱图书，阅过无痕。 B．书籍是我们的朋友，对待朋友一定要友好。 C．带走满腹知识，留下一架好书。 D．心灵的沟通不需要过多的言语。 孝亲敬老是中华民族的传统美德，我们要继承并弘扬。小荔和同伴们坚持每周到敬老院做志愿者。请你和他们一起完成以下任务。 5．任务一：以下四副对联准备贴在敬老院各处，但是顺序乱了，请运用对联的相关知识，重新整理好。（4分） ①晨昏定省承欢笑 ②孝亲终有恒心 ③神州十四亿敬老礼贤 ④敬老孝亲今世风 ⑤冬夏温清奉安康   ⑥卧冰求鲤古人事 ⑦敬老始于小处 ⑧华夏五千年崇孝尊长 6．任务二：小荔准备运用下面的图片素材制作一个短视频，介绍他们的志愿活动，请确定三幅图的顺序，并为短视频写一段解说词，要求顺序合理，语言凝练，并运用排比修辞。 （4分） 图A 图B 图C 7．任务三：为了激励自己坚持每周到敬老院进行志愿服务，小荔想请你帮忙选一句古诗文作为座右铭，你会选哪一句？（2分） 二、默写（8分） 8．（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（4分） ①马上相逢无纸笔，__________。 （岑参《逢入京使》） ② __________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ③落红不是无情物， __________。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] ④ __________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （2）小明以“古诗中的乐曲”为题整理古诗词，请根据批注，完成表格。（4分） 出处 诗句 批注 《春夜洛城闻笛》 ①______，②________。 《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 《泊秦淮》 ③______，④______。 《后庭花》，曲名。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 第二部分阅读与鉴赏(共44分) 三、(6小题，22分) （一）阅读下面的文段，完成下面小题。（16分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石用以慰天下之劳人非以供天下之安享人也。 （选自《郑板桥集》） 【注释】①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然：形容快乐开心的样子。 9．参照提示，解释加点词语。（2分） 加点词语 方法提示 写出词义 惟吾德馨 关联成语：德艺双馨 （1）馨：_____________ 绝不知乐在何处 课内迁移：回也不改其乐 （2）乐：______________ 10．用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）（2分） 凡 吾 画 兰 画 竹 画 石 用 以 慰 天 下 之 劳 人 非 以 供 天 下 之 安 享 人 也 11．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）此何等雅趣，而安享之人不知也。 12．甲文段作者写陋室，为什么会写到诸葛庐、子云亭？请简要分析。（4分） 13．比较阅读甲、乙两文，结合具体内容谈谈刘禹锡与郑板桥有哪些相同点，两篇文章都表达了作者怎样的思想感情。（4分） （二）阅读下面两首诗，完成下面小题。（6分） 【甲】 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 14．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌开篇点题，写诗人出游在外，客行他乡。“客路”即驿道，暗含着旅途奔波之意。 B．颔联运用对偶的修辞手法，“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，象征诗人羁旅在外的愁苦。 C．颈联历来为人称道，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 D．全诗借景抒情，描写诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景。 15．甲乙两诗所抒发的情感相似，但触发诗人情感的事物却有所差异，请结合内容具体分析。（4分） 四、（8小题，共22分） （一）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI在越来越多的领域实现应用。在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。 ②AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。 ③教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为“帮手”，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息。但是，如若没能厘清边界，将学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 【材料二】 ①“不写作业，母慈子孝；陪写作业，鸡飞狗跳。”这句话形象生动地描述了当下很多亲子关系的现状。这背后是家长在孩子的学习中承担着越来越多的陪伴和辅导责任。面对今天的教育，大多数家长并非专业人士，既缺乏正确的理念，也没有掌握科学的方法，所以频频动气。 ②在这种背景下，AI学习机成为一个拥挤的教育赛道。“专业批改，解放家长”“AI助力，课后自学”“从幼儿启蒙到高中毕业，全学科都有”成为AI学习机的核心卖点。披上AI技术的外衣，又有了个性化学习、精准辅导的噱头，价格也不断上涨，几千甚至上万的AI学习机不断上市。而且，还不断更新迭代，随着新款上市，老款就成了鸡肋。 ③从实际使用效果来看，不能否认AI学习机确实有一定的学习和辅导的功能，一些AI学习机有海量的学习资源，而且还具有个性化诊断、精准辅导等功能。但如果把辅导和陪伴的职责都交给AI学习机，则可能得不偿失。一方面，一些披着AI技术外衣的学习机，不过是一个资源的大箩筐、功能的简单集成；另一方面，很多看上去方便、高效的功能，实际上违背了教育成长规律，反而不利于孩子的学习成长。比如，拍照搜题直接给答案，缺乏引导过程；写作，就是给孩子提供一个模板，让孩子记套路、背模板；错改作业，则会误导孩子。如果依赖这样的学习机，是辅助学习还是误人子弟，不言自明。再有，正如教育专业人士所担忧的，所谓的AI精准学，很多时候只是在精准刷题，提高的往往也是机械的、附加值低的能力。这些都不利于学生批判性和创造性思维的培养。 （选自《光明日报》，有删改） 16．下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一认为，学习过程中的“绞尽脑汁”“抓耳挠腮”是知识内化的重要体验，不应被AI取代。 B．材料二指出，AI学习机的核心卖点包括“专业批改，解放家长”和“从幼儿启蒙到高中毕业，全学科都有”等内容。 C．两则材料都完全否定了AI技术在教育领域的应用价值，认为其对学生的学习有害无益。 D．两则材料都强调了在使用AI技术时需要明确其辅助地位，不能取代学生自身的学习过程。 17．小林经常使用AI工具来完成作业，他认为这样既高效又能保证正确率。请结合以上两则材料，对他的做法进行评价。（4分） 18．请结合以上两则材料，给小林提出两条合理建议，帮他正确使用AI，让AI真正成为学习的好帮手。（4分） （二）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 生活里的光与暖 佚名 ①在生活的长河里，总有一些看似平凡的瞬间，如同一束束微光，照亮了我们的日常，让我们感受到生活的温暖与美好。 ②清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在脸上，带来丝丝暖意。我慵懒地睁开双眼，感受着新一天的开始。窗外，鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界，为这平凡的日子奏响了一曲充满生机的晨曲。起身走向窗，院子里的那株向日葵，正努力地向着阳光伸展，它那金黄的花瓣在晨光的照耀下熠熠生辉，仿佛在向世界展示着生命的蓬勃与希望。这一瞬间，我忽然明白，生活的微光，是清晨醒来时的那份宁静与美好，是大自然给予我们的温柔馈赠。 ③走在街头巷尾，熙熙攘攘的人群中，每个人都在为生活忙碌奔波。我看到一位卖早餐的老人，他那布满皱纹的脸上洋溢着和蔼的笑容，热情地招呼着每一位顾客。他熟练地将热气腾腾的包子、油条递给人们，那专注的神情仿佛在完成一件无比重要的事情。而顾客们接过早餐时，那一声真诚的“谢谢”，一个简单的微笑，都让这份平凡的买卖充满了温情。在这个快节奏的时代，这样的场景显得尤为珍贵。它让我感受到，生活的微光，是人与人之间最质朴的关怀与温暖，是那些不经意间流露出的善意，如同冬日里的暖阳，驱散了内心的寒意。 ④午后，阳光变得愈发炽热，我寻得一处安静的角落，翻开一本心仪已久的书籍。沉浸在书的世界里，我仿佛与作者进行着一场跨越时空的对话。书中的文字如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田，滋润着我干涸的灵魂。读到精彩之处，我不禁会心一笑；遇到感人的情节，泪水也会悄然滑落。在这个喧嚣的世界里，阅读让我找到了一片属于自己的宁静港湾，让我能够暂时忘却生活的烦恼与疲惫，沉浸在知识的海洋中，汲取着智慧的养分。此时，我深知，生活的微光，是那一本本好书带给我的启迪与慰藉，是在文字的世界里与自我对话、与世界相拥的美好时光。 ⑤傍晚，夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的红色。我漫步在河边，看着波光粼粼的水面，思绪也随之飘荡。河边的垂柳在微风中轻轻摇曳，仿佛在与夕阳诉说着不舍。远处，几只鸭子在水中嬉戏，它们欢快的身影为这幅宁静的画面增添了几分灵动与活泼。我静静地坐在河边的长椅上，感受着微风的轻抚，聆听着大自然的声音，心中的烦恼与忧愁也渐渐消散。这一刻，我明白了，生活的微光，是傍晚时分的这份宁静与惬意，是在忙碌的生活中停下脚步，用心去感受大自然的美好，让心灵得到片刻的休憩。 ⑥夜晚，繁星点点，城市的灯火逐渐亮起。我回到家中，与家人围坐在一起，共进晚餐。餐桌上摆满了热气腾腾的饭菜，那熟悉的味道弥漫在整个房间。我们一边吃着饭，一边分享着一天中的趣事，欢声笑语回荡在屋内。在这温馨的氛围中，我感受到了家的温暖与力量。无论外面的世界多么纷繁复杂，家永远是我们最坚实的后盾，是我们心灵的归宿。此时，我深切地体会到，生活的微光，是家人之间的陪伴与关爱，是那些平凡日子里的点点滴滴，汇聚成了我们生命中最珍贵的回忆。 ⑦生活，就是由这些看似平凡的瞬间组成。它们或许不惊天动地，却如同一束束微光，照亮了我们的生活，让我们在漫长的人生道路上，感受到温暖与希望。让我们珍惜这些生活的微光，用心去感受、去体会，因为它们才是生活最本真的模样，是我们生命中最宝贵的财富。 ⑧在未来的日子里，无论遇到多少风雨，我都愿怀揣着这些微光，勇敢地前行。因为我知道，只要心中有光，生活便永远充满希望。让我们一起在这平凡的生活中，寻找那些隐藏在角落里的微光，让它们汇聚成璀璨的星河，照亮我们前行的方向。 2025年1月27日 19．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章依次描绘了清晨阳光、街头早餐、午后阅读、河边漫步和家庭晚餐五个生活场景。 B．文中写卖早餐老人与顾客的互动，主要是为了突出老人的工作勤劳，体现生活的艰辛。 C．把阅读比作与作者进行跨越时空的对话，生动形象地凸显阅读带给自己的启迪与慰藉。 D．结尾强调要珍惜生活中的微光，既总结全文又升华主旨，表达了对生活的热爱与希望。 20．从修辞或描写的角度，结合上下文赏析下列句子的表达效果。（4分） （1）窗外，鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界，为这平凡的日子奏响了一曲充满生机的晨曲。（从修辞角度） （2）我静静地坐在河边的长椅上，感受着微风的轻抚，聆听着大自然的声音，心中的烦恼与忧愁也渐渐消散。（从描写角度） 21．第⑦段中“生活最本真的模样”具体是指什么？（2分） 22．有人说：“这篇文章中多次出现‘生活的微光’，所以题目换成《生活的微光》更合适。”请结合全文谈谈你的看法。（4分） 第三部分写作(共50分) 5. (1小题，50分） 23．半命题作文 生活中，美好往往藏在细微处：清晨窗台的第一缕阳光，悄悄爬上花瓣的露珠；厨房里的被暖暖的烟火气笼罩的忙碌的身影；甚至是试卷上红笔勾勒的批注，旧书页间偶然滑落的泛黄书签……这些看似平凡的瞬间，如同被时光封印的琥珀，包裹着温暖、感动与惊喜。它们或许不曾被大声歌颂，却在岁月里静静发光，等待着我们俯身拾起、细细珍藏。 请以“藏在______中的美好”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。结合亲身经历，捕捉那些被隐匿的珍贵片段，分享你发现美好、品味美好的独特故事。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)；②文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【附加题】 整本书阅读 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”A纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 24．以上文段选自小说《钢铁是怎样炼成的》，作者___________。文段中的A是___________，他是保尔走上革命道路的最初引路人。（4分） 25．成长路上难免经历波折，下图是《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔的个人奋斗成长路线图。请依据原著情节，将下列事件正确排序。（4分） A．患上大叶性肺炎与伤寒 B．结识冬妮娅，成为初恋 C．头部受伤，右眼失明 26．结合文段内容，概括保尔有哪些优良品质。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年广州七年级第二学期期末模拟试卷（三） 语文试卷（解析版） 考试时间：120分钟；满分：120 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡上指定区域内。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得 分不得超过 120分 第一部分积累与运用(共26分) 一、（7小题，18分） 1．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（　　）（2分） A．筹划已久的旅行不期而至，一家人脸上都洋溢着幸福的笑容。 B．史书记载，郑成功率领船队一路劈波斩浪，到达了宝岛台湾。 C．诺如病毒虽然体积微不足道，却能引起身体不适，造成感染。 D．两支著名球队巅峰对决，为球迷奉献了一场慷慨淋漓的比赛。 【答案】B 【详解】本题考查词语的正确理解使用。 A.不期而至：指没有约定而意外到来，强调“意外性”。句中提到“筹划已久的旅行”，说明旅行是事先计划好的，与“不期而至”的“意外”含义矛盾，使用不恰当。 B.劈波斩浪：形容船只在水中破浪前进，充满气势，也可比喻在艰难环境中奋勇前进。句中描述郑成功率领船队远航至台湾，“劈波斩浪”准确体现了船队在海上克服风浪、勇往直前的状态，使用恰当。 C.微不足道：指非常渺小，不值得一提，多用来形容事物的价值、意义或影响。句中用来形容诺如病毒的“体积”，而“体积小”应使用“微乎其微”等词，“微不足道”侧重“不重要”，与语境不符，使用不恰当。 D.慷慨淋漓：形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。句中用来形容“比赛”，而“慷慨淋漓”多用于描述语言或情感表达，不能修饰“比赛”，可改为“精彩激烈”“酣畅淋漓”等词，使用不恰当。 故选B。 2．下列词语中，加点字的读音都正确的一组是（   ）（2分） A．矜持（jīn）        莅临（wèi）        硕果（shuò）    姗姗来迟（shān） B．愧怍（zuò）        请帖（tiē）        惊悚（sǒng）    千钧一发（jūn） C．譬如（pì）        颤抖（chàn）    忏悔（chàn）    忧心忡忡（zhōng） D．俯瞰（kàn）    炽热（chì）    服侍（ shi）    气冲斗牛（dǒu） 【答案】D 【详解】考查字音的识记辨析。 A.莅临（wèi）——lì；B.请帖（tiē）——tiě；C.忧心忡忡（zhōng）——chōng； 故选D。 3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（　　）（2分） A．卢永根教授为保障我国的粮食安全作出了卓越贡献，是当之无愧的现代“神农”。 B．钟南山院士在新冠肺炎袭击武汉时，不顾个人安危，义不容辞地奔赴抗疫一线。 C．北斗三号全球卫星导航系统最后一颗卫星发射成功，首席总设计师谢军如释重负。 D．叶嘉莹先生在三尺讲台一站就是七十余年，潜心教学、钻研诗词，令人叹为观止。 【答案】B 【详解】本题考查学生成语的正确使用能力。 A.当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。使用正确； B.使用有误，义不容辞：从道义上讲不允许推托、拒绝。该成语和句意不符，应该使用“义无反顾”。 C.“如释重负”原义为好像放下了沉重的担子那样轻松。形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。使用正确； D.叹为观止，用来赞叹所见的事物尽善尽美,好到了极点。使用正确； 故选B。 4．为了提醒同学们爱惜图书，学校图书馆征集了四则宣传标语，不适合的一项是（  ）（2分） A．珍爱图书，阅过无痕。 B．书籍是我们的朋友，对待朋友一定要友好。 C．带走满腹知识，留下一架好书。 D．心灵的沟通不需要过多的言语。 【答案】D 【详解】A、B、C项的标语都紧扣了爱惜图书的主题，而“心灵的沟通不需要过多的言语”这一标语讲的是要保持图书馆环境的安静，与爱惜图书的主题无关，故选D。 孝亲敬老是中华民族的传统美德，我们要继承并弘扬。小荔和同伴们坚持每周到敬老院做志愿者。请你和他们一起完成以下任务。 5．任务一：以下四副对联准备贴在敬老院各处，但是顺序乱了，请运用对联的相关知识，重新整理好。（4分） ①晨昏定省承欢笑 ②孝亲终有恒心 ③神州十四亿敬老礼贤 ④敬老孝亲今世风 ⑤冬夏温清奉安康   ⑥卧冰求鲤古人事 ⑦敬老始于小处 ⑧华夏五千年崇孝尊长 6．任务二：小荔准备运用下面的图片素材制作一个短视频，介绍他们的志愿活动，请确定三幅图的顺序，并为短视频写一段解说词，要求顺序合理，语言凝练，并运用排比修辞。 （4分） 图A 图B 图C 7．任务三：为了激励自己坚持每周到敬老院进行志愿服务，小荔想请你帮忙选一句古诗文作为座右铭，你会选哪一句？（2分） 【答案】5．上联：①晨昏定省承欢笑  下联：⑤冬夏温清奉安康 上联：⑦敬老始于小处   下联：②孝亲终有恒心 上联：⑥卧冰求鲤古人事  下联：④敬老孝亲今世风 上联：⑧华夏五千年崇孝尊长  下联：③神州十四亿敬老礼贤 6．图 B→图 C→图 A；示例：“我们走进敬老院，用扫帚清扫尘埃，用双手传递温暖；我们陪伴老人散步，用脚步丈量岁月，用倾听慰藉心灵；我们与老人对弈，用智慧碰撞火花，用笑容点亮时光。孝亲敬老，我们一直在路上！” 7．示例 1：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”（《孟子・梁惠王上》） 示例 2：“谁言寸草心，报得三春晖。”（孟郊《游子吟》） 示例 3：“孝子之至，莫大乎尊亲。”（《孟子・万章上》） 【解析】5．本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 对联的上下联要结构相同、字数相等、内容相关，根据这一原则①④⑤⑥都是七字联，可以组合；②⑦都是五字联，可以组合；③⑧都是九字对联，可以组合。 再从内容、结构上看，①“晨昏定省承欢笑”是日常侍奉父母，⑤“冬夏温清奉安康”说的是季节变换对父母的关怀，两者内容关系密切。“晨昏”与“冬夏”都是表时间的名词，“定省”“承欢笑”与“温清”“奉安康”都是行为动作，故这两句可组成一副对联； ④“敬老孝亲今世风”和⑥“卧冰求鲤古人事”内容上分别是现代敬老风气和古代孝亲典故，关联密切。“敬老孝亲”与“卧冰求鲤”皆为动词性并列短语，“今世风”和“古人事”都为名词性偏正短语，结构也一样，故这两句也可组成一联； ②⑦两句内容相关，分别强调孝亲的坚持和强调敬老的行动，且都是主谓结构的五字联，可以组合； ③⑧两句分别内容上从当代实践和历史传承强调敬老孝亲的重要，都是九字对联，“华夏五千年”与“神州十四亿”结构皆为“名词+数量词”，“崇孝尊长”和“敬老礼贤”皆为动词性并列短语，可以组合。 根据“仄起平收”原则（上联末字仄声，下联末字平声），调整每组内的顺序：组1：①（笑，仄声）为上联，⑤（康，平声）为下联；组2：⑦（处，仄声）为上联，②（心，平声）为下联；组3：⑥（事，仄声）为上联，④（风，平声）为下联；组4：⑧（长，仄声）为上联，③（贤，平声）为下联。 故①⑤、⑦②、⑥④、⑧③分别作为上下联，组成四副对联。 6．本题考查图文转换能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。 图A，小孩与老人下棋（互动陪伴）；图B，年轻人为老人打扫卫生（行动关怀）；图 C，年轻人搀扶老人散步（日常照顾）。逻辑顺序应为：先通过行动关怀（图 B）建立信任，再进行日常陪伴（图 C），最后深化情感互动（图 A）。因此顺序为：图 B→图 C→图 A。 撰写解说词要求语言凝练，运用排比修辞，体现志愿活动的意义。示例：“我们用劳动，送去清洁与温暖；我们用陪伴，带来欢笑与温情；我们用关怀，传递孝心与爱意。让我们走进敬老院，孝亲敬老，我们一直在路上！” 7．本题考查古诗文的积累与运用，需要选择与“孝亲敬老”主题相关的诗句作为座右铭。 示例一：“搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。”（清代黄景仁《别老母》） 示例二：“慈母倚门情，游子行路苦”（元代王冕《墨萱图·其一》） 二、默写（8分） 8．（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（4分） ①马上相逢无纸笔，__________。 （岑参《逢入京使》） ② __________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ③落红不是无情物， __________。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] ④ __________，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （2）小明以“古诗中的乐曲”为题整理古诗词，请根据批注，完成表格。（4分） 出处 诗句 批注 《春夜洛城闻笛》 ①______，②________。 《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 《泊秦淮》 ③______，④______。 《后庭花》，曲名。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 【答案】 凭君传语报平安 不畏浮云遮望眼 化作春泥更护花 谈笑有鸿儒 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：畏、浮、遮、鸿、儒、柳、隔、庭。 第二部分阅读与鉴赏(共44分) 三、(6小题，22分) （一）阅读下面的文段，完成下面小题。（16分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石用以慰天下之劳人非以供天下之安享人也。 （选自《郑板桥集》） 【注释】①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然：形容快乐开心的样子。 9．参照提示，解释加点词语。（2分） 加点词语 方法提示 写出词义 惟吾德馨 关联成语：德艺双馨 （1）馨：_____________ 绝不知乐在何处 课内迁移：回也不改其乐 （2）乐：______________ 10．用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）（2分） 凡 吾 画 兰 画 竹 画 石 用 以 慰 天 下 之 劳 人 非 以 供 天 下 之 安 享 人 也 11．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）此何等雅趣，而安享之人不知也。 12．甲文段作者写陋室，为什么会写到诸葛庐、子云亭？请简要分析。（4分） 13．比较阅读甲、乙两文，结合具体内容谈谈刘禹锡与郑板桥有哪些相同点，两篇文章都表达了作者怎样的思想感情。（4分） 【答案】9． 能散布很远的香气，这里指德行美好 乐趣 10．凡吾画兰画竹画石/用以慰天下之劳人/非以供天下之安享人也 11．（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）这是何等高雅有趣（的事），可是能安然享有/享受/享用的人，自己却不懂得（真是令人遗憾）。 12．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的子云亭作类比，引出自己的陋室，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。 13．所居之处自然环境清幽：苔痕上阶绿，草色入帘青；十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。交往人物不俗：谈笑有鸿儒，往来无白丁；俗客不来，良朋辄至。生活情趣高雅：可以调素琴，阅金经；凡吾画兰画竹画石。两篇文章都表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 【解析】9．本题考查文言实词。 （1）德艺双馨：指品德和技艺都具有芳香，其中“馨”本义是能散布很远的香气，后引申为品德美好。结合《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”，此处“馨”指品德美好，故词义为能散布很远的香气，这里指德行美好。 （2）回也不改其乐：意为颜回不改变他的乐趣，“乐”指乐趣。此处“乐”与课内用法一致，故词义为乐趣。 10．本题考查文言断句。 句意为：所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。 “凡”副词，“吾”是主语，“画兰画竹画石”为三个并列的动宾短语，共同作“吾”的谓语，“凡吾画兰画竹画石”是完整的句子，其后应断开；“用以告慰天下之劳人”是从正面表明画画的目的，“非以供天下之安享人也”是从反面表明画画的目的；因此“用以慰天下之劳人”的前面和后面都应断开； 故断句应为：凡吾画兰画竹画石/用以慰天下之劳人/非以供天下之安享人也。 11．本题考查文言翻译。 （1）“上”为动词，蔓延到；“入”为映入。翻译时需体现“绿”“青”的色彩效果，即苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）“何等”为何等；“安享之人”指安然享受的人；“不知”为不懂得。翻译时需保留感叹语气，即这是何等高雅有趣(的事)，可是能安然享受的人，自己却不懂得(真是令人遗憾)。 12．本题考查文言写作手法。 甲文段先写“斯是陋室，惟吾德馨”，再提及“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”。诸葛庐是诸葛亮隐居之所，子云亭是扬雄著书之地，二者均为名人陋室。作者以诸葛庐，子云亭类比自己的陋室，表明自己虽居陋室，却与古代贤人一样拥有高尚德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示陋室不陋。 13．本题考查对比阅读及情感主旨。 相同点：①根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”，阶上青苔、帘前绿草，虽简陋却清幽雅致，无世俗喧嚣；根据乙文“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”，茅屋虽简，却有幽兰、修竹相伴，春风萦绕，环境清雅宁静。故可知两人所居之处自然环境清幽； ②根据甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，交往的皆是学识渊博的雅士，无浅俗之人打扰；根据乙文“俗客不来，良朋辄至”，排斥世俗凡客，只与志同道合的好友相聚。故可知两人交往人物不俗； ③根据甲文“可以调素琴，阅金经”，弹琴、读经，自得其乐，远离“丝竹之乱耳，案牍之劳形”的烦扰；根据乙文“凡吾画兰画竹画石”，画兰画竹画石，享受闲适。故可知两人生活情趣高雅。 思想情感：甲文通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，表达对官场应酬、世俗喧嚣的远离；乙文则以“俗客不来”“慰天下之劳人”，凸显对世俗功利之人的排斥，以及对“劳苦者”精神慰藉的关注。两者都体现了作者超脱世俗、坚守精神净土、追求高洁人格的志向。 甲文以“斯是陋室，惟吾德馨”表明“陋室不陋”的核心在于主人品德高尚；乙文则直言“三间茅屋”有“雅趣”，而“安享之人不知”，强调居住的价值不在奢华，而在精神的自在。二者均批判了世俗对“富贵奢华”的追捧，肯定“简居”中蕴含的精神乐趣，安贫乐道。 由此可见两篇文章都表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了），台阶上的苔痕蔓延到台阶上，使台阶颜色碧绿，草色青葱，映入帘中，使室内染上了青色。到这里谈笑的都是知识渊博的人，来来往往没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有世俗的音乐扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里面有幽兰，窗外山上有幽竹，此是何等雅趣之事，可是能安然享受的人，自己却不懂得（真是令人遗憾）。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，他们更是不懂乐在何处。只有那些劳苦穷困的人，忽然有十几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。那些庸俗的客人不过来，只有知己好友到访，内心也无比欢喜，不禁惊叹：这样的日子真是难得啊。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。 （二）阅读下面两首诗，完成下面小题。（6分） 【甲】 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 14．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗歌开篇点题，写诗人出游在外，客行他乡。“客路”即驿道，暗含着旅途奔波之意。 B．颔联运用对偶的修辞手法，“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，象征诗人羁旅在外的愁苦。 C．颈联历来为人称道，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。 D．全诗借景抒情，描写诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景。 15．甲乙两诗所抒发的情感相似，但触发诗人情感的事物却有所差异，请结合内容具体分析。（4分） 【答案】14．B 15．甲诗中，诗人看到海日升起、江春到来的景象，旧年未尽新春已至，自己却漂泊在外，触发了思乡之情；乙诗中，诗人听到《折杨柳》的笛声，因“柳”与“留”谐音，古人折柳送别，此笛声勾起了诗人的故园情。 【解析】14．本题考查诗歌内容理解赏析。 B.颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。这两句诗描绘的是潮水上涨，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬的景象，展现出开阔、宏大的意境，并非象征诗人羁旅在外的愁苦。 故选B。 15．本题考查情感理解及对比阅读。 结合甲诗“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句描绘了这样的景象：夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；旧年尚未过去，江上已显露春天的气息。此时诗人正“客路青山外，行舟绿水前”，身处漂泊的旅途之中，看着新春已至却仍未归家，新旧交替的自然景象与自身漂泊的处境形成对比。由此可知，甲诗中，是“海日生残夜，江春入旧年”的自然景象，触发了诗人漂泊在外、未能归乡的思乡之情。 结合乙诗“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”“此夜曲中闻折柳”可知，在春夜的洛城，不知谁家的玉笛悄然响起，悠扬的笛声随着春风传遍了整座洛城，而诗人在这笛声中听出了《折杨柳》的曲调。因“柳”与“留”谐音，在古代，折柳有送别、寄托思念之意，《折杨柳》曲常用来表达对故乡、亲友的思念。由此可知，乙诗中，是“闻折柳”的笛声，勾起了诗人对故园的思念之情。 四、（8小题，共22分） （一）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①随着人工智能（AI）技术的飞速发展，AI在越来越多的领域实现应用。在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。 ②AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。 ③教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界。例如，AI可以作为“帮手”，帮助学生快速检索和压缩各种学科背景性信息。但是，如若没能厘清边界，将学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 【材料二】 ①“不写作业，母慈子孝；陪写作业，鸡飞狗跳。”这句话形象生动地描述了当下很多亲子关系的现状。这背后是家长在孩子的学习中承担着越来越多的陪伴和辅导责任。面对今天的教育，大多数家长并非专业人士，既缺乏正确的理念，也没有掌握科学的方法，所以频频动气。 ②在这种背景下，AI学习机成为一个拥挤的教育赛道。“专业批改，解放家长”“AI助力，课后自学”“从幼儿启蒙到高中毕业，全学科都有”成为AI学习机的核心卖点。披上AI技术的外衣，又有了个性化学习、精准辅导的噱头，价格也不断上涨，几千甚至上万的AI学习机不断上市。而且，还不断更新迭代，随着新款上市，老款就成了鸡肋。 ③从实际使用效果来看，不能否认AI学习机确实有一定的学习和辅导的功能，一些AI学习机有海量的学习资源，而且还具有个性化诊断、精准辅导等功能。但如果把辅导和陪伴的职责都交给AI学习机，则可能得不偿失。一方面，一些披着AI技术外衣的学习机，不过是一个资源的大箩筐、功能的简单集成；另一方面，很多看上去方便、高效的功能，实际上违背了教育成长规律，反而不利于孩子的学习成长。比如，拍照搜题直接给答案，缺乏引导过程；写作，就是给孩子提供一个模板，让孩子记套路、背模板；错改作业，则会误导孩子。如果依赖这样的学习机，是辅助学习还是误人子弟，不言自明。再有，正如教育专业人士所担忧的，所谓的AI精准学，很多时候只是在精准刷题，提高的往往也是机械的、附加值低的能力。这些都不利于学生批判性和创造性思维的培养。 （选自《光明日报》，有删改） 16．下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．材料一认为，学习过程中的“绞尽脑汁”“抓耳挠腮”是知识内化的重要体验，不应被AI取代。 B．材料二指出，AI学习机的核心卖点包括“专业批改，解放家长”和“从幼儿启蒙到高中毕业，全学科都有”等内容。 C．两则材料都完全否定了AI技术在教育领域的应用价值，认为其对学生的学习有害无益。 D．两则材料都强调了在使用AI技术时需要明确其辅助地位，不能取代学生自身的学习过程。 17．小林经常使用AI工具来完成作业，他认为这样既高效又能保证正确率。请结合以上两则材料，对他的做法进行评价。（4分） 18．请结合以上两则材料，给小林提出两条合理建议，帮他正确使用AI，让AI真正成为学习的好帮手。（4分） 【答案】16．C 17．评价：小林的这种做法是不恰当的。因为：①违背了学习的本质：材料一指出，学习是将知识内化为生命经验的过程，需要经历思考、探索的认知过程，直接用AI完成作业剥夺了这一重要体验。②不利于长远发展：材料二表明，依赖AI完成作业会阻碍批判性和创造性思维的培养，导致学生只会机械模仿而缺乏独立解决问题的能力。 18．建议示例一：调整使用方式。可以将AI作为学习的辅助工具，比如在独立思考后，用AI来验证思路、查找资料或拓展知识面。 建议示例二：重视过程体验。即使使用AI，也要注重理解解题的过程和方法，而非仅仅追求正确答案。 【解析】16．C.由材料一第③段及材料二第③段可知，两则材料均肯定了AI在辅助教学、提供资源等方面的积极作用，并非“完全否定”其应用价值或认为其“有害无益”。本项错误。 17．由材料一第②段可知，学习是知识内化过程，要经历思考探索，写作业能复习巩固提高，有面对难题的绞尽脑汁等过程，而小林用AI完成作业，跳过了这些，违背学习本质； 由材料二第③段可知，依赖AI完成作业，像拍照搜题给答案、写作给模板等，只是机械操作，不利于培养批判性和创造性思维，小林的做法不利于长远发展。所以小林做法不恰当。 评价：小林的做法不可取。作业本质是复习巩固知识，将知识内化，AI代写作业剥夺了过程性体验，违背学习本质。且一些AI工具缺乏引导，提供的答案可能是套路模板，不利于培养批判性和创造性思维，所以不应依赖AI工具完成作业。 18．材料一指出AI代写作业会剥夺学习过程性体验、违背教育本质；材料二强调AI学习机若使用不当会阻碍思维发展，违背成长规律。建议需围绕“扬长避短”，让AI成为辅助工具而非替代主体，突出其“帮助检索信息”“辅助理解”等正向功能，而非直接提供答案或机械化训练。开放性题目，言之有理即可。 示例：减少依赖AI，独立完成作业，遇到难题先自己思考，实在不行再请教老师同学；也可用AI辅助，如快速检索学科信息，但不能让它代替自己完成作业，要保证学习过程完整。 （二）阅读下面文字，完成下面小题。（12分） 生活里的光与暖 佚名 ①在生活的长河里，总有一些看似平凡的瞬间，如同一束束微光，照亮了我们的日常，让我们感受到生活的温暖与美好。 ②清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在脸上，带来丝丝暖意。我慵懒地睁开双眼，感受着新一天的开始。窗外，鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界，为这平凡的日子奏响了一曲充满生机的晨曲。起身走向窗，院子里的那株向日葵，正努力地向着阳光伸展，它那金黄的花瓣在晨光的照耀下熠熠生辉，仿佛在向世界展示着生命的蓬勃与希望。这一瞬间，我忽然明白，生活的微光，是清晨醒来时的那份宁静与美好，是大自然给予我们的温柔馈赠。 ③走在街头巷尾，熙熙攘攘的人群中，每个人都在为生活忙碌奔波。我看到一位卖早餐的老人，他那布满皱纹的脸上洋溢着和蔼的笑容，热情地招呼着每一位顾客。他熟练地将热气腾腾的包子、油条递给人们，那专注的神情仿佛在完成一件无比重要的事情。而顾客们接过早餐时，那一声真诚的“谢谢”，一个简单的微笑，都让这份平凡的买卖充满了温情。在这个快节奏的时代，这样的场景显得尤为珍贵。它让我感受到，生活的微光，是人与人之间最质朴的关怀与温暖，是那些不经意间流露出的善意，如同冬日里的暖阳，驱散了内心的寒意。 ④午后，阳光变得愈发炽热，我寻得一处安静的角落，翻开一本心仪已久的书籍。沉浸在书的世界里，我仿佛与作者进行着一场跨越时空的对话。书中的文字如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田，滋润着我干涸的灵魂。读到精彩之处，我不禁会心一笑；遇到感人的情节，泪水也会悄然滑落。在这个喧嚣的世界里，阅读让我找到了一片属于自己的宁静港湾，让我能够暂时忘却生活的烦恼与疲惫，沉浸在知识的海洋中，汲取着智慧的养分。此时，我深知，生活的微光，是那一本本好书带给我的启迪与慰藉，是在文字的世界里与自我对话、与世界相拥的美好时光。 ⑤傍晚，夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的红色。我漫步在河边，看着波光粼粼的水面，思绪也随之飘荡。河边的垂柳在微风中轻轻摇曳，仿佛在与夕阳诉说着不舍。远处，几只鸭子在水中嬉戏，它们欢快的身影为这幅宁静的画面增添了几分灵动与活泼。我静静地坐在河边的长椅上，感受着微风的轻抚，聆听着大自然的声音，心中的烦恼与忧愁也渐渐消散。这一刻，我明白了，生活的微光，是傍晚时分的这份宁静与惬意，是在忙碌的生活中停下脚步，用心去感受大自然的美好，让心灵得到片刻的休憩。 ⑥夜晚，繁星点点，城市的灯火逐渐亮起。我回到家中，与家人围坐在一起，共进晚餐。餐桌上摆满了热气腾腾的饭菜，那熟悉的味道弥漫在整个房间。我们一边吃着饭，一边分享着一天中的趣事，欢声笑语回荡在屋内。在这温馨的氛围中，我感受到了家的温暖与力量。无论外面的世界多么纷繁复杂，家永远是我们最坚实的后盾，是我们心灵的归宿。此时，我深切地体会到，生活的微光，是家人之间的陪伴与关爱，是那些平凡日子里的点点滴滴，汇聚成了我们生命中最珍贵的回忆。 ⑦生活，就是由这些看似平凡的瞬间组成。它们或许不惊天动地，却如同一束束微光，照亮了我们的生活，让我们在漫长的人生道路上，感受到温暖与希望。让我们珍惜这些生活的微光，用心去感受、去体会，因为它们才是生活最本真的模样，是我们生命中最宝贵的财富。 ⑧在未来的日子里，无论遇到多少风雨，我都愿怀揣着这些微光，勇敢地前行。因为我知道，只要心中有光，生活便永远充满希望。让我们一起在这平凡的生活中，寻找那些隐藏在角落里的微光，让它们汇聚成璀璨的星河，照亮我们前行的方向。 2025年1月27日 19．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章依次描绘了清晨阳光、街头早餐、午后阅读、河边漫步和家庭晚餐五个生活场景。 B．文中写卖早餐老人与顾客的互动，主要是为了突出老人的工作勤劳，体现生活的艰辛。 C．把阅读比作与作者进行跨越时空的对话，生动形象地凸显阅读带给自己的启迪与慰藉。 D．结尾强调要珍惜生活中的微光，既总结全文又升华主旨，表达了对生活的热爱与希望。 20．从修辞或描写的角度，结合上下文赏析下列句子的表达效果。（4分） （1）窗外，鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界，为这平凡的日子奏响了一曲充满生机的晨曲。（从修辞角度） （2）我静静地坐在河边的长椅上，感受着微风的轻抚，聆听着大自然的声音，心中的烦恼与忧愁也渐渐消散。（从描写角度） 21．第⑦段中“生活最本真的模样”具体是指什么？（2分） 22．有人说：“这篇文章中多次出现‘生活的微光’，所以题目换成《生活的微光》更合适。”请结合全文谈谈你的看法。（4分） 【答案】19．B 20．（1）示例一：运用了拟人的修辞手法，将鸟儿赋予人的“歌唱”“唤醒”等行为和“嗓音”等特征，生动形象地描绘出清晨鸟儿欢快鸣叫的场景，表现出清晨的生机与活力，也为后文点明清晨的“光与暖”是大自然的馈赠做了铺垫。 示例二：运用了比喻的修辞手法，将鸟儿的歌唱比作一曲充满生机的晨曲，生动形象地描绘出清晨鸟儿欢快鸣叫的场景，表现出清晨的生机与活力，也为后文点明清晨的“光与暖”是大自然的馈赠做了铺垫。 （2）运用细节描写，通过“静静地坐”“感受微风的轻抚”“聆听大自然的声音”等细节描述，从动作、触觉、听觉多个角度进行刻画，写出河边静坐休憩的静谧、宁静、惬意、放松与美好/体现了大自然对心灵的抚慰，突出生活中平凡瞬间的温暖。 运用动作描写，通过“静静地坐”这一细节/心理描写，通过“烦恼忧愁消散”这一细节，细腻地展现了作者河边静坐休憩的静谧、宁静、惬意、放松与美好/体现了大自然对心灵的抚慰，突出生活中平凡瞬间的温暖。 21．①大自然的美好馈赠，清晨醒来的宁静美好和傍晚时分的宁静惬意；②质朴温暖的人际交往，人与人之间质朴的关怀和不经意的善意；③文字世界的智慧滋养，好书带来的启迪慰藉以及在文字世界的心灵交流；④温馨美好的家庭关系，家人间的陪伴关爱和日常生活点滴汇聚的珍贵回忆。 22．示例一：原题目《生活里的光与暖》更合适。 （1）内容上：全文主要内容围绕“光”的不同形态（晨光、夕阳、灯火）和“暖”的不同来源（自然、人际、家庭）展开记述。“光”对应文中清晨阳光、阅读启迪等“微光”意象，“暖”则直接点明意象背后所示的自然馈赠、心灵滋养和家庭温暖等。 （2）结构上：这个标题贯穿全文，结尾“怀揣微光”与“光与暖”形成呼应，结构更严谨。 （3）主旨上：比“微光”更直白地传递出对生活的赞美与热爱。同时提醒人们要学会慢下来，去感受、体会、珍惜生命中那些平凡却温暖的瞬间，并将其化作前行的力量。 （4）语言上：“光与暖”用并列短语营造韵律感，形成平仄相谐的声调组合，单字短语的并置产生类似唐诗的凝练节奏，读来具有清脆悦耳的音乐性。 示例二：《生活的微光》更合适。 （1）内容上：文章通过清晨阳光、街边早点摊的温情、阅读时的精神慰藉、傍晚河边的宁静、家庭晚餐的温暖等多个场景，展现的都是“微小却照亮生活”的光芒。 （2）结构上：更贴合文章的行文逻辑，文章采用“晨—午—晚”的时间顺序，每个片段都在用不同的“微光”贯穿全文，如自然的微光、人际的微光、精神的微光等。 （3）主旨上：“微光”更能体现真正的幸福不在于惊天动地的成就，而在于对微小美好的感知与珍惜这一主题。 （4）语言上：“微光”是一个诗意的词汇，比“光与暖”更具想象空间。带有象征意义，更有含蓄美和哲思性。 【解析】19．本题考查对文章的理解与分析。 B.结合第③段“走在街头巷尾，熙熙攘攘的人群中，每个人都在为生活忙碌奔波。我看到一位卖早餐的老人，他那布满皱纹的脸上洋溢着和蔼的笑容，热情地招呼着每一位顾客”“顾客们接过早餐时，那一声真诚的‘谢谢’，一个简单的微笑，都让这份平凡的买卖充满了温情”可知，文中写卖早餐老人与顾客的互动，主要是为了突出人与人之间最质朴的关怀与温暖，并非为了表现老人的工作勤劳，生活的艰辛； 故选B。 20．本题考查句子赏析。 （1）第②段中，“窗外，鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界，为这平凡的日子奏响了一曲充满生机的晨曲”，写早晨鸟儿的鸣叫声。要求从修辞手法的角度进行赏析。 这个句子运用拟人的修辞手法，把鸟儿当作人来写，赋予它们“歌唱”“唤醒”这样的人类行为。正常情况下，鸟儿只是鸣叫，这里却用拟人的方式说它们“歌唱”，赋予其欢快愉悦的情感色彩，仿佛鸟儿是特意用歌声开启新的一天。“唤醒沉睡的世界”更是将鸟儿的鸣叫作用夸大化、拟人化，生动地营造出一种清晨生机勃勃、充满活力的氛围。通过这样的拟人描写，作者将清晨鸟儿带来的美好景象展现得淋漓尽致，自然地流露出对清晨这种美好景象的喜爱之情。 还运用了比喻的修辞手法，把鸟儿的鸣叫比作一曲充满生机的晨曲。生动形象地写出了清晨鸟儿欢唱的场景，表现了鸟儿为清晨带来的勃勃生机与活力。结合本段中“生活的微光，是清晨醒来时的那份宁静与美好，是大自然给予我们的温柔馈赠”可知，这一比喻，还为下文写生活的温暖与美好做了情节和环境上的铺垫。 （2）第⑤段中，“我静静地坐在河边的长椅上，感受着微风的轻抚，聆听着大自然的声音，心中的烦恼与忧愁也渐渐消散”写“我”的动作与心理，要求从人物描写的角度进行赏析。 “静静地坐”是动作描写，写出了作者静静地坐在河边休息时感到自然界的美好。“心中的烦恼与忧愁也渐渐消散”是心理描写，使作者明白了，生活的微光，是傍晚时分的这份宁静与惬意，是在忙碌的生活中停下脚步，用心去感受大自然的美好，让心灵得到片刻的休憩。通过动作和心理描写，体现了大自然对人的心灵的抚慰，突出了平凡的生活中感受到的瞬间的温暖。 也可以从细节描写的角度进行赏析。“静静地坐”“感受微风的轻抚”“聆听大自然的声音”等是细节描写，分别从动作、触觉、听觉多个角度进行刻画，写出作者河边休憩的环境的静谧美好，自己感受到的惬意放松，体现了大自然对人的心灵的抚慰，突出了平凡的生活中感受到的瞬间的温暖。 21．本题考查文章内容概括。 第⑦段中，“让我们珍惜这些生活的微光，用心去感受、去体会，因为它们才是生活最本真的模样”，是对上文内容的总结。 根据第②段中的“清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在脸上，带来丝丝暖意……窗外，鸟儿欢快地歌唱……院子里的那株向日葵，正努力地向着阳光伸展……这一瞬间，我忽然明白，生活的微光，是清晨醒来时的那份宁静与美好，是大自然给予我们的温柔馈赠”可知，“生活最本真的模样”包含清晨醒来时的宁静美好、大自然的温柔馈赠。 根据第③段中的“我看到一位卖早餐的老人，他那布满皱纹的脸上洋溢着和蔼的笑容，热情地招呼着每一位顾客……顾客们接过早餐时，那一声真诚的‘谢谢’，一个简单的微笑，都让这份平凡的买卖充满了温情”可知，“生活最本真的模样”还指人与人之间质朴的关怀与温暖、不经意的善意。 依据第④段中的“午后，阳光变得愈发炽热，我寻得一处安静的角落，翻开一本心仪已久的书籍……书中的文字如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田，滋润着我干涸的灵魂……此时，我深知，生活的微光，是那一本本好书带给我的启迪与慰藉，是在文字的世界里与自我对话、与世界相拥的美好时光”可知，“生活最本真的模样”有好书带来的启迪与慰藉、在文字世界与自我和世界对话相拥的时光之意。 从第⑤段“傍晚，夕阳西下……我静静地坐在河边的长椅上，感受着微风的轻抚，聆听着大自然的声音，心中的烦恼与忧愁也渐渐消散。这一刻，我明白了，生活的微光，是傍晚时分的这份宁静与惬意，是在忙碌的生活中停下脚步，用心去感受大自然的美好，让心灵得到片刻的休憩”可知，“生活最本真的模样”意味着傍晚的宁静惬意、感受大自然获得心灵休憩。 由第⑥段“夜晚，繁星点点……与家人围坐在一起，共进晚餐……我们一边吃着饭，一边分享着一天中的趣事，欢声笑语回荡在屋内。在这温馨的氛围中，我感受到了家的温暖与力量……此时，我深切地体会到，生活的微光，是家人之间的陪伴与关爱，是那些平凡日子里的点点滴滴，汇聚成了我们生命中最珍贵的回忆”可知，“生活最本真的模样”包含家人间的陪伴关爱、平凡日子的点滴汇聚的珍贵回忆。 22．本题考查题目赏析。 《生活中的光与暖》与《生活的微光》两个题目，都适合作本文的标题，可任选其一，结合文章内容和主题进行分析，言之有理即可。 原题目《生活里的光与暖》更合适的理由。 内容上，结合第②段“清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在脸上，带来丝丝暖意”，第④段“午后，阳光变得愈发炽热”，第⑤段“傍晚，夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的红色”，第⑥段“夜晚，繁星点点，城市的灯火逐渐亮起”可知，全文容围绕早晨和午后的阳光、夕阳、灯火的“光”，“光”对应文中清晨阳光、阅读启迪等“微光”意象。描写了来自自然、人之人、家人间“暖”，“暖”则直接点明意象背后所示的自然馈赠、心灵滋养和家庭温暖等。因此“生活中的光与暖”概括了全文内容。 结构上，“生活中的光与暖”贯穿全文，开头的“在生活的长河里，总有一些看似平凡的瞬间，如同一束束微光，照亮了我们的日常，让我们感受到生活的温暖与美好”与结尾第⑦段“生活，就是由这些看似平凡的瞬间组成。它们或许不惊天动地，却如同一束束微光，照亮了我们的生活，让我们在漫长的人生道路上，感受到温暖与希望”相照应，“光与暖”形成呼应，结构更严谨。 主题上。“生活中的光与暖”直接地传递出对生活的赞美与热爱。结合第⑦段“让我们珍惜这些生活的微光，用心去感受、去体会，因为它们才是生活最本真的模样，是我们生命中最宝贵的财富”可知，提醒人们要学会慢下来，用心去感受、体会、珍惜生命中那些平凡却温暖的瞬间，并将其化作前行的力量。 语言上，“光与暖”是并列短语，平仄相谐，富有韵律感，具有凝练的节奏，读来具有清脆悦耳的音乐性。 《生活的微光》更合适理由。 内容上：结合第②段“清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在脸上，带来丝丝暖意”，第④段“午后，阳光变得愈发炽热”，第⑤段“傍晚，夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的红色”，第⑥段“夜晚，繁星点点，城市的灯火逐渐亮起”可知，全文容围绕早晨和午后的阳光、夕阳、灯火的“光”，“光”对应文中清晨阳光、阅读启迪等“微光”意象，展现的都是“微小却照亮生活”的光芒。 结构上，文章采用“晨—午—晚”的时间顺序，描写了各个时段的“微光”，“微光”贯穿全文，是全文的叙事与抒情线索。 主旨上，结合第第⑦段“生活，就是由这些看似平凡的瞬间组成。它们或许不惊天动地，却如同一束束微光，照亮了我们的生活，让我们在漫长的人生道路上，感受到温暖与希望”可知，“微光”能体现真正的幸福不在于惊天动地的成就，而在于对微小美好的感知与珍惜这一主题。 语言上，“微光”内涵丰富，富有诗意，带有象征意义，给读者以含蓄的美感，能引起读者对生活的思考。 第三部分写作(共50分) 5. (1小题，50分） 23．半命题作文 生活中，美好往往藏在细微处：清晨窗台的第一缕阳光，悄悄爬上花瓣的露珠；厨房里的被暖暖的烟火气笼罩的忙碌的身影；甚至是试卷上红笔勾勒的批注，旧书页间偶然滑落的泛黄书签……这些看似平凡的瞬间，如同被时光封印的琥珀，包裹着温暖、感动与惊喜。它们或许不曾被大声歌颂，却在岁月里静静发光，等待着我们俯身拾起、细细珍藏。 请以“藏在______中的美好”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。结合亲身经历，捕捉那些被隐匿的珍贵片段，分享你发现美好、品味美好的独特故事。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)；②文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 藏在车铃声响中的美好 每个清晨六点四十分，楼下总会准时传来一串清脆的自行车铃声——“叮铃铃，叮铃铃”，像山涧溪流撞在青石上，在晨曦中漾开圈圈涟漪。 那是陈爷爷的送报车。他退休后主动承担了整条街的报纸分发，那辆二十八寸的老永久，三角梁上斑驳的绿漆像他额上的皱纹，记载着岁月的故事。 起初，我只觉这铃声扰人清梦。直到那个雾锁深秋的早晨，我因考试失眠早起，才第一次真正看见他工作的模样。 浓雾如牛乳倾泻，能见度不足十米。陈爷爷推着车缓缓前行，不时停下来，眯眼核对门牌，将报纸仔细塞入报箱。遇到院门紧锁的人家，他便从车把上取下一个塑料袋，小心翼翼地将报纸包好，压在门边的花盆下。他的动作很慢，像电影里的慢镜头，每个转身都带着老年人特有的滞重。 我跟在他身后，第一次发现这条走了无数遍的街道，竟有这么多容易被忽略的细节：7号的紫藤开始落叶了，13院的石榴还倔强地挂在枝头，拐角那株老槐树的树瘤，像极了一个沉思的侧脸。而这些，陈爷爷都了如指掌。 “李老师眼睛不好，报纸得放左边信箱，她顺手。”他自言自语，又像在说给我听，“王家小哥上夜班，不能按铃……” 那一刻，清脆的铃声再次响起。我突然听懂了——这不仅是提醒报纸送达的信号，更是穿越迷雾的温暖守望。每一个音符都在说：这条街醒来了，一切都好。 后来我注意到，铃声有不同的节奏。急促的两声是“我来了”，悠长的一串是“一切正常”，而遇到雨雪天，会变成间隔分明的单音，像在说“小心路滑”。这成了我们心照不宣的密码。 最动人的是去年冬至。暴雪封路，公交停运，我以为不会听到铃声了。七点整，“叮铃铃”的声音却准时在雪幕中响起，比平时更加清脆。我推开窗，看见陈爷爷推着绑了防滑链的自行车，深一脚浅一脚地走在雪地里，身后那串歪歪扭扭的脚印，像写给大地的诗行。 “报纸晚点，新闻不会晚。”他抬头笑笑，胡茬上结满霜花。 如今，那铃声依然在每个清晨响起。只是我不再觉得它刺耳，反而成了最安心的晨曲。它让我相信，在这个瞬息万变的时代，总有一些人固执地守护着某种永恒——比如一条街的苏醒，比如一份报纸的承诺，比如藏在清脆铃声中，那些从未说出口的温柔。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。这道半命题作文的核心在于发掘平凡细微处蕴含的美好。横线处需填入一个具体载体，这个载体应是生活中寻常、易被忽略的事物或瞬间，如“角落”“唠叨”“皱纹”“旧物”等。立意要聚焦于“发现”的过程，通过亲身经历展现如何从最初的无视、不解，到后来的觉察、感悟，最终体会到其中深藏的温暖、感动或启示。文章应传递这样的价值观：美好并非遥不可及，它隐匿于日常，需要我们怀揣一颗细腻敏感的心去主动发现和品味，从而获得精神的滋养与成长。 其次，构思选材。选材上重在“小”而“真”。可聚焦三类方向：一是物中藏情，如“藏在旧书包里的美好”，通过整理旧物发现母亲缝补的针脚、父亲写下的鼓励；二是景中悟理，如“藏在窗台角落里的美好”，观察苔花、蜗牛领悟生命韧性；三是事中见爱，如“藏在唠叨里的美好”，从祖母反复的叮嘱中品味牵挂。所选材料必须源于真实生活体验，有生动细节支撑。构思上建议采用欲扬先抑的手法。开头可先呈现对该载体的平淡印象甚至些许厌烦，为后续的情感转折铺垫。主体部分通过一个契机（如一个特殊时刻、一次偶然观察）细致描写“发现”的过程，运用多种感官描写（视觉、听觉、触觉等）和细节特写，让美好具体可感。要重点刻画心理变化轨迹，从漠然到触动，再到深刻的感悟。结尾可回扣开头，点明这份“藏”着的美好对自身的影响，升华主题——正是这些被忽略的细微之处，构成了生活最温暖的底色。 【附加题】 整本书阅读 有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，A拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：‘我那孩子就像小公鸡一样好斗。’”A纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” 保尔不知道A是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” 保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” “好，你就瞧着吧。” 保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。 这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 24．以上文段选自小说《钢铁是怎样炼成的》，作者___________。文段中的A是___________，他是保尔走上革命道路的最初引路人。（4分） 25．成长路上难免经历波折，下图是《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔的个人奋斗成长路线图。请依据原著情节，将下列事件正确排序。（4分） A．患上大叶性肺炎与伤寒 B．结识冬妮娅，成为初恋 C．头部受伤，右眼失明 26．结合文段内容，概括保尔有哪些优良品质。 【答案】24． 奥斯特洛夫斯基 朱赫来 25．BCA 26．①有正义感，讲原则（勇敢）。根据语段中的语句“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可以看出。②勤奋耐心（好学，坚持不懈）。根据“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可以看出。 【解析】24．本题考查文学常识。 ①《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 ②从文段情节“教保尔打架、讲解英国拳击”，以及“他是保尔走上革命道路的最初引路人”，再结合原著可知，A是朱赫来。朱赫来作为布尔什维克党员，给保尔传播革命思想，教他拳击等，对保尔的成长与革命道路选择影响深远。 25．本题考查名著情节梳理排序。 要依据保尔从退学后，在不同人生阶段经历的关键事件，结合“成长路线图”的逻辑（退学→①→被捕→参军→②→筑路→③→著书），对应选项内容，明确每个节点的情节。 ①处：保尔因在神父家把烟灰撒在面团上，被学校开除。之后，他在发电厂当学徒，机缘巧合下结识了林务官的女儿冬妮娅。两人相遇时，冬妮娅被保尔倔强不服输的劲头吸引，保尔也因冬妮娅接触到她所带来的、与自己此前认知截然不同的生活与思想，青春的懵懂让他们逐渐走近，成为初恋。所以①对应B，结识冬妮娅，成为初恋。 ②处：保尔参军后，积极投身战斗。在一次战斗中，为了给战友报仇，他奋勇冲锋，头部不幸被弹片击中受伤，导致右眼失明。这次受伤让保尔身体遭受重创。故②对应C，头部受伤，右眼失明。 ③处：保尔参与筑路工程，恶劣的自然环境（严寒、饥饿）与艰苦的工作条件（简陋的住宿、繁重的劳动）叠加，他长期在这样的环境中高强度工作，最终患上大叶性肺炎与伤寒。这次重病几乎要了他的命，但他凭借钢铁般的意志挺了过来，这一经历也成为他革命生涯中苦难与抗争的典型体现，所以③对应A，患上大叶性肺炎与伤寒。 故正确排序为BCA。 26．本题考查分析人物形象。 根据文段中“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”，可知保尔打架并非无端生事，而是坚守“有理才打”的原则，体现出他有正义感，遇到不公、有理可依时会勇敢抗争，不会随意欺负他人，也不会畏惧冲突，是个讲原则、有勇气的人。 依据“这本本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。A的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”，可知学习英国拳击的过程中，保尔不断被打倒（摔“倒栽葱”），可他没有放弃，始终勤奋、耐心地坚持练习，展现出他好学上进、坚持不懈的优良品质，面对困难的学习任务，能凭借毅力克服，努力掌握新技能。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $