2025-2026学年山东省济宁市嘉祥县青岛版三年级下册期中考试科学试卷

2025—2026学年第二学期三年级科学学情调研 一、选择（每小题1分，共计10分） 1. 下列分离方法中，适合分离铁屑和沙子的是（ ）。 A. 用磁铁吸 B. 风吹风机吹 C. 用筛子筛 2. 植物吸收的水分和无机盐，其长距离运输主要由（ ）来完成。 A. 茎 B. 根 C. 叶 3. 经常锻炼身体，可以增大我们的( ），获得更多的氧气。 A. 肌肉 B. 消化能力 C. 肺活量 4. 惠惠在小区的宣传栏中，看到了“吸烟有害身体健康”的宣传图。下列器官中，吸烟最直接危害的是（ ）。 A. B. C. 5. 如图，准备两份相同质量的盐，分别加到同样多的冷水和热水中，静止不动，我们观察到的现象是（ ）。 A. 在热水中溶解得快 B. 在冷水中溶解得快 C. 一样快 6. 冬春季是呼吸道传染病高发期，主要原因是（ ）。 A. 冬春季食物种类少 B. 冬春季人们外出活动多 C. 冬春季气温低、空气干燥，呼吸道黏膜抵抗力下降 7. 诺如病毒的传播途径不包括以下哪一种？（ ） A. 接触传播 B. 经食物传播 C. 经空气传播（非飞沫） 8. 小欣兑白糖水时，发现无论如何搅拌，杯底都有少量未溶解的白糖颗粒，这是因为（ ）。 A. 白糖颗粒太大 B. 搅拌速度不够快 C. 杯中的水溶解白糖的能力是有限的 9. 下列做法不利于保护消化器官的是（ ）。 A. 吃饭定时、定量 B. 吃过冷、过热的食物 C. 饭后不剧烈运动 10. 小科去帮妈妈买盐，不小心把盐洒到沙子里了，在分离食盐和沙子的过程中，操作方法正确的是（ ）。 A. 蒸发→溶解→过滤 B. 溶解→过滤→蒸发 C. 过滤→溶解→蒸发 二、判断（每小题1分，共计10分） 11. 肺是人体进行食物消化的“中转站”。（ ） 12. 肠道传染病只有在夏天才会发生，冬天不用担心。（ ） 13. 在密闭的教室里，呼吸道传染病病毒容易通过气溶胶传播，所以要经常开窗通风。（ ） 14. 升高温度不能加快方糖在水中的溶解速度。（ ） 15. 食盐和水一起加热时，食盐和水会一起蒸发。（ ） 16. 气球吹得越大，说明肺活量一定越大，因为吹气时用的力气相同。（ ） 17. 直根系的植物一定比须根系的植物长得更高大，扎根更牢固。（ ） 18. 因为白砂糖可以溶解在水中，因此一杯水中可以无限地溶解白砂糖。（ ） 19. 用过滤的方法可以分离盐水中的盐和水，得到纯净的盐。（ ） 20. 植物的茎只运输水分，不运输养分。（ ） 三、科学探究（共计21分） 21. 下面是小龙做的关于植物生长变化的研究，请根据实验回答下列问题。 （1）为了研究根的作用，以凤仙花为材料，下列实验最合理的是（ ）。 A. B. C. （2）用红色记号笔在试管外壁水面的位置画线，目的是（ ）。 A. 使试管美观 B. 固定植物 C. 方便观察水量的变化 （3）一段时间后，试管里的水位会______（选填“上升”或“下降”），这个实验现象说明植物的根具有______的作用。 （4）小龙继续探究水分去了哪里，他剪去凤仙花的根，将其茎的下端浸入盛有红色染液的烧杯中观察。在烧杯中盛放红色染液的目的是______。 （5）一段时间后，剪开凤仙花茎的纵切面，可以观察到纵切面（ ）。 A. 全被染红了 B. 没有被染红 C. 出现一条条红线 （6）这个实验能证明植物的茎具有______的作用。 （7）在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，3天后，观察到这片叶子枯黄了，说明植物的生长需要______。 22. 科学小组为探究“咀嚼程度对食物消化的影响”，设计了对比实验，实验记录如下： 组别 食物初始状态 模拟胃蠕动（揉捏塑料袋）时间 食物最终状态 实验组（充分咀嚼） 馒头糊状 3分钟 细腻无颗粒，易通过滤网（模拟小肠吸收） 对照组（未充分咀嚼） 馒头块状 8分钟 仍有块状残留，难通过滤网 问题思考 （1）该实验的实验变量是____________，两组实验的设置目的是__________________。 （2）根据实验结果，说明充分咀嚼对食物消化有什么重要作用？ （3）结合实验结果和本节课知识，为小学生设计一条保护消化器官的饮食提示语，并说明设计理由。标语：______________________。 理由：__________________________________________。 23. 实验小组想要探究“切碎能否加快红糖在水中的溶解速度”，请回答以下问题。 （1）该小组在准备红糖时，应该准备（ ）。 A. 两块大小不同的红糖，都不切碎 B. 两块大小不同的红糖，一块切碎，另一块不切碎 C. 两块大小相同的红糖，一块切碎，另一块不切碎 （2）该小组应该选择用来实验的一组烧杯是（ ）。 A. A B. B C. C （3）通过实验，该小组会发现_______________________________ 四、综合实践。（共计9分） 24. 人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，请认真观察、思考，按要求作答。 （1）仔细观察，在括号里写出相应消化器官的名称。 （2）食物是通过（ ）被运输到胃里的。 A. 口腔 B. 食道 C. 小肠 （3）食物是在（ ）里被进一步磨碎和分解的。 A. 口腔 B. 小肠 C. 胃 （4）食物的营养是在（ ）里被吸收的。 A. 胃 B. 小肠 C. 食道 （5）在一个塑料袋里装上水和食物，反复揉挤这个袋子，此做法可以模拟我们的（ ）这一消化器官的活动。 A. 口腔 B. 食道 C. 胃 2025—2026学年第二学期三年级科学学情调研 一、选择（每小题1分，共计10分） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】B 二、判断（每小题1分，共计10分） 【11题答案】 【答案】× 【12题答案】 【答案】× 【13题答案】 【答案】√ 【14题答案】 【答案】 × 【15题答案】 【答案】× 【16题答案】 【答案】× 【17题答案】 【答案】× 【18题答案】 【答案】× 【19题答案】 【答案】 × 【20题答案】 【答案】× 三、科学探究（共计21分） 【21题答案】 【答案】（1）A （2）C （3） ①. 下降 ②. 吸收水分 （4）使实验效果更明显 （5）C （6）运输水分 （7）阳光 【22题答案】 【答案】（1） ①. 咀嚼程度 ②. 形成对照实验，以探究咀嚼程度对食物消化的影响 （2）充分咀嚼能将食物磨碎成更细小的颗粒，从而增大食物与消化液的接触面积，加快消化速度，提高消化效率，更利于营养物质在小肠被吸收 （3） ①. 细嚼慢咽好习惯，肠胃轻松吸收快！ ②. 食物被充分咀嚼后更容易被胃和小肠消化吸收；如果狼吞虎咽，大块食物会增加胃肠负担，导致消化不良甚至损伤消化道 【23题答案】 【答案】（1）C （2）B （3）切碎的红糖在水中溶解得更快 四、综合实践。（共计9分） 【24题答案】 【答案】（1）①口腔 ②食道 ③大肠 ④胃 ⑤小肠 （2）B （3）C （4）B （5）C 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $