2026中考语文复习 自然环境描写与烘托人物心情专项训练

2026中考自然环境描写与烘托人物心情专项训练 一、考点极简点拨：环境是人物内心的“镜子” 同学们好，这是环境描写作用系列的第二个专题。第一个专题我们练了“渲染氛围”，这一讲聚焦“烘托人物心情”。 什么叫“烘托人物心情”？说白了，就是作者不直接说人物“高兴”或“难过”，而是通过写天气、写景物、写环境，让你自己感受到人物心里在想什么。环境就像一面镜子，照出人物的内心世界。 举个例子：一个人考试考了第一名，走出考场，他看到的是“阳光灿烂，鸟儿欢唱”。同样，一个人考试考砸了，走出考场，他看到的是“天色阴沉，乌鸦乱叫”。天还是那个天，鸟还是那只鸟，但心情不一样，看到的世界就不一样。这就是环境烘托心情。 考试怎么考？最常见的问法是：“文中画线句的环境描写有什么作用？”你要答出“烘托了人物……的心情”这个采分点。还有一种问法是：“这段景物描写反映了主人公怎样的心理？”那就直接写出心情词。 我给你三个判断环境如何烘托心情的方法： 方法一：看环境与心情是否一致。人物高兴时，环境往往明亮、温暖、有生机；人物悲伤时，环境往往阴暗、寒冷、萧瑟。这叫“正面烘托”。 方法二：看环境与心情是否相反。有时候人物内心痛苦，但外面是欢乐的节日气氛，这种反差反而更突出人物的孤独和悲伤。这叫“反衬”。 方法三：看环境的变化。环境从坏变好，往往意味着人物心情从差变好；环境从好变坏，往往意味着人物遭遇了变故。这叫“动态烘托”。 答题格式：“这段环境描写通过……（摘抄环境关键词），烘托了人物……（心情词）的心情。”如果心情有变化，要写出“从……到……”的过程。 常见的心情词库：喜悦、兴奋、轻松、宁静、安详、孤独、寂寞、忧愁、悲伤、绝望、紧张、恐惧、愤怒、愧疚、期待、向往。 二、易错温馨小提示：三个大坑，别往里跳。 第一个坑：把“人物心情”和“环境氛围”混在一起答。题目问“烘托了什么心情”，你就回答人物内心的情感，不要答“渲染了悲凉的氛围”。氛围是环境本身的，心情是人物的。虽然经常相关，但采分点不同。 第二个坑：只写一个心情词，不结合文本。比如只写“烘托了悲伤的心情”，不给证据。阅卷老师不知道你是不是蒙的。一定要带一句环境描写里的具体词语。 第三个坑：忽略了心情的变化。很多文章的环境不是一成不变的，人物心情也在变。你要看出这个变化过程，分阶段答题。 三、课内经典课文实例分析（手把手教） 实例一：《故乡》——鲁迅 原文：“第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。” 这段环境描写：枯草断茎在风中抖，老屋很寂静。这正是“我”回到阔别多年的故乡，看到故乡破败、老屋易主时内心的悲凉和失望的写照。环境越萧条，心情越沉重。 题目：文中对老屋周围的环境描写烘托了“我”怎样的心情？ 参考答案：通过描写“瓦楞上枯草的断茎当风抖着”和“很寂静”的环境，烘托了“我”回到故乡时看到老屋破败、物是人非的悲凉、失望和伤感的心情。 实例二：《孤独之旅》——曹文轩 杜小康跟着父亲去放鸭，起初他孤独、想家。后来经历了暴风雨的洗礼，他变得坚强。文中有一段环境描写：“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，变得稠密，变得有光泽。水是蓝的，天也是蓝的，水天相接的地方，有鸭群在游动。”此时的杜小康已经不再是那个想家的小孩了。 题目：文中画线处的环境描写烘托了杜小康怎样的心情？ 参考答案：通过描写鸭的羽毛鲜亮、水蓝、天蓝的明丽景象，烘托了杜小康经历暴风雨后变得坚强、成熟，以及看到鸭群长大后的喜悦和自豪的心情。 实例三：《社戏》——鲁迅 去看社戏的路上，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这是“我”去看戏时的心情，轻松、愉悦、期待。