22.火烧云 第一课时 （教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

火烧云 统编版三年级语文下册第七单元第22课第一课时 学习任务一 图片导入 初读感知 图片激趣 同学们，你们见过这样的云吗？它给你留下了怎样的印象？ 这就是火烧云。火烧云是日出或日落时出现的红色霞光。早晨的称“朝霞”，傍晚的称“晚霞”。 形成原因：阳光穿过大气层时，波长较短的蓝、紫 光被散射掉，而波长较长的红、橙光能穿过大 气层到达地平线附近，将云层染成红色、橙色。 了解作者 萧红（1911—1942） 中国现代著名女作家，原名张迺莹。她的代表作有《生死场》《呼兰河传》等。《呼兰河传》是一部自传体小说，用孩子般纯真的视角，描绘了东北小城呼兰的风土人情，文笔细腻、生动。《火烧云》就选自《呼兰河传》。 初读课文 初读要求 自由朗读课文 借助拼音读准字音，读通句子 难读的地方多读几遍 边读边思考：什么是火烧云？火烧云上来时， 地上的景物发生了什么变化？ 字词认读 喂 猪 跪 着 庙 门 镇 静 恍 惚 偏 偏 揉 眼 睛 紫 檀 色 笑 盈 盈 红 彤 彤 zhū guì miào zhèn piān róu tán yíng tóng 学习任务二 整体把握 理清脉络 找关键句 课文中有一句话直接告诉我们什么是火烧云，你能找到吗？ 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 “烧”字不仅写出了火烧云的颜色（像火一样红），还写出了它的动态（从西向东蔓延），更写出了它的范围广（一直烧到东边）。这 个字用得生动形象，富有画面感。 如果换成“飘”“移”，就没有这种壮观的感觉了。 朗读指导 朗读练习 “从西边一直烧到东边”要读得舒展、有气势。 “红彤彤的”可以读得稍慢，强调颜色。 “好像天空着了火”要读出惊叹的语气。 梳理顺序 课文是按照什么顺序来写火烧云的？请快速默读课文，找出提示顺序的语句。 晚饭过后，火烧云上来了。 这地方的火烧云变化极多。 一会儿工夫，火烧云就下去了。 从这三句话中，你能看出课文的写作顺序吗？ 写作顺序 时间顺序 课文是按照“火烧云上来了——变化——下去了”的顺序写的，这是时间顺序。 作者按照火烧云出现、变化、消失的顺序来写，层次 清晰，让我们读起来一目了然。 整体感知 火烧云上来时，地上的景物发生了怎样的变化？默读第1自然段，圈画景物变化的词句。 小孩子的脸 → 红红的 大白狗 → 变成红的了 红公鸡 → 变成金的了 黑母鸡 → 变成紫檀色的了 小白猪 → 变成小金猪了 老头儿的胡子 → 变成金胡子了 从这些变化中，你体会到了什么？ 整体感知 从这些变化中，你体会到了什么？ 火烧云的霞光非常明亮，把地上的东西都染上了颜色。 整个世界变得五彩缤纷，非常美丽。 人们的心情很好，很开心。 从哪里能看出人们的心情很好？ 老头儿“笑盈盈”地看着他的小白猪。“笑盈盈”就是 满脸笑容的样子，说明他很高兴。 火烧云一上来，万物都穿上了彩色的外衣，人们心里也乐开了花。 学习任务三 聚焦颜色 品味变化 自由朗读 自由朗读第2-3自然段，圈出描写火烧云颜色的词语。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、 梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也 说不出来、见也没见过的颜色。 颜色分类 你能给这些颜色分分类吗？它们分别有什么特点？ 叠词类：红彤彤、金灿灿 读起来朗朗上口，强调色彩鲜艳 混合色类：半紫半黄、半灰半百合色 两种颜色混合，表示中间色 比喻色类：葡萄灰、梨黄、茄子紫 用熟悉的事物来比喻颜色，形象生动 用“葡萄”“梨”“茄子”来比喻颜色，让人一看就能想象出那种颜色。 颜色探究 你还知道哪些类似的表示颜色的词语？ 叠词类： 白茫茫、绿油油、黄澄澄、蓝湛湛 比喻色类： 柠檬黄、苹果绿、玫瑰红、天蓝色 混合色类： 半红半紫、半绿半黄 品味句子 这句话说明了什么？ 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 火烧云的颜色太多了，多到数不清。 作者已经写了很多颜色，但还是写不完。 火烧云的颜色非常奇特，连名字都叫不出来。 一个“说也说不出来、见也没见过”，把火烧云颜色的 “多”和“奇”写到了极致。这就是语言的魅力！ 颜色探究 读一读，你发现这句话中用了几个“一会儿”？说明了什么？ 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 四个“一会儿”连用，构成了排比句。排比句读起来节奏感强，更能突出火烧云颜色变化之快、变化之多。 四个“一会儿”要读得轻快、连贯。每个颜色词可以稍加 重音，表现出变化之快。语速由慢到快，越读越有气势。 比较句子 哪一句读起来更快？为什么？ A. 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 B. 葡萄灰和梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。 顿号表示词语之间的停顿，比“和”字停顿更短。作者用顿 号，就是为了让我们读得快一些，从而表现火烧云颜色 变化之快。 学习任务四 指导书写 总结延伸 学写生字 shāo 烧烤 烧火 烧 yíng 充盈 盈余 盈 chéng 乘法 乘车 乘 shòu 长寿 寿星 寿 tóng 彤云 红彤彤 彤 学写生字 yán 颜色 容颜 颜 zhōng 钟表 闹钟 钟 wǔ 武器 威武 武 zhèn 镇静 小镇 镇 piān 偏偏 偏心 偏 课堂总结 同学们，这节课我们跟随萧红的文字，一起走进了绚丽神奇的火烧云世界。我们知道了火烧云的颜色不仅“多”——红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫……说也说不完，而且变化“快”——四个“一会儿”让我们感受到了色彩的瞬息万变。我们还积累了优美的词句，背诵了第3自然段，学会了写“盈、武、乘”等生字。大自然就像一位神奇的画家，每天都在天边描绘最美的图画。希望同学们留心观察身边的美景，用眼睛发现，用文字记录，让生活处处充满诗意！ 布置作业 基础题 有感情地朗读课文，背诵第3自然段。把文中描写火烧云颜色的词语抄写两遍。 拓展题 观察傍晚的天空，用几句话写一写你看到的晚霞（火烧云）的样子，尽量用上积累的颜色词。 查找资料，了解火烧云形成的原 因，下节课与同学分享。 霞光染万物，笑盈盈满心。读美文，赏奇景，做生活的发现者。 $