23.暴风雨来临之前 第二课时 （分层作业）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

第23课 暴风雨来临之前 分层作业 第二课时 上节课我们观察了暴风雨来临前的种种迹象，这节课继续做“气象小侦探”，去读一读雷雨前后的景色，认识一群神奇的“动物气象员”，还要自己动笔写一写暴风雨来袭时的壮观场面。 作业内容 分层要求 雷雨来临时，天地间会发生哪些惊心动魄的变化？动物们又是怎样提前“预报”天气的？请认真阅读下面两篇短文，完成每一道题目，你一定会收获不少自然知识。 【基础感知】 （一）雷雨 七月的一个下午，太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。三点钟左右，天色突然暗了下来，树枝儿停止了摆动，天闷热得使人喘不过气来。一会儿，刮起了一阵狂风，地上的灰尘被刮得到处乱窜。大树在风中猛烈地摇晃，一条条树枝像狂舞的皮鞭，抽打着，呼啸着，一些枯枝败叶纷纷落下来。 天空，浓浓的乌云像排山倒海的海涛，从天外滚滚扑来。暴风雨就要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着轰隆一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨柱打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴雨中发狂似的舞动着，嘶喊着，欢呼暴雨的来临。 半个小时后，风停雨住，乌云散了，太阳又出来了。屋外的空气格外清新，房屋、道路被冲刷得干干净净，树木显得青翠欲滴。远远的群山，洗尽了身上的尘污，更加郁郁葱葱。 1. “青翠欲滴” 用来形容雨后树木 。 2. “铺天盖地” 中 “铺” 读______（pū pù）。 3. 下列句子不属于比喻句的是（ ） A. 太阳像一盆火 B. 树枝像狂舞的皮鞭 C. 大树在风中猛烈地摇晃 4. 雷雨来临之前，大自然有哪些变化？请简单概括。 5. 你亲身经历过雷雨天气吗？简单写一写你看到的雷雨前后的样子。 （二）动物气象员 人类能不断提高天气预报的准确度，其实是受到很多动物的启示。动物中有许多“活气压计”“活湿度计”“活温度计”……这些活仪器对大气中的变化十分敏感。 动物界有许多海生动物具备观测暴风雨的本领。生物工程学家根据多次观察，发现水母是一个高度准确的“活气压计”。研究发现，水母拥有可感受超声波的“耳朵”，在暴风雨发生前10至15个小时内，它的“耳朵”就能清楚地“听到”由水中传来的超声波。科学家根据水母“耳朵”的工作原理，制成了自动预报大风的“电子耳”，可以提前10多个小时预报大风。 鸟类也是出色的气象员。谚语中有“黄鹂鸣，天气晴”的说法，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”就十分生动地说明了黄鹂鸣唱和天气的关系。深夜杜鹃鸣声不断，第二天一定天晴或较热，这正好验证了农谚所说“子夜杜鹃啼，来日晒干泥”。 哺乳动物中也有高能天气预报员。大象的耳朵很大，因此听觉灵敏，可以听到较低的频率，由此可以预测到大量降水何时会到来。它们会根据自己的预测，成群结队地迅速改变行进路线，快速移动，避开风雨，这也是象群会突然迁徙的原因。 还有些昆虫也能作出长期的天气预报。比如蝉，它只要鸣叫，就说明气温已超过24℃。秋天时蚂蚁把蚁窝筑得越高，这年冬天就越冷。 1. 秋天蚂蚁把蚁窝筑得越 ，当年的冬天就越冷。 2. 文章介绍了四类动物气象员，分别是 、 、 和 。 3. 水母可以提前多长时间预报暴风雨？（ ） A. 10 至 15 个小时 B. 一整天 C. 半个小时 4. 下列哪种动物不属于鸟类气象员？（ ） A. 黄鹂 B. 杜鹃 C. 大象 5. 人类根据水母的原理发明了（ ） A. 温度计 B. 电子耳 C. 湿度计 6. 人们从动物身上得到启示发明了很多东西，读了这篇文章，你有什么感想？ 必做题 ☆☆ 课文和短文里，我们读到了暴风雨来临前的景象。那么，暴风雨真正到来的时候，又会是一番怎样的情景呢？请你展开想象的翅膀，把那一刻的狂风、暴雨、闪电和雷声生动地写下来。 【能力进阶】 发挥想象，写一写暴风雨来了之后的景象。 必做题 ☆☆☆ 小动物们好像能提前知道暴风雨要来，它们会有哪些反常的举动呢？请你做一次科学小调查，通过查资料或请教别人，了解两种小动物在暴风雨前的特别表现，并记录下来。 【拓展运用】 科学小调查：暴风雨来临前，小动物会有哪些反常表现？查一查，写出 2 种。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 （一） 1. 