回程时，“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外皎洁。”心情不同，月光给人的感觉也不同。 题目：去看戏途中的环境描写烘托了“我”怎样的心情？ 参考答案：通过描写豆麦水草的清香、水气的温润、月色的朦胧，烘托了“我”去看社戏途中的轻松、愉悦、期待和陶醉的心情。 好了，课内例子讲完了。记住：环境是人物内心的镜子。下面的练习题，请你先找出环境描写的关键词，再想一想人物当时的心情，最后用“烘托了……的心情”的句式来回答。 四、全新改编练习题（共6篇短文，每篇3-5题，总题量30+，含完整答案） 练习一 阅读下面短文，回答问题。 短文：雨中等候 雨一直在下，不大，但密，像一层纱。我站在公交站台下，看着水珠顺着站台的顶棚边沿一滴一滴落下来，砸在地上，溅起小小的水花。已经等了二十分钟了，车还没来。我看了看手机，又看了看路的尽头。路面上积了水，车开过去，溅起一片水雾，然后又恢复平静。有几个和我一起等车的人，有的打着伞走了，有的叫了网约车。只剩下我一个了。风从雨里钻过来，凉飕飕的，我把卫衣的帽子拉紧，脖子缩了缩。又一辆车过去了，不是我要的那路。雨还在下，好像没有要停的意思。 1. 文中描写了哪些雨中的景物？请至少写出三种。（2分） 2. “风从雨里钻过来，凉飕飕的，我把卫衣的帽子拉紧，脖子缩了缩”，这个细节反映了“我”怎样的心情？（2分） 3. 这段环境描写烘托了“我”怎样的心情？请结合具体语句说明。（3分） 练习二 阅读下面短文，回答问题。 短文：收到录取通知书的那天 那天下午，我正在院子里发呆，邮递员的摩托车声从巷口传过来。我跑出去，接过那个大信封，手抖得厉害。拆开一看，录取了！我一下子跳了起来，妈妈从屋里跑出来，眼睛红了。我冲出院子，阳光真好，亮得晃眼。天空蓝得像洗过一样，几朵白云慢悠悠地飘着，像棉花糖。院子里的月季开了，红艳艳的，蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。连墙角那棵我从来不正眼看的老槐树，今天也觉得格外亲切，叶子绿得发亮。我深吸一口气，空气里有花香、草香，还有阳光晒过被子的味道。整个世界都在对我笑。 4. 文中的环境描写发生了怎样的变化？（2分） 5. “天空蓝得像洗过一样”“院子里的月季开了，红艳艳的”，这些描写烘托了“我”怎样的心情？（2分） 6. 这段环境描写从哪些角度烘托了人物的心情？请写出两个角度，并各举一例。（3分） 练习三 阅读下面短文，回答问题。 短文：送别 火车站的候车室里，人声嘈杂。广播一遍一遍地播报车次，听不太清。父亲帮我提着行李箱，走到检票口。他把箱子放下，说：“到了打个电话。”我点点头，不敢看他。检票了，我拿起箱子，往里走。回头，父亲还站在那里，朝我挥挥手。我转过身，眼睛湿了。候车室的灯光白惨惨的，照在地上，像结了霜。头顶的喇叭又响了，嗡嗡的，听不出说的是什么。空气里有一股泡面和消毒水混在一起的味道，让人想吐。我加快脚步，走进通道。通道里的风很大，吹得我头发乱了，也分不清是风吹的还是别的什么。 7. 文中描写了候车室的哪些感官细节？请分别从视觉、听觉、嗅觉写出。（3分） 8. “灯光白惨惨的，照在地上，像结了霜”中的“白惨惨”和“霜”烘托了“我”怎样的心情？（2分） 9. 这段环境描写烘托了“我”怎样的心情？请结合文中具体描写说明。（3分） 练习四 阅读下面短文，回答问题。 短文：一个人爬山 周末，我一个人去爬城郊的石头山。山不高，但很陡，石阶一层一层往上铺，看不到头。刚开始我还兴致勃勃，爬到一半，腿就开始发软。太阳不知躲到哪里去了，天阴下来了。风从山坳里吹过来，带着湿气，凉飕飕的。两边的树密密的，遮住了光，石阶上长着青苔，滑溜溜的，我踩上去差点摔倒。前面没有人，后面也没有人。只有风穿过树梢的声音，呜——呜——，像什么在叹气。我停下来，喘着气，心跳得很快，分不清是累的还是怕的。抬头看，山顶还远着呢；回头看，山下也看不清了。我坐在石阶上，抱着膝盖，忽然不想往上走了。 10. 文中写了爬山过程中环境的变化，请概括变化的过程。（2分） 11. “风穿过树梢的声音，呜——呜——，像什么在叹气”，这个拟声词和比喻烘托了“我”怎样的心情？（2分） 12. 这段环境描写烘托了“我”怎样的心情变化？请分阶段说明。（3分） 练习五 阅读下面短文，回答问题。 短文：吵架之后 我和妈妈大吵了一架。我摔门而出，跑到小区后面的河边。河边空空的，没有人。河水浑浑的，不像平时那么清，也许是刚才那阵雨把泥沙冲了进去。河边的柳树垂着头，叶子被雨打得七零八落，一地狼藉。风很冷，往骨头缝里钻。远处的楼房灰蒙蒙的，像蒙了一层灰。天也灰，地也灰，连空气都是灰的。我捡起一块石头，使劲扔进河里，“噗通”一声，水花溅起来，然后一切又归于沉寂。河边有一排椅子，平时总有人坐着聊天，今天空空荡荡，椅子面上还有雨水没干。我坐下来，冰冷的湿气透过裤子传到腿上，打了个寒颤。 13. 文中的环境描写有哪些？请至少写出四个。（2分） 14. “河水浑浑的”“柳树垂着头”“叶子被打得七零八落”这些描写，与“我”的心情有什么联系？（2分） 15. 这段环境描写烘托了“我”怎样的心情？请结合文中具体语句说明。（3分） 练习六 阅读下面较长短文，回答多个题目。 短文：故乡的河 离开故乡二十年，我终于回来了。 车子开进村口，我摇下车窗。河还在。我小时候在这条河里摸过鱼、游过泳、打过水漂。现在河还是那条河，但好像窄了，水也浅了。河面上漂着一些枯枝败叶，还有几个塑料袋，挂在岸边的芦苇上，被风吹得哗哗响。水是浑黄的，看不出深浅。河边的石板还在，那是我们小时候洗衣服的地方，现在长满了青苔，滑腻腻的，没有人用了。 我走到河边，蹲下来，把手伸进水里。水很凉，不是记忆里夏天那种清凉，而是一种从骨子里透出来的冷。风吹过来，带着一股说不清的腥味，还有农药瓶子的味道。远处的田野里，几个老人弯着腰在干活，动作很慢。村里新修了水泥路，但路两边很多房子都空着，大门紧锁，墙上的白灰剥落了，露出里面的红砖。 我站起来，看着这条河，看着这个村子。它还是它，但又不是它了。我站了很久，风把我的头发吹乱了，我没有动。 (1) 文中描写了故乡河的哪些变化？请写出两点。（2分） (2) “水很凉，不是记忆里夏天那种清凉，而是一种从骨子里透出来的冷”，这句话中的“骨子里透出来的冷”仅仅指水温吗？它反映了“我”怎样的心情？（2分） (3) 这段环境描写烘托了“我”怎样的复杂心情？请从“怀念”“失落”“物是人非”三个角度作答。（4分） (4) 文末“风吹乱了头发，我没有动”，这个细节与环境描写如何共同烘托心情？（2分） 五、选择题（每题2分，共6分） 16. 下列环境描写中，最可能烘托人物“喜悦”心情的一项是（ ） A. 雨点滴答滴答地敲打着窗户，天色阴沉，屋里没有开灯。 B. 阳光透过树叶洒下斑驳的光影，微风拂过，花香阵阵。 C. 大雪封住了山路，四周白茫茫一片，看不到人烟。 D. 夜已经很深了，桌上的台灯亮着，窗外一片漆黑。 17. 下列环境描写中，最可能烘托人物“孤独”心情的一项是（ ） A. 广场上人山人海，彩旗飘扬，音乐震天。 B. 教室里同学们三五成群地聊天，只有他一个人坐在角落，看着窗外灰蒙蒙的天。 C. 厨房里传来炒菜的声音，客厅里孩子们在追逐打闹。 D. 操场上，一群男生在踢足球，欢呼声此起彼伏。 18. 下列环境描写中，运用了“反衬”手法来烘托人物心情的一项是（ ） A. 暴风雨中，他一个人站在甲板上，望着汹涌的海浪，心如死灰。 B. 窗外万家灯火，烟花满天，她一个人坐在空荡荡的房间里，眼泪无声地流了下来。 C. 清晨的阳光照进病房，他的病好了，脸上露出了笑容。 D. 秋风扫过，落叶飘零，他走在空无一人的街道上，脚步沉重。 六、判断下列说法是否正确，并说明理由。（每题2分，共4分） 19. 环境描写烘托人物心情，只能通过“正面烘托”（环境与心情一致）来实现，不能用反衬。（ ） 20. 一段环境描写只能烘托一种心情，不能同时烘托多种心情。（ ） 七、角色扮演改错题。下面是四位同学对练习三《送别》中环境描写烘托心情的分析。请你判断谁答得最好，谁有错误，并说明理由。（4分） 同学甲：这段环境描写烘托了“我”难过的心情。 同学乙：通过“白惨惨的灯光”“结了霜似的地面”“嗡嗡的喇叭声”“泡面和消毒水的味道”等描写，烘托了“我”与父亲离别时的压抑、悲伤和不知所措的心情。 同学丙：这段环境描写烘托了“我”想快点上火车的急切心情，因为通道的风很大。 同学丁：这段环境描写没有烘托心情，只是在写火车站的实际情况。 你的判断： 八、实战演练（近年中考真题改编） 题目：阅读下面短文中的环境描写，回答问题。 短文：等 她坐在医院走廊的长椅上，已经有三个小时了。走廊里很安静，静得能听见输液管里的滴答声。头顶的白炽灯发出嗡嗡的低吟，光线惨白，照得墙壁和地板都泛着冷光。偶尔有护士推着小车走过，车轮碾过地面，咕噜咕噜，声音很远又很近。空气里弥漫着消毒水的味道，还有一丝若有若无的药腥味。走廊尽头的窗户开着一条缝，风吹进来，带着外面夏天的热气，但吹到她身上，她却觉得冷。她看着手术室的门，那扇门关得紧紧的，上面的红灯亮着，像一只不肯闭上的眼睛。 问题：画线处的环境描写烘托了“她”怎样的心情？请结合具体语句分析。（4分） 参考答案：这段环境描写通过“安静的走廊”“白炽灯的惨白光线”“消毒水和药腥味”“吹进来却觉得冷的风”以及“手术室的红灯”等，烘托了“她”等待亲人手术时的紧张、焦虑、无助和担忧的心情。“静得能听见输液管的滴答声”写出了等待的漫长和内心的煎熬；“冷风却觉得冷”写出了内心的恐惧和不安；“红灯像不肯闭上的眼睛”写出了对手术结果的未知和期盼。 采分点：写出心情词“紧张、焦虑、担忧”（2分），结合具体语句（1分），点出关键意象的作用（1分）。 九、课后综合自测卷（时间15分钟，满分20分） 阅读下面短文，完成题目。 短文：落日 这天傍晚，他一个人坐在海边的礁石上。太阳正在落下去，又大又红，像一个烧红的铁盘，慢慢沉入海面。海面被染成了橘红色，波浪一层一层地涌过来，闪着碎金一样的光。远处的渔船变成了黑色的剪影，静静地漂着。海鸥在天上盘旋，叫声很轻，很细，像在跟落日告别。风不大，带着咸味和海草的腥气。他坐了很久，裤子被礁石上的水汽浸湿了，也没有动。后来，太阳完全落下去了，天边只剩一抹暗红。海面暗了下来，波浪的声音变得清晰了，一下，一下，拍打着礁石，像心跳。他站起来，拍了拍裤子上的灰，往回走。走了几步，又回头看了一眼。海是黑的，天是黑的，只有远处灯塔的光，一闪一闪。 1. 文中描写了落日的哪些特点？请写出两点。（2分） 2. “海鸥的叫声很轻，很细，像在跟落日告别”，这个比喻烘托了“他”怎样的心情？（2分） 3. 从太阳未落到太阳落尽，环境发生了怎样的变化？这种变化烘托了“他”怎样的心情变化？（4分） （共8分。其他题目见下方参考答案） 参考答案 练习一 1. 雨丝、站台顶棚的水珠、路面积水、车开过的水雾、冷风。（写出三种即可，2分） 2. 反映了“我”焦急、无奈、有些寒冷和孤独的心情。（2分） 3. 烘托了“我”等待公交车时的焦急、孤独和些许烦躁的心情。“等了二十分钟，车还没来”“只剩下我一个了”“雨没有要停的意思”等语句，写出了等待的漫长和孤独感；“凉飕飕”“缩了缩脖子”写出了身体上的冷和心理上的冷。（3分） 练习二 4. 从等待时的无聊、焦虑（“在院子里发呆”），到收到录取通知书后的兴奋、喜悦（冲出院子，阳光好，天空蓝，花开了）。（2分） 5. 烘托了“我”收到录取通知书后无比喜悦、激动、感觉世界无比美好的心情。（2分） 6. 视觉角度：“天空蓝得像洗过一样”“月季红艳艳”“老槐树叶子绿得发亮”；嗅觉角度：“空气里有花香、草香、阳光晒过被子的味道”；听觉角度：“蜜蜂嗡嗡忙着采蜜”。（写出两个角度并各举一例即可，3分） 练习三 7. 视觉：白惨惨的灯光，结了霜似的地面；听觉：嘈杂的人声、广播声、嗡嗡的喇叭声；嗅觉：泡面和消毒水的味道。（3分） 8. “白惨惨”给人一种冰冷、没有生机的感觉；“霜”是寒冷的，这里烘托了“我”与父亲离别时内心的凄凉、伤感、茫然。（2分） 9. 烘托了“我”与父亲离别时的悲伤、压抑、茫然和不舍。“灯光白惨惨的，像结了霜”写出了内心的冰冷；“喇叭声嗡嗡的，听不出内容”写出了内心的迷茫和注意力无法集中；“泡面和消毒水的味道让人想吐”写出了生理上的不适和心理上的抗拒。（3分） 练习四 10. 从刚开始爬山时的天阴，到半山腰的风凉、树密、路滑，再到停下来时的恐惧和不想往上走。（2分） 11. “呜——呜——”像人叹息的声音，烘托了“我”在爬山过程中感到疲惫、孤独、无助，甚至有些害怕的心情。（2分） 12. 刚开始时，虽然天阴，但还有兴致；爬到一半时，环境变得阴凉、幽暗、湿滑，烘托了“我”身体的疲惫和内心的动摇；最后停下来时，环境空寂无人，烘托了“我”的孤独、恐惧和想要放弃的心情。（3分） 练习五 13. 浑浑的河水、垂头的柳树、被打落的叶子、冷冷的寒风、灰蒙蒙的楼房、空荡荡的椅子、椅子上的雨水。（写出四个即可，2分） 14. 这些环境描写都呈现出一种脏乱、衰败、没有生机的状态，与“我”和妈妈吵架后内心的懊恼、烦躁、难过、低落的心情高度一致，环境越差，心情越糟。（2分） 15. 烘托了“我”与妈妈吵架后的懊悔、伤心、孤独和低落的心情。“河水浑浑的”“柳树垂着头”“叶子七零八落”写出了世界的灰暗；“风很冷，往骨头缝里钻”写出了内心的寒冷；“椅子空空荡荡”“冰冷的湿气”写出了孤独和空虚。（3分） 练习六 (1) 河变窄了、水变浅了、水面有垃圾、水变浑黄了、石板长满青苔没人用了。（写出两点即可，2分） (2) 不仅仅指水温，更反映了“我”内心对故乡变化的失望、心寒和物是人非的伤感。“骨子里透出来的冷”是一种心理上的寒冷。（2分） (3) 怀念的心情：看到故乡的河，想起小时候摸鱼游泳的快乐时光；失落的心情：河水浑浊、变浅、有垃圾，不再是记忆中的样子；物是人非的心情：村里房子空着、老人干活很慢、热闹不再。（4分） (4) “风吹乱了头发”是环境对“我”的影响，“我没有动”是“我”沉浸在对故乡变化的感慨中，已经忘记了外在的事物。两者共同烘托了“我”面对故乡巨变时的震惊、失落和难以言说的复杂心情。（2分） 16. B 17. B 18. B（外面的万家灯火烟花满天与一个人空荡荡的房间里形成反差，反衬孤独） 19. 错。环境烘托心情既可以用正面烘托（环境与心情一致），也可以用反衬（环境与心情相反，以乐景写哀情）。比如以节日的热闹反衬人物的孤独。 20. 错。一段环境描写可以同时烘托多种心情，比如既有怀念又有失落，既有喜悦又有感慨。只要文章中有体现，就可以分点作答。 角色扮演改错题：同学乙答得最好。他具体列出了环境描写的各个细节，并准确写出了“压抑、悲伤、不知所措”等复合心情。同学甲太笼统。同学丙把“风大”理解为“急切”，偏离了离别悲伤的主基调。同学丁错误，环境描写明显带有情感色彩，不是纯客观描写。 1. 太阳又大又红、慢慢沉入海面、海面被染成橘红色、闪着碎金一样的光。（写出两点即可，2分） 2. “像在跟落日告别”这个比喻，烘托了“他”内心对即将消逝的美好事物的留恋、惋惜，以及可能隐含的离别或结束的心情。（2分） 3. 环境从明亮（橘红、碎金）变为昏暗（暗红、黑），从有鸟鸣到只有海浪声。这种变化烘托了“他”心情从平静中带着留恋，到落日后感到孤独、落寞，最后在接受中带着一丝希望（灯塔的光一闪一闪）的变化过程。（4分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $