专题13 综合实践（课件）2026年小升初语文复习讲练测（山东专用）

该小学语文小升初复习课件系统覆盖综合实践五大核心模块，贴合山东统考及各地市命题方向。通过知识梳理（核心基础、教材综合学习等）、典例精析和高频易错点标注，帮助学生构建完整知识网络，明晰复习重点与逻辑脉络。 课件特色在于地域文化融入与实战技巧创新，如“五看判断法”“活动设计三要素”等，结合孔庙研学、泰山环保等山东场景，培养文化自信与语言运用能力。典例精析和真题适配提升思维能力，让复习高效有趣，为教师提供精准教学支持，助力学生夯实基础、突破考点。

专题专题13 综合实践 讲.练.测三合一高效备考 2026年小升初语文专项复习讲练测 03 讲 03 练 03 测   山东版 1 命题焦点： 命题焦点： 本专题是山东小升初语文综合实践与运用的核心必考板块，贴合山东省统考及济南、青岛、聊城等各地市命题方向。专题全面覆盖小学统编版教材课内综合实践核心知识点，重点包含信息提取与整理、活动策划与设计、方案撰写与表达、地域文化实践、生活情境应用五大模块。考查题型以信息整理、活动设计、方案拟写、主题发言、实践探究、图文转换为主，侧重考查学生对信息处理、活动组织、语言表达、问题解决及山东地域文化实践的精准掌握与灵活运用能力，是基础题稳拿满分、拉开分差的关键。内容严格遵循山东小升初命题规律，突出情境真实、任务明确、表达规范、地域贴合、逻辑清晰五大重点，助力学生夯实课内综合实践基础、规避失分点，提升答题准确率与综合运用能力。 2 命题焦点： 目录导航   讲 3 专题导航 学，然后知不足。 03 讲 4 命题焦点： 专题解说 模板来自于 http://docer.wps.cn 5 知识梳理 学，然后知不足。 03 讲 6 命题焦点： 1.核心基础 知识梳理 定义：综合实践是学生自主选择与语文相关的研究专题，在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，核心是“自主、合作、探究”，是衔接语文知识与生活实践的重要载体，贯穿小学3-6年级综合实践课程，是小升初基础题考查重点。具体分为两类： ①语文活动类：以语文知识为核心，如民俗手抄报制作、经典课本剧编排、经典诵读、街头错别字调查等，侧重语文知识的应用； ②主题研究类：围绕特定主题展开探究，如家乡特产调查、民俗文化探究、校园环保调查等，侧重实践探究能力的培养。两者均是小升初考查的重点，需重点掌握。 模板来自于 http://docer.wps.cn 7 命题焦点： 知识梳理 核心特点： ①开放性：内容源于生活、社会，选题灵活，无固定答案，如民俗探究可选择本地任意一种民俗展开，无需统一选题； ②综合性：兼顾识字写字、阅读、写作、口语交际四大语文核心能力，融合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，实现跨领域、跨学科学习（如手抄报制作融合语文书写、美术排版）； 命题焦点： 知识梳理 ③实践性：强调亲身参与，贴合生活实际，拒绝“纸上谈兵”，如研学活动需实地参观、环保实践需亲身参与垃圾清理等； ④自主性：学生自主选择主题、设计活动方案、分工合作完成，教师仅起到引导作用，体现学生的主体地位； ⑤探究性：自主确定研究课题，主动思考、分析问题、解决问题，如探究民间艺术的传承现状，需自主调查、分析原因、提出建议。 模板来自于 http://docer.wps.cn 9 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列选项中，不属于综合实践核心特点的是（ ） A.开放性 B.趣味性 C.实践性 D.探究性 解析：此题考查综合实践的5大核心特点，是小升初选择题高频考点，专项复习需牢记“开放、综合、实践、自主、探究”这5点，快速排除错误选项。选项中A、C、D均属于核心特点，B选项“趣味性”不是综合实践的核心特点，综合实践侧重实践与探究，不强调趣味性。 答案：B 模板来自于 http://docer.wps.cn 10 命题焦点： 知识梳理 2.教材综合性学习 （1）中华传统节日： 基本知识：中华传统节日包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、除夕等。 提示点拨：①调查了解中华传统节日的习俗及由来；②描绘过传统节日的过程；③开展其他活动，如包粽子、做月饼、写春联、诵读与节日有关的古诗等；④热爱中华传统文化。 命题焦点： 知识梳理 （2）轻叩诗歌大门： 基本知识：诗歌是用高度凝练的语言生动形象地表达作者的丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 提示点拨：①了解诗歌，感受诗歌的魅力；②收集诗歌；③合作编小诗集；④举办诗歌朗诵会。 命题焦点： 知识梳理 （3）遨游汉字王国 基本知识：汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。汉字书法是一门独特的艺术。 提示点拨：①搜集字谜，开展猜字谜活动；②搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，举办一次趣味汉字交流会；③搜集更多的有关汉字历史、汉字书法或其他与汉字有关的内容，开展简单的研究；④调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。 命题焦点： 知识梳理 （4）研究报告 基本知识：研究报告指的是对某一个问题研究过程、研究结论的记录。 提示点拨：研究报告包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等四个部分。 （5）难忘小学生活 基本知识：临近毕业之际，在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。 提示点拨：①填写时间轴；②分享难忘回忆；③制作成长纪念册。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：对于“该不该实行班干部轮流制”，六年级（3）班的同学们展开了热烈的讨论，下列说法中不恰当的一项是（ ）。 A.不该实行，班干部换得太频繁了容易引起班级管理工作的混乱。 B.不该实行，班干部只有成绩好的同学来做才合适，成绩不好的没有能力管好班级。 C.应该实行，同学们都想展现自己的能力，都有为同学们服务的愿望。 D.应该实行，这样可以让同学们有机会展示自我，为班级建设贡献力量，增强自己的自信心。 解析：本题考查根据观点发表意见的能力。对于此题，可赞同也可反对，只要说法合理即可。B项的意见认为成绩差的同学没有能力管理班级，这本身就是一种带有偏见的错误看法，成绩不好不代表其他方面的能力不足，因此B项的说法是错误的。 答案：B 模板来自于 http://docer.wps.cn 15 命题焦点： 知识梳理 3.核心考点 （1）创意设计类 考查重点：结合具体场景（校园、研学、环保、家乡特产宣传等），设计标语、广告语、警示语，要求立意新颖、简洁得体、具有文化气息，贴合场景需求，无低俗表述，是小升初基础题，专项复习需重点练习句式规范和场景贴合度。 （2）社会实践类 考查重点：掌握活动计划、活动总结、调查报告的撰写，要求格式规范、流程清晰、内容具体，贴合实践主题（如街头错别字调查、家乡特产调查、研学等），语言简洁流畅，无格式错误，是小升初综合题的核心失分点，专项复习需重点突破格式规范和内容具体性。 命题焦点： 知识梳理 （3）材料分析类 考查重点：提取文字、图表中的核心信息，归纳观点、概括内容，贴合实践场景（如小学生民俗参与情况、环保调查等），不遗漏关键信息，不添加无关内容，是小升初基础题，专项复习需掌握信息提取的技巧和语言概括能力。 （4）动手操作类 考查重点：描述实践活动过程（如民俗手抄报制作、研学实践、家乡特产手工制作等），要求条理清晰、重点突出，无需实际操作，侧重过程表达，语言生动，贴合小学生表达特点，是部分地区小升初拔高考点，专项复习需重点练习过程描述的条理性和细节性。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：请简要描述“制作民俗主题手抄报”的活动过程，要求条理清晰、重点突出，贴合生活场景。 ___________________ 模板来自于 http://docer.wps.cn 18 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：请简要描述“制作民俗主题手抄报”的活动过程，要求条理清晰、重点突出，贴合生活场景。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 命题焦点： 知识梳理 解析：本题考查动手操作类过程描述，专项复习核心是条理清晰、重点突出，贴合“民俗”主题，融入民俗元素，语言生动，符合小学生表达特点，无需实际操作，只需按“准备—实施—完成”的逻辑描述流程，掌握过程描述的四要点。 答案：制作民俗主题手抄报的过程分为三步：首先，确定手抄报主题为“民俗瑰宝”，设计版面布局，划分标题区、民俗介绍区、图片展示区；其次，搜集本地民俗相关的文字和图片资料，认真书写文字内容，搭配贴合主题的插图；最后，对手抄报进行装饰，绘制民俗图案、美化边框，使手抄报整洁、美观，突出民俗特色。 命题焦点： 知识梳理 （5）主观感悟类 考查重点：结合实践活动场景（如研学、街头错别字调查、家乡特产调查等），表达自己的想法、感受、观点，要求贴合情境、真情实感、语言流畅，不空洞、不生硬，体现小学生的认知特点和文化素养，是小升初综合题易失分点，专项复习需重点练习感悟的真实性和语言流畅度。 命题焦点： 知识梳理 4.核心写作 （1）活动计划 格式：标题（XX活动计划）+正文（时间、地点、活动内容、活动过程、分工） 关键要点：分工明确、流程清晰，贴合实践主题，具有可操作性，语言简洁，无冗余表述，格式无遗漏，专项复习需牢记格式，规避“要素缺失、分工模糊”的易错点。 （2）活动总结 格式：标题（XX活动总结）+正文（活动开展过程、活动收获、今后打算） 关键要点：侧重过程回顾和收获感悟，不空洞、不啰唆，收获贴合活动主题，今后打算具体可行，专项复习需规避“内容空洞、缺少过程”的易错点。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：“经典诵读”综合实践活动结束后，请你撰写一份活动总结。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 命题焦点： 知识梳理 解析：本题考查活动总结撰写，专项复习重点掌握格式规范，包含标题、活动开展过程、活动收获、今后打算四大要素，过程回顾简洁明了，收获贴合经典诵读主题，体现文化素养，今后打算具体可行，不空洞、不啰唆，巩固总结撰写技巧。 命题焦点： 知识梳理 答案：经典诵读综合实践活动总结 本次“经典诵读”综合实践活动，每周五下午在班级教室如期开展，为期一个月，全体同学积极参与，活动取得了良好效果。 活动开展过程中，我们先布置诵读任务，学生自主预习经典篇目；课堂上，分组诵读、展示成果，开展经典接龙游戏，老师进行点评指导，讲解经典含义，调动了大家的参与积极性。 通过本次活动，我和同学们都有很大收获：不仅积累了大量经典名言、经典选篇，提升了诵读能力和语言素养，还感受到了经典文化的魅力，培养了对传统文化的热爱。 今后，我们将把经典诵读坚持下去，利用课余时间多诵读、多积累，将经典文化融入日常学习和生活中，传承传统礼仪，提升自身的文化修养。 命题焦点： 知识梳理 （3）调查报告 格式：标题（居中书写，字体稍大）、导语、主体、结尾、署名日期（右下角书写，署名在前，日期在后，格式规范） 关键要点：①导语：简要说明调查的目的、对象、时间、地点，引出调查主题，语言简洁；②主体：核心部分，需具体完整，包含调查内容、调查结果、结果分析，三者缺一不可，调查结果需用具体数据或事例支撑，结果分析需合理，贴合调查主题，不流于形式；③结尾：针对调查结果，提出合理的建议或总结，具有针对性和可操作性；④署名日期：规范书写，不遗漏、不涂改；⑤语言规范：无口语化表述，简洁流畅，专项复习需规避“主体空洞、格式缺失”的易错点。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：围绕“小学生对民间艺术的了解情况”开展调查，请你撰写一份简短的调查报告。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 命题焦点： 知识梳理 解析：本题考查调查报告撰写，专项复习重点掌握格式规范，包含标题、导语、主体、结尾、署名日期五大要素，主体部分需具体，包含调查内容、结果分析，贴合“小学生对民间艺术的了解情况”主题，分析合理，融入民间艺术元素，署名日期规范，巩固调查报告撰写格式和内容要求。 命题焦点： 知识梳理 答案： 小学生对民间艺术了解情况调查报告 一、导语：为了解小学生对民间艺术的了解情况，传承传统文化，培养学生的文化自信，我们对本校3-6年级部分学生进行了民间艺术了解情况调查，现将调查结果整理如下。 二、主体：①调查内容：小学生对民间艺术（特色手工艺、传统祭典等）的了解程度、参与情况、兴趣爱好等；②调查结果：75%的学生了解特色手工艺，60%的学生知道传统祭典，45%的学生参与过民间艺术相关活动，20%的学生对民间艺术一无所知；大部分学生对特色手工艺的兴趣最高，愿意主动了 命题焦点： 知识梳理 解相关知识。③结果分析：小学生对民间艺术的了解程度不均衡，对常见的手工艺了解较多，但对小众民间艺术了解较少；部分学生参与度不高，民间艺术传承意识有待培养。 三、结尾：针对以上调查结果，建议家长和老师引导学生扩大对民间艺术的了解范围，多参与民间艺术实践活动，培养对家乡文化的热爱，传承民间艺术瑰宝。 四、署名：XX班 XXX 五、日期：2026年X月X日 命题焦点： 知识梳理 5.常见活动形式 基础活动：主要贴合3-4年级教材训练重点，侧重基础能力的培养（如书写、排版、基础记录），难度较低，常见形式包括：①民俗手抄报（编排、书写、装饰，核心是贴合主题、排版整洁、字迹工整）；②文化成长记录袋（封面设计、内容整理、规范使用，核心是收集实践资料、记录成长过程）；③简单的经典诵读（熟读经典、规范诵读，不涉及复杂的展示和感悟）。 命题焦点： 知识梳理 实践活动：主要贴合4-6年级教材实践要求，侧重实践探究能力和综合能力的培养，难度较高，是小升初考查的重点，常见形式包括：①家乡特产调查（实地走访、记录、分析，核心是获取第一手资料、撰写调查小结）；②经典课本剧编排（选篇、改剧本、排练、表演，核心是贴合经典、分工合作）；③街头错别字调查（实地排查、记录、整改建议，核心是发现问题、分析原因、提出建议）；④民俗探究（调查民俗起源、特点、传承现状，核心是探究问题、总结收获）；⑤校园环保实践（垃圾清理、环保宣传，核心是亲身参与、践行环保理念）。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列选项中，属于小学3-4年级综合实践基础活动的是（ ）。 A.街头错别字调查 B.民俗手抄报制作 C.经典课本剧编排 D.调查报告撰写 解析：此题考查常见活动形式的分类，是小升初选择题基础考点，专项复习需结合教材要求，区分3-4年级基础活动和4-6年级实践活动。选项中A、C、D均属于4-6年级的实践活动，B选项民俗手抄报制作为3-4年级的基础活动，贴合教材要求。 答案：B 模板来自于 http://docer.wps.cn 33 命题焦点： 知识梳理 6.实践方法 考察法：到实际环境中观察、调查、访谈，获取第一手资料，适配家乡特产调查、研学等活动，专项复习需掌握方法的适用场景。 资料法：阅读相关文献，搜集、整理文化、民俗等信息，辅助实践研究，适配调查报告撰写，专项复习需明确方法的运用要点。 命题焦点： 知识梳理 模拟法：扮演特定角色，模拟实践场景（如祭典模拟、民俗活动模拟），体验活动流程，适配课本剧编排等活动，专项复习需了解方法的应用场景。 实践法：从现实问题出发（如环保、民俗传承），设计方案、实施行动、总结结论，是综合实践的核心方法，专项复习需重点掌握。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：开展“家乡特产调查”活动，适合采用哪种实践方法？请简要说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 命题焦点： 知识梳理 解析：本题考查实践方法的运用，是小升初综合题基础考点，专项复习核心是结合“家乡特产调查”主题，选择合适的实践方法，说明理由时贴合方法的特点和活动需求，掌握方法的运用技巧。 答案：适合采用考察法。理由：考察法是到实际环境中观察、调查、访谈，获取第一手资料的方法，“家乡特产调查”需要实地走访本地的特产产地、商铺，了解特产的生产过程、特点、销售情况，通过考察法能直接获取真实、具体的调查资料，适配此次调查活动。 命题焦点： 知识梳理 7.高频易错点 写作类易错点：活动计划/总结格式不规范、分工不明确；调查报告主体内容空洞，缺乏山东地域相关分析；遗漏格式要素（如署名日期）。 创意类易错点：标语、广告语不贴合山东地域场景和主题，语言生硬、无新意，缺乏齐鲁文化气息；表述冗长、不简洁。 实践类易错点：描述山东地域活动过程条理混乱，遗漏关键环节；主观感悟不贴合山东实践情境，缺乏真情实感；语言啰嗦、无重点。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：打电话。 下午第三节课，汪杰同学肚子疼得厉害，王浩和李康连忙将他送到市中心医院。经医生诊断，汪杰得了急性阑尾炎，需立即做手术，手术费为2000元。王浩和李康商量先打电话通知汪杰父母，然后再分别给自己父母打电话，告知情况，以免父母担心。请你根据以上情境，设计出两次打电话的内容，要求语言简洁明了。 （1）王浩给汪杰父母打电话的内容为： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 命题焦点： 知识梳理 （2）王浩给自己父母打电话的内容为：___________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生根据情境打电话的能力。解答此类题要注意：一、读懂提示语，弄清给谁打电话；二、注意区别接电话的对象。接电话的对象不同，说话的内容、语气也不同。在第1种情境中，给患者汪杰的父母打电话时，一定要把汪杰的病情、手术所需的费用、目前的状况等表述清楚，说话要有礼貌，要用安慰的语气来表述。在第2种情境中，给自己的父母打电话时，主要告知自己放学未归的原因，要用体贴的口吻来表述。 命题焦点： 知识梳理 答案示例： （1）您好，叔叔（阿姨）！我是汪杰的同学王浩，汪杰得了急性阑尾炎，需要立即做手术，我和李康正在市中心医院陪他等待手术。您不要太着急，医生已经给他打了止痛针。另外，还需要手术费2000元。那就这样了，待会儿见！ （2）爸爸（妈妈），我的同学汪杰病了，我和李康在市中心医院照顾他，要晚点儿回家，您别担心。再见！ 命题焦点： 知识梳理 8.备考建议 立足课本，夯实基础：熟练掌握活动计划、总结、调查报告的格式，牢记综合实践5大特点，结合课本山东地域实践场景（如民俗探究、孔庙研学），逐一巩固知识点。 强化实操，积累经验：多练习山东本土化创意设计、活动过程描述，结合山东地域场景模拟实践，积累不同场景的表达技巧，融入齐鲁文化元素。 命题焦点： 知识梳理 整理错题，重点突破：针对山东小升初易错题型（写作、创意设计），整理错题，标注错误原因（如格式遗漏、主题偏离地域特色），定期复习，总结答题技巧。 贴合真题，模拟训练：结合山东小升初真题，限时练习，提升答题速度和规范性，适应考场答题节奏，稳拿基础分、突破拔高题。 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：结合备考建议，说说你在复习综合实践专题时，会如何规避“调查报告主体内容空洞”这一易错点。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 命题焦点： 知识梳理 解析：本题考查备考建议的运用，核心是结合备考建议，针对“调查报告主体内容空洞”的易错点，提出具体的规避方法，贴合山东地域特色，具有可操作性，体现齐鲁文化元素。 答案：我会按照备考建议，这样规避这一易错点：首先，牢记调查报告主体部分的要求，明确主体需包含调查内容、结果分析，且要融入山东地域元素，不流于形式；其次，强化实操练习，每次撰写山东相关调查报告（如民间艺术、家乡特产调查）时，先梳理调查内容，详细记录调查结果，再结合结果分析山东地域文化价值，不空洞表述；最后，整理此类错题，标注错误原因，定期复习，总结答题技巧，确保每次撰写都能做到内容具体、分析合理，贴合山东考情。 模板来自于 http://docer.wps.cn 45 辨析技巧 学，然后知不足。 03 讲 46 命题焦点： 综合实践题型涵盖创意设计、活动写作、材料分析、实践操作四大类，贴合山东地域生活、题型多变，核心考查学生的实践应用与语文综合运用能力。面对格式规范、内容适配、情境贴合、逻辑条理等易混易错点，巧用“题型归类+核心对照+易错规避”的解题技巧，精准区分不同题型的答题要求，规避格式错误、内容空洞、贴合度不足等常见失分问题，适配2026山东小升初各类综合实践考题。 辨析技巧 47 命题焦点： C 辨析技巧 1.五看判断法 通过“五看”，快速判断综合实践相关表述、格式、内容是否规范，精准规避基础易错点，适配山东小升初基础题型，高效解题。 看格式：判断活动计划、总结、调查报告的格式是否完整，是否遗漏核心要素，格式是否符合规范，无遗漏、无错误。 看主题：判断创意设计（标语、广告语）、活动内容、感悟表达是否贴合题干指定的山东地域主题，不偏离、不跑题。 命题焦点： 辨析技巧 看情境：判断内容是否贴合山东地域具体场景（校园、孔庙、泰山、街头），语言、形式是否适配场景需求。 看逻辑：判断活动过程、调查分析、感悟表达是否条理清晰，逻辑连贯，无混乱、无重复。 看细节：判断表述是否简洁、准确，无冗长、无低俗，是否符合小学生表达特点，是否融入山东地域元素。 49 命题焦点： 【典例精析】 例：下列关于“泰山环保”主题活动计划的表述，正确的一项是（ ）。 A.泰山环保活动计划①活动内容：开展环保活动②活动过程：大家一起环保 B.泰山环保活动计划①时间：下周一下午②地点：泰山景区 ③活动内容：学习环保知识，开展垃圾清理实践④分工：班长负责组织，同学负责实践 C.环保活动计划①时间：下周②地点：街头③活动内容：泰山环保宣传 D.泰山环保活动计划①时间：下周一下午②地点：泰山景区 ③活动内容：泰山环保实践④活动过程：无 ⑤分工：无 辨析技巧 解析：运用“五看判断法”逐一分析：A.看格式，缺少时间、地点、分工，活动过程过于简略，错误；B.看格式，要素齐全（时间、地点、内容、分工）；看主题，贴合“泰山环保”这一山东地域主题；看逻辑，条理清晰，正确；C.看情境，地点“街头”与“泰山环保”主题不贴合，错误；D.看格式，缺少活动过程，分工不明确，错误。 答案：B 50 命题焦点： 2.活动写作三要素 活动写作是综合实践的核心易错题型，失分点集中在“格式不规范、内容空洞、逻辑混乱”，牢记三要素，可确保写作规范、内容具体、得分率拉满，适配山东小升初写作类题型。 格式规范：严格遵循对应文体的格式要求，不遗漏核心要素——活动计划（标题+时间+地点+内容+过程+分工）；活动总结（标题+过程+收获+打算）；调查报告（标题+导语+主体+结尾+署名日期）。 内容具体：拒绝空洞表述，活动内容、过程、分析需贴合山东地域主题，具有可操作性或具体细节，融入齐鲁文化元素。 辨析技巧 逻辑清晰：按固定顺序组织内容，活动计划/总结按“时间、地点、内容、过程”的逻辑，调查报告按“导语—主体—结尾”的逻辑，条理连贯。 51 命题焦点： 3.创意设计三原则 创意设计类题型（标语、广告语）的关键是“贴合山东主题、简洁得体、有齐鲁文化气息”，牢记三原则，可避免“不贴合、不简洁、无文化气息”的失分问题，适配山东小升初创意设计类题型。 贴合主题：核心原则，所有设计必须紧扣题干指定的山东地域主题，不偏离主题，不添加无关内容。 简洁得体：语言简洁凝练，不冗长、不啰唆；语气得体，贴合山东地域场景，不低俗、不生硬，体现齐鲁礼仪。 有文化：避免千篇一律，可适当运用比喻、拟人等修辞手法，或引用孔孟名言，增强齐鲁文化气息和感染力。 辨析技巧 52 命题焦点： 【典例精析】 例：学校开展“齐鲁文化进校园”主题活动，请你设计一条符合三原则的标语，判断下列标语是否合格，并说明理由。 示例1：齐鲁文化，人人传承。（ ） ____________________________________________________________ 示例2：别打闹，学文化，做文明小学生。（ ） __________________________________________________________________ 示例3：孔孟传薪润校园，齐鲁文脉育新人。（ ） ______________________________________________________________________ 辨析技巧 53 命题焦点： 解析：运用“创意设计三原则”分析：①示例1：贴合“齐鲁文化进校园”主题，简洁得体，但缺乏齐鲁文化气息，合格但不够优秀；②示例2：不贴合主题，语气过于生硬，不合格；③示例3：贴合主题，简洁得体，引用孔孟文化元素，具有齐鲁文化气息和感染力，符合三原则，合格且优秀。 答案：示例1合格（贴合主题、简洁得体，缺乏齐鲁文化气息）；示例2不合格（不贴合主题，语气生硬）；示例3合格（贴合主题、简洁得体，有齐鲁文化气息和新意）。 辨析技巧 54 命题焦点： 4.材料分析三步骤 第一步：通读材料，明确核心：快速通读全文，明确材料的山东地域主题，圈画关键信息（数据、重点句子）。 第二步：筛选信息，剔除无关：区分“核心信息”和“无关内容”，筛选出与山东地域主题相关的关键信息，剔除冗余内容。 第三步：整合语言，简洁概括：将筛选出的关键信息整合起来，用简洁、流畅的语言概括材料主要内容，不遗漏核心要点。 辨析技巧 55 命题焦点： 5.实践过程描述四要点 动手操作类题型（描述活动过程）的高分关键是“条理清晰、重点突出、贴合山东主题、语言生动”，牢记四要点，可避免“流程混乱、遗漏环节、语言啰唆”的问题，适配山东小升初动手操作类题型。 定顺序：按“准备—实施—完成”的逻辑顺序描述，条理清晰，不颠倒流程。 抓重点：突出活动的核心环节，不堆砌无关细节，融入山东地域元素。 贴主题：描述过程需贴合山东地域活动主题，体现活动的核心特点。 用通俗：语言简洁、生动，符合小学生表达特点，避免使用过于复杂的表述。 辨析技巧 56 知识拓展 学，然后知不足。 03 讲 57 命题焦点： 知识拓展 1.核心知识拓展 （1）综合实践核心特点延伸 基础回顾：综合实践核心特点为“开放、综合、实践、自主、探究”，是小升初选择题、判断题的高频考点。 拓展延伸：五大特点的内在关联是“以自主为前提，以实践为核心，以综合为导向，以开放为载体，以探究为目标”。山东小升初考题中，常结合孔庙研学、家乡特产调查等地域场景，考查对特点的灵活理解，如“孔庙研学”既体现“实践性”，也体现“探究性”和“开放性”。 命题焦点： 知识拓展 （2）活动写作格式拓展 基础回顾：活动计划、活动总结、调查报告的核心格式是小升初写作类题型的基础，需牢记核心要素。 拓展延伸：①活动计划可补充“活动目的”（如“为传承齐鲁民俗，开展家乡特产调查活动”），让计划更完整；②活动总结可补充“活动不足与改进方向”，体现思维的全面性；③调查报告的“导语”可补充调查时间、对象、目的，让导语更具体，贴合山东地域主题。 命题焦点： 知识拓展 （3）实践方法拓展 基础回顾：核心实践方法为考察法、资料法、模拟法、实践法，适配各类综合实践活动。 拓展延伸：补充2类山东小升初高频延伸方法：①合作法：多人分工协作，共同完成山东地域实践活动（如家乡特产调查分工）；②总结法：活动结束后，对山东地域实践活动的过程、成果、不足进行梳理总结，适配活动总结撰写。 命题焦点： 辨析技巧 【典例精析】 例题：开展“山东家乡特产调查”实践活动，结合实践方法拓展内容，说说应如何灵活运用实践方法，确保调查顺利开展、结果具体。 . . . . 命题焦点： 知识拓展 解析：本题考查实践方法的灵活运用，核心是结合“山东家乡特产调查”主题，搭配合适的实践方法，说明具体运用方式，贴合山东地域特色，确保调查结果具体、真实。 答案：①考察法：实地走访潍坊风筝产地、烟台苹果种植园、曲阜煎饼作坊，观察特产制作工艺、生长环境，获取第一手资料；②访谈法：采访本地手艺人、特产商贩，询问特产的历史渊源、地域特色和销售情况；③资料法：查阅山东地方县志、文旅资料，了解家乡特产的文化背景；④合作法：分组分工，有人负责记录、有人负责访谈、有人负责汇总，确保调查高效开展，结果具体全面。 命题焦点： 知识拓展 2.答题技巧拓展 （1）选择题“排除法” 核心技巧：结合综合实践核心知识点，先排除明显错误的选项（如不符合山东地域主题、格式错误），再对剩余选项进行分析，提高答题准确率，节省答题时间。 （2）改错题“先找错，再改正” 核心技巧：第一步，运用“五看判断法”，找出错误点（格式遗漏、主题偏离山东地域、逻辑混乱等）；第二步，针对性改正，确保符合山东考情要求；第三步，对照核心知识点，检查改正后的内容是否规范。 （3）拔高题“亮点加分法” 核心技巧：在规范答题的基础上，添加山东地域细节亮点，提升答题档次：①活动写作中，加入具体的山东地域场景、特产、民俗等细节；②感悟表达中，结合自身体验，加入山东地域相关事例；③创意设计中，引用孔孟名言，增强齐鲁文化气息。 命题焦点： 知识拓展 3.生活实践拓展 综合实践的核心是“知行合一”，山东小升初考题多贴合本地生活场景，本模块结合山东地域实际，补充常见实践场景拓展，帮助学生将知识点与生活结合。 校园类实践场景：校园齐鲁文化宣传、孔孟经典诵读、山东民俗手抄报比赛，贴合小学生校园生活。 社会类实践场景：泰山环保、街头错别字调查、山东家乡特产调查、齐鲁民俗传承宣传，贴合山东地域社会场景。 家庭类实践场景：家庭齐鲁经典分享、家乡特产手工制作，贴合家庭生活，简单易操作。 命题焦点： 知识拓展 4.真题适配拓展： 真题高频延伸考点：①跨学科综合实践：结合数学（统计山东民俗参与数据）、美术（设计山东民俗海报）、道德与法治（泰山环保、礼仪传承）；②山东地域活动方案设计：整合活动计划、创意设计、感悟表达，设计完整的实践活动方案（如“齐鲁民俗进校园”活动方案）。 真题答题规范拓展：①书写规范：活动写作需书写工整，格式排版规范；②语言规范：避免口语化，贴合小学生表达特点，融入齐鲁文化元素；③要点规范：答题时，按“要点+解释”的顺序，条理清晰。 命题焦点： 知识拓展 【典例精析】 例题：（2024·泰州）综合性学习活动。 （1）六年级（1）班准备开展“奋斗历程”综合性学习活动，以下深入体会作品思想感情的方法中，不太适合阅读红色故事的一项是（ ）。 A.关注神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。 B.抓住关键句，把握文章的主要观点。 C.查找相关资料，加深对文章内容的理解。 D.体会场景、细节中蕴含的感情。 解析：本题考查阅读理解方法辨析。解题思路：阅读红色叙事故事，常用分析人物言行神态、品味场景细节、查阅背景资料等方法体会情感与品质；抓住关键句把握主要观点侧重议论文、说理文的阅读方法，不适用于红色故事类记叙文阅读。 答案：B 名师点题 学，然后知不足。 03 讲 67 命题焦点： 1.班级要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 （1）请你围绕活动主题，仿照活动一，设计两个活动。 活动一：举办读书报告会 活动二：________________________ 活动三：________________________ 名师点题 命题焦点： （2）请你从本学期“快乐读书吧”推荐的书目《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆・索亚历险记》中选择一本，完成下面的读书资料卡。 名师点题 命题焦点： 【解析】此题主要考查语文知识的综合运用能力。完成此类题目要认真进行课外阅读，熟知书名、作者、书中的人物、故事情节等，要养成好的阅读习惯，如质疑、批注、写感悟、做阅读手账等。本题中，题 (1) 要求围绕主题设计读书系列活动，可以参照平时参与的读书活动思考。题 (2) 要求制作读书资料卡，结合平时的阅读积累作答即可。 【答案】示例：（1） 举办“读书乐”手抄报活动 举行读书手账展评活动 （2）《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔・笛福 鲁滨逊 我觉得这部小说中最吸引人的就是鲁滨逊这个人物。他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒岛上，他克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。 名师点题 命题焦点： 名师点题 2.情境表达：谈看法 电脑已进入千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑代替，并且电脑打印出来的文字美观整齐。有些人认为有了现代化的书写工具，就不必再费神练字了。对此，你有什么看法？请谈一谈。 . . . . 命题焦点： 【解析】本题考查明辨是非、发表观点的能力。解答此类题目，首先要读懂提示语，明确自己的观点，然后再有条理地说明理由。完成本题，首先说明“不必再费神练字”这一观点是错误的，然后提供有力的证据，即说明书写汉字的重要性。 【答案】我认为练字依然是十分必要的。汉字是我国悠久历史文化的象征，手写汉字是每个中国人理应掌握的基本技能。长期使用电脑代替手写会使很多人出现“提笔忘字”和书写不规范的情况，而且手写汉字有其不可替代的作用。对正处于学习阶段的中小学生来说，掌握汉字书写是最基本的要求。 名师点题 命题焦点： 名师点题 3.成长纪念册。 即将毕业，请你根据小学六年的经历，制作自己的成长纪念册。 （1）给纪念册想一个独特、好听的名字：________________________________ （2）在扉页上写一句“成长感言”：______________________________________ （3）你的纪念册打算按什么顺序编排？计划选取哪些资料？ . . . . 命题焦点： 【解析】本题考查综合实践能力。第 1 题给纪念册起名字时，要结合纪念册的内容，做到新颖有趣、与众不同；第 2 题的“成长感言”要结合自己的真实感悟来写，可以引用名人名言；第 3 题的纪念册编排顺序可以采取编年体或栏目式，选取的资料要有纪念意义。 【答案】（1）童年追梦（迎着阳光飞翔、永恒的记忆） （2）每一棵大树的成长都要接受阳光，也要包容风雨。 （3）我打算按年级编排，计划选取有纪念意义的照片，与成长相关的习作以及老师同学的寄语和祝福等资料。 名师点题 命题焦点： 4.寻物启事 在学校教学楼东边的小操场上做完课间操后，你的好友聪聪丢失了一把钥匙，请你帮助心急的聪聪写一篇寻物启事贴在学校公告栏。 名师点题 命题焦点： 【解析】本题考查寻物启事应用文写作。格式要求：要有标题、正文、失主、日期，格式规范居中、落款齐全。内容要点：写清丢失时间（课间操后）、丢失地点（教学楼东边小操场）、丢失物品（一把钥匙）；写明归还方式和感谢语。语言要求：简洁通顺、语气诚恳，符合校园公告栏张贴的正式用语，不啰嗦、信息完整即可。 【答案】本人在课间操结束后，于学校教学楼东边小操场不慎丢失一把钥匙。钥匙对本人十分重要，恳请捡到的同学及时归还。 如有拾到者，请送至六年级XX班聪聪处，非常感谢！ 失主：六年级XX班聪聪 X年X月X日 名师点题 命题焦点： 5.比赛通知 少先队大队部决定于3月1日下午2点在学校多功能运动场开展“青春无限”足球比赛，请你拟写一则通知，告知同学们前来观赛。 名师点题 命题焦点： 名师点题 【解析】本题考查通知类应用文写作，核心考查格式规范与信息完整性：格式规范： 标题居中写“通知”； 开头写通知对象（全体同学），加冒号； 正文写清时间（3月1日下午2点）、地点（学校多功能运动场）、事件（“青春无限”足球比赛）、要求（准时观赛、文明观赛）； 右下角落款写发出单位（少先队大队部）和日期。 内容要点：需完整包含“时间、地点、事件、对象、要求”，语言简洁明确，符合校园通知的正式语气，信息无遗漏。 命题焦点： 名师点题 【答案】示例 通知 全体同学： 少先队大队部决定于3月1日下午2点，在学校多功能运动场开展 “青春无限” 足球比赛，请同学们准时前往观赛，文明观赛，为队员们加油助威！ 少先队大队部 2026年2月25日 命题焦点： 备考建议： 素材积累：重点积累山东本土相关素材，包括山东名人、著名景点、民间艺术、传统礼仪、家乡发展等，为实践表达和方案设计奠定基础； 能力突破：针对性练习实践方案设计、情境表达、信息提炼类题型，掌握基本答题思路，提升语言连贯性和表达得体性，贴合山东礼仪规范； 情境适配：多模拟山东本土实践场景（如家乡宣传、校园文化实践、本土文化调研等），学会灵活运用素材，确保实践表达和方案设计贴合地域特色； 易错攻坚：针对高频失分点，进行专项刷题练习，规范答题格式，避免因素材运用不当、表达不规范、方案不具可行性导致失分，精准适配2026年山东小升初综合实践命题趋势。 名师点题 考试更轻松 学习超有趣 81 $