新疆生产建设兵团第二师八一中学2025-2026学年高一下学期期中语文试卷

**基本信息** 以航天科技、丝路文化、经典文学为素材，融合基础积累与思辨探究，全面考查语言运用、文化自信、思维能力与审美创造，适配高一年级期中能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题45分|字音字形、成语运用、标点病句、文学常识、古诗文理解|航天情境考查语言基础，跨材料比较分析丝路文学机制| |现代文阅读|6题21分|丝路文化与唐代文学、《雷雨》人物形象|结合迈克·克朗理论分析文学空间建构，戏剧冲突中鉴赏人物心理| |古诗文阅读|8题32分|《烛之武退秦师》对比阅读、萧德藻《登岳阳楼》|文言虚词用法迁移，与杜甫诗对比赏析心境差异| |写作|1题60分|《论语》《孟子》等经典名句|立足现实谈先贤思想，体现文化传承与自主思考|

2025-2026学年第二学期高一年级期中考试试题 语文试卷 总分：150分 时长：150分钟 一、基础部分（每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 航天工作者矢志创新的背后，是中国航天人攻艰刻难的志气和勇气。老一代航天人埋头苦干，发愤图强。50 多年前，“东方红一号”①卫星的成功发射，拉开的中华民族探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类。不管条件如何变化，我们都没有丢掉自力更生、 的志气。②新时期的航天工作者以老一代航天人为榜样，敢于战胜一切 ，勇于攀登航天科技高峰。 太空探索永无止境，航天攻关任重道远。成功（ ）。这离不开创新的智慧，③探索的精神，离不开与时俱进的意识、革故鼎新的勇气和 的定力。历史与实践早已证明：④建设航天强国要靠一代代人接续奋斗。 ，奋发向上，中国航天事业定能“飞”得更稳更远。 1. 文中加点的字词，注音或字形正确的一项是（ ）（3分） A. 矢志创新（shì） B. 攻艰刻难 C. 证明（zhèn） D. 革故鼎新 2. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 坚忍不拔 艰苦奋斗 再接再厉 艰难险阻 B. 艰苦奋斗 再接再厉 坚忍不拔 艰难险阻 C. 再接再厉 坚忍不拔 艰苦奋斗 艰难险阻 D. 艰苦奋斗 艰难险阻 坚忍不拔 再接再厉 3. 文中四处标点符号的使用，不正确的一项是（ ）（3分） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 填入括号内的句子，恰当的一项是（ ）（3分） A. 不是光环，更不是休止符；而是下一次任务的起点 B. 不是休止符，更不是光环；而是下一次任务的起点 C. 是下一次任务的起点；不是光环，更不是休止符 D. 是下一次任务的起点；不是休止符，更不是光环 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A.拉开了中华民族探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。 B.拉开的中华民族探索宇宙奥秘、利用和平太空、造福人类的序幕。 C.拉开了中华民族探索宇宙奥秘、利用和平太空、造福人类的序幕。 D.拉开的中华民族探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。 6.下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）（3分） A. 司马迁编写的《史记》是我国第一部纪传体通史，分为本纪、世家、列传、表、书。 B.《论语》对话精彩，思辨性强；《孟子》是语录体，言简意赅。 C.《左传》是编年体史书，以时为经，以事为纬。 D.《阿房宫赋》是一篇赋，铺排描写，夸张扬厉，具有震撼人心的感染力。 二、现代文阅读（共21分） （一）现代文阅读Ⅰ（3小题，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 唐代丝路沿线人文遗存与文人活动、文学创作与文化传播的关系研究，可主要从两个方面展开。一方面是唐至北宋丝路沿线的各类遗存古迹对文人活动、文学创作与文化传播的影响。从共时性角度看，又可将此线路切分为三个单元。首先，关中古迹群对文人活动与文学创作的影响。关中古迹众多，其中尤以宫殿、帝陵和宗教遗迹最为有名。宫殿巨丽，与赋之精神相合，其中尤以杜牧《阿房宫赋》最为有名。这些赋作所书写的阿房宫、未央宫、大明宫等宫殿群的历史记忆或现实观照均属唐人的盛世文学书写范畴，包举天地之心，并烛见时代礼治精神。华清宫与兴庆宫则因白居易《长恨歌》在宫殿政治意蕴书写之外，展现出其浪漫唯美的一面。秦汉以来，长安迭为帝都，京城为帝陵环拥，形成别具特色的陵寝文化和陵邑文学圈，游离于京城与地方之间，成就了诸多诗人丰富的内在生命体验。华山、终南山是关中久负盛名的山川，与帝都在空间上形成巨大的张力，王维、李白、杜甫、韩愈等卓绝一代的大诗人在内心对其充满复杂感情，并借此成为他们叩问仙道与天人关系的重要载体和思考人生进退出处的重要场所。其次，河西走廊人文遗存的文学写作。“陇头”是河西走廊上最具影响的文学意象，由于其在人文地理层面富有特殊价值，故使“陇头诗”成为唐诗中的重要题材，也成为中国文学中征人、游子思乡恋家的精神寄托。就其内涵而言，书写内容主要包括边塞战事、征人思乡、大漠风光、陇头风俗等，分别展现出苍凉、悲壮和豪迈三种情感，体现了古代士人对待“家”与“国”的矛盾心理和忠孝观念的碰撞，并最终使其经典化为中国文学写作中的重要意象。最后，西域古迹群对文人活动与文学创作也有重要影响。西域辽阔，民族众多，文化多元。丝绸之路在天山南北两麓共分三条道路向西通行，也因此形成了西域文学创作的绿洲化，体现出交通路线的分异与文学创作和传播的差异。此外，唐代诗歌中大量存在着有关西域的地名、人物、器皿、民俗等，许多诗人都先后有从军西域的经历，但长期以来学界关注的焦点还主要停留在材料发掘与整理层面，而缺乏对其背后机制、关系的深入挖掘，这或许是日后此方面研究的重要抓手。 而另一方面，文学文本又具有主观性，表达出文本作者所理解的地方意义。英国学者迈克·克朗认为， “文学作品不能被视为对地方的简单描述，我们可借助文学作品了解人们想象中的地方……这些充满想象的 描述可使读者认识到一个地方独特的风情或特色。由于人们可从各种媒介了解到不同的地方，所以多数人对一个地方的了解在亲眼所见之前就已经形成了”，所以人们透过对这些作品的阅读，可以读出作者对某一特定空间地域之地方性的理解。基于此点可知，唐代文人创作受到丝路沿线人文遗存的潜在影响和制约时，千万个行走其地的文学家也以作品或行动影响着丝绸之路的文学内涵。首先，再现地方典型的景观。例如轮台这一地名，汉“轮台”位于天山之南，而唐时治所则位于天山之北，汉唐轮台县治的巨大差异和唐代前后期统治区域的伸缩，使“轮台”在唐代文学的前后期创作中成为一个悲喜俱存的地理符号和文学意象。其次，文学写作重构丝路遗失的地方文化。楼兰是汉代丝路上的一个邦国，后为黄沙所掩，但唐人却通过反复吟咏书写“楼兰”，最终借助想象与回忆，建构起诗文中的“楼兰”意象，展现出对汉代国力强盛、英雄辈出的崇拜，体现出唐人强烈的功名意识、进取精神和对战争的态度与评价。 （摘编自王伟《丝路人文遗存与唐代文学的西域书写》） 材料二 西域文化丰富了唐代诗歌创作的内容，西域风光、歌舞、人物、服饰、用具都进入唐代诗人的视野。岑参的70多首边塞诗出现“沙碛、沙、碛”37次，“轮台”18次，“火山”11次，“白草”11次，“热海”4次，“雪海”3次，“胡虏”29次。他两次西北军幕供职，活动地域广阔，超过以往任何一位边塞诗人。这样的经历决定了他的诗中对西域地名多有记录。沟通与防御成为西域历史文化产生时代差异的驱动力。战争与和平成为唐代西域诗歌的两大主题。在战争主题之下，唐代西域诗歌意象主要表现为辽阔苍茫、严寒冰冻、萧瑟荒凉、苍凉悲壮的特点。 从总体上看，边塞诗的战地风光描写，陌生事物出现的多，熟悉的东西相对少些。写入陌生事物使作品带有奇异、浪漫的色彩，熟悉的因素出现诗中则增加亲切感。二者各具艺术魅力，彼此补充，相得益彰。陌生的事物是诗人在边塞才见到的，故冠以“胡”“虏”等字。边塞诗中汉和胡、虏对举的句子，往往都是把熟悉和陌生的两类事物加以比校。“弓弦抱汉月，马足践胡尘。”“胡霜如剑锷，汉月似刀环。”汉月是熟悉的事物，胡尘、胡霜则属于陌生类。“蒸沙烁石燃虏云，沸浪炎波煎汉月。”《天山雪歌送萧治归京》：“能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。”“汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。”和虏云、胡风、胡沙相对的都是汉月，前三者作为陌生事物出现，汉月则是作者熟悉的对象。以熟悉的意象写陌生的环境，表达的是心理定势与对家乡的眷恋；在熟悉与陌生的比较中，以倍增其哀乐。 （摘编自郭院林《唐诗中的西域意象及其文化意蕴》） 7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.丝路沿线各类遗存众多，关中大量宫殿遗迹宏伟壮丽，与赋体文学的精神相符合，常常被唐代文人赋予政治与审美意蕴。 B.长安帝陵众多，带给诗人丰富的生命体验，影响着他们的创作，因此形成唐代独具特色的陵寝文化和陵邑文学圈。 C.天山南北两麓三条向西通行的丝绸之路上，文学会随绿洲发生发展，交通路线影响着文学创作及其传播状况。 D.岑参西域活动地域之广远超以往的边塞诗人，这使他诗中对西域地名有较多的记录，其经历也丰富了诗 歌创作的内容。 8.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.“陇头诗”能成为中国文学中征人、游子思乡恋家的精神寄托，是因为“陇头”地处河西走廊的特殊人文地理价值。 B.对唐诗中有关西域的各种信息、唐代诗人从军西域的经历等材料中蕴藏的机制、关系的挖掘可形成重要的研究路径。 C.楼兰作为丝路邦国，文明文化早已遗失，而唐诗中反复书写的“楼兰”，其实寄寓的是唐人的思想精神。 D.边塞诗中陌生事物出现的比熟悉的东西多，是因为要以“熟悉”写“陌生”，凸显边地风光奇异、浪漫的色彩。 9.下列说法中，不适合作为论据来支撑“唐代文人以作品或行动影响着丝绸之路的文学内涵”观点的一项是（ ）（3分） A.“阳关”以西已是穷荒之地，唐人反复书写，反映了汉时“阳关大道”到唐后期屡被外族侵扰的盛衰变化。 B.丝路南道上的精绝国，在公元3世纪以后就已神秘消失，却因为唐人的记述获得了文学新生。 C.唐诗经常“以汉喻唐”，汉代西域旧地名“河西四郡”常出现于唐人笔端，成为国力强盛的文化符号。 D.李白《战城南》诗中用万里征途来形容西域地区的遥远，进而表达士兵的疲惫之态与思乡之情。 （二）现代文阅读Ⅱ（3小题，共12分） 阅读下面的文字，完成各题。 雷雨（节选） 曹禺 [前情提示：雷雨之夜，周萍去鲁家从窗子进入四凤房间与她幽会，被跟踪的蘩漪将窗子从外反锁，被发现后，周萍狼狈逃走。事后知道是蘩漪所为。] 周冲由饭厅下。 周朴园失望地看着他儿子下去，立起，拿起侍萍的相片，寂寞地呆望着周围。关上立灯，面向书房。 蘩漪由中门上。不作声地走进来，雨衣上的水还在往下滴，发鬓有些湿。颜色是很惨白，整个面部像石膏的塑像。高而白的鼻梁，薄而红的嘴唇死死地刻在脸上，如刻在一个严峻的假面上，整个脸庞是无表情的。只有她的眼睛烧着心内疯狂的火，然而也是冷酷的，爱和恨烧尽了女人一切的仪态，她像是厌弃了一切，只有计算着如何报复的心念在心中起伏。 她看见朴园，他惊愕地望着她。 蘩 漪 （毫不奇怪地）还没睡么？（立在中门前，不动。） 周朴园 你？（走近她，粗而低的声响）你上哪儿去了？（望着她，停）冲儿找你一个晚上。 蘩 漪 （平常地）我出去走走。 周朴园 这样大的雨，你出去走？ 蘩 漪 嗯，——（忽然报复地）我有神经病。 周朴园 我问你，你刚才在哪儿？ 蘩 漪 （厌恶地）你不用管。 周朴园 （打量她）你的衣服都湿了，还不脱了它。 蘩 漪 （冷冷地，有意义地）我心里发热，我要在外面冰一冰。 周朴园 （不耐烦地）不要胡言乱语的，你刚才究竟上哪儿去了？ 蘩 漪 （无神地望着他，清楚地）在你的家里！ 周朴园 （烦恶地）在我的家里？ 蘩 漪 （觉得报复的快感，微笑）嗯，在花园里赏雨。 周朴园 一夜晚？ 蘩 漪 （快意地）嗯，淋了一夜晚。 半晌，朴园惊疑地望着她，蘩漪像一座石像似的仍站在门前。 周朴园 蘩漪，我看你上楼去歇一歇吧。 蘩 漪 （冷冷地）不，不，（忽然）你拿的什么？（轻蔑地）哼，又是那个女人的相片！（伸手拿）。 周朴园 你可以不看，萍儿的母亲的。 蘩 漪 （抢过去了，前走了两步，就向灯下看）萍儿的母亲很好看。 朴园没有理她，在沙发上坐下。 蘩 漪 我问你，是不是？ 周朴园 嗯。 蘩 漪 样子很温存的。 周朴园眼睛望着前面。 蘩 漪 她很聪明。 周朴园 （冥想）嗯。 蘩 漪 （高兴地）真年轻。 周朴园 （不自觉地）不，老了。 蘩 漪 （想起）她不是早死了么？ 周朴园 嗯，对了，她早死了。 蘩 漪 （放下相片）奇怪，我像是在哪儿见过似的。 周朴园 （抬起头，疑惑地）不，不会吧。——你在哪儿见过她吗？ 蘩 漪 （忽然）她的名字很雅致，侍萍，侍萍，就是有点丫头气。 周朴园 好，我看还是睡去吧。（立起，把相片拿起来。） 蘩 漪 拿这个做什么？？ 周朴园 后天搬家，我怕掉了。 蘩 漪 不，不，（从他手中取过来）放在这儿一晚上，（怪样地笑）不会掉的，我替你守着她。（放在桌上） 周朴园 不要装疯！你现在有点胡闹！ 蘩 漪 我是疯了。请你不用管我。 周朴园 （愠怒）好，你上楼去吧，我要一个人在这儿歇一歇。 蘩 漪 不，我要一个人在这儿歇一歇，我要你给我出去。 半晌。 周朴园 (低声)你要注意这儿(指头),记着克大夫的话,他要你静静地,少说话。明天克大夫还来,我已经替你请好了。 蘩 漪 谢谢你！（望着前面）明天？哼！ 周萍低头由饭厅走出，神色忧郁，走向书房。 周朴园 （责问地）怎么，现在才回来？ 周 萍 不，爸，我早回来了，我出去买东西去了。 周朴园 你现在做什么？ 周 萍 我到书房，看看爸写的介绍信在那儿没有。 周朴园 你不是明天早车走么？ 周 萍 我忽然想起今天夜晚两点半钟有一趟车，我预备现在就走。 蘩 漪 （忽然）现在？ 周 萍 嗯。 蘩 漪 （有意义地）心里就这样急么？ 周 萍 是，母亲。 周朴园 （慈爱地）外面下着大雨，半夜走不大方便吧？ 周 萍 这时走，明天日初到，找人方便些。 周朴园 信就在书房桌上,你要现在走也好。(萍点头，走向书房)你不用去！（向蘩漪）你到书房把信替他拿来。 蘩 漪 （看朴园，不信任地）嗯！ 蘩漪进书房。 周朴园 （望蘩漪出，谨慎地）她不愿上楼，回头你先陪她到楼上去，叫底下人伺候她睡觉。 周 萍 （无法地）是，爸爸。 周朴园 （更小心）你过来！（萍走近，低声）告诉底下人，叫他们小心点，（烦恶地）我看她的病更重，刚才她忽然一个人出去了。 周 萍 出去了？ 周朴园 嗯。在外面淋了一夜晚的雨，说话也非常奇怪，我怕这不是好现象。——（觉得恶兆来了似的）我老了，愿意家里平平安安地…… 周 萍 （不安地）我想爸爸只要把事不看得太严重了，事情就会过去的。 蘩漪持信上。 蘩 漪 （嫌恶地）信在这儿！ 周朴园 （如梦初醒,向萍）好,你走吧,我也想睡了。(振起喜色)嗯！后天我们一定搬新房子,你好好地休息两天。 蘩 漪 （盼望他走）嗯，好。 朴园由书房下。 蘩 漪 （见朴园走出，阴沉地）这么说你是一定要走了。 周 萍 （声略带愤）嗯。 蘩 漪 （忽然急躁地）刚才你父亲对你说什么？ 周 萍 （闪避地）他说要我陪你上楼去，请你睡觉。 蘩 漪 （冷笑）他应当叫几个人把我拉下去，关起来。 周 萍 （故意装作不明白）你这是什么意思？ 蘩 漪 （迸发）你不用骗我。我知道。我知道，（辛酸地）他说我是神经病，疯子，我知道他，要你这样看我，他要什么人都这样看我。 周 萍 （心悸）不，你不要这样想。 10.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） （3分） A.面对侍萍的照片，周朴园因为怀旧心理而拿起照片端详，蘩漪则对周朴园如此珍爱照片而轻蔑、厌恶。 B.两处画线句，“又”字可见周朴园常拿侍萍的相片，“怕掉了”可见她在他心里有多么重要，说明周朴园的爱真挚而深沉。 C. 蘩漪“盼望他走”，一是因为她从内心里厌恶周朴园，二是因为周朴园走了以后她能够有机会单 独与周萍说说心里话。 D. 周朴园多次让蘩漪上楼休息,让她听医生的,都被蘩漪拒绝,因为她早已经看透了他的真正目的。 11. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 选段开始关于周朴园和蘩漪的舞台说明,既渲染了舞台气氛,也暗示二人之间围绕照片将会有激烈的戏剧冲突发生。 B. 选段中周朴园两次提及后天要搬家的事,场合虽然不完全相同,但所表现的周朴园的心情是一样的,都有喜悦之情。 C. 蘩漪连说三个“我知道”,又连说两次“这样看我”,前后说法相承,强调了她所知道的内容,宣泄出心中的辛酸。 D. 选段先写蘩漪“我有神经病”、后写“他说我是神经病”的台词,前后台词看似矛盾,实则内涵丰富,前句讽刺,后句控诉。 12. 蘩漪“计算着如何报复的心念在心中起伏”，她的“报复”有哪些表现？请举出三个例子。（6分） 三、古诗文阅读（共42分） （一）文言文阅读（本题共6小题，共23分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （选自《烛之武退秦师》） 材料二： 天下之事以利而合者，亦必以利而离。 秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡不惟退秦师而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。 非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ （节选自宋·吕祖谦《东莱<左传>博议》） 13．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 烛之武出说A秦穆公B立谈之间存C郑将于亡D不惟E退秦师F而又得G秦置戍而去 14．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．军，驻扎，与《鸿门宴》中“沛公军霸上”的“军”意义相同。 B．鄙，这里用作动词，与《齐桓晋文之事》中“刑于寡妻”中的“刑”用法相同。 C．使，派遣，与《阿房宫赋》中“使六国各爱其人”的“使”意义不同。 D．中，合乎，与《庖丁解牛》中“乃中《经首》之会”的“中”意义不同。 15.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）（3分） A.以其无礼于晋 以吾一日长乎尔 B.若亡郑而有益于君 以若所为，求若所欲 C.是寡人之过也 后人哀之而不鉴之 D.秦、晋连兵而伐郑 未有封侯之赏，而听细说 16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.晋侯、秦伯指晋文公和秦穆公。“侯”“伯”是二人的爵位。 B.“执事”，办事的官员，在文中代指对方（晋文公），表示恭敬。 C.“东道主”在《烛之武退秦师》中是指东方道路上的主人。现在的“东道主”泛称接待或宴请宾客的主人。 D.“行李”在《烛之武退秦师》中是“外交使者”的意思。 17．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3分） A．晋、秦两国围攻郑国，郑国危在旦夕，佚之狐向郑伯推荐烛之武，烛之武起初以年老为由推辞，后又答应前往。 B．烛之武见到秦伯后，从秦国的利益出发，分析了灭郑对秦国的利弊，最终成功说服秦伯退兵，秦伯还派了杞子等人帮助郑国守卫。 C．吕祖谦认为天下间的因为利益而聚合到一起的事，也必定会因为利益而分开。 D．吕祖谦认为，秦穆公在烛之武的劝说下轻易地抛弃了晋国，只有一个原因是他与晋国关系本就不深厚。 18．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分） （1）焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（4分） （2）烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国（4分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面的诗歌，完成下面19～20小题。 登岳阳楼 萧德藻 不作苍茫①去，真成浪荡游。三年夜郎②客，一柁③洞庭秋。 得句鹭飞处，看山天尽头。犹嫌未奇绝，更上岳阳楼。 【注】①苍茫：旷远无边的样子。②夜郎：唐置县，今湖南阮陵西。③柁：同“舵”，这里指代船。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联抒写作者不能在海阔天空处尽情遨游，只得在一地游来荡去。 B.颔联承上，先叙写自己多年的经历，再写今秋又泛舟于洞庭湖上。 C.颈联笔锋一转，由远及近，状写了洞庭白鹭、远山天际等秋日美景，画面开阔。 D.诗句对仗工整巧妙，却无雕琢之痕；感慨颇深，却无消沉之感。 20．本诗尾联与杜甫《登岳阳楼》首联均写到“上岳阳楼”，而两人的心境并不相同，请结合全诗简要分析。（6分） （三）名句名篇默写（本题共1小题，10分） 21.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分） （1）素月分辉， ，表里俱澄澈。 ，妙处难与君说。《念奴娇·过洞庭》 （2）《游园[皂罗袍]》开头两句“ ， ”写园中景色，以及由此引起的感情波澜，蕴含着无限的感叹和惋惜。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中，词人感叹六朝的历史如水流逝，未曾给后人留下借鉴的诗句是：“ ， 。” （4）千乘之国， ， ，因之以饥馑。《子路曾皙冉有公西华侍坐》 （5）五步一楼，十步一阁； ， 。《阿房宫赋》 四、语言文字运用（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 谷雨，是春天的最后一个节气。 “一候萍始生，二候鸣鸠拂其羽，三候戴胜降于桑。” 表明  ①  ：首先，因降雨量增多，水面的浮萍开始生长；接着布谷鸟振翅飞翔，开始提醒人们播种；然后就要在桑树上开始见到戴胜鸟了。 春雨绵绵应该是谷雨最主要的特点，可是， ② ？中国是东亚季风气候，雨热同期，降雨多集中在夏秋两季。 谷雨节气当天也是联合国中文日。为什么呢？据传说，轩辕黄帝的史官仓颉创造出了中国最原始的象形文字；上苍因仓颉造字而感动，为其降下一场谷子雨， ③ 。 22.下列句子中加点的“多”和文中画横线处加点的“多”，含义相同的一项是（    ） （3分） A. 这句话多了一个字。              B. 你不了解真相，别多嘴！ C. 员工们的文化水平有多高？           D. 参会的多是先进工作者。 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （6分） 五、写作（60分） 24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 ——《论语·先进》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。 ——《孟子·梁惠王上》 依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ ——《庄子·养生主》 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 ——《史记·项羽本纪》 古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史等的深刻思考，阅读这些经典，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实、自主思考、形成自己的认识。以上经典中的句子一定能给你很多启发，请你就其中一句或相关联的两三句谈一谈自己的认识和思考。 要求：①选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题。②不要套作，不得抄袭。③不得泄露个人信息。④不少于800字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一年级期中考试语文答案 1.D A.矢应为“shĭ”, B.应为“攻坚克难”C.zhèng 2.D 艰苦奋斗：不怕艰难困苦，在艰难困苦的条件下竭尽全力去工作或斗争。 艰难险阻：指在前进的道路上遇到的艰险挫折。 再接再厉：比喻继续努力，再加一把劲。 坚忍不拔：形容意志非常坚定，不可动摇。 第一处，语境与“自力更生”搭配，应选“艰苦奋斗”。 第二处，与“战胜”搭配，应选“艰难险阻”； 第三处，语境修饰“定力”，并与“与时俱进的意识”“革故鼎新的勇气”搭配，应选“坚忍不拔”。 第四处，语境与“奋发向上”搭配，强调要“接续奋斗”，继续努力，应选“再接再厉”。 3. C ③“智慧”“探索”是词语的小并列，中间的逗号改顿号。 4. A“不是”与“而是”搭配，且“不是”在前“而是”在后；也就是“而是下一次任务的起点”放在后面，排除CD； “不是”“更不是”递进关系，应先说“光环”再说“休止符”，排除B。 5.A 原句缺少成分。 6.B 应该是《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》对话精彩，思辨性强。 7.B.“带给文学书写者丰富的生命体验，影响着他们的创作，由此形成唐代独具特色的陵寝文化和陵邑文学”错，因果导致。原文“秦汉以来，长安迭为帝都，京城为帝陵环拥，形成别具特色的陵寝文化和陵邑文学圈，游离于京城与地方之间，成就了诸多诗人丰富的内在生命体验”，可见是“别具特色的陵寝文化和陵邑文学圈”成就了“诸多诗人丰富的内在生命体验”。 8.D.“是因为要以‘熟悉’写‘陌生’”错，原文“写入陌生事物使作品带有奇异、浪漫的色彩，熟悉的因素出现诗中则增加亲切感”，可见是写入陌生事物凸显边地风光奇异、浪漫的色彩，不是“以‘熟悉’写‘陌生’”。 9.D.“用万里征途来形容西域地区的遥远，进而表达士兵的疲惫之态与思乡之情”，没有增加丝绸之路的文学内涵，不能作为论据支撑观点。 10.B B．“说明周朴园的爱真挚而深沉”不正确，说法过于武断，周朴园的行为更多的是虚伪，是对过去的留恋。 11.B B.“但所表现的周朴园的心情是一样的，都有喜悦之情”不正确，第一次提及是担心蘩漪丢了照片，第二次有喜悦之情，真心希望家里从此都好起来。 故选 B。 12.（6分，每点2分，回答3点即可） ①周朴园责问她那么大雨还出去时，她说自己有神经病； ②周朴园责问她究竟去哪儿时，她说在花园赏雨； ③对周朴园珍爱周萍母亲照片的做法表示轻蔑甚至厌恶，说她有“丫头气”； ④周朴园责怪自己装疯时，她说自己是“疯了”； ⑤周朴园生气让她走时，她让对方“出去”。 13．BDF 句意：烛之武去出城游说秦穆公，在站着说话的短暂功夫里把郑国从灭亡的边缘挽救回来了，不仅仅使秦军撤退，秦军撤退时还留下了军队援助郑国，改变的多么快啊！ “秦穆公”作“说”的宾语，中间不能断句，宾语后B处断句； “于将亡”作“存”的状语，状语后置，中间不能断句，状语后D处断句； “不惟……而又……”连接两个递进关系的结果句，“而”表递进，故F处断句。 14． D A.正确。句意：晋军驻扎在函陵。/沛公的军队驻扎在霸上。 B.正确。晋国，怎么会有满足的时候呢？/残暴的秦国的贪欲是没有满足的。 C.正确。派遣/假使。句意：派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国。/假使六国各自爱护他们的百姓。 D.错误。都是“合乎”。句意：如果不是利害关系合乎秦穆公的心意。/又合乎《经首》乐曲的节奏。 15．A A.都解释为“因为” B.如果；如此 C.助词，的；代词，它 D.表修饰；表转折，却 16.B 应该指“秦穆公” 17．D.“只有一个原因是他与晋国关系本就不深厚”错误。材料二“相与之久也，相信之深也，相结之厚也”说明两者关系深厚。当然很重要的一个原因是出于利益。 18．（1）哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。 （“焉”，哪里；（1分）“陪”，增加；（1分）“亡”，使……灭亡，灭掉；（1分）句意1分） （2）烛之武的一席话使秦穆公背弃晋国亲近郑国，丢下强援、依附弱国。 （一言，一番话，一席话；（1分） 亲，亲近 （1分）； 句意2分） 参考译文： 材料二： 天下间的因为利益而聚合到一起的事，也必定会因为利益而分开。 秦、晋联合出兵攻伐郑国，郑国快要灭亡了，烛之武去出城游说秦穆公，在站着说话的短暂功夫里把郑国从灭亡的边缘挽救回来了，不仅仅使秦军撤退，秦军撤退时还留下了军队援助郑国，改变的多么快啊！烛之武的一席话使秦穆公背弃晋国亲近郑国，丢下强援、依附弱国；不顾旧日与晋的恩情、召来晋新的怨恨；放弃成功、愿意冒险。 如果不是利害关系合乎秦穆公的心意，怎么能像这样呢？秦穆公同晋国，相处很久，又那么信任，交情也非常深厚，一旦被烛之武所说的利益引诱，便视晋国如眼泪鼻涕，把它丢弃掉了，对于郑国又有什么不能抛弃的呢？将来要是有比烛之武说的更大的利益，我知道秦穆公必定会改变的很快而彻底，去谋取那种利益的！ 19．C C项“由远及近”错误。颈联“得句鹭飞处，看山天尽头”，作者远望洞庭湖边，白鹭翩飞，近看远山一派苍翠，因此是“由近及远”。故选C。 20． ①萧德藻“犹嫌未奇绝，更上岳阳楼”，写诗人登楼揽胜，还未尽兴，因此“更上岳阳楼”（1分）， “更上”既体现对自然之美的向往（1分），也暗含积极探索、勇于攀登的人生态度，情感基调昂扬向上。（1分）（“自然美景的向往或是对自然美景的喜爱”1分，“积极人生态度”1分）。 ②杜甫《登岳阳楼》首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，今昔心境不同，蕴含深沉感慨（1分），既有对个人漂泊、老病孤独的哀伤（1分），也有对国家动荡、战乱未息的忧虑，情感沉郁顿挫，充满现实关怀（1分）。 21.(1)明河共影 悠然心会 （2）原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣 （3）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 （4）摄乎大国之间，加之以师旅 （5）廊腰缦回，檐牙高啄 22. D 画横线句子中的“多”是大多的意思。 A.“多”是超出意思；B.“多”是过分的、不必要的；C.“多”指某种程度；D.“多”是大多的意思。 23. ①谷雨分为三候 ② 为什么春季雨水偏少呢 ③ 这就是“谷雨”的由来 24.作文：这是一道任务驱动型作文题。 材料由出自不同文本的几句话组成，每一句都有其深刻的文化内涵。 “莫春者”一句，写出了暮春时节，几个好友在沂水中沐浴，到舞雩台上吹风，一路歌唱回家的潇洒恣意之景，体现出了随性、自然的生命状态。从中我们不难得到启示：身处快节奏时代，我们不应被物欲裹挟着前进，而应放慢脚步，在自然中净化心灵，充盈内心，做更好的自己。 “老吾老”一句，体现了中华民族的传统美德，教育我们不仅要关心爱护自己家的老人小孩，还应该推己及人，关心爱护全天下的老人小孩。从而启示我们要有仁爱、博爱之心，以此达到大同境界。 “依乎天理”一句，谈的是道家“大道无为”的思想，即依从天理，“无为而无不为”。我们还可以进一步引出要遵循客观规律、要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面等道理。 “夫秦王有虎狼之心”一句，谈的是秦王暴政，由此我们可以联想到施行“仁政”的重要性，可以与孟子“保民而王”的思想联系起来。 题目要求“既要充分理解先贤的思想，也要立足现实、自主思考、形成自己的认识”，这意味着我们不仅要阐发原句的含义，挖掘其中关于社会、历史、人生的思考，更要结合现实进行分析。写作时，要注意结合“其中一句或相关联的两三句谈一谈自己的认识和思考”，选择两三句时要注意挖掘其内在联系，辩证分析。 行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。如可以引用《管子》中“政之所兴，在顺民心。政之所废，在逆民心”的名言进行道理论证，以此论证顺应民心、实行仁政的重要性。也可以列举陶渊明、林逋、李子柒等于山林自然中诗意栖居、活出自我的事例，论证我们应顺应天性，于自然中陶冶自我，净化心灵，以求从容立于世间。 在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用，使论据更丰富。如可以列举“庖丁解牛”的事例，也可以引用孟子“保民而王”的理论，也可以立足于当下，选择更具有现实意义的论据，如“菜篮子”“钱袋子”等保障民生的举措，体现新时代学生“家事国事天下事事事关心”的使命感。 立意： 1.掌握生命智慧，尽享快意人生。 2.顺应时代之势，谱写人生华章。 3.施仁以求强国，安民以成复兴。 4.明做人准则，守一方净土。 例文： 掌握生命智慧，尽享快意人生 “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一种何其潇洒快意的生命状态！相信，你我心中都有这样的理想追求。然则我们又该如何才能实现这个梦想？ 于是联想到《庄子》中的一段话：“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”庄子用解牛之理，告诉了我们人生之理——遵循大道，顺其自然。这不就是一种高超的生命智慧，这不就是享受快意人生的诀窍吗？ 顺应天性，率性而为。所谓天性，是一个人天然的气质、性情、爱好等；不违天性，才能健康快乐，这也就是所谓率性。陶渊明写下“少无适俗韵，性本爱丘山”，他回归田园，“采菊东篱下，悠然见南山”，多么潇洒快意。梭罗始终保持着对大自然的兴趣，他漫步瓦尔登湖畔，实现了心灵与自然的交融合一，这是一种怎样的舒心惬意。李子柒从喧嚣的都市抽身，在田野间辛勤劳作，在夜晚赏风弄月，满足了人们对田园牧歌式生活的美好幻想，成为物欲横流的时代里一股洗涤心灵的清流。率性而为，不是任性妄为，而是发挥天性，让生命的能量得到最大释放，如此，怎不快哉？ 顺应本心，从心而为。所谓本心，是指我们内心最真实的声音、最真实的需求。从心而为，则是听从心灵的召唤，不为外物所迷。人生于世，常常会迷失于欲望的丛林，声色犬马、名缰利索虽让我们得到了一时的满足，却让我们失去了本真的快乐。庄子宁肯“曳尾于涂中”也不接受楚相之位，孟子则发出了“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的呼号，黄文秀北师大硕士毕业后，坚定内心信念，回到大山里致力于脱贫攻坚，钱七虎隐姓埋名一甲子，为国铸盾六十年。他们都坚守本心，收获了本真的快乐，求得了无愧于心的人生。 顺应时势，顺势而为。“天下大势，浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者亡。”万事万物皆有其发展规律，不可倒行逆施，唯有应时顺势，方可水到渠成。文景之治、贞观盛世，都是因为洞明时势，上应天道，下顺民意，而使天下归心。国如此，人亦然，只有明了大局，看清事物发展趋势，伺机而动，才能摆脱痛苦烦恼，享受成功的快乐。 “道可道，非常道。”生命的智慧需要我们不断去领悟，它不仅存于经典之中，更存于我们日常经历之间。让我们掌握生命的智慧，尽享快意之人生。 学科网（北京）股份有限公司 $