颜色翠绿得好像要滴下水来，充满生机 解析 本题考查成语含义理解。“青翠欲滴” 是写景常用成语，“青翠” 指鲜绿的颜色，“欲滴” 指好像要滴下来，结合文中 “树木显得青翠欲滴” 的语境，用来形容雨后树木被雨水冲刷后，叶子格外翠绿、鲜嫩饱满的样子。 2. pū 解析 本题考查多音字辨析。“铺” 有两个读音：读 pū时，作动词，意思是把东西展开或摊平，如 “铺天盖地、铺床”；读 pù 时，作名词，指商店或床铺，如 “店铺、卧铺”。“铺天盖地” 形容声势大、范围广，这里 “铺” 是动词用法，读 pū。 3. C 解析 本题考查比喻句辨析。比喻句的基本结构是 “本体 + 喻词 + 喻体”，本体和喻体必须是不同类的事物且有相似点。 A 选项：把 “太阳” 比作 “一盆火”，突出太阳的炎热，是比喻句； B 选项：把 “摇晃的树枝” 比作 “狂舞的皮鞭”，突出树枝摆动的猛烈，是比喻句； C 选项：只是直接描写大树在风中摇晃的状态，没有本体和喻体，不是比喻句。 4. 天色突然变暗，树枝停止摆动，天气闷热；刮起狂风，灰尘乱窜，大树猛烈摇晃，枯枝败叶掉落；浓浓的乌云滚滚而来，像排山倒海的海涛。 解析 本题考查对文章内容的提取与概括。定位原文第 1、2 自然段，按照 “天气→风→云” 的顺序，梳理雷雨来临前的自然变化，用简洁的语言概括即可。 5. 示例：我亲身经历过雷雨天气。雷雨前，天空黑压压的，连蝉都不叫了，风把树叶吹得哗哗响。不一会儿，闪电划破天空，雷声轰隆隆地响，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。雨停后，空气特别清新，地上积了好多水，天边还出现了一道美丽的彩虹。 解析 本题考查语言表达能力。写作时可以按照 “雷雨前 — 雷雨中 — 雷雨后” 的顺序，从视觉（乌云、闪电、彩虹）、听觉（雷声、雨声）、触觉（风）等角度描写，写出雷雨前后的不同特点，语句通顺即可。 （二） 1. 高 解析 本题考查对文章关键信息的提取。直接定位原文最后一个自然段 “秋天时蚂蚁把蚁窝筑得越高，这年冬天就越冷”，即可找到答案。 2. 海生动物；鸟类；哺乳动物；昆虫 解析 本题考查对文章结构和内容的梳理。文章第 2 自然段介绍了海生动物（水母），第 3 自然段介绍了鸟类（黄鹂、杜鹃），第 4 自然段介绍了哺乳动物（大象），第 5 自然段介绍了昆虫（蝉、蚂蚁），共四类动物气象员。 3. A 解析 本题考查对文章细节信息的提取。原文第 2 自然段明确提到 “在暴风雨发生前 10 至 15 个小时内，它的‘耳朵’就能清楚地‘听到’由水中传来的超声波”，因此水母可以提前 10 至 15 个小时预报暴风雨。 4. C 解析 本题考查对文章内容的理解与分类。黄鹂和杜鹃都属于鸟类，而大象是哺乳动物，不属于鸟类气象员，因此选 C。 5. B 解析 本题考查对文章关键信息的提取。原文第 2 自然段提到 “科学家根据水母‘耳朵’的工作原理，制成了自动预报大风的‘电子耳’”，因此答案是电子耳。 6. 示例：读了这篇文章，我觉得动物真的太神奇了！它们就像大自然的 “天气预报员”，能提前感知天气的变化。大自然里还有很多这样的奥秘，我以后要多观察、多学习，说不定也能从动物身上得到启示，发明出有用的东西。 解析 本题考查阅读感悟与表达。可以从 “动物的神奇”“大自然的奥秘”“人类向动物学习” 等角度谈感想，内容积极向上，语句通顺连贯即可。 【能力进阶】 示例： 暴风雨终于来了！豆大的雨点噼里啪啦地砸在窗户上，好像无数个小鼓手在敲鼓。狂风卷着雨水，像一条条鞭子抽打着大地，路边的小树被吹得东倒西歪，有的甚至弯下了腰。闪电像一把把利剑划破漆黑的天空，雷声轰隆隆地响个不停，震得窗户都在发抖。不一会儿，地上就积满了水，汇成了一条条小溪，哗哗地向低处流去。 解析 本题考查想象与写作能力。写作时要紧扣 “暴风雨猛烈” 的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，从雨的大小、风的强度、闪电和雷声的样子，以及周围景物的变化等方面进行描写，突出暴风雨的动态感和气势，语句通顺即可。 【拓展运用】 示例： 燕子低飞：暴风雨来临前，空气湿度变大，昆虫的翅膀沾了水汽飞不高，燕子为了捕食昆虫，就会低飞。 蚂蚁搬家：蚂蚁能感知到空气湿度的变化，知道即将下雨，为了防止蚁窝被雨水淹没，会提前把家搬到地势更高的地方。 解析 本题为科学探究题。要求学生通过查阅资料了解暴风雨来临前小动物的反常表现，除了上述两种，还可以写 “蛇过道”“蜻蜓低飞”“小鱼浮出水面呼吸” 等，简单说明背后的科学原因即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $