2026中考语文复习 自然环境描写与烘托人物心情专项训练

2026中考自然环境描写与烘托人物心情专项训练

 

一、考点极简点拨：环境是人物内心的“镜子”

同学们好，这是环境描写作用系列的第二个专题。第一个专题我们练了“渲染氛围”，这一讲聚焦“烘托人物心情”。

什么叫“烘托人物心情”？说白了，就是作者不直接说人物“高兴”或“难过”，而是通过写天气、写景物、写环境，让你自己感受到人物心里在想什么。环境就像一面镜子，照出人物的内心世界。

举个例子：一个人考试考了第一名，走出考场，他看到的是“阳光灿烂，鸟儿欢唱”。同样，一个人考试考砸了，走出考场，他看到的是“天色阴沉，乌鸦乱叫”。天还是那个天，鸟还是那只鸟，但心情不一样，看到的世界就不一样。这就是环境烘托心情。

考试怎么考？最常见的问法是：“文中画线句的环境描写有什么作用？”你要答出“烘托了人物……的心情”这个采分点。还有一种问法是：“这段景物描写反映了主人公怎样的心理？”那就直接写出心情词。

我给你三个判断环境如何烘托心情的方法：

方法一：看环境与心情是否一致。人物高兴时，环境往往明亮、温暖、有生机；人物悲伤时，环境往往阴暗、寒冷、萧瑟。这叫“正面烘托”。

方法二：看环境与心情是否相反。有时候人物内心痛苦，但外面是欢乐的节日气氛，这种反差反而更突出人物的孤独和悲伤。这叫“反衬”。

方法三：看环境的变化。环境从坏变好，往往意味着人物心情从差变好；环境从好变坏，往往意味着人物遭遇了变故。这叫“动态烘托”。

答题格式：“这段环境描写通过……（摘抄环境关键词），烘托了人物……（心情词）的心情。”如果心情有变化，要写出“从……到……”的过程。

常见的心情词库：喜悦、兴奋、轻松、宁静、安详、孤独、寂寞、忧愁、悲伤、绝望、紧张、恐惧、愤怒、愧疚、期待、向往。

二、易错温馨小提示：三个大坑，别往里跳。

第一个坑：把“人物心情”和“环境氛围”混在一起答。题目问“烘托了什么心情”，你就回答人物内心的情感，不要答“渲染了悲凉的氛围”。氛围是环境本身的，心情是人物的。虽然经常相关，但采分点不同。

第二个坑：只写一个心情词，不结合文本。比如只写“烘托了悲伤的心情”，不给证据。阅卷老师不知道你是不是蒙的。一定要带一句环境描写里的具体词语。

第三个坑：忽略了心情的变化。很多文章的环境不是一成不变的，人物心情也在变。你要看出这个变化过程，分阶段答题。

三、课内经典课文实例分析（手把手教）

实例一：《故乡》——鲁迅

原文：“第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。”

这段环境描写：枯草断茎在风中抖，老屋很寂静。这正是“我”回到阔别多年的故乡，看到故乡破败、老屋易主时内心的悲凉和失望的写照。环境越萧条，心情越沉重。

题目：文中对老屋周围的环境描写烘托了“我”怎样的心情？

参考答案：通过描写“瓦楞上枯草的断茎当风抖着”和“很寂静”的环境，烘托了“我”回到故乡时看到老屋破败、物是人非的悲凉、失望和伤感的心情。

实例二：《孤独之旅》——曹文轩

杜小康跟着父亲去放鸭，起初他孤独、想家。后来经历了暴风雨的洗礼，他变得坚强。文中有一段环境描写：“鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，变得稠密，变得有光泽。水是蓝的，天也是蓝的，水天相接的地方，有鸭群在游动。”此时的杜小康已经不再是那个想家的小孩了。

题目：文中画线处的环境描写烘托了杜小康怎样的心情？

参考答案：通过描写鸭的羽毛鲜亮、水蓝、天蓝的明丽景象，烘托了杜小康经历暴风雨后变得坚强、成熟，以及看到鸭群长大后的喜悦和自豪的心情。

实例三：《社戏》——鲁迅

去看社戏的路上，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这是“我”去看戏时的心情，轻松、愉悦、期待。回程时，“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外皎洁。”心情不同，月光给人的感觉也不同。

题目：去看戏途中的环境描写烘托了“我”怎样的心情？

参考答案：通过描写豆麦水草的清香、水气的温润、月色的朦胧，烘托了“我”去看社戏途中的轻松、愉悦、期待和陶醉的心情。

好了，课内例子讲完了。记住：环境是人物内心的镜子。下面的练习题，请你先找

出环境描写的关键词，再想一想人物当时的心情，最后用“烘托了……的心情”的句式来回答。

四、全新改编练习题（共6篇短文，每篇3-5题，总题量30+，含完整答案）

练习一 阅读下面短文，回答问题。

短文：雨中等候

雨一直在下，不大，但密，像一层纱。我站在公交站台下，看着水珠顺着站台的顶棚边沿一滴一滴落下来，砸在地上，溅起小小的水花。已经等了二十分钟了，车还没来。我看了看手机，又看了看路的尽头。路面上积了水，车开过去，溅起一片水雾，然后又恢复平静。有几个和我一起等车的人，有的打着伞走了，有的叫了网约车。只剩下我一个了。风从雨里钻过来，凉飕飕的，我把卫衣的帽子拉紧，脖子缩了缩。又一辆车过去了，不是我要的那路。雨还在下，好像没有要停的意思。

1. 文中描写了哪些雨中的景物？请至少写出三种。（2分）

2. “风从雨里钻过来，凉飕飕的，我把卫衣的帽子拉紧，脖子缩了缩”，这个细节反映了“我”怎样的心情？（2分）

3. 这段环境描写烘托了“我”怎样的心情？请结合具体语句说明。（3分）

练习二 阅读下面短文，回答问题。

短文：收到录取通知书的那天

那天下午，我正在院子里发呆，邮递员的摩托车声从巷口传过来。我跑出去，接过那个大信封，手抖得厉害。拆开一看，录取了！我一下子跳了起来，妈妈从屋里跑出来，眼睛红了。我冲出院子，阳光真好，亮得晃眼。天空蓝得像洗过一样，几朵白云慢悠悠地飘着，像棉花糖。院子里的月季开了，红艳艳的，蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。连墙角那棵我从来不正眼看的老槐树，今天也觉得格外亲切，叶子绿得发亮。我深吸一口气，空气里有花香、草香，还有阳光晒过被子的味道。整个世界都在对我笑。

4. 文中的环境描写发生了怎样的变化？（2分）

5. “天空蓝得像洗过一样”“院子里的月季开了，红艳艳的”，这些描写烘托了“我”怎样的心情？（2分）

6. 这段环境描写从哪些角度烘托了人物的心情？请写出两个角度，并各举一例。（3分）

练习三 阅读下面短文，回答问题。

短文：送别