第18课《棉花姑娘》（学习任务单）语文统编版一年级下册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕《棉花姑娘》展开，以“棉花姑娘生病求医”为主线，搭建从情境导入（认识棉花用途、主角状态）到初读感知（自然段划分、生字认读、主要情节梳理），再到品读感悟（角色对话勾画、动物捉虫分工、语气体会、ABAB式词语积累），最后拓展延伸（益虫益鸟列举、生字书写）的学习支架，引导学生逐步深入理解课文。 资料特色在于情境化与能力培养融合，通过联系生活（棉花用途）激发兴趣，体现文化自信。任务设计注重语言运用（朗读对话、规范书写）和思维能力（动物分工连线、益虫联想），习题形式多样（填空、连线、仿写），既夯实基础又培养语感与逻辑思维，助力学生在实践中提升语文素养。

第18课《棉花姑娘》 学习任务单 学习任务一：情境导入，认识主角 1.我知道：棉花可以做成________、________、________。 2.我会说：棉花姑娘________了，叶子上有________。 学习任务二：初读课文，整体感知 1.我会读课文：标出自然段，课文共有________个自然段。 2.我会认生字： 3.我会填：棉花姑娘请________、________、________帮忙治病，最后是________治好了她。 学习任务三：品读课文，感悟角色 1.我会画： 用“——”画出棉花姑娘说的话。 用“~~~”画出燕子、啄木鸟、青蛙说的话。 2.我会连（动物各捉哪里害虫）： 燕子 树干里的害虫 啄木鸟 水田里的害虫 青蛙 空中飞的害虫 七星瓢虫 花叶子上的蚜虫 3.我会读： 请求语气：请你帮我捉害虫吧！ 抱歉语气：对不起，我只会捉…… 4.我会写ABAB 式词语： 碧绿碧绿 ____________ ____________ ____________ 学习任务四：拓展延伸，学写生字 1.我还知道的益虫益鸟还有________、________、________。 2.我会写生字：观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。 她 空 还 干 数 清 珍 珠 身 星 久 数 清 珍 珠 休 朋 友 参考答案： 任务一： 2. 棉衣、棉被、棉布 3. 生病，蚜虫 任务二： 1.6 3.燕子、啄木鸟、青蛙，七星瓢虫 任务三： 2. 燕子 — 空中；啄木鸟 — 树干；青蛙 — 水田；七星瓢虫 — 蚜虫 4.雪白雪白、金黄金黄、火红火红 任务四： 1.蜻蜓、蚯蚓、猫头鹰、蜜蜂 2 学科网（北京）股份有限公司 $