23.暴风雨来临之前 第一课时 （教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

暴风雨 来临之前 统编版三年级语文下册第七单元第23课第一课时 学习任务一 唤醒经验 导入新课 唤醒经验 同学们，夏天最常见的天气现象就是雷雨。你们有没有留心观察过，在暴雨倾盆而下之前，大自然会给我们哪些“预报信号”？ 请你结合自己的生活经验，说一说下雨前你看到了什么、听到了什么、感觉到了什么？ 链接生活 天色变暗、乌云翻滚、起风、蚂蚁搬家、燕子低飞、空气沉闷、打雷…… 这些现象都是大自然在告诉我们：暴风雨快要来了。今天我们要学习的这篇课文，作者比我们观察得更细致、描写得更精彩。让我们走进课文，看看暴风雨来临之前，大自然究竟发生了哪些变化。 揭示课题 暴风雨来临之前 从课题看，课文写的是什么时间的事情？ 这节课每位同学都是“自然观察员”。请你们一边读课文，一边思考：作者描写了哪些事物的变化？它们各有什么特点？ 资料链接 作者简介 本文节选自苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的作品。奥斯特洛夫斯基是著名的无产阶级作家，代表作有《钢铁是怎样炼成的》。他的作品充满了对生活的热爱和对自然的细致观察。 奥斯特洛夫斯基虽然身体残疾，但他用顽强的意志写作，观察生活非常细致。他笔下的暴风雨前景象， 会让我们有身临其境的感觉。 明确任务 学习任务 任务一：初读课文，圈画作者描写的暴风雨前的事物。 任务二：把这些事物分类，看看作者从哪些角度观察。 任务三：重点品读第1自然段，感受自然环境的变化。 学习任务二 初读感知 梳理事物 初读课文 初读要求 自由朗读课文 借助拼音读准字音，读通句子 遇到难读的词语多读几遍 词语认读 沉 闷 蔓 延 昏 暗 鬃 毛 逼 近 情 况 嗡 嗡 报 信 轰 隆 隆 气 势 汹 汹 mèn màn yán hūn kuàng bào lōng xiōng 多音辨析 闷 mèn mēn 沉闷、郁闷、烦闷 闷热、闷声不响、闷头苦干 课文中的“空气越来越沉闷”应该读哪个音？是什么意思？ 读mèn，意思是空气沉重、压抑，让人不舒服。 圈画事物 再读课文，思考：课文写了暴风雨来临前的哪些事物？用“——”画出作者描写的具体事物。 空气、乌云、天空、树木、草 牛、马、鸟儿、昆虫 树枝、树叶 村子里的人 微风、大风 分类梳理 这么多事物，我们可以把它们分成几类？试着分一分。 自然环境：空气沉闷、乌云蔓延、天空昏暗 动物：牛低头、马不安、鸟儿躲藏、昆虫消失 植物：树枝不摇、树叶不动 人：急急忙忙赶回家 风：微风 → 大风 分类小结 作者从自然环境、动物、植物、人、风五个方面观察和描写，让我们全面感受到暴风雨来临前的变化。像这样多角度观察，能把景物写得更丰富、更生动。 学习任务三 聚焦课文 学习方法 整体感知 暴风雨来临之前，自然环境有什么特点？你是从哪些词句中体会到的？ 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 空气沉闷 太阳被遮 奇形怪状的乌云蔓延 树木、草变昏暗 理解词语 “沉闷”是什么意思？生活中你有过“沉闷”的感受吗？ “沉闷”在这里指空气沉重、压抑，让人感觉不舒服。这是作者内心的感受。 看看“蔓延”两个字，你有什么发现？ “蔓”是爬蔓的草，“延”是延长。合起来就是像蔓 草一样不断向四周扩展。文中指乌云从西边迅 速铺开，范围越来越大。 理解词语 乌云是什么样子的？ 各种奇怪的形状，有的像怪兽，有的像山峰，有的像黑浪…… 作者用“蔓延”“奇形怪状”写出了乌云来势凶猛、形态恐怖，让人紧张。 默读课文 默读任务 作者不仅用眼睛看，还用心感受。默读第1自然段，边读边想象画面，画出运用感官描写的部分，并标注是视觉还是内心感受。 感官想象 为什么“空气沉闷”是内心感受而不是视觉？ 视觉：“太阳被云遮住”“乌云蔓延”“树木和草全都变得昏暗” 内心感受：“空气越来越沉闷” 沉闷不是看到的，是身体感觉到的，是心里的感受。 作者用“视觉+内心感受”相结合的方法，让我们仿 佛身临其境。 图片辅助 看了这张图，你想到了课文中的哪些词语？ 如果让你用一句话形容这幅画面，你会怎么说？ 想象画面 读完第1自然段，你仿佛看到了怎样的画面？请用自己的话说一说。 抓住“蔓延”“奇形怪状”“昏暗”这些词，我们就能想象出乌云像黑色的怪兽、像墨汁翻滚……整个画面是压抑的、紧张的，让人有点害怕。 朗读指导 朗读练习 语速：稍慢 语调：低沉 重音：“沉闷”“蔓延”“奇形怪状”“昏暗” 停顿：“空气越来越沉闷”后稍顿；“太阳 被云遮住了，天空黑了”读出变化 小结方法 想象画面 “抓关键词+多感官想象” ① 抓住关键词（如“沉闷”“蔓延”“昏暗”） ② 调动多种感官（眼睛看、身体感觉） ③ 在脑中“放电影”——把文字变成画面 学习任务四 指导书写 总结延伸 学写生字 lín 来临 临别 临 yuè 超越 越过 越 mèn 沉闷 烦闷 闷 hūn 黄昏 昏迷 昏 àn 暗号 昏暗 暗 kuàng 情况 状况 况 bào 报纸 电报 报 shāo 树梢 眉梢 梢 lōng 隆隆 轰隆 隆 课堂总结 同学们，这节课我们做了一回“自然观察员”，走进了暴风雨来临前的世界。我们认识了“沉闷、蔓延、昏暗”这些生动的词语，学会了用“抓关键词+多感官想象”的方法，在脑海中描绘出乌云翻滚、天色昏暗的紧张画面。你们发现了吗？大自然是一位了不起的作家，而作者就是那位细心的记录者。下节课，让我们继续观察暴风雨前动物、人和风的变化，看看这场暴风雨究竟会怎样登场。 请记住：留心观察，处处都是好风景！ 布置作业 基础题 有感情地朗读课文，背诵第1自然段。抄写本课生字词各两遍。 拓展题 观察一次下雨前的景象，用几句话写下来，试着用上本课词语。 查找资料，了解“暴风雨是如何形成的”，下节课与同学分享。 不要只等雨后的彩虹，也要学会欣赏暴风雨前的凝重的美。 $