北京七下期末专题01 基础积累与语言运用（字音字形、词语、标点、病句、修辞、文学常识、句子衔接）-2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项训练（北京专用）

北京七下期末专题01 基础积累与语言运用（原卷版） 目录 01命题特点与考查方向（北京地区） 1 02分层练习 2 （一）基础达标 知识专项练 2 题型1：字音字形 2 题型2：词语的辨析与运用 3 题型3：标点符号 4 题型4：修辞手法 5 题型5：病句辨析与修改 7 题型6：句子衔接与排序 8 （二）基础知识综合 能力提升专项练 9 01命题特点与考查方向（北京地区） 在北京地区七年级下学期期中/期末考试中，“基础知识与运用”板块通常占卷面总分约 20–25分，题型稳定、注重基础、强调语境应用，主要考查： 维度 具体考点 北京地区命题特点（期中/期末） 典型题型示例 1. 字音字形 • 课文“读读写写”重点词 • 多音字、形近字辨析 • 易错字（如：挚、迭、澎湃、亘、秽） • 语境化考查：不再单独列项注音，而是放入句子或短文中判断。 • 高频易错：侧重《邓稼先》《黄河颂》《木兰诗》等单元的高频词。 • 结合时事：偶尔出现与科技、文化热点相关的词汇注音。 • 下列加点字注音完全正确的一项是... • 找出文段中的两个错别字并改正。 2. 词语运用 • 成语理解与辨析（褒贬色彩） • 近义词选填 • 词语在具体语境中的含义 • 重逻辑与搭配：考查成语是否符合语境逻辑（如“气冲斗牛”形容气势，不能形容声音）。 • 课内迁移：多选自学过的课文注释或课后练习中的成语（如：鞠躬尽瘁、锲而不舍、家喻户晓）。 • 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是... • 下列句子中加点成语使用不当的一项是... 3. 病句修改 • 成分残缺/赘余 • 搭配不当 • 语序不当 • 不合逻辑/表意不明 • 生活化场景：病句素材常取自校园新闻、社会热点或学生习作。 • 类型固定：北京考题偏好考查“成分残缺（缺主语）”和“搭配不当”。 • 主观题增多：部分区考卷要求直接写出修改意见，而非仅选选项。 • 下列句子没有语病的一项是... • 画线句有语病，请写出修改建议。 4. 标点符号 • 引号、顿号、逗号、问号 • 破折号、省略号的特殊用法 • 细节陷阱：重点考查“引号内句号位置”、“选择问句问号位置”、“并列短语间顿号与逗号的区分”。 • 结合对话：常在人物对话语段中考查标点规范。 • 下列标点符号使用正确的一项是... • 给这段文字加上合适的标点。 02分层练习 （一）基础达标 知识专项练 题型1：字音字形 1.（七年级下·北京大兴·期末）小组同学展示了四幅书法作品，其中用草书书写的一幅是（   ） A． B． C． D． 2.（七年级下·北京顺义·期末）下列词语中的加点字，注音全都正确的一项是 A．愧怍（zuò）     取缔（tì）       锋芒毕露（lù）      深恶痛绝（wù） B．校对（jiào）    咀嚼（jǔ）       鲜为人知（xiǎn）    浩浩荡荡（dàng） C．书斋（zhài）    晌午（shǎng）    锲而不舍（qiè）     诲人不倦（huì） D．丰饶（ráo）     修葺（qì）       如释重负（shì）     忍俊不禁（jìn） 3.（七年级下·北京顺义·期末）下列词语书写全都正确的一项是（   ） A．诘问   涉足   鞠躬尽瘁   不耻下问 B．闲暇   屏嶂   力挽狂澜   至死不懈 C．坚韧   晶莹   微不足道   血气方钢 D．淳朴   谦逊   语无轮次   忧心忡忡 题型2：词语的辨析与运用 1．（七年级下·北京海淀·期末）下列句子中加点成语使用无误的一项是(   ) A．经过一天的颠沛流离，我们来到了位于哈密市前进东路的乌鲁木齐铁路局哈密供电段。 B．他处理问题时，常常自作聪明，事情办砸了又推给别人，真是令人忍俊不禁。 C．学校附近的十几个农民擅自到教学楼下开凿煤窑，导致教学楼墙壁出现裂缝，地基下陷，全校两千多名师生整日屏息凝神，担惊受怕。 D．当他拿起指挥棒，沉浸在音乐中时，一种文化上的脉动令他感到与现场观众心有灵犀。 2.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（   ） 由于诗歌极其精炼，欣赏时，我们_________要努力把握它少量字句包孕的丰富含义，_______要努力去寻求诗句之外的不尽韵味。读诗________仅仅停留在字句的表面含义，_________无法领略其“弦外之音”。 A．虽然  但是  只要  就 B．不但  而且  如果  就 C．与其  不如  只有  才 D．不是  而是  除非  才 3.下列句中加点词词性判断错误的一项是（    ） A．他只说了一句话：“我不能走。”（是副词） B．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹工作。（是连词） C．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。（是连词） D．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（是拟声词） 4．（七年级下·北京东城·期末）对下句中画线词语的词类依次判断正确的一项是（  ） 我们中国是世界四个文明古国之一，有着悠久的历史。 A．名词  动词  数词  量词  名词   形容词 B．名词  代词  数词  量词  形容词  名词 C．代词  动词  数词  量词  形容词  名词 D．代词  代词  数词  量词  名词   形容词 5．（七年级上·北京丰台·期末）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①七个小矮人房间里的所有东西都是小小的，但却非常_________。 ②英雄的壮举所产生的激奋人心的力量，总是会强烈地______着人们的心！ ③游国恩先生治学______，他要求学生在论文和口试答题中凡有引证，必须说明出处。 A．精致震动严格 B．精细震撼严格 C．精细震动严谨 D．精致震撼严谨 6．下列句子中“门槛”的含义相同的两项是（   ） （1）公务员这个职业很稳定，但有些岗位的门槛很高，不是那么容易考取的。 （2）他这个人，别看表面上傻乎乎的，其实门槛精得很。 （3）年轻人都很喜欢《三体》，我已经踏进了七十岁的门槛，可是我很喜欢这部小说。 （4）“双十一”结束，淘宝天猫销售额跨“万亿”门槛，税收漏洞或成隐忧。 A．（1）和（2） B．（3）和（4） C．（1）和（3） D．（1）和（4） 7．下列选项中谦辞和敬辞使用完全正确的一项是（       ） A．随信附上我近日大作，请您雅正。 B．鄙人今天能来到您的寒舍，真是三生有幸。 C．贤弟啊，愚兄想听听你的高见。 D．感谢您把这本书借给我，现原书奉送给您。 题型3：标点符号 1．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 C．我曾遗憾地想，这里再也看不见藤萝花了。 D．海啸究竟是一种什么现象？它是如何产生的？我们应该尽快搞清楚这些问题。 2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．每个人都应思考：自己的人生要如何规划，如何才能实现目标。 B．为了实现目标，他制定了详细的计划：每周锻炼三次，每月参加一次行业交流。 C．“没有理想的人生，就像没有航向的船，”他感慨地说：“迟早会迷失在茫茫大海中。” D．理想是照亮前路的灯，是引领方向的星，是支撑前行的力；拥有它，生命便有了意义。 3．下列句子中标点符号使用不规范的一项是（   ） A．“二月二，龙抬头，大家小户使耕牛。”2023年2月21日是农历二月初二“龙头节”，又叫春耕节。 B．讲仁爱、重民本、守诚信，这些精神内涵一脉相承，成为中华民族生生不息的基因血脉。 C．鼓鼓的藤萝花苞，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆，我凑上去，想摘一朵。 D．让青年人青睐的产品应具备两个特点：一是潮流具有可持续性，二是产品质量具有安全稳定性。 4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．我问：“你家做什么活路？” B．她说：“我该给你做双布鞋，还没做呢！” C．她总给我做点我爱吃的东西，像煮南瓜，烙饼，蒸红薯等…… D．“我们是朋友了，”她说，“以后有什么难处，就找我。” 题型4：修辞手法 1．（七年级下·北京石景山·期末）组员在“寻幽探奇”板块中，介绍了“互文”的知识，并发起挑战。请你从下列四句诗中，选出使用了互文的一项（　　） [知识卡片] “互文”是古诗文中常用的修辞手法，即“参互成文，合而见义。”也就是，上下两句或者一句话中的两个部分，其意思相互交错和补充。 A．问女何所思，问女何所忆。 B．归来见天子，天子坐明堂。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 2.（七年级下·北京·期末）在“走近中华传统文化”主题活动中，小明和同学们观看了戏曲表演。下面是四位同学写的感受，修辞手法使用不恰当的一项是（   ） A．昆曲细腻温婉，幽远高洁。精致的唱腔柔柔响起，恰若空谷幽兰，萦绕耳畔、心间。 B．秦腔高昂激越、强烈急促。演员扯开嗓子大声吼，能把人的三魂七魄都摄了去。 C．京剧演员在舞台上通过虚拟性的表演，可以把白天演绎为黑夜，也可以把几年的时间压缩为几分钟，也可以把几面旗子当作是千军万马。 D．越剧唯美淡雅，极具灵秀之气，流传最广。她像是一位浓妆艳抹的美妇人，行走在大江南北。 3.（七年级下·北京·期末）对下列语段运用的修辞方法分析正确的一项是（   ） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。③花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 A．第①句运用比喻，把藤萝比喻为瀑布，写出了藤萝花开得繁盛而壮观，展示了藤萝的形态美。 B．第②句运用拟人，把藤萝写活了，作者一边欣赏藤萝花一边与阳光逗乐，充满了情趣。 C．第③句运用排比，以动写静，写出了藤萝花的勃勃生机，充满了旺盛的生命力。 D．第④句运用拟人，直接赋予藤萝花人的语言，写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态。 4．（七年级下·北京·期末）对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解不正确的一项是（ ） ①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。②小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。③小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树!④树总是轻轻摇动着。树叶的灵动，显出小屋的安静；树干的高大，显出小屋的小巧；树色的鲜亮，显出小屋的沉着。而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 A．①句把“山”比喻成 “眉”，把“小屋”比喻成“痣”，写出了山的形和色，又点染出小屋的玲珑小巧，让人联想到妙龄女子的美好面容。 B．②句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小屋的出现为山景增添了生机和情调。 C．③句“什么来点缀小屋呢？那是树!”运用设问的修辞手法，强调了树对小屋的衬托作用。 D．④句使用了排比的修辞手法，突出了树、屋相互衬托，相映成趣的美。 5．（北京朝阳·一模）对下面文段中所使用的修辞方法的作用，理解有误的一项是（   ） ①春天的青岛之海，是美的。 ②当寂静的树林悄悄朦胧出一层鹅黄，当天真的燕子开始娇羞地呢喃，青岛之海，便以她耀眼的天姿国色，吸引了纷至沓来的游人。 ③在和煦春风的吹拂之中，大海如同一册被打开的浅蓝色的诗集，无边无垠，一片蔚蓝。那天使般翔飞的海鸥，是诗行；那蝶翅般竞发的船只，是诗行；那自由自在、缓缓涌动的波浪，是诗行；那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束，更是诗行……这一行行绝美的诗句，怎不令游人频频驻足，一咏三叹？ A．选文第②段中的“娇羞地呢喃”，运用拟人的修辞方法，形象地表现了初春时青岛之海的天真与娇羞。 B．作者把“大海”比喻成“被打开的浅蓝色的诗集”，生动地写出了在春风的吹拂下，蔚蓝色的大海广阔无边的景象。 C．作者反复运用“那……，是诗行”的句式，强调了海面上海鸥翔飞、船只竞发、波浪涌动、光束斑斓的绝美景象带给人的美好感受。 D．结尾一句，运用反问的修辞手法，表达了作者对春天里青岛之海的绝美景象的强烈的赞叹之情。 题型5：病句辨析与修改 1.下列修改病句正确的一项是（   ） A．学校曾三令五申多次强调，必须把手机进课堂当作一项长期任务常抓不懈。修改：学校曾三令五申多次强调，必须把禁止手机进课堂当作一项长期任务常抓不懈。 B．文物的资产化之路，必须本着“保护第一”为原则，方能守得中华文物的周全与安宁。修改：文物的资产化之路，必须本着“保护第一”的原则，方能守得中华文物的周全与安宁。 C．几年来，他无时无刻不忘整理、搜集民歌，积累了大量的资料。修改：几年来，他无时无刻不在整理、搜集民歌，积累了大量的资料。 D．通过每一位同学的不懈努力下，我们班终于在期末被评为“文明班级体”的称号。修改：在每一位同学的不懈努力下，我们班终于在期末被评为“文明班级体”的称号。 2.（七年级下·北京·期末）下列语句语意表达无误的一项是（    ） A．在王老师面前，林森同学厉声说道：“你们不知道我姓谁吗？” B．在赵老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了。 C．这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用并受到国外的关注。 D．父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时萦绕在我的耳畔。 3.下列没有语病的一项是（  ） A．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。 B．为了避免交通事故不再发生，我们必须学习交通法规。 C．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 D．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心 4.结合语境修改画线语句，最恰当的一项是（    ）     一到深秋，小院内全靠这一棵柿子树独撑天下。那时树叶即将落尽，满树的柿子都已火红。那一树柿子张灯结彩，①使小院点缀得红红火火、热热闹闹。这树柿子品种极好，色丽如焰，皮薄如纸，②甜瓤如蜜。 A．①小院被衬托得冷冷清清、十分寂静  ②甜瓤赛蜜 B．①小院被点缀得红红火火、热热闹闹  ②甜瓤赛蜜 C．①把小院衬托得冷冷清清、十分寂静  ②瓤甜如蜜 D．①把小院点缀得红红火火、热热闹闹  ②瓤甜如蜜 5.（七年级下·北京西城·期末）下列句子中没有语病的一项是 A．学习态度的好坏，是决定学习成绩优秀的因素之一。 B．通过这次全市小提琴比赛，使她的自信心增强了。 C．我们学校的全体师生都争先恐后地踊跃给校刊投稿。 D．航天员举着豆沙粽子，通过摄像机镜头送出节日问候。 题型6：句子衔接与排序 1（七年级下·北京大兴·期末）下面的文字小组同学为活动准备的主持词，横线处依次填入的语句，都正确的一项是（   ） 孟子说：“人恒有言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。作为青少年，我们要关心祖国的命运，_______；赞美祖国的山河，_______；热爱祖国的文化，_______。 ①为之描绘为之歌咏 ②为之沉醉为之感动 ③为之奋斗为之牺牲 A．②①③ B．③①② C．②③① D．③②① 2．（七年级下·北京·期末）阅读下列文段，依次填入横线处的语句最恰当的一项是（   ） 国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华传统文化中，无论是“ ”的家国大义，还是“ ”的人生追求，抑或是“ ”的推己及人，修身立德强调的从来不只是在私人领域做好小事，管好小节，做到独善其身，更要立志报效祖国，用实际行动服务人民，追求宽仁大义。 ①修身、齐家、治国、平天下 ②己所不欲，勿施于人 ③天下兴亡，匹夫有责 A． ①②③ B．③①② C．③②① D．①③② 3．（2026七年级下·全国·专题练习）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ） ①捏一撮新茶入杯，用沸水冲下，茶叶在杯中翻动，一芽一叶，亭亭玉立。 ②山上有茶，山下有塘。 ③晴好天气，就摘茶的摘茶，钓鱼的钓鱼，喝茶的喝茶。 ④端起茶杯，阳光下茶绿水暖，杯盏生烟……喝到嘴里，一缕清香流转于唇齿之间。 ⑤轻盈灵动，如雀舌叽喳；舒腰展翅，如龙腾虎跃。 A． ②③①⑤④ B．③②①⑤④ C．②③①④⑤ D．①⑤④③② 4.（2026七年级下·全国·专题练习）依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（   ） 没有母亲，生命将是一团漆黑；______。那么多哲人志士，将伤痕累累的民族视为母亲，将涛声不断的江河视为母亲，______。 A．有了母亲，世界将拥有温暖    将广阔无垠的大地视为母亲 B．没有母亲，世界将失去温暖    将广阔无垠的大地视为母亲 C．没有母亲，世界将失去温暖    将母亲视为广阔无垠的大地 D．有了母亲，世界将拥有温暖    将母亲视为广阔无垠的大地 5.（25-26七年级下·全国·单元测试）阅读下面的文字，完成小题。 人们喜爱古典诗词，______唤醒、体味和分享这些复杂的、深微的精神力量，才算是留住了民族的“乡愁”。 下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（   ） ①则是与诗词中所蕴含的羁旅愁思、离情别绪、缠绵爱情、人生感慨产生共鸣。 ②但另一个更深层次的原因。 ③包括诗词中所凝结的民族情感、家国情怀等深沉的内在精神。 ④首先自然是被其中所呈现的优美意境、朗朗上口的节奏所吸引。 A． ④②①③ B．④③②① C．①③④② D．①④②③ （二）基础知识综合 能力提升专项练 （24-25七年级下·北京通州·期末）学校计划以“竹”为主题设计一期文化长廊，现征集了各版块材料，请你参与整理与检查工作。 版块一  竹间日志 进入竹林，翠色盈目。①炽热阳光下，修长竹叶泛金辉；微凉风起处，斑驳竹影舞清姿。②细细观瞧，淡青色的竹竿上布满细密的纹路，那是岁月走过的足迹。③奇妙的是，当靠近根部，竟能听见轻微的“咯吱”声。④拨开湿润的泥土，细密的根须逐渐显露，如一张精心编织的网。曾听说，竹子的根须能在土壤的缝隙中穿梭自如，探寻养分和水分，并且牢牢固定植株，使其在恶劣环境中屹立不倒，简直将生命的顽强展现得________！ 此时，我蓦然醒悟，看似纤弱的翠竹，为何能够禁得起疾风骤雨的摧折：真正的强大，原来是刚柔并济的舞蹈。 1．下面是同学们对文段中加点字读音的判断，你认为正确的一项是（   ） A．“炽”应读作“zhì” B．“露”应读作“lù” C．“蓦”应读作“mù” D．“折”应读作“shé” 2．在文段中的横线处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．一览无余 B．入木三分 C．淋漓尽致 D．波澜起伏 3．文段中的第①—④句是日志作者对竹子的描写。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 版块二  竹韵千年材料一 “竹”是象形字。从甲骨文到现代楷书的演变过程中，其字形逐渐简化，但基本特征——两根细枝上垂下的叶子——始终未变，既保留了象形的美感，也承载着人们对竹子谦逊品格的推崇。这一演变过程，凝聚着中国人对竹的审美情趣与精神寄托。材料二 大雪压竹时，竹枝低垂却从不沾泥；等到红日升起，它依然昂首与云并肩。这是竹子的特性，更是值得我们学习的处世态度。竹子一生都在向上生长，即使枯死，也留下挺拔的竹节。这种精神，足以让趋炎附势者羞愧，使卑躬屈膝者警醒。“劲节”二字，不仅是竹子的特质，更是一种顶天立地的风骨。材料三 如今，当人们闲庭信步于青青翠竹之下，一种无限惬意之感便会油然而生。翠竹四季常青，姿态优美， ① ，情趣盎然。正因如此，无论是城市公园，还是乡野村寨，总能看到一丛丛、一片片的翠竹点缀其间， ② 。 4．你想为材料一搭配“竹”的古代字形，下面最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 5．根据材料二和下面词典中查到的内容，你判断加点词“劲节”意思是________。 6．将下列词语和语句依次填入材料三中①②两处，最恰当的一项是（   ） A．①韵味独特  ②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境 B．①独具韵味  ②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操 C．①韵味独特  ②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操 D．①独具韵味  ②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境 版块三  竹风文创 学生文创产品：竹制笔筒 图片 简介 青竹为骨，翰墨为魂。竹制笔筒以天然竹节为材，经同学们巧手打磨成简约实用的文具。筒身镌刻着世代相传的家风箴言【甲】“宁静致远”，墨色字迹与竹纹相映成趣，其笔画连绵婉转，似竹叶般摇曳多姿。晨光中展卷时，先祖的谆谆教诲随竹香沁入书页。一雕一琢，承载着长辈的殷殷期许；一笔一画，流淌着中华文化的隽永墨香【乙】这方寸竹器如静静立于书案一隅，伴你伏案耕耘，必能将竹之精神悄然写入你的青春华章。 7．在简介中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】冒号  【乙】逗号 B．【甲】冒号  【乙】句号 C．【甲】破折号  【乙】句号 D．【甲】破折号  【乙】逗号 8．简介中画横线的句子说法有误。请你根据图片中的书体特点，结合语境，按照下面格式进行修改。 其笔画________，似竹________般________。 （24-25七年级下·北京昌平·期末）动画电影《哪吒》的热映彰显了中国传统文化的魅力。你所在班级开展了“探寻《哪吒》中的传统文化密码”实践活动，并将通过展板的形式进行学习成果交流。现在请你完成以下内容的校对。 展板一：故事新说 电影来源于“哪吒闹海”这一传统神话故事，但影片并未照搬传统，而是进行了大胆 ① （创新、创造）。传统故事中，哪吒因闯祸剔骨还父，后以莲花重塑肉身，是一个敢作敢当的小英雄。电影中，哪吒的出生则被设定为一场错误，在“魔童”的全新背景设定下，哪吒表面吊儿郎当，实则勇敢坚毅。他一生与命运抗争，凭借个人信念和毅力 ② （冲破、破坏）禁锢在身上的魔咒。影片塑造的哪吒既有孩童的淳真善良，又有神话中的非凡神力，还有“我命由我不由天”的敢于与命运抗争的精神。这样的设定，使僵化的“老故事”焕发出新的生机。 1．检查文段，你发现了一处书写错误。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“事物从某处产生”的意思，所以“来源”中有错字。 B．因为表达的是“依靠、依仗”的意思，所以“凭借”中有错字。 C．因为表达的是“天真无邪”的意思，所以“淳真”中有错字。 D．因为表达的是“事物重新展现活力”的意思，所以“焕发”中有错字。 2．对应文段①②两处，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．①创新    ②破坏 B．①创新    ②冲破 C．①创造    ②冲破 D．①创造    ②破坏 展板二：形象再造 电影中结界兽的角色设计成功将博物馆中的静态展品转化为鲜活的银幕形象。设计师从三星堆文物中汲取灵感：粗眉结界兽融合了金面罩青铜人头像的黄金罩耳与青铜大面具的粗眉特征；卷鼻结界兽则借鉴了青铜鹰形铃圆润的嘴部造型和青铜纵目面具夸张的头部特征。设计师通过现代动画的表现方式，对这些文物元素进行萌化处理，将威严厚重的文物形象转变为憨态可掬的结界兽。这种处理方式，在传承三星堆文化核心特质的同时，适度弱化了文物原有的神秘肃穆感，通过活泼生动的银幕形象成功拉近了与观众的距离。 青铜鹰形铃 青铜纵目面具 卷鼻结界兽 3．同学们对“萌化处理”一词理解各异。根据语境判断，下列理解不正确的一项是（   ） A．借鉴圆润的造型、夸张的特征，将原本威严的文物特征转化为可爱讨喜的银幕形象。 B．适度弱化文物的神秘肃穆感，增强角色的趣味性和亲近感，使其更易被现代观众接受。 C．通过极度放大文物局部特征形成视觉上的冲击，弱化文物的文化底蕴在角色上的表现。 D．在保留文物核心特征的基础上，用现代动画方式重新设计，让它们看起来既熟悉又新鲜。 展板三：场景设定 电影在场景设计上实现了现代技术与传统美学的完美结合。创作团队匠心独运，把江南水乡的柔美与古代城池的雄伟融合于陈塘关的设计之中。青瓦白墙、斗拱飞檐，将传统建筑美学展现得栩栩如生。设计师巧妙运用大量中国传统色彩，营造出浓郁的中国风氛围，生动诠释中式审美特质，令人耳目一新。技术层面更是推陈出新，运用AI算法对建筑的装饰纹样进行参数化重构，既保留了传统纹样的古朴神韵，又赋予其数字时代的科技质感，让经典文化迸发出崭新的生命力。 4．你发现画线的句子表达欠妥，请你结合语境对这个句子进行修改。 5．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．匠心独运 B．栩栩如生 C．耳目一新 D．推陈出新 板块四：价值探讨 ①本次实践活动让我们从各板块中真切感受到传统文化在当代的活化、融合与传承。②真正的文化传承，是让神话在故事里“呼吸”，让文物在形象中“微笑”，让美学在场景中“流淌”。③传统文化从来不是冰冷的过去，而是改编里的温度【甲】细节设计中的匠心，更是深埋血脉的种子，只待春风一唤，便破土成林。④当古老与现代相遇，文化【乙】这浴火的凤凰，终将在这个时代绽放璀璨光华！ 6．你对甲、乙两处标点运用做出判断。下列选项中正确的一项是（   ） A．顿号    冒号 B．逗号    破折号 C．逗号    冒号 D．顿号    破折号 7．文段中的四句话从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 （24-25七年级下·北京海淀·期末）在科技飞速发展的今天，AI是工具，也是伙伴，帮助我们解决疑惑，探索未知，遇见更好的未来。为助力同学们更好地认识AI，使用AI，初一年级准备开展“AI赋能生活”交流分享会。下面是同学们将要分享的部分内容，请你帮助完善。 第一部分：与AI共舞 ①2025年春晚舞台上，一曲《秧bot》令万众（zhǔ）目。机械臂舒展如云，仿生关节柔韧似水，人工智能算法精准捕捉传统秧歌的“颤、扭、摆、蹬”精髓，赋予古老艺术以科技之光。当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密码被重新破译【甲】当民间艺术融入数字基因，中华美学的边界被再次拓展。 ②2025年北京国际电影节上，素有城市符号之称的“北京雨燕”以动态飞行器的形式惊艳登场。这是结合动态装置技术【乙】运用AI算法生成的独特视觉形态，赋予了传统意象新的时代感。看着舞台上“振翅翱翔”的“雨燕”，我们憧憬着今后艺术领域更多的跨界合作能赋予城市符号新的美感。组委会表示，这一设计不仅呼应了电影节“新质光影，美美与共”的主题，也展示了AI在艺术领域的创新应用。 ③由国家博物馆制作的《“艾”看文物》视频中，虚拟员工艾雯雯和“活”起来的鹰形陶鼎进行了一场别开生面的对话。借助AI技术，陶鼎不仅能“说话”，还能像鹰一样活动身体，肚子、腿足、尾巴都能动起来。文物遇见AI，让我们瞬间穿越时空，（áo）游在文物的海洋中，感受到文物鲜活的生命力。 ④AI点亮城市符号，AI展现非遗艺术，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞为我们呈现了一场场“盛宴”。在传统与现代的交融中，在人文与科技的和鸣里，我们正以创新之姿，让中华文化守得住根脉，跟得上时代，看得见未来。这，正是文明传承最美的姿态。 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①zhǔ目      ②憧憬      ③应用      ④áo游 2．【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】句号    【乙】顿号 B．【甲】分号    【乙】顿号 C．【甲】句号    【乙】逗号 D．【甲】分号    【乙】逗号 3．作为总结句，文段中画线句有一处存在问题，请根据语境进行修改。 4．小智同学想要写一副对联来表达自己观赏AI艺术节目的感受，但有几处用词不太确定，请你帮助他补全。（   ） 人文和科技①________，②________人机相融密码 传统与现代和鸣，谱写文明互鉴③________ A．①舞动   ②破解   ③乐曲 B．①共舞   ②解锁   ③乐曲 C．①共舞   ②破解   ③华章 D．①舞动   ②解锁   ③华章 第二部分：与AI共跑 ①4月19日，北京亦庄的春风送来了一场特殊的竞技——2025北京亦庄半程马拉松。赛事直播中，人形机器人成为焦点，“天工”大步奔跑，“小顽童”紧追不舍，“旋风小子”超级努力，“0306小巨人”蹒跚追赶……他们在二十一公里的赛道上跨越坡道，转过弯道，用踉跄而坚定的步伐“丈量”着技术的边界。 ②官方结果显示，共有6支队伍顺利完赛，这证明了我国人工智能在电池续航、控制算法等关键技术上取得了突破。同时，马拉松比赛通过真实场景的极限测试，为人形机器人行业标准的建立提供了重要依据。此外，赛事形成的“需求—研发—验证”闭环也激发产业链协同创新，驱动人工智能技术从实验室走向真实赛道。机器人“跑马”不仅可以①________技术成熟度，还能②________行业标准的建立，进而③________技术创新的脚步。 5．结合上下文内容，依次填入①②③中最恰当的一项是（   ） A．①检验   ②推动   ③加快 B．①推动   ②检验   ③加快 C．①推动   ②加快   ③检验 D．①检验   ②加快   ③推动 6．“逐日行者队”“旋风小子队”“亦马当先队”“天工队”“小巨人队”……人形机器人战队的名称响亮而富有寓意。请选出你最喜欢的战队名称，参考下面的示例，说说喜欢的理由。 示例： 我喜欢“逐日行者队”。因为“逐日”源自“夸父逐日”的神话，而“行者”又契合机器人“行走”的核心能力。这个名称象征了战队矢志不渝、永不言弃的探索精神。 第三部分：与AI共创 7.同学们常使用AI生成图片，来帮助自己理解学习内容。下面是大家使用AI创作配图后的一些体验，其中四字词语或修辞方法的运用不正确的一项是（   ） A．AI随时待命，随时生成，随时调整，这还不能满足我们日常的制图需求吗？ B．在与AI对话过程中，我绞尽脑汁不断修改指令，终于让它生成了令我满意的画面。 C．AI能玩转各种风格！无论是写意的还是写实的，它都能绘声绘色地为你描画出来。 D．AI不愧是数字时代的小老师！它绘制的一张活板流程图让我顿时清楚了印刷步骤。 8．小智分享了自己使用AI生成图片的经历。他在学《说和做——记闻一多先生言行片段》一文时，尝试用图片帮助同学们理解成语“群蚁排衙”的意思，使用AI生成了如下图片。请针对小智的实践，写出你对AI生成配图的思考，并用上关联词“虽然……但是……”。 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京七下期末专题01 基础积累与语言运用（解析版） 目录 01命题特点与考查方向（北京地区） 1 02分层练习 2 （一）基础达标 知识专项练 2 题型1：字音字形 2 题型2：词语的辨析与运用 3 题型3：标点符号 6 题型4：修辞手法 7 题型5：病句辨析与修改 10 题型6：句子衔接与排序 13 （二）基础知识综合 能力提升专项练 15 01命题特点与考查方向（北京地区） 在北京地区七年级下学期期中/期末考试中，“基础知识与运用”板块通常占卷面总分约 20–25分，题型稳定、注重基础、强调语境应用，主要考查： 维度 具体考点 北京地区命题特点（期中/期末） 典型题型示例 1. 字音字形 • 课文“读读写写”重点词 • 多音字、形近字辨析 • 易错字（如：挚、迭、澎湃、亘、秽） • 语境化考查：不再单独列项注音，而是放入句子或短文中判断。 • 高频易错：侧重《邓稼先》《黄河颂》《木兰诗》等单元的高频词。 • 结合时事：偶尔出现与科技、文化热点相关的词汇注音。 • 下列加点字注音完全正确的一项是... • 找出文段中的两个错别字并改正。 2. 词语运用 • 成语理解与辨析（褒贬色彩） • 近义词选填 • 词语在具体语境中的含义 • 重逻辑与搭配：考查成语是否符合语境逻辑（如“气冲斗牛”形容气势，不能形容声音）。 • 课内迁移：多选自学过的课文注释或课后练习中的成语（如：鞠躬尽瘁、锲而不舍、家喻户晓）。 • 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是... • 下列句子中加点成语使用不当的一项是... 3. 病句修改 • 成分残缺/赘余 • 搭配不当 • 语序不当 • 不合逻辑/表意不明 • 生活化场景：病句素材常取自校园新闻、社会热点或学生习作。 • 类型固定：北京考题偏好考查“成分残缺（缺主语）”和“搭配不当”。 • 主观题增多：部分区考卷要求直接写出修改意见，而非仅选选项。 • 下列句子没有语病的一项是... • 画线句有语病，请写出修改建议。 4. 标点符号 • 引号、顿号、逗号、问号 • 破折号、省略号的特殊用法 • 细节陷阱：重点考查“引号内句号位置”、“选择问句问号位置”、“并列短语间顿号与逗号的区分”。 • 结合对话：常在人物对话语段中考查标点规范。 • 下列标点符号使用正确的一项是... • 给这段文字加上合适的标点。 02分层练习 （一）基础达标 知识专项练 题型1：字音字形 1.（七年级下·北京大兴·期末）小组同学展示了四幅书法作品，其中用草书书写的一幅是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【知识点】书法字体识别、鉴赏 【详解】本题考查书法字体辨析。作答此题要根据不同书法字体的特点来辨析。 A.字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。该字体为隶书。 B.字体端正平稳，放纵流动。字体以欤侧代替平整，用圆转的笔画代替了方折的笔画。该字体为行书。 C.笔画省略，结构简便，以点画作为基本符号来代替偏旁和字的某个部分，笔划之间字与字之间相互连带呼应。该字体为草书。 D.笔法瘦劲挺拔，直线较多。体式排列整齐、行笔圆转、线条匀净而长，呈现出庄严美丽的风格。该字体为篆书。 故选C。 2.（七年级下·北京顺义·期末）下列词语中的加点字，注音全都正确的一项是 A．愧怍（zuò）     取缔（tì）       锋芒毕露（lù）      深恶痛绝（wù） B．校对（jiào）    咀嚼（jǔ）       鲜为人知（xiǎn）    浩浩荡荡（dàng） C．书斋（zhài）    晌午（shǎng）    锲而不舍（qiè）     诲人不倦（huì） D．丰饶（ráo）     修葺（qì）       如释重负（shì）     忍俊不禁（jìn） 【答案】B 【知识点】易误读常见字 【详解】A.取缔（tì）——dì；C.书斋（zhài）——zhāi；D.忍俊不禁（jìn）——jīn； 故选B。 3.（七年级下·北京顺义·期末）下列词语书写全都正确的一项是（   ） A．诘问   涉足   鞠躬尽瘁   不耻下问 B．闲暇   屏嶂   力挽狂澜   至死不懈 C．坚韧   晶莹   微不足道   血气方钢 D．淳朴   谦逊   语无轮次   忧心忡忡 【答案】A 【知识点】字形 【详解】B.屏嶂——屏障；C.血气方钢——血气方刚；D.语无轮次——语无伦次； 故选A。 题型2：词语的辨析与运用 1．（七年级下·北京海淀·期末）下列句子中加点成语使用无误的一项是(   ) A．经过一天的颠沛流离，我们来到了位于哈密市前进东路的乌鲁木齐铁路局哈密供电段。 B．他处理问题时，常常自作聪明，事情办砸了又推给别人，真是令人忍俊不禁。 C．学校附近的十几个农民擅自到教学楼下开凿煤窑，导致教学楼墙壁出现裂缝，地基下陷，全校两千多名师生整日屏息凝神，担惊受怕。 D．当他拿起指挥棒，沉浸在音乐中时，一种文化上的脉动令他感到与现场观众心有灵犀。 【答案】D 【知识点】成语和熟语 【详解】A．颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。句中指的是一天的颠簸，使用有误； B．忍俊不禁：指忍不住要发笑。句中的意思是他处理问题的做法让人感到不可思议，不合语境； C．屏息凝神：形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。句中的意思要表达师生的担心、害怕，使用有误； D．心有灵犀：比喻双方对彼此的心思都能心领神会。使用正确； 故选D。 2.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（   ） 由于诗歌极其精炼，欣赏时，我们_________要努力把握它少量字句包孕的丰富含义，_______要努力去寻求诗句之外的不尽韵味。读诗________仅仅停留在字句的表面含义，_________无法领略其“弦外之音”。 A．虽然  但是  只要  就 B．不但  而且  如果  就 C．与其  不如  只有  才 D．不是  而是  除非  才 【答案】B 【知识点】关联词语 【详解】A.“虽然……但是”表转折关系，“只要……就”表示条件关系； B.“不但……而且”表示递进关系，“如果……就”表假设关系； C.“与其……不如”表选择关系，“只有……才”表示条件关系； D.“不是……而是”表并列关系，“除非……才”表示条件关系； “努力把握它少量字句包孕的丰富含义”与“努力去寻求诗句之外的不尽韵味”之间构成递进关系，因此适用“不但……而且”；“仅仅停留在字句的表面含义”与“无法领略其‘弦外之音’”构成因果关系或假设关系，因此适用“如果……就”； 故选B。 3.下列句中加点词词性判断错误的一项是（    ） A．他只说了一句话：“我不能走。”（是副词） B．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹工作。（是连词） C．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。（是连词） D．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（是拟声词） 【答案】C 【知识点】词类（词性） 【详解】本题考查词性辨析。 C.句中“从”修饰“山脚”，表达谓语动词“望”所涉及的位置，是介词，不是连词； 故选C。 4．（七年级下·北京东城·期末）对下句中画线词语的词类依次判断正确的一项是（  ） 我们中国是世界四个文明古国之一，有着悠久的历史。 A．名词  动词  数词  量词  名词   形容词 B．名词  代词  数词  量词  形容词  名词 C．代词  动词  数词  量词  形容词  名词 D．代词  代词  数词  量词  名词   形容词 【答案】C 【知识点】词类（词性） 【详解】C.“我们”是代指人，代词；“是”是表示判断，动词；“四”是数词；“个”是量词；“悠久”是表示时间长，形容词；“历史”是名词； 故选C。 5．（七年级上·北京丰台·期末）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ①七个小矮人房间里的所有东西都是小小的，但却非常_________。 ②英雄的壮举所产生的激奋人心的力量，总是会强烈地______着人们的心！ ③游国恩先生治学______，他要求学生在论文和口试答题中凡有引证，必须说明出处。 A．精致震动严格 B．精细震撼严格 C．精细震动严谨 D．精致震撼严谨 【答案】D 【知识点】一般词语 【详解】配组题中同义词辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。 6．下列句子中“门槛”的含义相同的两项是（   ） （1）公务员这个职业很稳定，但有些岗位的门槛很高，不是那么容易考取的。 （2）他这个人，别看表面上傻乎乎的，其实门槛精得很。 （3）年轻人都很喜欢《三体》，我已经踏进了七十岁的门槛，可是我很喜欢这部小说。 （4）“双十一”结束，淘宝天猫销售额跨“万亿”门槛，税收漏洞或成隐忧。 A．（1）和（2） B．（3）和（4） C．（1）和（3） D．（1）和（4） 【答案】B 【知识点】一般词语 【详解】本题考查学生对词语的含义理解，答题时需根据词语的本义，以及联系上下文的语境体会词语的语境义。（1）意为：要求。（2）意为：诀窍，也指精打细算或占便宜的本领。（3）意为：界限。（4）意为：界限。（3）（4）含义相同； 故选B。 7．下列选项中谦辞和敬辞使用完全正确的一项是（       ） A．随信附上我近日大作，请您雅正。 B．鄙人今天能来到您的寒舍，真是三生有幸。 C．贤弟啊，愚兄想听听你的高见。 D．感谢您把这本书借给我，现原书奉送给您。 【答案】C 【知识点】一般词语 【详解】A. 大作：对别人著作的尊称。运用不得体。 B. 寒舍：谦辞，对人称自己的家。运用不得体。 C. 贤弟：对弟子或年岁较幼之友的敬称。愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。运用得体。 D. 奉送：敬辞。相送；白送。运用不得体。 故选C。 题型3：标点符号 1．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 C．我曾遗憾地想，这里再也看不见藤萝花了。 D．海啸究竟是一种什么现象？它是如何产生的？我们应该尽快搞清楚这些问题。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 C.“这里再也看不见藤萝花了”是“我”当时的想法，应把逗号改为冒号，冒号起提示下文的作用； 故选C。 2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．每个人都应思考：自己的人生要如何规划，如何才能实现目标。 B．为了实现目标，他制定了详细的计划：每周锻炼三次，每月参加一次行业交流。 C．“没有理想的人生，就像没有航向的船，”他感慨地说：“迟早会迷失在茫茫大海中。” D．理想是照亮前路的灯，是引领方向的星，是支撑前行的力；拥有它，生命便有了意义。 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 A.“自己的人生要如何规划”和“如何才能实现目标”是连续的疑问句，句末均应使用问号； C.“他感慨地说”位于引语中间，其后应使用逗号，而非冒号； D.分号前后的句子并非并列关系，且均表意完整，故分号应改为句号； 故选B。 3．下列句子中标点符号使用不规范的一项是（   ） A．“二月二，龙抬头，大家小户使耕牛。”2023年2月21日是农历二月初二“龙头节”，又叫春耕节。 B．讲仁爱、重民本、守诚信，这些精神内涵一脉相承，成为中华民族生生不息的基因血脉。 C．鼓鼓的藤萝花苞，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆，我凑上去，想摘一朵。 D．让青年人青睐的产品应具备两个特点：一是潮流具有可持续性，二是产品质量具有安全稳定性。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 C.“那里装的是什么仙露琼浆”表疑问，句末应用问号，不能用逗号； 故选C。 4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（   ） A．我问：“你家做什么活路？” B．她说：“我该给你做双布鞋，还没做呢！” C．她总给我做点我爱吃的东西，像煮南瓜，烙饼，蒸红薯等…… D．“我们是朋友了，”她说，“以后有什么难处，就找我。” 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 C.“等”与省略号不能同时使用，可删去“等”； 故选C。 题型4：修辞手法 1．（七年级下·北京石景山·期末）组员在“寻幽探奇”板块中，介绍了“互文”的知识，并发起挑战。请你从下列四句诗中，选出使用了互文的一项（　　） [知识卡片] “互文”是古诗文中常用的修辞手法，即“参互成文，合而见义。”也就是，上下两句或者一句话中的两个部分，其意思相互交错和补充。 A．问女何所思，问女何所忆。 B．归来见天子，天子坐明堂。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】考查互文修辞手法的掌握。题干中已给出“互文”这种修辞手法的定义，根据诗句的内容来判断即可。 A.句意：问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。前后句意没有相互交错和补充，没有运用互文； B.句意：归来朝见天子，天子坐在高高的殿堂上。前后句意没有相互交错和补充，没有运用互文； C.句意：面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。前后句意相互交错和补充，运用了互文的修辞； D.句意：提着兔子耳朵悬在半空中时，雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。前后句意没有相互交错和补充，没有运用互文； 故选C。 2.（七年级下·北京·期末）在“走近中华传统文化”主题活动中，小明和同学们观看了戏曲表演。下面是四位同学写的感受，修辞手法使用不恰当的一项是（   ） A．昆曲细腻温婉，幽远高洁。精致的唱腔柔柔响起，恰若空谷幽兰，萦绕耳畔、心间。 B．秦腔高昂激越、强烈急促。演员扯开嗓子大声吼，能把人的三魂七魄都摄了去。 C．京剧演员在舞台上通过虚拟性的表演，可以把白天演绎为黑夜，也可以把几年的时间压缩为几分钟，也可以把几面旗子当作是千军万马。 D．越剧唯美淡雅，极具灵秀之气，流传最广。她像是一位浓妆艳抹的美妇人，行走在大江南北。 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】D.选项中越剧的特点是“唯美淡雅，极具灵秀之气”，用“她像是一位浓妆艳抹的美妇人”形容越剧不恰当，可修改为“她像是一位素妆淡抹的聪颖女子”； 故选D。 3.（七年级下·北京·期末）对下列语段运用的修辞方法分析正确的一项是（   ） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。③花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 A．第①句运用比喻，把藤萝比喻为瀑布，写出了藤萝花开得繁盛而壮观，展示了藤萝的形态美。 B．第②句运用拟人，把藤萝写活了，作者一边欣赏藤萝花一边与阳光逗乐，充满了情趣。 C．第③句运用排比，以动写静，写出了藤萝花的勃勃生机，充满了旺盛的生命力。 D．第④句运用拟人，直接赋予藤萝花人的语言，写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态。 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】B.有误，与阳光互相挑逗的是每一朵紫花中的最浅淡的部分，不是作者； C.有误，句中使用的是拟人的修辞手法，从“彼此推着挤着，好不活泼热闹”可以提现出来； D.有误，“写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态”理解错误，句中体现的花儿争相开放的勃勃生机； 故选A。 4．（七年级下·北京·期末）对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解不正确的一项是（ ） ①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。②小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。③小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树!④树总是轻轻摇动着。树叶的灵动，显出小屋的安静；树干的高大，显出小屋的小巧；树色的鲜亮，显出小屋的沉着。而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。 A．①句把“山”比喻成 “眉”，把“小屋”比喻成“痣”，写出了山的形和色，又点染出小屋的玲珑小巧，让人联想到妙龄女子的美好面容。 B．②句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小屋的出现为山景增添了生机和情调。 C．③句“什么来点缀小屋呢？那是树!”运用设问的修辞手法，强调了树对小屋的衬托作用。 D．④句使用了排比的修辞手法，突出了树、屋相互衬托，相映成趣的美。 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法的作用进行分析。D项的分析有误，第④句运用排比，突出了树对小屋的衬托作用，而不是相互衬托。 5．（北京朝阳·一模）对下面文段中所使用的修辞方法的作用，理解有误的一项是（   ） ①春天的青岛之海，是美的。 ②当寂静的树林悄悄朦胧出一层鹅黄，当天真的燕子开始娇羞地呢喃，青岛之海，便以她耀眼的天姿国色，吸引了纷至沓来的游人。 ③在和煦春风的吹拂之中，大海如同一册被打开的浅蓝色的诗集，无边无垠，一片蔚蓝。那天使般翔飞的海鸥，是诗行；那蝶翅般竞发的船只，是诗行；那自由自在、缓缓涌动的波浪，是诗行；那于阳光下湛蓝的浪丛辐射出的斑斓的光束，更是诗行……这一行行绝美的诗句，怎不令游人频频驻足，一咏三叹？ A．选文第②段中的“娇羞地呢喃”，运用拟人的修辞方法，形象地表现了初春时青岛之海的天真与娇羞。 B．作者把“大海”比喻成“被打开的浅蓝色的诗集”，生动地写出了在春风的吹拂下，蔚蓝色的大海广阔无边的景象。 C．作者反复运用“那……，是诗行”的句式，强调了海面上海鸥翔飞、船只竞发、波浪涌动、光束斑斓的绝美景象带给人的美好感受。 D．结尾一句，运用反问的修辞手法，表达了作者对春天里青岛之海的绝美景象的强烈的赞叹之情。 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】试题分析：“娇羞地呢喃”，运用拟人的修辞方法，形象地表现了燕子的天真与娇羞。 考点：修辞方法 点评：本题考查对修辞手法的辨析。解答此类题目，要了解常见的修辞手法：比喻、夸张、排比、拟人、反问等，然后联系句中的关键词（如“像”）及标点符号进行辨析。 题型5：病句辨析与修改 1.下列修改病句正确的一项是（   ） A．学校曾三令五申多次强调，必须把手机进课堂当作一项长期任务常抓不懈。修改：学校曾三令五申多次强调，必须把禁止手机进课堂当作一项长期任务常抓不懈。 B．文物的资产化之路，必须本着“保护第一”为原则，方能守得中华文物的周全与安宁。修改：文物的资产化之路，必须本着“保护第一”的原则，方能守得中华文物的周全与安宁。 C．几年来，他无时无刻不忘整理、搜集民歌，积累了大量的资料。修改：几年来，他无时无刻不在整理、搜集民歌，积累了大量的资料。 D．通过每一位同学的不懈努力下，我们班终于在期末被评为“文明班级体”的称号。修改：在每一位同学的不懈努力下，我们班终于在期末被评为“文明班级体”的称号。 【答案】B 【知识点】病句辨析与修改 【详解】A.修改后的句子语义重复，去掉“三令五申”或“多次强调”； C.修改后的句子语序不当，“整理、搜集”改为“搜集、整理”； D.修改后的句子搭配不当，“被评为”改为“获得”或去掉“的称号”； 故选B。 2.（七年级下·北京·期末）下列语句语意表达无误的一项是（    ） A．在王老师面前，林森同学厉声说道：“你们不知道我姓谁吗？” B．在赵老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了。 C．这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用并受到国外的关注。 D．父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时萦绕在我的耳畔。 【答案】D 【知识点】病句辨析与修改 【详解】此题考查修改病句。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.句中“姓谁”表达有误，应改为“是谁”；B.缺少主语，删去“使”；C.搭配不当，“工作”与“采用”属主谓搭配不当，可删除“出色工作和”；D. 正确。 点睛：病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉中考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 3.下列没有语病的一项是（  ） A．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。 B．为了避免交通事故不再发生，我们必须学习交通法规。 C．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 D．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心 【答案】D 【知识点】病句辨析与修改 【详解】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“每个……使……”两个介词短语连用，使句子缺少主语；B句“避免”与“不再发生”矛盾；C句前半句“会不会”“会不会”是不确定的陈述，后半句“是……”是确定的陈述，前后不统一，答案为D。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 4.结合语境修改画线语句，最恰当的一项是（    ）     一到深秋，小院内全靠这一棵柿子树独撑天下。那时树叶即将落尽，满树的柿子都已火红。那一树柿子张灯结彩，①使小院点缀得红红火火、热热闹闹。这树柿子品种极好，色丽如焰，皮薄如纸，②甜瓤如蜜。 A．①小院被衬托得冷冷清清、十分寂静  ②甜瓤赛蜜 B．①小院被点缀得红红火火、热热闹闹  ②甜瓤赛蜜 C．①把小院衬托得冷冷清清、十分寂静  ②瓤甜如蜜 D．①把小院点缀得红红火火、热热闹闹  ②瓤甜如蜜 【答案】D 【知识点】病句辨析与修改 【详解】由①前面“那一树柿子张灯结彩”可知，主语为“一树柿子”，主语应保持一致，且“红红火火、热热闹闹”与“张灯结彩”相照应，故①应改为“把小院点缀得红红火火、热热闹闹”。②处根据“色丽如焰，皮薄如纸”的格式，运用比喻，选择“瓤甜如蜜”。 故选D。 5.（七年级下·北京西城·期末）下列句子中没有语病的一项是 A．学习态度的好坏，是决定学习成绩优秀的因素之一。 B．通过这次全市小提琴比赛，使她的自信心增强了。 C．我们学校的全体师生都争先恐后地踊跃给校刊投稿。 D．航天员举着豆沙粽子，通过摄像机镜头送出节日问候。 【答案】D 【知识点】病句辨析与修改 【详解】试题分析：A项一面对两面，应把“学习态度的好坏”改为“好的学习态度”，也可去掉“的好坏”。B项没有主语，应去掉“通过”或“使”。C项“争先恐后”与“踊跃”重复，可去掉“争先恐后地”或“踊跃”。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。 题型6：句子衔接与排序 1（七年级下·北京大兴·期末）下面的文字小组同学为活动准备的主持词，横线处依次填入的语句，都正确的一项是（   ） 孟子说：“人恒有言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。作为青少年，我们要关心祖国的命运，_______；赞美祖国的山河，_______；热爱祖国的文化，_______。 ①为之描绘为之歌咏 ②为之沉醉为之感动 ③为之奋斗为之牺牲 A．②①③ B．③①② C．②③① D．③②① 【答案】B 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查选填语句。解答此题，首先要认真阅读所给语段理解大意，其次阅读文章内容分析其与所给语段的逻辑关系，选择关系最为密切的将其填入。 第一空：为祖国的命运奋斗、牺牲； 第二空：对祖国的山河描绘、歌咏； 第三空：为祖国文化沉醉、感动； 故选B。 2．（七年级下·北京·期末）阅读下列文段，依次填入横线处的语句最恰当的一项是（   ） 国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华传统文化中，无论是“ ”的家国大义，还是“ ”的人生追求，抑或是“ ”的推己及人，修身立德强调的从来不只是在私人领域做好小事，管好小节，做到独善其身，更要立志报效祖国，用实际行动服务人民，追求宽仁大义。 ①修身、齐家、治国、平天下 ②己所不欲，勿施于人 ③天下兴亡，匹夫有责 A． ①②③ B．③①② C．③②① D．①③② 【答案】B 【知识点】衔接与排序 【详解】通读文段及供选句子，第一个空，与“家国大义”相搭配的应为③句的“天下兴亡，匹夫有责”；第二个空，①句“修身、齐家、治国、平天下”属于个人的“人生中追求”；第三个空，属于推己及人的，应为②句“己所不欲，勿施于人”。综合以上分析，依次填入的句子应为③①②。故选B。 3．（2026七年级下·全国·专题练习）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ） ①捏一撮新茶入杯，用沸水冲下，茶叶在杯中翻动，一芽一叶，亭亭玉立。 ②山上有茶，山下有塘。 ③晴好天气，就摘茶的摘茶，钓鱼的钓鱼，喝茶的喝茶。 ④端起茶杯，阳光下茶绿水暖，杯盏生烟……喝到嘴里，一缕清香流转于唇齿之间。 ⑤轻盈灵动，如雀舌叽喳；舒腰展翅，如龙腾虎跃。 A． ②③①⑤④ B．③②①⑤④ C．②③①④⑤ D．①⑤④③② 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子排序。 ②句“山上有茶，山下有塘”先交代了故事发生的环境背景，应排在首位；③句“晴好天气，就摘茶的摘茶，钓鱼的钓鱼，喝茶的喝茶”承接②句的环境，描写了在这个环境里人们的活动，应在②之后；①句“捏一撮新茶入杯，用沸水冲下，茶叶在杯中翻动，一芽一叶，亭亭玉立”开始具体描写泡茶的动作，应在③之后；⑤句“轻盈灵动，如雀舌叽喳；舒腰展翅，如龙腾虎跃”是对①句中“茶叶在杯中翻动”的具体描绘，应在①之后；④句“端起茶杯，阳光下茶绿水暖，杯盏生烟……喝到嘴里，一缕清香流转于唇齿之间”是泡茶之后的品茶环节，作为整个过程的收尾，应在⑤之后；最终排序：②③①⑤④； 故选A。 4.（2026七年级下·全国·专题练习）依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（   ） 没有母亲，生命将是一团漆黑；______。那么多哲人志士，将伤痕累累的民族视为母亲，将涛声不断的江河视为母亲，______。 A．有了母亲，世界将拥有温暖    将广阔无垠的大地视为母亲 B．没有母亲，世界将失去温暖    将广阔无垠的大地视为母亲 C．没有母亲，世界将失去温暖    将母亲视为广阔无垠的大地 D．有了母亲，世界将拥有温暖    将母亲视为广阔无垠的大地 【答案】B 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查衔接句子。 第一句前文以“没有母亲，生命将是一团漆黑”的否定句式开篇，第一空应保持相同的否定结构，“没有母亲，世界将失去温暖”与前文句式、情感基调完全对应，应排在首位；后文“将伤痕累累的民族视为母亲，将涛声不断的江河视为母亲”采用“将……视为母亲”的动宾结构，第二空也应遵循这一结构，“将广阔无垠的大地视为母亲”与前文结构一致，衔接自然； 故选B。 5.（25-26七年级下·全国·单元测试）阅读下面的文字，完成小题。 人们喜爱古典诗词，______唤醒、体味和分享这些复杂的、深微的精神力量，才算是留住了民族的“乡愁”。 下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（   ） ①则是与诗词中所蕴含的羁旅愁思、离情别绪、缠绵爱情、人生感慨产生共鸣。 ②但另一个更深层次的原因。 ③包括诗词中所凝结的民族情感、家国情怀等深沉的内在精神。 ④首先自然是被其中所呈现的优美意境、朗朗上口的节奏所吸引。 A． ④②①③ B．④③②① C．①③④② D．①④②③ 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子衔接与排序。 第一句应紧承前句，填“人们喜爱古典诗词”的原因，而④句中有“首先”一词，为首句。②句中“但”表示另外一个原因，为第二句。①句中“则”表示顺承，依据句子意思可知，这是属于②句的原因，为第三句。③句中“包括……”表示补充说明，而“情感”“情怀”则与①句相符，为末句。综上所述，正确的排序为④②①③； 故选A。 （二）基础知识综合 能力提升专项练 （24-25七年级下·北京通州·期末）学校计划以“竹”为主题设计一期文化长廊，现征集了各版块材料，请你参与整理与检查工作。 版块一  竹间日志 进入竹林，翠色盈目。①炽热阳光下，修长竹叶泛金辉；微凉风起处，斑驳竹影舞清姿。②细细观瞧，淡青色的竹竿上布满细密的纹路，那是岁月走过的足迹。③奇妙的是，当靠近根部，竟能听见轻微的“咯吱”声。④拨开湿润的泥土，细密的根须逐渐显露，如一张精心编织的网。曾听说，竹子的根须能在土壤的缝隙中穿梭自如，探寻养分和水分，并且牢牢固定植株，使其在恶劣环境中屹立不倒，简直将生命的顽强展现得________！ 此时，我蓦然醒悟，看似纤弱的翠竹，为何能够禁得起疾风骤雨的摧折：真正的强大，原来是刚柔并济的舞蹈。 1．下面是同学们对文段中加点字读音的判断，你认为正确的一项是（   ） A．“炽”应读作“zhì” B．“露”应读作“lù” C．“蓦”应读作“mù” D．“折”应读作“shé” 【答案】B 【解析】本题考查字音。 A.“炽”应读作“chì”；C.“蓦”应读作“mò”；D.“折”应读作“zhé”； 故选B。 2．在文段中的横线处填入成语，最恰当的一项是（   ） A．一览无余 B．入木三分 C．淋漓尽致 D．波澜起伏 【答案】C 【解析】本题考查成语使用。 A.一览无余：一眼望去就看得清清楚楚，形容视野开阔或事物简单明了。 B.入木三分：原形容书法笔力遒劲，后比喻见解、描写等深刻透彻。 C.淋漓尽致：形容文章、说话、表演等表达得充分、透彻、酣畅，也可用于情感、特性等被彻底展现。 D.波澜起伏：形容水波起伏，也比喻情节、情绪等跌宕变化。 句中“将生命的顽强展现得……”需要一个表示“充分展现”的词，应选“淋漓尽致”。 故选C。 3．文段中的第①—④句是日志作者对竹子的描写。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法。 A.第①句“舞清姿”将竹影拟人化，“舞”是人的动作，运用了拟人。 B.第②句将竹纹比作“岁月走过的足迹”，赋予时间以具象行为，“岁月走过”又是拟人。 C.第③句为客观描述听觉感受，陈述事实，未使用比喻、拟人、夸张等修辞手法。“咯吱”是拟声词，但拟声不属于修辞手法，而是语音手段。 D.第④句使用比喻，将“细密的根须”比作“精心编织的网”。 故选C。 版块二  竹韵千年材料一 “竹”是象形字。从甲骨文到现代楷书的演变过程中，其字形逐渐简化，但基本特征——两根细枝上垂下的叶子——始终未变，既保留了象形的美感，也承载着人们对竹子谦逊品格的推崇。这一演变过程，凝聚着中国人对竹的审美情趣与精神寄托。材料二 大雪压竹时，竹枝低垂却从不沾泥；等到红日升起，它依然昂首与云并肩。这是竹子的特性，更是值得我们学习的处世态度。竹子一生都在向上生长，即使枯死，也留下挺拔的竹节。这种精神，足以让趋炎附势者羞愧，使卑躬屈膝者警醒。“劲节”二字，不仅是竹子的特质，更是一种顶天立地的风骨。材料三 如今，当人们闲庭信步于青青翠竹之下，一种无限惬意之感便会油然而生。翠竹四季常青，姿态优美， ① ，情趣盎然。正因如此，无论是城市公园，还是乡野村寨，总能看到一丛丛、一片片的翠竹点缀其间， ② 。 4．你想为材料一搭配“竹”的古代字形，下面最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】本题考查字形推测。 由材料一“‘竹’是象形字……基本特征——两根细枝上垂下的叶子——始终未变”可知，“竹”的古代字形应体现“两根细枝+枝叶”的形态。选项B的字形是两根主干上带有枝叶的结构，符合“竹”的象形特征。 故选B。 5．根据材料二和下面词典中查到的内容，你判断加点词“劲节”意思是________。 【答案】坚强有力的竹节，也指顶天立地的风骨 【解析】本题考查词语含义。 由材料二“竹子一生都在向上生长，即使枯死，也留下挺拔的竹节”“‘劲节’二字，不仅是竹子的特质，更是一种顶天立地的风骨”，结合词典中“劲（jìng）”的释义“坚强有力”可知，“劲节”既指竹子本身坚强挺拔的竹节，也象征着顶天立地的精神风骨。 6．将下列词语和语句依次填入材料三中①②两处，最恰当的一项是（   ） A．①韵味独特  ②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境 B．①独具韵味  ②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操 C．①韵味独特  ②不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操 D．①独具韵味  ②不仅陶冶了人的高尚情操，更能美化生活环境 【答案】 版块三  竹风文创 学生文创产品：竹制笔筒 图片 简介 青竹为骨，翰墨为魂。竹制笔筒以天然竹节为材，经同学们巧手打磨成简约实用的文具。筒身镌刻着世代相传的家风箴言【甲】“宁静致远”，墨色字迹与竹纹相映成趣，其笔画连绵婉转，似竹叶般摇曳多姿。晨光中展卷时，先祖的谆谆教诲随竹香沁入书页。一雕一琢，承载着长辈的殷殷期许；一笔一画，流淌着中华文化的隽永墨香【乙】这方寸竹器如静静立于书案一隅，伴你伏案耕耘，必能将竹之精神悄然写入你的青春华章。 【答案】C 【解析】．本题考查句子衔接。 ①处：前文“姿态优美”、后文“情趣盎然”均为主谓短语，“独具韵味”为动宾短语， “韵味独特”为主谓短语，考虑前后句子的和谐一致，此处应填“韵味独特”； ②处：逻辑上应先“美化生活环境”（外在作用），再“陶冶人的高尚情操”（精神作用），符合递进关系，故②处选“不仅美化了生活环境，更能陶冶人的高尚情操”。 故选C。 7．在简介中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．【甲】冒号  【乙】逗号 B．【甲】冒号  【乙】句号 C．【甲】破折号  【乙】句号 D．【甲】破折号  【乙】逗号 【答案】C 【解析】本题考查标点符号的使用。 【甲】处：“家风箴言”后引出“宁静致远”，用破折号更侧重解释说明。冒号通常用于提示下文内容，此处“家风箴言”与“宁静致远”是“名称+具体内容”的解释关系，破折号更合适； 【乙】处：“一雕一琢，承载着长辈的殷殷期许；一笔一画，流淌着中华文化的隽永墨香”一组对偶句，“流淌着中华文化的隽永墨香”是对偶句尾句；后一句“这方寸竹器……”是新的内容，故用句号分隔。 故选C。 8．简介中画横线的句子说法有误。请你根据图片中的书体特点，结合语境，按照下面格式进行修改。 其笔画________，似竹________般________。 【答案】刚劲方正 节 挺拔利落 【解析】本题考查根据书体特点修改句子。 图片中“宁静致远”的书体属于楷书，其笔画特点是规整、刚劲、方正，而非“连绵婉转”；结合“竹”的意象，对应“竹节”的挺拔特质，可搭配“挺拔利落”来体现楷书笔画的风格。 （24-25七年级下·北京昌平·期末）动画电影《哪吒》的热映彰显了中国传统文化的魅力。你所在班级开展了“探寻《哪吒》中的传统文化密码”实践活动，并将通过展板的形式进行学习成果交流。现在请你完成以下内容的校对。 展板一：故事新说 电影来源于“哪吒闹海”这一传统神话故事，但影片并未照搬传统，而是进行了大胆 ① （创新、创造）。传统故事中，哪吒因闯祸剔骨还父，后以莲花重塑肉身，是一个敢作敢当的小英雄。电影中，哪吒的出生则被设定为一场错误，在“魔童”的全新背景设定下，哪吒表面吊儿郎当，实则勇敢坚毅。他一生与命运抗争，凭借个人信念和毅力 ② （冲破、破坏）禁锢在身上的魔咒。影片塑造的哪吒既有孩童的淳真善良，又有神话中的非凡神力，还有“我命由我不由天”的敢于与命运抗争的精神。这样的设定，使僵化的“老故事”焕发出新的生机。 1．检查文段，你发现了一处书写错误。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“事物从某处产生”的意思，所以“来源”中有错字。 B．因为表达的是“依靠、依仗”的意思，所以“凭借”中有错字。 C．因为表达的是“天真无邪”的意思，所以“淳真”中有错字。 D．因为表达的是“事物重新展现活力”的意思，所以“焕发”中有错字。 【答案】C 【解析】本题考查字形。 A.“来源”书写正确，意为事物所来的地方，符合“电影来源于传统神话故事”的语境，无错字； B.“凭借”书写正确，意为依靠、依仗，与“凭借个人信念和毅力”的表达一致，无错字； C.“淳真”应为“纯真”。“纯真”指天真无邪、不掺杂虚假，符合“孩童的天真无邪”的语义；而“淳”多与“淳朴”“淳厚”搭配，侧重朴实厚道，此处属于用字错误； D.“焕发”书写正确，意为光彩四射、重新展现活力，与“焕发出新的生机”的语境相符，无错字； 故选C。 2．对应文段①②两处，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．①创新    ②破坏 B．①创新    ②冲破 C．①创造    ②冲破 D．①创造    ②破坏 【答案】B 展板二：形象再造 电影中结界兽的角色设计成功将博物馆中的静态展品转化为鲜活的银幕形象。设计师从三星堆文物中汲取灵感：粗眉结界兽融合了金面罩青铜人头像的黄金罩耳与青铜大面具的粗眉特征；卷鼻结界兽则借鉴了青铜鹰形铃圆润的嘴部造型和青铜纵目面具夸张的头部特征。设计师通过现代动画的表现方式，对这些文物元素进行萌化处理，将威严厚重的文物形象转变为憨态可掬的结界兽。这种处理方式，在传承三星堆文化核心特质的同时，适度弱化了文物原有的神秘肃穆感，通过活泼生动的银幕形象成功拉近了与观众的距离。 青铜鹰形铃 青铜纵目面具 卷鼻结界兽 【答案】C 【解析】本题考查词义辨析。 创新：抛开旧的，创造新的（侧重于在原有基础上进行革新）。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西（侧重于从无到有地制造）。 第一处，根据文段“电影来源于传统神话故事，但并未照搬传统”可知，是在原有故事基础上革新，应选用“创新”。 冲破：突破某种状态、限制等（带有积极主动突破阻碍的意味）。 破坏：使事物受到损害（多含消极意味）。 第二处，根据文段“哪吒与命运抗争，打破身上魔咒”可知，是积极突破禁锢，应选用“冲破”。 故选B。 3．同学们对“萌化处理”一词理解各异。根据语境判断，下列理解不正确的一项是（   ） A．借鉴圆润的造型、夸张的特征，将原本威严的文物特征转化为可爱讨喜的银幕形象。 B．适度弱化文物的神秘肃穆感，增强角色的趣味性和亲近感，使其更易被现代观众接受。 C．通过极度放大文物局部特征形成视觉上的冲击，弱化文物的文化底蕴在角色上的表现。 D．在保留文物核心特征的基础上，用现代动画方式重新设计，让它们看起来既熟悉又新鲜。 【答案】 【解析】本题考查词语语境理解。 C.有误，“极度放大文物局部特征形成视觉上的冲击”与原文“粗眉结界兽融合了金面罩青铜人头像的黄金罩耳与青铜大面具的粗眉特征；卷鼻结界兽则借鉴了青铜鹰形铃圆润的嘴部造型和青铜纵目面具夸张的头部特征”不符，原文是“融合”“借鉴”文物特征，并非“极度放大局部”，“弱化文物的文化底蕴在角色上的表现”也与“传承三星堆文化核心特质”相悖，原文强调传承核心特质，并非弱化文化底蕴； 故选C。 展板三：场景设定 电影在场景设计上实现了现代技术与传统美学的完美结合。创作团队匠心独运，把江南水乡的柔美与古代城池的雄伟融合于陈塘关的设计之中。青瓦白墙、斗拱飞檐，将传统建筑美学展现得栩栩如生。设计师巧妙运用大量中国传统色彩，营造出浓郁的中国风氛围，生动诠释中式审美特质，令人耳目一新。技术层面更是推陈出新，运用AI算法对建筑的装饰纹样进行参数化重构，既保留了传统纹样的古朴神韵，又赋予其数字时代的科技质感，让经典文化迸发出崭新的生命力。 4．你发现画线的句子表达欠妥，请你结合语境对这个句子进行修改。 【答案】电影在场景设计上达成了现代技术与传统美学的完美统一。 【解析】本题考查病句辨析及修改。 原句“电影在场景设计上实现了现代技术与传统美学的完美结合”存在搭配不当的语病，“实现”与“结合”搭配不够恰当，“实现”多与“目标”“理想”“价值”等词搭配，而“结合”更适合与“达成”“做到”等词搭配，且结合语境中场景设计是让现代技术与传统美学在整体呈现上形成和谐统一的状态，“达成……统一”的表达更为准确自然。正确的修改是将“实现了……完美结合”改为“达成了……完美统一”，修改后的句子是“电影在场景设计上达成了现代技术与传统美学的完美统一”。 5．你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．匠心独运 B．栩栩如生 C．耳目一新 D．推陈出新 【答案】B 【解析】本题考查成语理解和运用。 A.匠心独运：指在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。文中用来指创作团队在陈塘关设计上运用巧妙心思融合江南水乡与古代城池特色，使用正确； B.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中用来指传统建筑美学的展现，而“建筑美学”并非具体艺术形象，使用错误； C.耳目一新：听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜。文中用来指中式审美特质的诠释带来新鲜感受，使用正确； D.推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。文中用来指技术层面在传统基础上创新，使用正确； 故选B。 板块四：价值探讨 ①本次实践活动让我们从各板块中真切感受到传统文化在当代的活化、融合与传承。②真正的文化传承，是让神话在故事里“呼吸”，让文物在形象中“微笑”，让美学在场景中“流淌”。③传统文化从来不是冰冷的过去，而是改编里的温度【甲】细节设计中的匠心，更是深埋血脉的种子，只待春风一唤，便破土成林。④当古老与现代相遇，文化【乙】这浴火的凤凰，终将在这个时代绽放璀璨光华！ 6．你对甲、乙两处标点运用做出判断。下列选项中正确的一项是（   ） A．顿号    冒号 B．逗号    破折号 C．逗号    冒号 D．顿号    破折号 【答案】D 【解析】本题考查标点符号的运用。 甲处：“改编里的温度”与“细节设计中的匠心”是并列关系，共同阐述传统文化的内涵，并列短语之间应用顿号连接，因此甲处应填顿号。 乙处：“这浴火的凤凰”是对“文化”的解释说明，破折号可用于表示解释说明，此处用破折号能清晰体现这种关系，因此乙处应填破折号。 故选D。 7．文段中的四句话从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法的判断。 A.该句是对实践活动带来的感受的直接陈述，没有使用比喻、拟人、排比等修辞手法； B.运用了拟人的修辞手法，将“神话”“文物”“美学”赋予人的动作“呼吸”“微笑”“流淌”，同时三个句式相同的句子构成排比； C.运用了比喻的修辞手法，将“传统文化”比作“深埋血脉的种子”； D.运用了比喻的修辞手法，将“文化”比作“浴火的凤凰”； 故选A。 （24-25七年级下·北京海淀·期末）在科技飞速发展的今天，AI是工具，也是伙伴，帮助我们解决疑惑，探索未知，遇见更好的未来。为助力同学们更好地认识AI，使用AI，初一年级准备开展“AI赋能生活”交流分享会。下面是同学们将要分享的部分内容，请你帮助完善。 第一部分：与AI共舞 ①2025年春晚舞台上，一曲《秧bot》令万众（zhǔ）目。机械臂舒展如云，仿生关节柔韧似水，人工智能算法精准捕捉传统秧歌的“颤、扭、摆、蹬”精髓，赋予古老艺术以科技之光。当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密码被重新破译【甲】当民间艺术融入数字基因，中华美学的边界被再次拓展。 ②2025年北京国际电影节上，素有城市符号之称的“北京雨燕”以动态飞行器的形式惊艳登场。这是结合动态装置技术【乙】运用AI算法生成的独特视觉形态，赋予了传统意象新的时代感。看着舞台上“振翅翱翔”的“雨燕”，我们憧憬着今后艺术领域更多的跨界合作能赋予城市符号新的美感。组委会表示，这一设计不仅呼应了电影节“新质光影，美美与共”的主题，也展示了AI在艺术领域的创新应用。 ③由国家博物馆制作的《“艾”看文物》视频中，虚拟员工艾雯雯和“活”起来的鹰形陶鼎进行了一场别开生面的对话。借助AI技术，陶鼎不仅能“说话”，还能像鹰一样活动身体，肚子、腿足、尾巴都能动起来。文物遇见AI，让我们瞬间穿越时空，（áo）游在文物的海洋中，感受到文物鲜活的生命力。 ④AI点亮城市符号，AI展现非遗艺术，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞为我们呈现了一场场“盛宴”。在传统与现代的交融中，在人文与科技的和鸣里，我们正以创新之姿，让中华文化守得住根脉，跟得上时代，看得见未来。这，正是文明传承最美的姿态。 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①zhǔ目      ②憧憬      ③应用      ④áo游 【答案】①瞩  ②chōng  ③yìng  ④遨 【解析】本题考查字音字形。 （1）瞩目：zhǔ mù，本义是注视、注目，语段中指《秧bot》吸引了众人的注意力。 （2）憧憬：chōng jǐng，本义是对美好事物的向往，语段中指对艺术领域更多跨界合作的美好期待。 （3）应用：yìng yòng，本义是使用，语段中指AI在艺术领域的实际使用。 （4）遨游：áo yóu，本义是漫游、游历，语段中指在文物的世界里自由地徜徉、感受。 2．【甲】【乙】两处填入的标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】句号    【乙】顿号 B．【甲】分号    【乙】顿号 C．【甲】句号    【乙】逗号 D．【甲】分号    【乙】逗号 【答案】B 【解析】本题考查标点符号的正确使用。 【甲】处前后两个句子“当非遗秧歌邂逅智能算法，文化传承的密码被重新破译”与“当民间艺术融入数字基因，中华美学的边界被再次拓展”结构相似、内容相关，都在阐述AI与传统文化结合的意义，属于并列关系的分句，因此用分号更恰当，能清晰体现句子间的并列逻辑。 【乙】处“结合动态装置技术”和“运用AI算法”是并列的短语，共同修饰“生成的独特视觉形态”，表示视觉形态的两种生成方式。使用顿号更恰当，清晰表示短语的并列关系。 综上，答案是【甲】分号，【乙】顿号。 故选B。 3．作为总结句，文段中画线句有一处存在问题，请根据语境进行修改。 【答案】AI展现非遗艺术，AI点亮城市符号，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞。为我们呈现了一场场“盛宴”。 【解析】本题考查病句辨析及修改。 原句“AI点亮城市符号，AI展现非遗艺术，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞为我们呈现了一场场‘盛宴’”存在语序不当和语句衔接不自然的问题。前文案例的顺序是先介绍非遗秧歌（对应“非遗艺术”），再介绍北京雨燕（对应“城市符号”），最后介绍鹰形陶鼎（对应“沉睡文物”），原句中三个分句的语序与前文案例顺序不一致；同时“科技与文化共舞”与“为我们呈现”之间缺少必要停顿，导致句子节奏不流畅。正确的修改是调整前三个分句的语序，使其与前文案例顺序保持一致，并在“科技与文化共舞”后加句号，使句子结构更清晰，节奏更合理。修改后的句子是：AI展现非遗艺术，AI点亮城市符号，AI唤醒沉睡文物，科技与文化共舞。为我们呈现了一场场“盛宴”。 4．小智同学想要写一副对联来表达自己观赏AI艺术节目的感受，但有几处用词不太确定，请你帮助他补全。（   ） 人文和科技①________，②________人机相融密码 传统与现代和鸣，谱写文明互鉴③________ A．①舞动   ②破解   ③乐曲 B．①共舞   ②解锁   ③乐曲 C．①共舞   ②破解   ③华章 D．①舞动   ②解锁   ③华章 【答案】C 【解析】本题考查对联补全。原对联需遵循对仗工整、词性相对、语义关联的原则。 第一空，“共舞”体现人文与科技相互配合、协同的状态，与“和鸣”（相互呼应）形成呼应，而“舞动”更侧重单一主体的动作，同时结合文本第④段“科技与文化共舞”可知，“共舞”比“舞动”更贴合主题，故①处选“共舞”。 第二空，“人机相融密码”需搭配合适的动词，“破解”指解开、弄明白，更强调对密码本质的探究与揭晓，“解锁”则偏重于开启的动作，此处“破解密码”更能体现对人机融合深层规律的探寻，故②处选“破解”。 第三空，下联需与上联“密码”（名词）对应，且体现文明互鉴的成果。“华章”指华美的篇章，与“谱写”搭配，表示创作文明互鉴的辉煌篇章，符合文本结尾“文明传承最美的姿态”的升华，比“乐曲”更具厚重感和概括性，能更好地呼应“文明互鉴”的丰富内涵与深远意义，故③处选“华章”。 补全后的对联为：人文和科技共舞，破解人机相融密码；传统与现代和鸣，谱写文明互鉴华章。 故选①共舞②破解③华章。 故选C。 第二部分：与AI共跑 ①4月19日，北京亦庄的春风送来了一场特殊的竞技——2025北京亦庄半程马拉松。赛事直播中，人形机器人成为焦点，“天工”大步奔跑，“小顽童”紧追不舍，“旋风小子”超级努力，“0306小巨人”蹒跚追赶……他们在二十一公里的赛道上跨越坡道，转过弯道，用踉跄而坚定的步伐“丈量”着技术的边界。 ②官方结果显示，共有6支队伍顺利完赛，这证明了我国人工智能在电池续航、控制算法等关键技术上取得了突破。同时，马拉松比赛通过真实场景的极限测试，为人形机器人行业标准的建立提供了重要依据。此外，赛事形成的“需求—研发—验证”闭环也激发产业链协同创新，驱动人工智能技术从实验室走向真实赛道。机器人“跑马”不仅可以①________技术成熟度，还能②________行业标准的建立，进而③________技术创新的脚步。 5．结合上下文内容，依次填入①②③中最恰当的一项是（   ） A．①检验   ②推动   ③加快 B．①推动   ②检验   ③加快 C．①推动   ②加快   ③检验 D．①检验   ②加快   ③推动 【答案】A 【解析】本题考查词义辨析。 检验：检查并验证。 推动：使事物前进、使工作展开。 加快：使速度变快。 根据文段“机器人‘跑马’通过真实场景测试技术”可知，①处应体现对技术成熟度的检查验证，选用“检验”。 根据文段“为行业标准建立提供依据”可知，②处应体现促进行业标准建立，选用“推动”。 根据文段“激发协同创新，驱动技术发展”可知，③处应体现使技术创新速度变快，选用“加快”。 故选A。 6．“逐日行者队”“旋风小子队”“亦马当先队”“天工队”“小巨人队”……人形机器人战队的名称响亮而富有寓意。请选出你最喜欢的战队名称，参考下面的示例，说说喜欢的理由。 示例： 我喜欢“逐日行者队”。因为“逐日”源自“夸父逐日”的神话，而“行者”又契合机器人“行走”的核心能力。这个名称象征了战队矢志不渝、永不言弃的探索精神。 【答案】示例：我喜欢“亦马当先队”。队名谐音为“一马当先”，并且“亦”暗合了比赛的举办地“亦庄”。队名寓意战队将在亦庄“半马”赛中勇往直前，努力拼搏。 【解析】本题考查寓意的理解与表达。需注意，要结合名称中词语的本义、可能蕴含的典故或象征意义，以及与机器人“奔跑”“竞技”等核心特点的关联来阐述理由，需体现名称的“响亮”和“寓意”。 “旋风小子队”：“旋风”本义指螺旋状的疾风，象征速度快、力量强；“小子”则带有活泼、有活力的意味。机器人在马拉松中需要快速奔跑，“旋风”契合其对速度的追求，“小子”体现了机器人如少年般充满朝气的竞技状态，名称既形象又富有动感。 “亦马当先队”：“亦”可能关联赛事举办地“亦庄”，“马”直接呼应“马拉松”；“当先”取自“一马当先”，有领先、奋勇向前的意思。名称既结合了赛事背景，又体现了战队力争上游的竞技精神。 “天工队”：“天工”源自“巧夺天工”，指技艺高超，仿佛天然生成。机器人是科技的结晶，“天工”体现了其技术的精湛，也暗示了战队在技术上的优势和追求。 “小巨人队”：“小”可能指机器人的体型或在技术探索中的成长阶段，“巨人”则象征强大、有力量。名称体现了机器人虽可能处于发展中，但蕴含着巨大的潜力和能量，在赛道上坚定前行。 示例： 我喜欢“旋风小子队”。“旋风”凸显速度，契合机器人奔跑的特点，“小子”显活泼，象征战队充满活力、奋勇争先。 我喜欢“亦马当先队”。“亦”关联举办地亦庄，“马”呼应马拉松，“当先”体现战队勇争第一的精神。 我喜欢“天工队”。“天工”寓意技艺精湛，体现机器人的高科技水准，象征战队以卓越技术挑战极限。 我喜欢“小巨人队”。“小”显成长感，“巨人”喻潜力，象征战队虽在成长，却有跨越赛道的强大力量。 第三部分：与AI共创 7.同学们常使用AI生成图片，来帮助自己理解学习内容。下面是大家使用AI创作配图后的一些体验，其中四字词语或修辞方法的运用不正确的一项是（   ） A．AI随时待命，随时生成，随时调整，这还不能满足我们日常的制图需求吗？ B．在与AI对话过程中，我绞尽脑汁不断修改指令，终于让它生成了令我满意的画面。 C．AI能玩转各种风格！无论是写意的还是写实的，它都能绘声绘色地为你描画出来。 D．AI不愧是数字时代的小老师！它绘制的一张活板流程图让我顿时清楚了印刷步骤。 【答案】C 【解析】本题考查词语和修辞方法的运用。 C.有误，“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，不能用于形容绘画，此处用于描述AI描画画面，使用对象不当； 故选C。 8．小智分享了自己使用AI生成图片的经历。他在学《说和做——记闻一多先生言行片段》一文时，尝试用图片帮助同学们理解成语“群蚁排衙”的意思，使用AI生成了如下图片。请针对小智的实践，写出你对AI生成配图的思考，并用上关联词“虽然……但是……”。 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 【答案】示例：虽然AI能够让我们的展示图文并茂，但是其准确性有待提高。 【解析】本题考查图文转换。 需结合“群蚁排衙”的文本含义，分析AI配图的优缺点，用“虽然……但是……”关联。 先看AI配图，画面呈现棋盘般整齐排列，有“群蚁排衙”的视觉形态；但原文里“群蚁排衙”是形容闻一多小楷密密麻麻又规整，还饱含其严谨治学精神。AI图虽有外在形似，却难传递文字背后的精神内涵与人文情感。 示例：虽然AI生成的图片呈现出整齐排列的形态，贴合“群蚁排衙”的字面画面；但是它没能体现出原文中小楷背后闻一多先生严谨治学的精神，对成语内涵的传达不够深入。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $