期末模拟试卷（三）-2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项训练（上海专用）

**基本信息** 上海七年级语文期末模拟卷，融合经典与现代素材，通过古诗文对比阅读、社会热点说明文、孝亲实践活动及榜样写作，全面考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/8分|字音字形、词语运用、病句修改|结合辛弃疾词与中华美德语段，考查基础语言能力| |古诗文|3题/22分|默写、《陋室铭》与《清白堂记》对比、《望岳》赏析|对比阅读凸显文化传承，名句赏析深化审美创造| |现代文阅读|2篇/20分|倍速播放神经科学（说明文）、厨房往事（记叙文）|结合社会热点，考查信息提取与情感体验| |综合性运用|3题/12分|孝亲名言、漫画理解、倡议书补写|实践导向，强化文化自信与责任意识| |写作|1题/40分|榜样主题命题作文|引导情感表达，提升思维与审美能力|

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年上海七年级第二学期期末模拟试卷（三） 语文试卷（解析版） 考试时间：90分钟；满分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累运用（8分） 阅读下面语段，完成后面各题。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇儒皆知。稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是当之无愧，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… 品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。譬如，梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人，最能折射一个人的价值取向与品格修养；叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习；《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，培养如莲一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1．下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（   ） A．家喻户晓（yù） B．当之无愧（dāng） C．譬如（pì） D．淤泥（wū） 【答案】D 【解析】D.淤泥（yū）。 2．下列词语，书写不正确的一项是（   ） A．妇儒皆知 B．马革裹尸 C．蛾眉 D．修葺 【答案】A 【解析】A.妇孺皆知。 3．下列加点词语使用不当的一项是（   ） A．他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… B．稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观。 C．叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习。 D．“责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人。 【答案】B 【解析】A.鲜为人知：意思是很少有人知道。此处形容辛弃疾的这句词很少有人知道，使用恰当； B.光明磊落：意思是形容胸怀坦白，正大光明。此处用来形容稼轩之词，使用不当； C.以身作则：意思是以自己的行为做出榜样。此处用来形容叶圣陶先生对待工作的态度，使用恰当； D.悲天悯人：意思是对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。此处用来形容诸圣诸佛对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平，使用恰当。 4．下面句子有语病，请修改。 “品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。” 应改为：____________ 【答案】应改为“品读体现中华美德的作品能够陶冶情操、净化灵魂”。 【解析】原句存在搭配不当的问题。“品读”的对象应该是具体的作品、文字等，而不是抽象的“美德”本身，在“品读”后加“体现”，“美德”后添加“的作品”。 二、古诗文（22分） （一）默写（6分） 5．默写。 （1）落红不是无情物，______。 （2）______，柳暗花明又一村。 （3）不畏浮云遮望眼，______。 （4）______，赚得行人错喜欢。 （5）陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是“______，______”。 【答案】 化作春泥更护花 山重水复疑无路 自缘身在最高层 莫言下岭便无难 念天地之悠悠 独怆然而涕下 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“复、缘、悠悠、怆”等字词容易写错。 （二）、文言文阅读（11分） 6．阅读下面两篇文言文，完成问题。 甲 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 乙 清白堂记 宋 范仲淹① 有嘉泉清而白色，味之甚甘。当大暑时，饮之若饵②白雪，咀轻冰，凛如③也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸④，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。予爱其清白而有德义，可为官师之规⑤。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几⑥居斯堂，登斯亭，而无忝⑦其名哉！ 注解：①范仲淹（989—1052年），字希文。北宋政治家、文学家。②饵：服食、吃。③凛如：凛然。④雨作云蒸：雨水降落、云气蒸腾。⑤规：典范，榜样。⑥庶几：但愿，希望。⑦忝：玷污、有愧于，常用作谦辞。 (1)甲文作者是_______（朝代）_______（人名）。（2分） 【答案】 唐 刘禹锡 【解析】本题考查文学常识。 《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意，以反问作结，余韵悠长。 (2)下列句子中加点字意思相同的一项是（   ）（2分） A．饮之若饵白雪    若遇爱日 B．香远益清    有嘉泉清而白色 C．有仙则名    无忝其名哉 D．斯是陋室    登斯亭 【答案】D 【解析】本题考查一词多义。 A.像/如果； B.清芬/清澈； C.出名/名称； D.都是“这”； 故选D。 (3)用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 无案牍之劳形。 【答案】没有官府的公文使身体劳累。 【解析】本题考查翻译句子。 重点词：案牍，（官府的）公文，文书。劳形，使身体劳累（“使”动用法）。劳，形容词的使动用法，使……劳累。形，形体、身体。 (4)依据选文内容填写表格。（5分） 物 特点 蕴含作者态度 写作手法 “陋室” 陋室不陋 ①______的生活态度 ⑤______ “②_______” ③_______、暑凛冬暖 ④______的为官之道 【答案】 高洁傲岸 清白堂 清白味甘 清正廉洁、品德高尚 托物言志 【解析】本题考查内容的分析。 ①陋室不陋蕴含了作者高洁傲岸的态度。“惟吾德馨”：尽管住室简陋，但因为作者品德高尚，所以感觉屋子里充满了香气，这里的“德馨”代表了作者自身的品德和气质。“苔痕上阶绿，草色入帘青”：台阶上长满了绿色的苔藓，草色映入了竹帘，这些自然景物的生机勃勃，反映了作者生活环境的清幽，也体现了作者与自然和谐共处的心态。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”：作者与往来的人都是博学之士，没有不学无术之人，这反映了作者对于学问和品德的重视。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”：在这样的环境中，作者可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文，没有嘈杂的音乐声，也没有繁忙的公文劳累身心，这显示了作者追求精神上的宁静和淡泊。“孔子云：何陋之有？”：作者借孔子的话来表达自己的观点，即只要内心充实、品德高尚，即使身处简陋之地，也不会感到贫乏和不满足。综上所述，陋室不陋体现了作者刘禹锡高洁傲岸的生活态度，他对物质生活的要求并不高，更加注重精神世界的丰富和品德修养。 ②结合乙文“有嘉泉清而白色，味之甚甘。当大暑时，饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣”“因署其堂，曰‘清白堂’。又构亭于其侧，曰‘清白亭’。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉”句得出：清白堂。 ③由乙文“有嘉泉清而白色，味之甚甘”得出：清白味甘。 ④根据文章中的描述，清白堂的泉水“清而白色，味之甚甘”，在炎热的夏天饮用如同吃雪一般清凉，在寒冷的冬天则如同遇到温暖的阳光一般温暖。这里的描述实际上是在暗喻为官之道。 在文章的最后，作者提到“予爱其清白而有德义，可为官师之规”。这里的“清白”不仅仅是指泉水的清澈和甘甜，更深层次的是象征着为官的清廉和道德的高尚。作者通过清白堂的泉水寓意表达了他对为官之道的理解：为官应当清正廉洁，品德高尚，为人民服务，不贪污腐败，不辜负人民的期望。 同时，作者还提到“庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！”，这里的“无忝其名”意味着希望居住在这里的人能够不负清白堂的名字，不要玷污了这个象征着清廉和德义的地方。这也是在强调为官之道的重要性，即为官者应当以清白为自己的行为准则，以此来提高自己的道德修养，为人民做出表率。 综上所述，作者通过清白堂的泉水清澈味甘、夏天清凉冬天温暖的特性，寓意了为官之道应当是清正廉洁、品德高尚，以此来引导和规范自己的行为，成为一个清廉而有德义的官员。 ⑤甲文的《陋室铭》通过描绘陋室的自然环境、交往人物和日常生活，表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文中使用了象征手法，例如“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”象征只要有仙龙、德行，陋室也不失为美好之地；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”象征作者与有才学的人交往，显示出他的文化修养和品德；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”象征作者追求的是一种宁静致远的境界。这些象征性的描述，都用来表达作者对品德和修养的重视，以及即使在简陋的环境中，也可以追求高尚的精神生活。 乙文的《清白堂记》则是通过描述清泉的特性和饮用体验，来象征为官之道。文中提到泉水“清而白色，味之甚甘”，在不同的天气下有不同的饮用体验，但始终保持其清白的本性。这里将泉水的特性象征为官者的清廉和德义。作者以此来表达他对于官员应该保持清白、廉洁的道德品质的期望。通过这种象征，作者强调了为官者应该以德行为准则，以此来指导自己的行为和决策。 总的来说，甲乙两文都运用了托物言志或象征手法，通过描述特定的物体或现象，来表达更深层次的意义和作者的情感、理念。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人居住就出名。水不一定要深，有龙潜藏就有灵气。这虽是简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。来这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】有一口好的泉水清澈且呈白色，味道非常甘甜。在大热天的时候，喝了它就像吃了白雪，嚼了轻冰，（感到）冷冽清爽。在严寒的冬天，如果遇到温暖的太阳，就像得到了春天的阳光，（感到）温暖。有时下雨，云雾蒸腾，（泉水）上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。我喜爱它的清白和有德行义举，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是给大堂命名为“清白堂”。又在它的旁边建了一座亭子，叫“清白亭”。希望住在这堂里，登上这亭子，能无愧于它的名字啊！ （三）、阅读《望岳》，完成问题。（5分） 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)对《望岳》赏析有误的一项是（   ）（2分） A．诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B．诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远衬托山势高俊，用笔不凡。 C．第三句话中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D．全是格调高亢，尤其是七、八两句，表现了诗人勇攀高峰，俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 【答案】C、 【详解】本题题考查诗中重点词的理解和句意理解。 C．第三句中的“造化”是大自然的意思。这句话的意思是：大自然把把神奇和秀美都给了泰山。所以“第三句话中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气”的赏析有误； 故选C。 (2) 名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。（3分） 【答案】这既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。 【解析】本题考查体会诗歌感情的能力。 “会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：我终要要登上泰山顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。 联系诗歌背景：二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活，满怀雄心壮志。结合诗句可知，这既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了诗人勇于攀登、俯视一切的雄心和气概。 二、现代文阅读（20分） （一）阅读下面的文字，完成题目。（8分） ①你是否有过这样的经历——上网课时开启1.5倍速甚至2倍速？在这个快节奏的年代，倍速播放俨然成了现代人的时间管理神器。但当我们的大脑被迫接受加速版的信息洪流时，它真能扛得住吗？今天，我们就来挖一挖倍速播放背后的神经科学真相。 ②想象一下，大脑前额叶皮层就像高速公路的收费站，负责对涌入的视听信息进行分类处理。正常情况下，收费站工作人员（神经元）能从容核对每辆车的“证件”（信息）。但当视频加速到1.5倍时，车流量激增，工作人员不得不加班加点处理；若开启2倍速，信息车辆会排起长龙，部分车辆（细节信息）直接被引导到应急车道（短期记忆）处理。 ③神经科学研究表明，大脑处理语言信息的极限速度约为每分钟400至600字，超过这个阈值，前额叶皮层会启动“节能模式”——自动过滤掉修饰词、举例说明等“次要信息”，只抓取关键词。这就像用大孔径的筛子淘金，只留下了石头（基础信息），却流失了金沙（深层含义）。 ④美国加州大学曾做过一个实验：两组学生分别用1倍速和1.5倍速观看教学视频。24小时后，常规组的学生能准确回忆视频中68%的关键概念，而倍速组的学生仅记住41%。尤其当视频涉及逻辑推导时，倍速组的错误率是常规组的3倍。 ⑤这种现象可以用“记忆双加工理论”解释——海马体负责存储情景记忆（发生了什么），前额叶负责语义记忆（意味着什么）。加速播放迫使大脑将更多资源分配给基础信息识别，挤占了语义加工的“内存空间”，根本没时间进行语义编码。 ⑥有趣的是，倍速播放对注意力的影响呈现两极分化。对于简单重复性内容，1.25至1.5倍速能将注意力有效提升30%。但当处理复杂知识时，超过1.2倍速，大脑就会触发杏仁核的焦虑反应，导致注意力资源被情绪调控系统“劫持”。 ⑦你有没有发现自己越来越离不开倍速播放？科学家用专业仪器扫描大脑后发现，总爱倍速看视频的人，大脑里有一块负责“放空思考”的区域，其活跃度变得越来越低。这块区域原本是帮我们深度思考的“工厂”，现在却慢慢变成了只会快速传递信息的“传送带”，让人很难再静下心来好好琢磨事情。 ⑧更隐蔽的危害在于“理解力错觉”。2倍速刷完一部长片，大脑瞬间“骗”自己：“我全懂了！”可这种满足感，其实是假象。当我们习惯用碎片化的方式“吞”信息，就像用沙子垒高楼，抽走了搭建知识大厦的“钢筋骨架”，看似省时省力，最后吃亏的还是自己。 ⑨在快节奏的时代，或许真正的智慧在于知道何时该快，何时该慢。大脑可不是电脑零件，它更像一件精密的艺术品，得慢慢滋养、细心呵护。 【知识点】事理说明文 【导语】文章以倍速播放现象切入，借神经科学揭示其对大脑的影响。用“收费站”等比喻说明信息处理机制，结合实验与理论阐述危害，如记忆下降、注意力两极分化等。最后呼吁张弛有度。 8．分析第②段借“高速公路收费工作”进行说明的好处。（3分） 【答案】第②段通过“高速公路收费工作”的比喻，将大脑处理信息的过程具象化，生动说明了倍速播放导致信息过载的问题，使读者更易理解大脑处理速度的有限性，增强了说明的清晰性和说服力。 【解析】本题考查说明方法的作用分析。 根据第②段“大脑前额叶皮层就像高速公路的收费站，负责对涌入的视听信息进行分类处理”可知，将大脑前额叶皮层比作“高速公路收费站”，把神经元处理信息的过程比作“工作人员核对车辆证件”，倍速播放时信息激增的状态比作“车流量排起长龙”。由此可知，这一比喻将抽象的神经科学原理转化为日常生活中常见的场景，让读者能直观理解大脑在倍速播放时因信息过载而无法处理细节的机制，既增强了说明的形象性和趣味性，又使复杂的科学概念变得通俗易懂，有效提升了文章的可读性与说服力。 9．将第④至⑧段分成三部分，分别加上小标题，下列恰当的一项是（   ）（2分） ①记忆力的“饥饿游戏”        ②创造力的“警铃大作” ③理解力的“温水煮青蛙”效应     ④注意力的“两重天” A．①②④ B．①③② C．①④③ D．①④② 【答案】C 【解析】本题考查文章段落内容的概括与标题辨析。 根据第④段“美国加州大学曾做过一个实验……倍速组的错误率是常规组的3倍”可知，该段通过实验数据表明，倍速播放会导致记忆关键概念的准确率下降，核心围绕“记忆力”受影响展开，与小标题①“记忆力的‘饥饿游戏’”匹配。 第⑤段从“记忆双加工理论”解释倍速播放对语义记忆的影响，第⑥段明确指出“倍速播放对注意力的影响呈现两极分化”，既提到简单内容下注意力提升，也说明复杂知识处理时注意力被焦虑情绪干扰。两段核心围绕“注意力”的不同表现，与小标题④“注意力的‘两重天’”匹配。 第⑦段指出倍速播放导致大脑“放空思考”区域活跃度降低，难以深度思考；第⑧段强调“理解力错觉”的危害，即习惯倍速会削弱对知识的深层理解。两段核心围绕“理解力”在倍速播放下逐渐被削弱的过程，与小标题③“理解力的‘温水煮青蛙’效应”匹配。 综上，第④至⑧段的三部分小标题顺序应为①（记忆力）、④（注意力）、③（理解力）。 故选C。 10．阅读以下材料，结合文章内容，分析小宁这样的学习方法是否高效。（3分） 早晨，小宁用2倍速刷着英语纪录片。这是她“高效利用碎片时间”的第183天。自从发现倍速功能后，她所有的学习视频都设置成了2倍速。 【答案】不高效。小宁的方法看似节省时间，实则牺牲了学习质量和长期认知能力。 【解析】本题考查对文章内容的理解与拓展运用。 根据文章第③段“神经科学研究表明，大脑处理语言信息的极限速度约为每分钟400至600字，超过这个阈值，前额叶皮层会启动‘节能模式’——自动过滤掉修饰词、举例说明等‘次要信息’，只抓取关键词”可知，小宁用2倍速刷英语纪录片，大脑处理信息速度远超极限，会丢失很多关键细节信息。 根据文章第④段“美国加州大学曾做过一个实验：两组学生分别用1倍速和1.5倍速观看教学视频……倍速组的学生仅记住41%”可知，小宁长期用2倍速学习，会导致对知识的记忆率降低，影响学习效果。 根据文章第⑥段“但当处理复杂知识时，超过1.2倍速，大脑就会触发杏仁核的焦虑反应，导致注意力资源被情绪调控系统‘劫持’”可知，英语纪录片包含复杂知识，2倍速会引发小宁大脑焦虑，难以集中注意力。 根据文章第⑦段“总爱倍速看视频的人，大脑里有一块负责‘放空思考’的区域，其活跃度变得越来越低”以及第⑧段“更隐蔽的危害在于‘理解力错觉’”可知，小宁长期采用这种方法，会使深度思考能力下降，产生“以为学会”的错觉，不利于长期认知能力的培养。 由此可知，小宁看似高效利用时间的学习方法，实则因倍速播放导致信息丢失、记忆率降低、注意力分散、思考能力削弱和产生理解错觉，牺牲了学习质量和长期认知能力，并非高效的学习方法。 （二）、阅读下文，完成各题（12分） 在厨房里“玩儿” ①我喜欢厨房由来已久。我家曾住在北京一个典型的四合院里，厨房在东屋和北屋相连的那个角落。大人们总是在那里出出进进忙忙碌碌，全家人每天吃的东西都是从这里端出来的，真是神奇，我多想进去玩儿啊！ ②但是我为了进厨房去玩儿而和大人们做的各种斗争，包括偷进、强闯、笑辩、哭闹……大多都会失败，因为大人们觉得厨房太危险：有炉子，有收拾炉子的各种钩铲，有菜刀，有大小锅碗瓢盆，还有各种未经处理的食材放得到处都是；还因为我当时还只是个几岁大的小女孩，甚至没有厨房的桌子高。 ③那时厨房的直接领导人是祖母，她是浙江杭州人，而祖父是江苏常州人，于是江浙口味是我们家食物的主要风格。祖父母后来跟着我父亲来到了北京，父亲娶了北方人出身的母亲，再加上家里的保姆就是北京人，我家饭桌上的食物风味就更加变幻多样了。我和哥哥们就是在这样的环境下长大的。 ④记得大哥是最先关心厨艺这件事的。那时候我刚上初中，他高中毕业，忽然就喜欢上了做菜。他会拿着当时特别时髦的一尺长半尺高的录音机按下录音键，请祖母讲解怎样做南方人擅长的菜肴，祖母操着南方口音慢慢悠悠地讲解制作程序的声音至今我都记得。大哥还和妈妈、家里的保姆探讨怎样制作爆炒羊肉，我听得津津有味。对做菜产生兴趣是大哥影响我的。 ⑤后来我去美国学音乐，住在小小的出租房里，外间的煤气灶是我的食物操作间。我试着做红烧鸡，用小锅子焖饭，逐渐地居然能够捕捉到家里厨房端出来的菜肴的那种味道了。有时候朋友们一起，会闹哄哄地拌馅儿包饺子……这时我就会想起小时候在家里大桌子上和哥哥们抢擀面棍学擀饺子皮，后来我和哥哥们都能飞快地擀出大小薄厚均匀、小碗一样的雪白的面皮来，让祖母和保姆评判谁擀得更好。除此以外我更学会了一种本领，就是用手揪饺子的面剂子，圆圆的剂子大小一样，绝不会有差别；哥哥们却不会。 ⑥于是，现在在厨房做菜成了我的一大喜好。厨房真是好玩儿啊，太好玩儿了。 ⑦做一个鸭架汤，我自创了一个必要程序，除了（1）入二两黄酒，必须先（2）一个西红柿在里面，汤的味道便鲜美，再（3）白菜、春笋片，另外还要把玉米（4）成四五块放在里面，关火的时候（5）一把香菜末，那个汤鲜美得连我都崇拜自己了。允许脚下有一只猫陪着我，是最乖最听话的那只；喜欢上蹿下跳的蓝宝不许进，任它在外面哼唧卖萌也不行。桌上平躺着手机，播送我爱听的惊险探案集……这是只属于我自己的幸福时刻！ ⑧那天，我被朋友拉出去了，正商量着去哪里吃饭，吃什么。忽然想起我好像在厨房的煤气灶上焖着一锅咖喱牛肉，没关火！十万火急开着车往家奔，跌跌撞撞冲进家门，还好，没看到火情。等推开厨房门，一股子糊锅味儿扑面而来。我手忙脚乱关上煤气打开窗户，等一股凉凉的空气涌入，才敢呼吸一口。 ⑨谁知，倒掉锅里的那团已经烧得炭化乌黑的“咖喱牛肉”之后，擦洗焦黑的汤锅竟然变成了一种乐趣。用好几种强力去污剂擦洗，汤锅越擦越晶亮。我从来都不知道那只用了好多年的锅还可以这么干净漂亮的。不破不立，说得真对！受这老汤锅的启发，我把好几个用了多年的厨房器皿用去污剂擦洗，一个个都从“穷小子”变成了体面崭新的“新郎官”。 ⑩厨房真是好玩儿啊，太好玩儿了！那些锅碗瓢盆的碰撞声，食材转化的奇妙瞬间，甚至糊锅后的清洗所带来意外收获，都让我在烟火气中追忆往昔的温馨快乐岁月，不断收获无穷新鲜乐趣。 【知识点】散文 【导语】这篇散文以厨房为情感载体，通过童年记忆与成长经历的细腻交织，展现了饮食文化中的家庭温情与生活哲思。作者以“玩儿”为线索，将祖母的江浙风味、哥哥的厨艺启蒙、异国自炊的乡愁串联成篇，巧妙融合了南北饮食文化的碰撞。文中对糊锅事件的幽默处理，更体现了作者从生活琐事中发现乐趣的智慧。厨房不仅是烹饪空间，更是承载家族记忆、传承生活美学的精神场域。 11．对第⑤段画线部分内容的分析，不妥当的一项是（   ）（2分） A．补充回忆小时候和哥哥们包饺子的细节，体现家庭生活的温馨。 B．为自己的独特本领洋洋得意，表达“我”对哥哥们厨艺的轻视。 C．因为与朋友们在异国他乡包饺子，而引发了对家乡亲人的思念。 D．为后文热爱厨房铺垫，表明家庭环境对“我”产生的巨大影响。 【答案】B 【解析】本题考查语句理解。 B.联系第⑤段中的“后来我和哥哥们都能飞快地擀出大小薄厚均匀、小碗一样的雪白的面皮来，让祖母和保姆评判谁擀得更好。除此以外我更学会了一种本领，就是用手揪饺子的面剂子，圆圆的剂子大小一样，绝不会有差别；哥哥们却不会”可知，这里只是在说“我”有揪面剂子的独特本领，是展现家庭生活里的趣味与温馨，体现“我”对童年厨艺学习经历的怀念，并没有表达对哥哥们厨艺的轻视； 故选B。 12．下列依次填入第⑦段（1）—（5）处的动词，最恰当的一项是（   ）（2分） A．倒—切—放—剁—撒 B．放—撒—切—倒—剁 C．撒—放—倒—剁—切 D．剁—倒—切—放—撒 【答案】A 【解析】本题考查词语运用。 这道题要依据烹饪场景和食材处理逻辑，判断动词适配性。“倒”黄酒，符合往汤里添酒的动作；“切”西红柿，是烹饪前处理食材的常规操作；“放”白菜、春笋片，自然体现将蔬菜投入汤中的行为；“剁”玉米，能把玉米分成合适块状用于煮汤；“撒”香菜末，可让香菜均匀分布在汤面。这样的动词序列贴合烹饪流程，所以“倒—切—放—剁—撒”最恰当，因为每个动词都精准匹配对应食材的处理与入汤动作，契合厨房做菜的实际情境； 故选A。 13．阅读第⑥—⑨段，概括现在的“我”在厨房里“玩儿”的两件事。（4分） “玩儿”的经历 “玩儿”的体验与收获 （1）__________ 自创烹饪程序，独享属于自己的幸福时刻。 从擦洗焦黑的汤锅受到启发，把好几个厨房器皿擦洗得焕然一新。 （2）__________ 【答案】 自创鲜美的鸭架汤的程序；做饭时有最听话的猫咪陪伴，还边做边听最爱的惊险探案集。 收获到擦洗厨具带来的新乐趣，领悟“不破不立”的内涵。 【解析】本题考查概括事件。 联系第⑦段中的“做一个鸭架汤，我自创了一个必要程序……允许脚下有一只猫陪着我，是最乖最听话的那只……桌上平躺着手机，播送我爱听的惊险探案集……这是只属于我自己的幸福时刻”可知，“我”在厨房“玩儿”的一件事是自创鸭架汤烹饪程序，做饭时让听话的猫陪伴，还能边听惊险探案集，独享幸福时刻； 联系第⑨段中的“谁知，倒掉锅里的那团已经烧得炭化乌黑的‘咖喱牛肉’之后，擦洗焦黑的汤锅竟然变成了一种乐趣……受这老汤锅的启发，我把好几个用了多年的厨房器皿用去污剂擦洗，一个个都从‘穷小子’变成了体面崭新的‘新郎官’”可知，另一件事是从擦洗焦黑汤锅获得乐趣，进而把多个旧厨房器皿擦洗得焕然一新，收获擦洗乐趣，还领悟到“不破不立”的道理。 14．有人认为：文章标题是“在厨房里‘玩儿’”，但第①—④段作者所选的材料都不是在厨房里“玩儿”，可以略去不写。你并不支持这个看法，试分析第①—④段的作用。（4分） 【答案】．第①②段写了“我”童年时迫切渴望进厨房“玩儿”而不得的经历；第③④段写了“我”受家庭和亲人们影响深爱厨房。第⑤—⑨段写“我”在厨房里“玩儿”出的成果与乐趣。文章第①—④段是“我”对厨房热爱的起点，和第⑤—⑨段连缀成完整的叙事过程，与结尾“追忆往昔的温馨快乐岁月，也不断收获无穷新鲜乐趣”相呼应，使主题更丰富。 【解析】本题考查句段作用。 分析第①—④段作用，要从内容、结构及与主题关联角度，结合原句看对“在厨房‘玩儿’”的铺垫：从内容看，第①段“我喜欢厨房由来已久。我家曾住在北京一个典型的四合院里，厨房在东屋和北屋相连的那个角落……我多想进去玩儿啊”，第②段“但是我为了进厨房去玩儿而和大人们做的各种斗争，包括偷进、强闯、笑辩、哭闹……大多都会失败”，清晰呈现童年时“我”对进厨房“玩儿”的强烈渴望与求而不得的经历；第③段“那时厨房的直接领导人是祖母……我和哥哥们就是在这样的环境下长大的”、第④段“记得大哥是最先关心厨艺这件事的……对做菜产生兴趣是大哥影响我的”，讲述家庭饮食风格多样，以及受大哥影响对厨艺萌生兴趣，体现家庭环境让“我”对厨房深爱。从结构和主题关联看，第⑤—⑨段写“我”后来在厨房“玩儿”的成果与乐趣，像第⑦段“做一个鸭架汤，我自创了一个必要程序……这是只属于我自己的幸福时刻”等。而第①—④段是“我”热爱厨房的缘起，是情感与经历的基础，让“在厨房‘玩儿’”的叙事完整。结尾“那些锅碗瓢盆的碰撞声，食材转化的奇妙瞬间，甚至糊锅后的清洗所带来意外收获，都让我在烟火气中追忆往昔的温馨快乐岁月，不断收获无穷新鲜乐趣”，第①—④段里童年对厨房的向往、家庭影响，正对应“追忆往昔的温馨快乐岁月”，与结尾呼应，让“在厨房‘玩儿’”的主题，既有童年情感根基，又有成年后乐趣拓展，使主题更饱满丰富，所以不能略去。 三、综合性运用（12分） 15．为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 【孝亲名言】 (1)为帮助同学们理解“孝”的多层含义，学校在宣传栏张贴了一些孝亲名言和注解，请你补全空缺部分。（4分） 孝亲名言 注解 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ①____________ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 把孝心、爱心由己推人，共建和谐社会。 ②___________ 把握当下，及时行孝。 【漫画孝心】 【答案】 要珍惜自己的身体，这是对父母的一种孝，是行孝的开始。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 【解析】）本题考查名言理解与分析。 第一空，作答时需明确字词在句中的具体含义，结合语境理解其与“孝”的关联。重点字词有：发肤，头发和皮肤；受，接受，这里指从父母那里得到；毁伤，毁坏损伤。这句名言出自《孝经》，核心是强调自身身体由父母赋予，爱护身体是“孝”的基础行为，据此作答。示例：珍惜自身身体，是行孝的起点。 第二空，根据“把握当下，及时行孝”的注解可知，此处所填名言要体现“及时行孝”的紧迫感，示例：孝亲须趁早，莫待事后悔。 (2)下图是小付同学为本次活动所绘的一幅漫画，请你说说对这幅漫画的理解。（4分） 【孝在行动】 【答案】示例：这幅漫画以“你伴我长大，我陪你变老”为主题，画面中成年人推婴儿车与倒影里年轻人推轮椅相呼应，表现了父母陪伴孩子成长，孩子长大后陪伴照顾父母的温馨场景，传递出孝在代际间传承、子女应以行动践行孝道的内涵。 【解析】本题考查图文转换。 仔细观察漫画，画面主体是成年人推着婴儿车（对应“你伴我长大”），而地面倒影呈现的是年轻人推着轮椅（对应“我陪你变老”），以“婴儿车”与“轮椅”的意象对照，直观展现了“父母养育子女、子女赡养父母”的生命循环。联系内容理解漫画主题，标题“你伴我长大，我陪你变老”点明了双向的陪伴关系——父母用陪伴托举孩子的成长，孩子长大后则以陪伴回报父母的衰老，既体现了亲情的延续性，也传递出“孝亲敬老”不是单向的索取，而是双向的、以行动践行的责任与温情。 示例：这幅漫画的标题是“你伴我长大，我陪你变老”，将成年人推婴儿车的画面，与倒影里年轻人推轮椅的场景形成呼应：前者是父母陪伴孩子成长的温暖日常，后者是孩子长大后照料年迈父母的温情延续。这一设计既展现了亲情的双向奔赴，也诠释了孝亲的代际传承，点明了子女需以实际行动践行孝道的核心内涵。 (3)为了让同学们把“孝亲敬老”落到实处，学校发出了如下倡议，请你根据内容补全倡议书。（2分） 倡议书全体同学： 暑假来临之际，请同学们践行“孝亲敬老”，弘扬传统美德。现向大家发出如下倡议： 一、主动分担家务，减轻父母的辛劳； 二、①_________________； 三、②_________________。 孝顺父母，敬爱老人，让我们从现在做起！ 校学生会 2025年6月27日 【答案】耐心倾听长辈的心声，给予他们情感陪伴 定期为长辈制作温馨小礼物，表达感恩之情 【解析】本题考查倡议书补写。 开放性试题，注意倡议核心是“孝亲敬老”，倡议书已经给出了第一条倡议“主动分担家务，减轻父母的辛劳”，这是从实际行动出发，减轻父母负担的一个具体建议。接下来，需要思考除了分担家务外，还有哪些方式可以体现对父母的孝顺和对老人的尊敬。这可以从情感交流、陪伴、关注健康、尊重意见等多个方面来考虑。 示例：①耐心与长辈交流，增进情感；②关注长辈健康状况，给予贴心关怀。 四、写作（40分） 16．阅读下面材料，按要求作文。 一个榜样如一面旗帜，指引心中的方向；一个榜样如一盏明灯，照亮心中的黑暗；一个榜样如一张风帆，扬起心中的动力；一个榜样如一束鲜花，点缀心中的风景……成长路上，每个人都有自己的榜样，你成长中的榜样又是谁呢？ 请以《你是我成长中的榜样》为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 【答案】 你是我成长中的榜样 暮色如纱，轻笼窗外。我坐在书桌前，指尖摩挲着刚誊写好的演讲稿，脑海里清晰浮现出你的身影。是你，用日常里的执着与坚守，如暖光驱散我成长的迷茫，让我退缩时重拾勇气。你，就是我成长中最温暖的榜样——小区的陈爷爷。 初次记住你，是在一个细雨蒙蒙的清晨。因演讲比赛屡屡失利，我躲在小区观景亭里落泪。不远处的健身区，你佝偻着身子，正仔细擦拭被雨水打湿的器材。雨珠顺着银发滑落，浸湿袖口，你却浑然不觉，先用干布擦干水珠，再掏出消毒棉片，细致擦拭扶手的每一个角落。 “爷爷，物业会清理的，不用这么费劲。”我轻声开口。你转过身，脸上漾着温和的笑意：“物业忙，我闲着也是闲着，器材擦干净，大家用着安心。”说完你继续忙活，粗糙的手指布满细纹，却透着一丝不苟的认真。那一刻，暖意从心底涌起——原来坚守微小的责任，也如此动人。 后来得知，你退休后便主动揽下清理健身区的活儿，风雨无阻。印象最深的是台风过后，健身区一片狼藉，器材东倒西歪，杂物散落。我路过时，正看见你扶着腰，吃力地将单杠往原位扶，汗珠滚落，呼吸急促，却笑着拒绝邻居帮忙：“我熟悉这些器材，放稳当才放心。”你咬着牙调整好器材，又清扫落叶，直到健身区恢复整洁才离去。 看着你的背影，我羞愧不已。比起你日复一日的坚守，我的挫折不过是粒小沙砾。从那以后，我不再逃避，每天放学后都去亭里练习演讲。风携草木清香为伴，卡顿处便反复琢磨修改。每当想退缩，你的身影就浮现眼前，耳边响起你那句“做一件事，就要坚持到底”。 今天，我站在演讲比赛的舞台上，从容道出心声。台下掌声雷动时，我又想起了你。你没有惊天壮举，却用日复一日的坚守，在平凡中书写不凡，教会我责任与坚持。你如明灯照亮前路，似旗帜指引方向。 谢谢你，陈爷爷！你是我成长中最温暖的榜样，这份影响如种子在我心中生根发芽，将伴我走过漫长旅途，坚守初心，勇敢前行。 【知识点】全命题作文、成长与人生 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。题目《你是我成长中的榜样》明确了写作主体是“我”，写作对象是“你”，核心关系是“成长中的榜样”。“你”是第二人称，要求行文需体现“我”与“你”的直接关联，拉近情感距离，避免客观介绍榜样而缺失“我”的视角与感悟。“成长中”是限定范围，意味着所选榜样的影响必须作用于“我”的成长过程，如性格塑造、习惯养成、目标确立、困境突破等，需体现时间的延续性或成长的阶段性变化。“榜样”是核心关键词，结合材料可知，榜样需具备积极正向的特质，如坚守、勇敢、善良、执着、奉献等，能为“我”指引方向、提供动力。材料用排比句强调了榜样的引领、照亮、激励作用，提示立意需围绕“榜样对成长的积极影响”展开，不可偏离正向导向。核心立意可围绕“榜样的特质如何影响我的成长”展开，具体可细化为：如“你坚守初心的模样，让我在迷茫中找到成长的方向”“你直面困境的勇气，激励我在挫折中学会坚强”“你无私奉献的付出，让我懂得成长的意义在于担当”等。立意需明确且集中，避免多主题混杂，确保全文围绕一个核心感悟展开。 2.选材与构思。“你”的选材范围广泛，可从身边人物入手，这是最易写出真情实感的方向：如亲人（坚韧的奶奶、负责的爸爸等），他们的日常言行潜移默化影响“我”的成长；老师或同学（耐心的老师、自律的同学等），在校园生活中为“我”提供学习与成长的指引；邻里或陌生人（默默奉献的社区志愿者、坚守岗位的环卫工人等），一次偶然的相遇或长期的观察让“我”感受到榜样的力量。若采用记叙文文体，可按“引入榜样—具体事例—成长感悟”的思路展开：开头通过环境描写或心理描写，引出“我”成长中的困惑或迷茫，自然带出榜样“你”；中间选取1-2个典型事件，如“你克服困难完成某件事”“你在关键时刻的选择”等，详细描写事件过程，重点刻画“你”的表现与“我”的观察、感受；结尾总结“你”对“我”成长的影响，升华主题，呼应题目。若采用散文文体，可按“片段串联+情感递进”的思路，选取与榜样相关的多个生活片段，如“清晨的坚守”“深夜的付出”等，每个片段围绕一个核心特质展开，最后汇总这些特质对“我”成长的综合影响，表达对榜样的感恩与致敬。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 2025-2026学年上海七年级第二学期期末模拟试卷（三） 语文试卷（原卷版） 考试时间：90分钟；满分：100 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、积累运用（8分） 阅读下面语段，完成后面各题。 与苏轼齐名的南宋词人辛弃疾，其长短句可谓家喻户晓、妇儒皆知。稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观，对于“人中之杰，词中之龙”这样的美誉，自然是当之无愧，不过他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… 品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。譬如，梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人，最能折射一个人的价值取向与品格修养；叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习；《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，培养如莲一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子情操。 1．下列词语中加点字的注音，不正确的一项是（   ） A．家喻户晓（yù） B．当之无愧（dāng） C．譬如（pì） D．淤泥（wū） 2．下列词语，书写不正确的一项是（   ） A．妇儒皆知 B．马革裹尸 C．蛾眉 D．修葺 3．下列加点词语使用不当的一项是（   ） A．他的一句“马革裹尸当自誓，蛾眉伐性休重说”却是鲜为人知…… B．稼轩之词，光明磊落，如诗，如文，如天地奇观。 C．叶圣陶先生对待工作以身作则，日常交往中宽厚待人的品格值得我们学习。 D．“责任”一词重如泰山，是仁人志士的忧国忧民，是诸圣诸佛的悲天悯人。 4．下面句子有语病，请修改。 “品读中华美德能够陶冶情操、净化灵魂。” 应改为：____________ 二、古诗文（22分） （一）默写（6分） 5．默写。 （1）落红不是无情物，______。 （2）______，柳暗花明又一村。 （3）不畏浮云遮望眼，______。 （4）______，赚得行人错喜欢。 （5）陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是“______，______”。 （二）、文言文阅读（11分） 6．阅读下面两篇文言文，完成问题。 甲 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 乙 清白堂记 宋 范仲淹① 有嘉泉清而白色，味之甚甘。当大暑时，饮之若饵②白雪，咀轻冰，凛如③也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸④，醇醇而浑，盖山泽通气，应于名源矣。予爱其清白而有德义，可为官师之规⑤。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几⑥居斯堂，登斯亭，而无忝⑦其名哉！ 注解：①范仲淹（989—1052年），字希文。北宋政治家、文学家。②饵：服食、吃。③凛如：凛然。④雨作云蒸：雨水降落、云气蒸腾。⑤规：典范，榜样。⑥庶几：但愿，希望。⑦忝：玷污、有愧于，常用作谦辞。 (1)甲文作者是_______（朝代）_______（人名）。（2分） (2)下列句子中加点字意思相同的一项是（   ）（2分） A．饮之若饵白雪    若遇爱日 B．香远益清    有嘉泉清而白色 C．有仙则名    无忝其名哉 D．斯是陋室    登斯亭 (3)用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 无案牍之劳形。 (4)依据选文内容填写表格。（5分） 物 特点 蕴含作者态度 写作手法 “陋室” 陋室不陋 ①______的生活态度 ⑤______ “②_______” ③_______、暑凛冬暖 ④______的为官之道 （三）、阅读《望岳》，完成问题。（5分） 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)对《望岳》赏析有误的一项是（   ）（2分） A．诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B．诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远衬托山势高俊，用笔不凡。 C．第三句话中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D．全是格调高亢，尤其是七、八两句，表现了诗人勇攀高峰，俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 (2) 名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。（3分） 二、现代文阅读（20分） （一）阅读下面的文字，完成题目。（8分） ①你是否有过这样的经历——上网课时开启1.5倍速甚至2倍速？在这个快节奏的年代，倍速播放俨然成了现代人的时间管理神器。但当我们的大脑被迫接受加速版的信息洪流时，它真能扛得住吗？今天，我们就来挖一挖倍速播放背后的神经科学真相。 ②想象一下，大脑前额叶皮层就像高速公路的收费站，负责对涌入的视听信息进行分类处理。正常情况下，收费站工作人员（神经元）能从容核对每辆车的“证件”（信息）。但当视频加速到1.5倍时，车流量激增，工作人员不得不加班加点处理；若开启2倍速，信息车辆会排起长龙，部分车辆（细节信息）直接被引导到应急车道（短期记忆）处理。 ③神经科学研究表明，大脑处理语言信息的极限速度约为每分钟400至600字，超过这个阈值，前额叶皮层会启动“节能模式”——自动过滤掉修饰词、举例说明等“次要信息”，只抓取关键词。这就像用大孔径的筛子淘金，只留下了石头（基础信息），却流失了金沙（深层含义）。 ④美国加州大学曾做过一个实验：两组学生分别用1倍速和1.5倍速观看教学视频。24小时后，常规组的学生能准确回忆视频中68%的关键概念，而倍速组的学生仅记住41%。尤其当视频涉及逻辑推导时，倍速组的错误率是常规组的3倍。 ⑤这种现象可以用“记忆双加工理论”解释——海马体负责存储情景记忆（发生了什么），前额叶负责语义记忆（意味着什么）。加速播放迫使大脑将更多资源分配给基础信息识别，挤占了语义加工的“内存空间”，根本没时间进行语义编码。 ⑥有趣的是，倍速播放对注意力的影响呈现两极分化。对于简单重复性内容，1.25至1.5倍速能将注意力有效提升30%。但当处理复杂知识时，超过1.2倍速，大脑就会触发杏仁核的焦虑反应，导致注意力资源被情绪调控系统“劫持”。 ⑦你有没有发现自己越来越离不开倍速播放？科学家用专业仪器扫描大脑后发现，总爱倍速看视频的人，大脑里有一块负责“放空思考”的区域，其活跃度变得越来越低。这块区域原本是帮我们深度思考的“工厂”，现在却慢慢变成了只会快速传递信息的“传送带”，让人很难再静下心来好好琢磨事情。 ⑧更隐蔽的危害在于“理解力错觉”。2倍速刷完一部长片，大脑瞬间“骗”自己：“我全懂了！”可这种满足感，其实是假象。当我们习惯用碎片化的方式“吞”信息，就像用沙子垒高楼，抽走了搭建知识大厦的“钢筋骨架”，看似省时省力，最后吃亏的还是自己。 ⑨在快节奏的时代，或许真正的智慧在于知道何时该快，何时该慢。大脑可不是电脑零件，它更像一件精密的艺术品，得慢慢滋养、细心呵护。 8．分析第②段借“高速公路收费工作”进行说明的好处。（3分） 9．将第④至⑧段分成三部分，分别加上小标题，下列恰当的一项是（   ）（2分） ①记忆力的“饥饿游戏”        ②创造力的“警铃大作” ③理解力的“温水煮青蛙”效应     ④注意力的“两重天” A．①②④ B．①③② C．①④③ D．①④② 10．阅读以下材料，结合文章内容，分析小宁这样的学习方法是否高效。（3分） 早晨，小宁用2倍速刷着英语纪录片。这是她“高效利用碎片时间”的第183天。自从发现倍速功能后，她所有的学习视频都设置成了2倍速。 （二）、阅读下文，完成各题（12分） 在厨房里“玩儿” ①我喜欢厨房由来已久。我家曾住在北京一个典型的四合院里，厨房在东屋和北屋相连的那个角落。大人们总是在那里出出进进忙忙碌碌，全家人每天吃的东西都是从这里端出来的，真是神奇，我多想进去玩儿啊！ ②但是我为了进厨房去玩儿而和大人们做的各种斗争，包括偷进、强闯、笑辩、哭闹……大多都会失败，因为大人们觉得厨房太危险：有炉子，有收拾炉子的各种钩铲，有菜刀，有大小锅碗瓢盆，还有各种未经处理的食材放得到处都是；还因为我当时还只是个几岁大的小女孩，甚至没有厨房的桌子高。 ③那时厨房的直接领导人是祖母，她是浙江杭州人，而祖父是江苏常州人，于是江浙口味是我们家食物的主要风格。祖父母后来跟着我父亲来到了北京，父亲娶了北方人出身的母亲，再加上家里的保姆就是北京人，我家饭桌上的食物风味就更加变幻多样了。我和哥哥们就是在这样的环境下长大的。 ④记得大哥是最先关心厨艺这件事的。那时候我刚上初中，他高中毕业，忽然就喜欢上了做菜。他会拿着当时特别时髦的一尺长半尺高的录音机按下录音键，请祖母讲解怎样做南方人擅长的菜肴，祖母操着南方口音慢慢悠悠地讲解制作程序的声音至今我都记得。大哥还和妈妈、家里的保姆探讨怎样制作爆炒羊肉，我听得津津有味。对做菜产生兴趣是大哥影响我的。 ⑤后来我去美国学音乐，住在小小的出租房里，外间的煤气灶是我的食物操作间。我试着做红烧鸡，用小锅子焖饭，逐渐地居然能够捕捉到家里厨房端出来的菜肴的那种味道了。有时候朋友们一起，会闹哄哄地拌馅儿包饺子……这时我就会想起小时候在家里大桌子上和哥哥们抢擀面棍学擀饺子皮，后来我和哥哥们都能飞快地擀出大小薄厚均匀、小碗一样的雪白的面皮来，让祖母和保姆评判谁擀得更好。除此以外我更学会了一种本领，就是用手揪饺子的面剂子，圆圆的剂子大小一样，绝不会有差别；哥哥们却不会。 ⑥于是，现在在厨房做菜成了我的一大喜好。厨房真是好玩儿啊，太好玩儿了。 ⑦做一个鸭架汤，我自创了一个必要程序，除了（1）入二两黄酒，必须先（2）一个西红柿在里面，汤的味道便鲜美，再（3）白菜、春笋片，另外还要把玉米（4）成四五块放在里面，关火的时候（5）一把香菜末，那个汤鲜美得连我都崇拜自己了。允许脚下有一只猫陪着我，是最乖最听话的那只；喜欢上蹿下跳的蓝宝不许进，任它在外面哼唧卖萌也不行。桌上平躺着手机，播送我爱听的惊险探案集……这是只属于我自己的幸福时刻！ ⑧那天，我被朋友拉出去了，正商量着去哪里吃饭，吃什么。忽然想起我好像在厨房的煤气灶上焖着一锅咖喱牛肉，没关火！十万火急开着车往家奔，跌跌撞撞冲进家门，还好，没看到火情。等推开厨房门，一股子糊锅味儿扑面而来。我手忙脚乱关上煤气打开窗户，等一股凉凉的空气涌入，才敢呼吸一口。 ⑨谁知，倒掉锅里的那团已经烧得炭化乌黑的“咖喱牛肉”之后，擦洗焦黑的汤锅竟然变成了一种乐趣。用好几种强力去污剂擦洗，汤锅越擦越晶亮。我从来都不知道那只用了好多年的锅还可以这么干净漂亮的。不破不立，说得真对！受这老汤锅的启发，我把好几个用了多年的厨房器皿用去污剂擦洗，一个个都从“穷小子”变成了体面崭新的“新郎官”。 ⑩厨房真是好玩儿啊，太好玩儿了！那些锅碗瓢盆的碰撞声，食材转化的奇妙瞬间，甚至糊锅后的清洗所带来意外收获，都让我在烟火气中追忆往昔的温馨快乐岁月，不断收获无穷新鲜乐趣。 11．对第⑤段画线部分内容的分析，不妥当的一项是（   ）（2分） A．补充回忆小时候和哥哥们包饺子的细节，体现家庭生活的温馨。 B．为自己的独特本领洋洋得意，表达“我”对哥哥们厨艺的轻视。 C．因为与朋友们在异国他乡包饺子，而引发了对家乡亲人的思念。 D．为后文热爱厨房铺垫，表明家庭环境对“我”产生的巨大影响。 12．下列依次填入第⑦段（1）—（5）处的动词，最恰当的一项是（   ）（2分） A．倒—切—放—剁—撒 B．放—撒—切—倒—剁 C．撒—放—倒—剁—切 D．剁—倒—切—放—撒 13．阅读第⑥—⑨段，概括现在的“我”在厨房里“玩儿”的两件事。（4分） “玩儿”的经历 “玩儿”的体验与收获 （1）__________ 自创烹饪程序，独享属于自己的幸福时刻。 从擦洗焦黑的汤锅受到启发，把好几个厨房器皿擦洗得焕然一新。 （2）__________ 14．有人认为：文章标题是“在厨房里‘玩儿’”，但第①—④段作者所选的材料都不是在厨房里“玩儿”，可以略去不写。你并不支持这个看法，试分析第①—④段的作用。（4分） 三、综合性运用（12分） 15．为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 【孝亲名言】 (1)为帮助同学们理解“孝”的多层含义，学校在宣传栏张贴了一些孝亲名言和注解，请你补全空缺部分。（4分） 孝亲名言 注解 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ①____________ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 把孝心、爱心由己推人，共建和谐社会。 ②___________ 把握当下，及时行孝。 【漫画孝心】 (2)下图是小付同学为本次活动所绘的一幅漫画，请你说说对这幅漫画的理解。（4分） 【孝在行动】 (3)为了让同学们把“孝亲敬老”落到实处，学校发出了如下倡议，请你根据内容补全倡议书。（2分） 倡议书全体同学： 暑假来临之际，请同学们践行“孝亲敬老”，弘扬传统美德。现向大家发出如下倡议： 一、主动分担家务，减轻父母的辛劳； 二、①_________________； 三、②_________________。 孝顺父母，敬爱老人，让我们从现在做起！ 校学生会 2025年6月27日 四、写作（40分） 16．阅读下面材料，按要求作文。 一个榜样如一面旗帜，指引心中的方向；一个榜样如一盏明灯，照亮心中的黑暗；一个榜样如一张风帆，扬起心中的动力；一个榜样如一束鲜花，点缀心中的风景……成长路上，每个人都有自己的榜样，你成长中的榜样又是谁呢？ 请以《你是我成长中的榜样》为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $