专题01 基础知识综合+综合性学习（抢分专练）（无锡专用）2026年中考语文终极冲刺讲练测

抢分01 基础知识综合+综合性学习（无锡专用） 抢分预测 抢分特训 题型 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 基础 知识 2025 字音字形、词语运用、句子排序、文学常识等 ·高频考点集中：字音、词语、语法、补写为必考核心，覆盖全面。 ·情境持续创新：以真实生活与文化场景命题，强化语言运用。 ·题型综合化：一题多点考查，强调逻辑与表达规范。 ·贴近素养：注重语文实践，突出真实任务解决。 ·题型预测：语段综合题为主，填空、选择、简答均有。 ·内容预测：以传统文化、地域文化、青春成长、社会热点为基石，考查基础部分的题型。 ·能力导向：强化语境运用、逻辑思维、规范表达。 2024 字音字形、词语运用、语病等 2023 字音字形、词语运用、句子排序、文学常识等 综合性学习 2025 设计问题、观点表述、寄语等 2024 活动设计、宣传标语、劝说等 2023 特点归纳、讨论、小诗补写等 ·高频考点集中：活动设计、口语交际、观点表达、语文实践为核心，覆盖综合运用全题型。 ·情境持续创新：以主题活动、校园场景、文化项目命题，强化任务解决与表达得体。 ·题型综合化：一题多任务考查，兼顾信息整合、创意表达与规范作答，强调逻辑与表达规范。 ·贴近素养：注重语文实践，突出真实情境下的沟通、策划与文化传承能力。 ·题型预测：以活动任务类为主，含方案设计、宣传语、劝说、观点表达、寄语撰写等。 ·内容预测：以传统文化、校园活动、地域特色、社会热点为载体，考查综合实践能力。 ·能力导向：强化情境表达、逻辑梳理、信息整合与解决实际问题的能力。 一、基础知识综合 【基础知识综合】1．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 黄昏，再访惠山古镇。【甲】从秦园街转入小巷，喧嚣渐远，隐约飘来惠山油酥饼的香气。暮色渐浓，月光下的二泉池，水色格外澄chè（   ），水面泛着碎银般的光。周遭一片静mì（   ），泉声潺潺，如鸣珮环。竹影婆娑，姿态妩媚（   ），似乎在诉说着千年的泉茶往事。【乙】在漪澜堂前小坐，品一杯二泉水冲泡的毫茶，茶香与泉韵交融。①_______，这种“赏月、听泉、品茗”的闲适，正是无锡人骨子里的风雅。【丙】唯有如此静心品味，方能避免不错过这份穿越时光的韵味。 【丁】离园时月色如水，回望惠山，峰峦如黛。对于园林之趣，若只是②_______、匆匆一瞥，便无法得其真味；唯有沉心感受，方能体悟惠山千年不变的从容与诗意。 (1)根据拼音写汉字。 澄chè( )    静mì( ) (2)给加点字注音。 妩媚( ) (3)下列填入文中横线①处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．惠山泉泡惠山茶，滋味确实与众不同 B．这里的每一处景致都值得细细品味 C．原来，真正的雅致不在刻意追寻，而在静心感受 D．难怪历代文人墨客都对这里情有独钟 (4)下列词语填入语段横线②处最恰当的一项是（   ） A．浮光掠影 B．身临其境 C．味同嚼蜡 D．哗众取宠 (5)文中画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【答案】 (1) 澈 谧(2)mèi(3)C(4)A(5)C 【详解】 （1）略 （2）注意“媚”的读音。 （3）前文写赏月、听泉、品茗的闲适情境，后文强调静心品味的重要性，横线处需承上启下。 A.只写茶的滋味，无法引出下文感悟； B.只写景致，未突出静心； C.承接上文情境，点明静心感受的核心，衔接自然； D.侧重文人喜爱，与上下文无关。 （4）A.浮光掠影：观察不细致，印象不深刻，侧重肤浅粗略。与后文“匆匆一瞥”表意一致，符合语境； B.身临其境：亲身来到那个境地。侧重真实体验，与“匆匆一瞥”语义矛盾； C.味同嚼蜡：形容文章或说话枯燥无味。不能用来形容游览园林； D.哗众取宠：用浮夸言行迎合众人，博取好感。为贬义，与语境无关。 结合语境可知，此处侧重写游览粗略不深入，应选：浮光掠影。 （5）C.原句存在否定不当的语病。“避免”与“不”同时使用，双重否定表肯定，与原意相反。删去“不”或“避免”，语句表意准确。 【基础知识综合】2．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 如今，站在“十四五”与“十五五”交汇之时回望，时间镌(   )刻下我们的奋斗足迹，山河见证了我们的征程。 【甲】不仅物联网等传统优势产业稳步发展，人工智能等前沿产业也蓬勃生长。“奋斗者”号深潜、“未来”号远航，让世界看到了一个活力 bèng(  )发的无锡。 ① 。【乙】太湖水质得到历史性提升，城市愈发清新秀丽。“粉色之城、浪漫之都”的名片愈发亮眼，民生福祉在公园街巷、寻常人家里落地生根，勾勒出无锡高质量发展的鲜活模样。 【丙】这幅“无锡景”生生不息的原因，是因为无锡始终把人民至上融入城市建设。同时，每一个无锡人躬身实干、 ② ，以点滴奋斗汇聚成城市发展的磅bó(   )力量。 在这承前启后的关键节点，无锡人追梦的脚步不会停歇。【丁】他们会把奋斗的艰辛化作前行的动力，让创新的活力持续涌动。 (1)给加点字注音。 镌( )刻 (2)根据拼音写汉字。 bèng( )发      磅bó( ) (3)下列句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．除此之外，无锡人不断绘制着幸福宜居的民生图景。 B．这造就了无锡山清水秀的自然风光。 C．无锡发展的画卷满是和谐宜居的底色。 D．这样的无锡，在环境治理方面也卓有成效。 (5)下列填入语段横线②的词语，最恰当的一项是（   ） A．刨根问底 B．锲而不舍 C．以身作则 D．取义成仁 【答案】(1)juān(2) 迸 礴(3)C(4)D(5)B 【详解】 （1）注意“镌”的读音。 （2）注意“迸、礴”的写法。 （3）C.句式杂糅，“……的原因”与“是因为……”杂糅，应删去“的原因”或“因为”。 （4）结合材料，横线①前文讲无锡产业发展的成就，后文讲太湖水质提升、生态环境改善，需要一句过渡句衔接。 D选项“这样的无锡，在环境治理方面也卓有成效”中，“也”呼应前文产业成就，引出下文环境治理成果，衔接最自然。 （5）A.刨根问底：比喻追究底细，探寻事物的根源； B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈； C.以身作则：用自己的行动做出榜样； D.取义成仁：指为正义事业而牺牲生命； 结合语境可知，此处指的是无锡人坚持不懈、踏实奋斗的精神，应使用 “锲而不舍”。 【基础知识综合】3．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 【甲】乘着春日的暖风行走在江南水镇使抬眼便能看到澄澈的蓝天衬着粉墙黛瓦的古民居。【乙】黑白分明的马头墙高低错落，如同细密的画框xiāng嵌在青绿的山野底色上。【丙】临水的木窗边，穿蓝布衫的阿婆正低头择菜，神情tián静。（ ），偶有摇橹船擦着水痕驶过，惊起檐下的燕子扑棱棱飞向岸边的桃林。【丁】粉白的桃花、嫩黄的迎春、翠绿的柳丝交相辉映。一帧帧春日盛景铺展在眼前， 。 (1)给语段中加点的字注音。 澄( )澈 (2)根据拼音写出对应的汉字。 xiāng( )嵌   tián( )静 (3)下列词语填入语段横线处最恰当的一项是（   ） A．漫不经心 B．相得益彰 C．美不胜收 D．别出心裁 (4)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．阿婆脚边澄澈的流水慢悠悠晃着流云的倒影，连风都放轻了脚步 B．流云的倒影在阿婆脚边澄澈的流水里慢悠悠晃着，风被放轻了脚步 C．阿婆脚边澄澈的流水把流云的倒影慢悠悠晃着，风都放轻了脚步 D．流云的倒影被阿婆脚边澄澈的流水慢悠悠晃着，放轻了风的脚步 (5)文中画横线的句子，有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【答案】(1)chéng(2) 镶 恬(3)C(4)A(5)A 【详解】 （1）注意“澄”字的读音。 （2）略 （3）A.漫不经心：形容随随便便，不放在心上，多用来形容人的态度，不能用来形容春日盛景； B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，语段中没有体现事物之间的配合关系； C.美不胜收：指美好的东西太多，一时看不过来，用来形容眼前一帧帧接连铺展的春日盛景，符合语境； D.别出心裁：指想出的办法与众不同，多用来形容人的构思、设计，不能用来形容自然景色。 （4）括号前的句子以“阿婆”为描写主体，描绘了阿婆低头择菜的恬静画面，为了保持话题和视角的一致性，括号内的句子也应围绕阿婆身边的景物展开。 A.以“阿婆脚边澄澈的流水”开头，承接上文的阿婆，接着写流水晃着流云倒影、风放轻脚步，营造出与前文一致的静谧氛围，衔接最恰当； B.以“流云的倒影”开头，突然转换描写主体，与前文衔接生硬； C.使用“把”字句，语气过于生硬，破坏了语段柔和的意境； D.后半句“放轻了风的脚步”主语残缺，逻辑不通。 （5）A.句式杂糅且主语残缺，删去“使”。 【基础知识综合】4．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 春暖花开时，总要来无锡看看吧！锡城贮xù（   ）了一个冬天的能量，这时节，正樱花娇嫩，桃花妩媚，杜鹃绚（   ）丽，游园正当时。    ①  。【甲】随着新一轮城市更新的加速推进，老街巷焕新重生，城市文脉更加可观可感。【乙】老民居、老街巷得到修qì（ ），街巷文化资源也得到整合与挖掘。在健康路与后西溪交界处的“幸福角”，【丙】“阿福阿喜”造型被制作成可以转动的装置，与整条街的文化氛围相得益彰。通过微改造的“绣花”功夫，街巷功能也日益完善，各类新业态新项目 。【丁】无论是巷内的民居、临街的店铺，还是街边的小游园、微景观，都变得越发精致。 (1)给加点字注音。 绚( )丽 (2)根据拼音写汉字。 贮xù( )      修qì( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．惟妙惟肖 B．一气呵成 C．纷至沓来 D．络绎不绝 (4)以上语段画横线句有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (5)下列填入语段波浪线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．与此同时，寻常巷陌也值得漫步探访 B．游园赏花之余，不妨再细细感受无锡这座文化城市 C．近些年，无锡人把改造的重点放在了寻常巷陌 D．生活在无锡很幸福，景美文化氛围浓 【答案】(1)xuàn(2) 蓄 葺(3)C(4)B(5)A 【详解】 （1）略。 （2）略。 （3）A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。 B.一气呵成：形容文章结构紧凑，做事不间断。 C.纷至沓来：形容事物连续不断地到来。 D.络绎不绝：形容行人、车马来来往往，接连不断。 句中指各类新业态新项目不断出现，应选“纷至沓来”。 （4）B.语序不当，按照逻辑顺序，应该先 “挖掘” 资源，再 “整合” 资源，应将两个词互换位置。 （5）前文写无锡春天赏花游园，后文写老街巷更新改造。 A.既承接上文景色描写，又引出下文街巷内容，过渡自然； B.侧重文化城市，与后文街巷改造衔接不紧密； C.直接讲改造，缺少与前文赏花内容的衔接； D.侧重生活幸福，偏离后文街巷改造的话题。 【基础知识综合】5．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 我来无锡多次，最爱去的地方，是蠡园。【甲】这里有范蠡和西施的传说，一个归隐江湖，一个舍生取义；一个在事后，一个在事中。关键这里有蠡湖。【乙】和鼋头渚太湖相比，因为没有那些多余的亭台楼阁和花草树木点缀，蠡湖更为开阔而平坦。无风的时候，湖面静mì（    ），chéng（    ）澈见底，感觉比太湖还要大。 更关键的是，从蠡湖坐船可以到梅园。船是农家小船，一叶扁舟，木橹轻摇，欸乃有声，荡起一圈圈轻轻的涟漪。真觉得当年范蠡携西施泛舟而去，就是这样——乘着这样的小木船，消失在烟波浩渺中。这一传说，如薄雾般萦（    ）绕在我心头，久久不散。 小船上，只坐着我一个游人。【丙】站在船头摇橹的，是当地的农人夫妇。【丁】他们在湖面上荡漾着自己的影子，耳畔传来阵阵摇橹的水声和习习的风声。此时此刻，我独坐舟中，看水天一色，听橹声轻柔，四周一片恬静，真有一种远离尘嚣之感。___①___，这样的景致，这样的意境，怎能不让人___②___？ (1)根据拼音写汉字。 静mì( )  chéng( )澈 (2)给加点字注音。 萦绕（    ） (3)下列句子中有语病的一项是（    ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．其实，蠡园的美不仅在于景，更在于情 B．因此，我每次来无锡都要去蠡园 C．泛舟湖上，仿佛穿越千年，与古人对话 D．总之，蠡园是一个值得一去的地方 (5)下列成语填入语段横线②处最恰当的一项是（    ） A．心旷神怡 B．目空一切 C．忍俊不禁 D．身临其境 【答案】(1) 谧 澄(2)yíng(3)D(4)C(5)A 【详解】 （1）略 （2）注意“萦”的读音。 （3）D.【丁】句搭配不当，“荡漾”与“影子”搭配不合语境，画面逻辑不通，调整让“影子”随“水波”自然荡漾，贴合湖上实景，语句通顺且符合语境。 （4）横线前文描写乘船游蠡湖、感念范蠡西施泛舟传说，营造出悠远空灵、贴近古韵的意境，后文承接景致与意境抒发感慨。 A.侧重总评蠡园景与情，衔接生硬，贴合不了当下泛舟怀古的画面； B.强调多次到访的个人喜好，和眼前写景抒情的语境脱节； C.紧扣泛舟湖上的实景，关联千年传说，承接上文意境，自然引出后文感慨； D.直白总结景点价值，语气平淡，融入不了文段诗意氛围。 （5）A.心旷神怡：心情舒畅，精神愉悦。贴合眼前优美水景带来的舒适感受； B.目空一切：形容高傲自大，看不起一切。含贬义，与写景抒情的语境不符； C.忍俊不禁：忍不住发笑。多用于有趣好笑的场景，和静谧美景不契合； D.身临其境：仿佛亲身处在那个境地。侧重代入场景，不侧重内心舒畅的感受。 【基础知识综合】6．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面语段，完成各题。 青年是国家的未来，民族的希望，是时代浪潮中最具朝气与创造力的先锋力量。【甲】在成长途中，我们应kè（   ）守初心，锚定理想航向，砥砺前行，以青春之肩扛起民族复兴的重任。【乙】不断汲（   ）取知识的养分，在典籍与实践中求索问道，让心灵在学习中变得纯cuì（   ），让眼界在探索中愈发开阔。________【丙】我们唯有心怀热爱，脚踏实地，不惧挫折与挑战，方能在时代的浪潮中乘风破浪、勇毅前行。【丁】真正的成长，往往是在日复一日的坚持与付出中慢慢沉淀而成的，让人 。 (1)根据拼音，在语段括号里写出相应汉字。 kè( )守            纯 cuì( ) (2)给语段中加点的字注音。 汲( )取 (3)依次填入语段最后横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．受益匪浅 B．忍俊不禁 C．孜孜不倦 D．骇人听闻 (4)下列语段中，有语病的一项是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 (5)请在语段【乙】【丙】之间的横线上填入一个恰当的句子，使上下文衔接自然、逻辑顺畅。下列选项中最合适的一项是（   ） A．成长既需要学识的积淀，更需要精神的磨砺与行动的坚守。 B．丰富的学识与开阔的眼界，是青年成长路上最核心的追求。 C．只要坚守初心与热爱，就无需在学习与实践中反复锤炼。 D．面对挫折与挑战，及时调整方向才是更务实的人生选择。 【答案】(1) 恪 粹(2)jí(3)A(4)B(5)A 【详解】 （1）略 （2）注意“汲”的读音。 （3）A.受益匪浅：收获不小，得益很多。 B.忍俊不禁：忍不住发笑。 C.孜孜不倦：勤奋努力不知疲倦。 D.骇人听闻：使人听了十分吃惊害怕。 结合语境可知，此处侧重写长期坚持付出后收获良多，应选：受益匪浅。 （4）B.【乙】存在成分残缺的语病，无明确陈述对象，分句衔接松散，应在句首补充主语“我们”。 （5）侧重写心怀热爱、脚踏实地、迎难而上坚守初心。横线处在两句中间，需要起到承上启下的过渡作用。 A.衔接上文学识积累，引出下文精神磨砺与行动坚守，逻辑连贯过渡自然； B.只侧重学识眼界，无法引出后文心态与行动相关内容； C.表意消极，和文段倡导勤学实干、不惧挑战的主旨相悖； D.只谈及应对挫折的做法，不能承接前文学识积淀的内容。 【基础知识综合】7．（2026·江苏无锡·一模）阅读下列文字，根据要求答题 【甲】2025年，无锡荣膺“世界音乐之都”称号。这座江南名城以其深厚的音乐文化底蕴，再次赢得世界的目光。从古至今，无锡的音乐血脉从未中断，积diàn（     ）成一座流动的音乐博物馆。 走进惠山古镇，二泉池畔仿佛仍能听见阿炳的琴声在夜风中低徊（     ）；来到东林书院，古老的礼乐传统曾在银杏树下传承不辍；穿行于清名桥古运河畔，船娘的吴歌软语曾伴着桨声灯影，yùn（     ）育出水乡独有的音乐风情。 近代以来，无锡更涌现出一批影响深远的音乐家。刘天华以十首二胡曲开创了民乐新纪元，【乙】杨荫浏用毕生心血记录了《二泉映月》等珍贵遗产。尤为可贵的是，这种音乐传统并未止步于历史，而是在当代焕发出新的生机。从二泉映月到太湖交响，从传统丝竹到现代国潮，【丙】无锡音乐始终在与时俱进中保持着独特的江南韵味。 如今，音乐已成为无锡最动人的城市名片。音乐厅里，国内外顶尖乐团轮番登台；校园里，“太湖美”的童声合唱在春风中飞扬；【丁】街头巷尾，随处可见市民即兴演奏的身影。这座“音乐之都”，正以（     ）的姿态，奏响传统与现代的和鸣。 (1)根据拼音写汉字。 积diàn( )  yùn( )育 (2)给加点字注音。 低徊（     ） (3)下列句子中有语病的一项是（    ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列成语中，填入文中空缺处最恰当的是（    ） A．博采众长 B．兼收并蓄 C．虚怀若谷 D．包罗万象 【答案】(1) 淀 孕(2)huí(3)B(4)B 【详解】 （1）略。 （2）略。 （3）B.搭配不当：“记录”通常用于对文字、声音、数据等信息的记载和留存，而《二泉映月》是音乐作品，属于珍贵的“文化遗产”，用“记录”来搭配“遗产”并不准确。可将“记录”改为“整理”或“保存”。 （4）A.博采众长：广泛地吸取各家的长处、优点。文段强调无锡音乐对传统与现代、本土与外来等不同形式的包容与融合，并非只聚焦于“吸取长处”，因此不符合语境；； B.兼收并蓄：把内容不同、性质各异的事物都吸收进来、包容进来。契合无锡“传统丝竹与现代国潮交融、本土音乐与外来乐团共生”的发展姿态，体现出主动包容、多元融合的城市气度，贴合文意； C.虚怀若谷：胸怀像山谷一样深广，形容人十分谦虚、能接纳他人意见。适用对象是“人”，不能用来形容城市的文化姿态； D.包罗万象：内容丰富、应有尽有，涵盖方方面面。强调数量多、范围广，而文段是强调主动融合、包容发展，并非单纯强调内容丰富。 【基础知识综合】8．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（   ）然发生着变化。 【乙】随着网络文学短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（   ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。 ① 。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往 ② 。【丁】长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加xī（  ）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。 (1)给加点字注音。 悄( )然 (2)根据拼音写汉字。 áo( )游    xī( )利 (3)下列句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径 B．不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯 C．与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战 D．更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求 (5)下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（   ） A．截然不同 B．漠不关心 C．不求甚解 D．不言而喻 【答案】(1)qiǎo(2) 遨 犀(3)B(4)C(5)C 【详解】 （1）注意“悄”的读音。 （2）注意“犀利”的字形。 （3）乙句成分残缺，缺少宾语中心语，应在“网络文学短视频等新兴文化形式”后加上“的兴起”。 （4）A.该句描述的是信息时代给语文学习带来的积极影响，与后文相矛盾； B.该句主要聚焦于网络阅读成为习惯这一现象，没有体现出与后文所描述的信息时代带来的消极影响的关联，无法自然地引出后文关于人们沉溺碎片化信息、忽视经典阅读等内容； C.“与此同时”承接上文提到的信息时代语文生活发生的变化，“带来了挑战”则自然地引出了后文所阐述的人们沉溺于浏览碎片化信息、对经典作品阅读不足等消极情况，与上下文衔接紧密，逻辑连贯； D.该句重点在于强调要坚守对经典作品的热爱和追求，而横线后的内容主要是指出信息时代带来的问题，此选项没有针对后文的问题进行引出，与后文衔接不紧密。 （5）A.截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样； B.漠不关心：指对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上； C.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入； D.不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很浅显。 结合语境，前面提到人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，那么对于经典作品的阅读往往就会不深入、不认真，应选“不求甚解”。 【基础知识综合】9．（2026·安徽六安·一模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远tì得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 【乙】 那少年虽则瘦小，却还有些精神，却又古怪，面前摆着字盘笔砚，手里却拿着一本书看。马二先生心里chà异，假作要拆字，走近前一看，原来就是他新选的《三科程墨持运》。马二先生竟走到桌旁凳上坐下。那少年丢下文章，问道：“是要拆字的？”马二先生道：“我走倒了，借此坐坐。”那少年道：“请坐，我去取茶来。”即向茶室里开了一碗茶，送在马二先生跟前，陪着坐下。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 tì( )得发亮    颧( )骨   chà异( ) (2)下列对选文【甲】画线句中破折号作用的理解，正确的一项是（    ） A．表示解释说明 B．表示话题转变 C．表示意思递进 D．表示引出下文 (3)【甲】文中的“他”最大的梦想是_____；【乙】文中的“少年”是________。 (4)【甲】【乙】两文中的两位青年最初都拥有可爱的精神与美好的品质，但最终沦为行尸走肉。请你简要概述两部作品通过人物性格前后期的变化，分别表现了怎样的主题？ 【答案】 (1) 剃 quán 诧(2)A (3)拥有一辆自己的洋车 匡超人（或“匡迥”） (4)甲文通过祥子从勤劳坚韧到自暴自弃的变化，表现了旧社会对底层劳动者的摧残与迫害。乙文通过匡超人从勤奋孝顺到堕落虚伪的变化，批判了科举制度对读书人灵魂的腐蚀。 【详解】 （1）注意“剃”和“诧”的字形，“颧”的读音。 （2）在【甲】文画线句“特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”中，破折号后面的内容“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”是对前面“颧骨与右耳之间一块不小的疤”形成原因的解释说明。所以该破折号的作用是表示解释说明。 （3）【甲】文选自《骆驼祥子》，文中的“他”是祥子，祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过三次挫折以后，终于完全破灭，他最大的梦想也破灭了。所以，第一个空应该填“拥有一辆自己的车”。 【乙】文选自《儒林外史》，文中的“少年”是匡超人，他年少时生活坎坷，事亲至孝，后来却蜕变成一个虚伪、薄情、无耻的人。所以，第二个空应该填“匡超人”。 （4）甲文：祥子前期是个勤劳坚韧、怀揣梦想的青年。他来自农村，一心要在城市买车立足，为此不辞辛劳，风里雨里拼命拉车，即便生病也不舍休息，对生活充满希望。然而，三起三落的买车挫折，加上小福子自杀等沉重打击，让他彻底堕落。后期他自暴自弃、麻木狡猾，沦为行尸走肉。作者借祥子变化，深刻展现旧社会对底层劳动者的无情摧残，揭示社会腐朽本质，表达对底层人民的深切同情。 乙文：匡超人前期勤奋孝顺、善良淳朴。家境贫寒却坚持学习，白天帮父亲做小生意，晚上挑灯夜读；父亲病重时，日夜悉心照料。但科举制度和社会不良风气改变了他。后期他为功名利禄变得虚伪自私、忘恩负义，停妻再娶、攀附权贵，对帮助过的人冷漠无情。作者通过匡超人前后变化，有力批判了科举制度对读书人灵魂的腐蚀，揭示其扭曲人性的弊端。 【基础知识综合】10．（2026·河北邯郸·二模）阅读下面文字，完成后面的任务 ①燕赵大地，北倚燕山，南襟卫河，西枕太行，东临渤海，自古便是华夏文明的重要发祥地。②这里见证了慷慨悲歌的燕赵风骨，也孕育了（mián yán）不绝的中华文脉。 ③泥河湾遗址群的考古发现，将东方人类起源的探寻向前推进了数十万年；万里长城在河北境内蜿蜒千里，山海关“天下第一关”的雄姿至今令人（zhèn hàn）；大运河如一条玉带，串联起沿岸的古镇码头，沧州清风楼、南川楼的重现，让千年漕运盛景得以 甲 （再现/浮现）。④从《赵氏孤儿》的忠义悲歌，到《红旗谱》的革命呐喊，燕赵儿女的家国情怀一脉相承。⑤2026年，河北青年文化夜校开设了大约3800余门课程，青年们在这里学习非遗技艺、体验数字创作，让传统文化在创新中焕发新生。 ⑥这片土地孕育了数不清的英雄豪杰和文化瑰宝，如今正以更加开放的 乙 （姿态/姿势），在保护中传承，在创新中发展。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①mián yán__________        ②zhèn hàn__________ (2)加点字的读音全部正确的一项是（    ） A．燕赵（yàn）  孕育（yù） B．燕赵（yàn）  孕育（yǜ） C．燕赵（yān）  孕育（yù） D．燕赵（yān）  孕育（yǜ） (3)从括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处 甲__________    乙__________ (4)文段第②句中“慷慨悲歌”一词的语境义是（    ） A．情绪激昂地唱歌，充满悲壮之情。 B．形容燕赵之地豪侠之士的侠义精神与悲壮气概。 C．指歌曲旋律慷慨激昂，令人感伤。 D．比喻文人墨客的忧国忧民之情。 (5)第⑤句话中有语病，请提出修改意见 修改意见：______________ 【答案】(1)绵延 震撼(2)C(3)再现 姿态(4)B(5)删去“大约”或删去“余” 【详解】 （1）略 （2）注意“燕”的读音，“育”的音调标注。 （3）甲处，再现：指过去的景象重新出现；浮现：多用于形象、情感等在脑中显现。这里形容千年漕运盛景重现，应用“再现”； 乙处，姿态：指精神风貌、发展态度；姿势：指身体动作形态。这里形容开放的发展状态，应用“姿态”。 （4）“慷慨悲歌”在第②句中与“燕赵风骨”搭配使用，用来形容燕赵大地所特有的精神气质，而非单纯描述唱歌、旋律或文人情感。 A.只解释了词语字面意思，侧重情绪激昂地唱歌，没有结合“燕赵风骨”的地域文化内涵； C.聚焦歌曲旋律，和文段语境无关； D.指向文人墨客的忧国忧民之情，范围与对象均错误。 （5）语义重复，“大约”和“余”删去其一即可。 二、综合性学习 【地方文化】11．（2026·江苏无锡·一模）水，赋予了无锡独特的性灵。锡城中学布置“锡水长流”主题展览，请你参与策划。 (1)【识水】同学们为无锡带“水”的地名配上一段介绍，请将图1中的解释填入下列语段(填字母)。 《无锡县志》记载：“伯渎河始开于泰伯，以备民之旱涝。”因此，伯渎河属于 ①________。春秋时期，春申君治理无锡水患，其饮马之处得名“春申涧”。根据造字法，“涧”有 ②________的意思。根据图2的鼋头渚俯瞰图，不难推测“渚”解释为 ③________。 (2)【治水】表格中的治水故事，体现出古今一脉相承的治水智慧。请写出两条你的探究结果。 核心目标 古代无锡治水方法 现代无锡治水方法 淤泥治理 人力清淤，淤泥就近垫高田岸，保障农业生产 利用“太湖之光”一体化平台智能清淤，现场脱水固化、尾水净化 河道治理 开挖河道，疏通支流；建闸控流，调节水位 同步疏通太湖周围的长江与望虞河 水质治理 依赖水体自净 退圩还湖，建三九湿地；AI监控蓝藻 防洪排涝 筑堤，连通蠡湖与太湖 加高加固长江、大运河堤防 (3)【咏水】围绕无锡的“水”，写一段抒情性文字，作为展厅结语。(要求：至少使用一种修辞，不超过30字) 【答案】 (1) D A B (2)①古今治水都以民生、防洪、清淤、水质改善为核心；②现代治水更注重科技与智能化，古代以人力为主；③治水理念一脉相承，不断进步。（写出两点即可） (3)示例：锡水悠悠，润养一城烟火，流淌千年温情。 【详解】 （1）一空：根据题干“伯渎河始开于泰伯，以备民之旱涝”可知，它是人工开凿用来解决旱涝问题的河道，所以对应选项D。 二空：根据“春申涧”可知，“涧”的造字结构是“水”和“间”，结合常见的“山涧”等词，可知“涧”的意思是两山之间的溪流，所以对应选项A。 三空：根据图片2可知，从鼋头渚俯瞰图可以看出，鼋头渚是三面临水的陆地，符合“渚”的释义，所以对应选项B。 （2）根据表格可知，从核心目标来看，古代和现代治水都围绕民生（保障农业生产、方便生活）、防洪、清淤、水质改善等方面展开，目的是让水更好地服务人类，减少水患危害。所以可以得出古今治水核心目标一致的结论；从治水方法来看，古代主要依靠人力，依赖自然水体自净，比如人力清淤、筑堤等；现代则利用科技，如“太湖之光”一体化平台智能清淤、AI监控蓝藻等，所以可以得出现代治水更注重科技与智能化，古代以人力为主的结论；治水理念来看，体现了“以水兴利、以水安民”的共同理念。现代的治水方法是在古代的基础上发展进步的，比如河道治理从单纯的开挖河道、建闸控流到同步疏通长江与望虞河，理念一脉相承且不断进步。 示例：①古今治水都重视淤泥清理与河道疏通，保障水系通畅，服务农业生产与民生。②古代治水依赖人力与自然调节，现代治水融入智能科技（如AI监控、一体化平台），效率与科学性大幅提升。③古今治水一脉相承，都遵循因势利导、综合治理的思路。(任意两条合理即可) （3）首先，要围绕无锡的“水”来写，内容必须紧扣无锡的地域特色和文化特色，突出水的特点和对无锡的意义。其次，要使用一种修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，让文字更生动，能引发读者共鸣。最后，作为“展厅结语”。这意味着它需要起到总结、升华、回味的作用，给参观者留下深刻印象。 示例：悠悠锡水穿城过，千年流淌，滋养出无锡的灵秀风姿。 【热门情境】12．（2026·江苏无锡·一模）清明小长假前夕，学校倡议学生以家庭为单位，进行“欣赏美景·传承文化”主题研学活动，请你参与。 资料： 2026年，我市中小学生首次迎来春假连接清明小长假6天的假期，宜兴各大景区为迎接春假研学与亲子游热潮的到来，推出了各项特色活动。有的集结百余家文创摊主，以紫砂手作、花朝巡游、现场制壶体验、美食潮玩等多元内容吸引广大游客；有的以探秘天然溶洞的地质奇观、感受地下河泛舟、竹林漂流的自然乐趣为主，同时将自然科普与紫砂手工体验等非遗传承相结合，让假期游玩更具趣味与内涵；还有景区精心准备《窑火颂》演出、水上龙形烟花秀、非遗傩舞、灯光夜游等，将陶文化、自然山水与假日烟火气深度融合，一站式满足游客赏景、休闲、体验、夜游的多重游玩需求。 (1)研学活动志愿服务组计划设计差异化的研学路线，满足不同家庭的需求，请你结合资料夹中的景区特色活动，设计一条适合中小学生的一日研学路线并说明设计理由。 (2)景区研学服务中心需要为本次活动拟写一段朋友圈推广文案，吸引更多亲子家庭报名参与，请你帮忙撰写，要求突出宜兴特色，语言生动有感染力，不超过70字。 (3)本次研学活动特意设置了对联打卡点，其中一副获奖对联为“溶洞探奇 竹海乘风寻野趣；紫砂捏韵 窑火传薪续文脉”，请结合本次研学，从内容和主题两方面品评这副对联的妙处。 【答案】 (1)示例：上午探秘溶洞地质奇观，体验地下河泛舟；下午参与紫砂手工制作，观看《窑火颂》演出。理由：融合自然科普、非遗体验与文化演艺，适合中小学生研学实践。 (2)示例：春假宜兴研学趣！溶洞探奇、紫砂手作、窑火秀、非遗傩舞，一站式玩转山水陶文化，亲子同行欢乐多！ (3)内容上，上联写溶洞、竹海自然野趣，下联写紫砂、窑火非遗文脉，对仗工整；主题上，凸显自然研学与文化传承相融，契合活动主旨。 【详解】 （1）先结合中小学生的研学需求，把自然科普、非遗体验、文化学习结合起来，按上午、下午的时间顺序设计路线，理由要紧扣“研学价值”，突出活动的知识性与趣味性即可。 示例1：上午，探秘天然溶洞地质奇观，参与自然科普讲解，体验地下河泛舟；下午，参与紫砂手工拉坯体验，观看《窑火颂》演出。 设计理由：路线兼顾自然探索与非遗实践，既能满足孩子对地质景观的好奇心，又能在动手体验与演出中感受紫砂文化魅力，符合研学活动“赏景＋传承”的主题。 示例2：上午，参与竹林漂流活动，沉浸式感受宜兴竹海的自然风貌，同步开展竹海生态小科普；下午，体验现场制壶工艺，观赏非遗傩舞表演。 设计理由：路线融合了自然探索、动手实践与非遗观赏，既让中小学生领略竹海的自然美景，又能亲手接触紫砂非遗，还能通过傩舞表演感受传统文化魅力，契合“欣赏美景·传承文化”的研学主题。 （2）紧扣宜兴溶洞、紫砂、窑火秀等特色元素，用活泼的亲子视角，突出“一站式体验”与“文化＋自然”的亮点，语言要简短有感染力，符合朋友圈推广的轻松风格。 示例：春假宜兴研学来啦！溶洞探奇、紫砂捏塑、非遗夜秀，山水里藏着陶文化，亲子玩学两不误！ （3）内容上：上联精准对应了宜兴的溶洞地质奇观与竹林漂流的自然活动，写出了研学中的自然探索乐趣；下联紧扣紫砂手作、窑火演出等非遗与文化活动，对仗工整，“探奇”对“捏韵”、“野趣”对“文脉”，词性、结构都十分契合，读来朗朗上口。 主题上：上联聚焦自然研学，下联聚焦文化传承，完美呼应了“欣赏美景·传承文化”的活动主题，将宜兴的山水风光与陶文化非遗传承巧妙融合，体现了研学活动“在自然中赏景，在体验中传承”的核心内涵。 【经典题型】13．（2026·江苏无锡·一模）澄江中学计划在暑期开展“重走长征路·青春向未来”主题实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)筹备组选取了长征途中两个代表性地点，并搜集了相关资料。请你以“活动策划员”的身份，结合资料，为即将参加实践活动的同学分别撰写一段行前提示，提醒注意事项。 资料夹 ①江西瑞金：亚热带季风气候，年平均气温18-20℃，年降水量1500-2000毫米；地处武夷山脉西麓，以丘陵、山地为主，森林覆盖率高。 ②四川泸定：地处横断山脉东缘，大渡河穿城而过，河谷陡峭，水流湍急；两岸高山对峙，地势险要。 ①江西瑞金： ②四川泸定： (2)筹备组准备制作一套“长征文物名片”供同学们学习。下图是红军强渡乌江时使用的棕绳（现收藏于国家博物馆）。请你完成名片内容。 （提示：强渡乌江时，红军利用棕绳将竹排连接起来，在夜间成功突破乌江天险。） 文物名称：红军强渡乌江棕绳 见证红军精神（用四字词语概括）： (3)在主题实践活动筹备会上，有同学提出：“中学生课业繁重，暑期参加实践活动意义不大，不如在家学习。”请你对此观点进行反驳。要求针对性强，不超过60字。 我觉得这个说法不太对。_______（不超过60字） 【答案】 (1)湿热多雨，山区道路湿滑，林区蚊虫较多。请备好雨具、防滑鞋及防蚊用品，注意防暑。 高山峡谷，水流湍急，地形险要。请务必远离河岸陡坡，注意脚下安全，避免在危险地带逗留。 (2)示例一：机智勇敢 示例二：不畏艰险 示例三：英勇无畏 示例四：团结协作 (3)示例一：实践能磨炼意志、深化学习理解。长征精神正是克服学习困难的力量，亲身体验比死读书更有效。实践意义重大，并非“不如在家”。 示例二：暑期实践不是耽误学习，而是另一种成长。亲历长征路，感受先辈信念，能激发学习内驱力。实践与学习相辅相成，缺一不可。 【详解】 （1）结合资料夹可知，江西瑞金气候多雨高温，地形以丘陵、山地为主。针对多雨高温的气候，可以提醒大家备好雨具、防暑防蚊虫药品；针对多山多林区的地形，可以提醒穿防滑徒步鞋，不要擅自离队偏离路线，避免迷路。 结合资料夹可知，四川泸定地处横断山脉东缘，河谷陡峭、水流湍急，地势险要。据此可以提醒大家紧跟队伍走规划好的安全路线，不要靠近陡峭河谷边缘逗留，不涉足未开发危险区域，注意行路安全。 示例： ①江西瑞金：瑞金暑期多雨闷热，多山林丘陵，请大家备好雨具、防暑防蚊药品，穿防滑徒步鞋，不要擅自离队进入未开发林区。 ②四川泸定：泸定地势险要，河谷陡峭，请大家紧跟队伍行走既定路线，不要靠近河谷边缘逗留，时刻注意行路安全。 （2）从题干和图片信息可知，这根棕绳是红军强渡乌江时，用来连接竹排搭建通道、突破乌江天险的工具；强渡乌江任务极其艰险，乌江地势凶险、有敌军封锁，红军只有棕绳、竹排这类简陋装备，条件极差。据此可知，红军面对绝境不退缩，凭借简陋条件完成天险突破，据此提炼红军渡江精神的四字词语，如英勇无畏，攻坚克难、不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前等。 （3）我们需要针对“中学生课业重，实践不如在家学习”的观点反驳，不超过60字，要针对性强。作答时，首先回应对方“课业重”的前提，点明劳逸结合的好处，再点出本次红色实践的独特价值，整理控制字数即可。 示例：参加红色实践是别样的学习，既能帮我们从课业里放松，劳逸结合提升效率，还能锻炼意志，意义远不止书本学习。 【热点话题】14．（2026·江苏无锡·一模）班级开展以“校园逐梦，情系家乡”为主题的综合性学习活动，邀请你一起参与。 (1)我为家乡代言 请紧扣“青春、奋斗、无锡”三个关键词，拟写一条宣传标语，为家乡无锡代言。 (2)楹联话家乡 无锡风光秀美，文脉悠长。古镇、运河、太湖相映成趣，锡剧、紫砂、书院、古都尽显吴地风情。请根据上联，结合无锡具体地域文化（如惠山古镇、京杭大运河、鼋头渚、东林书院、紫砂文化等）对出下联，要求对仗工整。 上联：太湖碧波润吴韵 下联： (3)青春担使命 建设家乡是每一位市民的责任，无锡城市精神的核心内涵是“尚德、务实、创新、包容”，它激励着一代代无锡人建设美好家园。有人认为：“家乡发展是大人的事，我们初中生只要读好书本知识就行了。”请你结合无锡城市精神的内涵与青少年责任，写一段40字左右的话进行回应。 【答案】 (1)示例：青春筑梦无锡，奋斗不负韶华；少年热血谱写锡城华章；青春逐梦正当时，奋斗筑梦耀无锡；以青春之我，奋斗之姿，绘无锡之美。 (2)运河流水育英才；紫砂雅韵传千年；惠山清泉育新人；运河古桥连初心；鼋渚樱花映少年；阳山桃香满锡城 (3)示例：这种想法是错误的。无锡“尚德务实”的精神要求我们既要读好书，也要主动参与家乡建设，以青春行动践行责任。 【详解】（1）标语要紧扣题干要求的三个关键词，简洁朗朗上口，符合宣传代言的要求。 示例：青春燃热血，奋斗筑华章，无锡绽荣光。 （2）上联是“太湖碧波润吴韵”，结构是：地名/景点+景物特征+动词+文化内容，下联要结合无锡具体地域文化也按这个结构来对，下联最后一字应为平音。 示例：东林书声育英才；运河古浪载锡风。 （3）这种说法不妥，结合无锡“尚德、务实、创新、包容”的城市精神可知，初中生既要读书，也要以实际行动关心、助力家乡发展，体现青春担当。 示例：这种想法是错误的，无锡的城市精神激励我们，青少年既要读好书，也要心系家乡，从小做起，以青春力量助力家乡发展。 【地方文化】15．（2026·江苏无锡·一模）班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 (1)小组设计了以下系列探究活动，请你安排活动开展的顺序，并说明理由。 A．实地走访：打卡家乡文化古迹，采访文化传承人。 B．文化新生：用短视频、小报等形式展示家乡文化。 C．寻根溯源：查阅地方志、名人故事等文献资料。 活动开展顺序：______（填写字母） 理由： (2)小惠和同学围绕“家乡老地名消失或变更”的现象展开了讨论，请你结合资料夹中的内容，加入他们的对话，谈谈你的看法。 资料夹 ①八儿巷：宋代大司寇章谊曾居住于此，他的八个儿子抗金殉国，因此而得名。1959年东西段并入人民路，南北段划入第一人民医院侧门内，巷名逐渐消失。 ②石灰巷：清代这条街常堆放石灰，得名“石灰巷”。民国时期，手工业在此聚集，茶馆商铺林立，后更名为“日晖巷”。 ③高浪路立交：因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，2018年更名为“学府立交”。 小惠：我发现咱们无锡很多老地名都慢慢消失了，有的则被改成了新名字，你们如何看待这一现象？ 小语：我觉得这是时代发展的必然。你看资料里“高浪路立交”改成“学府立交”，体现了区域教育特色，就挺合适的。 小文：我不这么认为。有些地名变化是对家乡文化的破坏。 你： (3)小锡设计了文创帆布包，请阐述他的设计如何体现“家乡文化”主题。 【答案】 (1)C A B 先查阅文献梳理家乡文化基础，再实地走访深入了解文化内涵，最后以多样形式展示探究成果，步骤层层递进，符合从理论到实践、再到成果呈现的学习探究逻辑。 (2)示例：我认为老地名的消失或变更需要辩证看待。一方面，地名变更是时代发展的体现，如“高浪路立交”更名为“学府立交”，凸显了区域功能特色，具有一定的现实意义。但另一方面，有些老地名承载着重要的历史文化记忆，如“八儿巷”背后有抗金忠烈的悲壮故事，“石灰巷”记录着历史上的手工业聚集情况。它们的消失会造成城市历史文脉的断裂。因此，对于具有重要历史、文化价值的老地名应尽量保留；对于因区域发展确需调整的地名，也应通过新的方式加以记录和宣传，让后人了解其由来，留住城市的文化根脉。 (3)包身主体印有东林书院牌坊图案，东林书院是无锡标志性历史文化地标，承载着深厚的江南文脉，彰显了家乡的历史底蕴；包身右侧印有“无锡”二字，直接点明地域属性，强化了家乡文化标识；挂饰采用传统吉祥云纹造型，呼应了江南传统工艺审美，丰富了本土文化内涵。整体设计通过建筑符号、传统纹样和文字标识的结合，将无锡的地域文化与人文特色融入其中，让使用者在使用过程中感受到家乡文化的魅力。 【详解】 （1）开展探寻家乡文化的活动，应先通过查阅地方志、名人故事等文献资料（C），从文字层面梳理家乡文化的脉络、了解基础背景，做到心中有数；再进行实地走访（A），打卡古迹、采访传承人，将文字资料与实景、真人结合，更直观、深入地感受家乡文化，丰富探究内容；最后通过短视频、小报等形式（B）展示探究成果，实现家乡文化的传播与新生，符合从理论了解到实践探究，再到成果展示的认知和活动开展逻辑。 （2）首先针对“老地名消失/变更”这一现象，明确辩证看待的核心态度（不片面肯定或否定），为后续分析定调。其次分别从支持合理变更和反对盲目消失/更名两个角度，紧扣资料夹内容逐一对应分析，做到观点有材料支撑：支持方：锁定“高浪路立交→学府立交”，分析更名与区域特色、时代发展的契合点；反对方：锁定“八儿巷、石灰巷”，分别点出二者承载的历史故事、风貌印记，说明其文化价值及消失的弊端。最后在分层分析的基础上，给出兼顾“发展”与“传承”的具体做法。 示例：我认为老地名的消失与变更需辩证看待。正如资料中，高浪路立交因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，更名为“学府立交”，贴合区域教育特色，适配时代发展，这样的更名有现实意义；但八儿巷承载着八位抗金烈士的忠义故事，石灰巷记录着清代堆放石灰、民国手工业聚集的历史风貌，它们是家乡文化的重要符号，其消失会断裂城市文脉。因此，有文化价值的老地名应保留，确需更名的要做好历史记载，留住家乡根脉。 （3）这款帆布包的设计紧扣“家乡文化”主题，从图片细节来看，具体分析如下：包身主体以醒目位置呈现东林书院牌坊图案，从图中可清晰看到牌坊的飞檐、立柱等江南古建筑形制，以及“东林书院”的题字。东林书院是无锡最具代表性的历史文化地标，承载着江南文脉与东林精神，将其作为主视觉，直接把家乡的历史底蕴与人文精神融入设计，让文创产品成为家乡文化的载体。 包身右下角以书法字体呈现“无锡”二字，从图中可见其写意的笔墨风格，既贴合江南文化的审美，又直接点明了地域归属，让产品的本土属性一目了然，强化了家乡文化的专属标识，让使用者一眼就能产生文化认同感。 包袋挂饰采用了江南传统如意云纹造型，图中可见其流畅的线条与吉祥的造型，这是江南传统工艺中极具代表性的装饰元素，既呼应了无锡江南水乡的工艺审美，又以细节设计丰富了本土文化内涵，让整体设计既有大的地标符号，又有细腻的文化细节，层次更丰富。 整体设计将无锡的历史地标、地域标识与传统工艺有机融合，以现代帆布包为载体，让家乡文化以日常、时尚的方式呈现，既传播了本土文化，又让使用者在使用中感受到家乡文化的魅力，完美契合“家乡文化”的主题。 【热门情境】16．（2026·江苏无锡·一模）锡城中学开展以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【活动一：文集】为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段文字。 (2)【活动二：题名】文集取名为《岁月如歌》。编委会成员围绕“请谁题写书名”展开讨论，请你仿照示例，另选不同对象补全下面的对话。 同学甲：我觉得可以请语文老师题写，他学识渊博，由他书写，定能写出我们初中生活的韵味与深情。 同学乙： 你： (3)【活动三：节目】下面是2024届毕业生晚会的节目单，请你按照由“序曲”到“尾声”的主题格式，结合节目内容，概括空白处的板块主题。 节目单 序曲·忆往昔：播放师生学习、生活的视频 第一章·①_____：相声《家访》；舞蹈《老师·妈妈》；合唱《每当我走过老师的窗前》 第二章·②_____：诗朗诵《青春》；时装秀《春天的色彩》；歌曲《舞动青春》 尾声·展未来：舞蹈《让梦飞起来》；朗诵《少年中国说》；演讲《我们的时代》 【答案】 (1)示例：2024届学生文集的制作，首先要征集LOGO、题目和文章。LOGO和题目采取择优选取的原则；征集的文章在汇总筛选后，进行分类整合。然后将所有内容进行排版校对，最后印刷成册。 (2) 同学乙：我推荐书法社老师题写书名。他书法功底深厚，笔力遒劲，曾为校训碑题字，深受师生喜爱； 你：我想推荐数学老师。他的字刚劲有力，由他题写书名，正好寓意着理性思维与青春情怀的碰撞，很有纪念意义。 (3) 念师恩 颂青春 【详解】（1）这道题的核心是把流程图转化为一段连贯的说明性文字，首先需要先梳理整个流程的逻辑顺序，从起始节点“2024届学生文集汇编”出发，分清并行的分支和先后的步骤。第一步要识别出最开始的三项并行工作：征集LOGO、征集题目、征集文章，这是流程的起点；接着要区分不同分支的走向，征集LOGO和题目后会进入“择优选取”环节，征集文章后则是先“汇总筛选”后“分类整合”，这是中间的并行处理阶段；然后要注意到这两条分支的结果会汇合，共同进入“排版校对”的环节，最后走向“印刷成册”的终点。在组织语言时，可使用体现先后和并列关系的连接词，比如“首先”“同步开展”“分别”“之后”“最终”等，让整个流程的逻辑清晰连贯，同时保持语言简洁，避免分点，用一段文字完整呈现从启动到完成的全过程。 示例：本次“2024届学生文集汇编”先同步征集LOGO、题目和文章，LOGO与题目经择优选取，文章经汇总筛选、分类整合后，统一进入排版校对环节，最终印刷成册。 （2）围绕“请谁题写书名”补全对话，需要选和示例（语文老师）不同的题写对象，且同学乙和“我”的对象也要不同结合选定对象的身份，紧扣“纪念初中生活”的主题补写合理理由。 示例： 第一空：我觉得可以请我们校长题写，他一直关心我们年级的成长，字迹端正大气，他题写的书名，会是我们初中生活最珍贵的纪念。 第二空：我觉得可以请我们年级获得市书法一等奖的林同学题写，他和我们朝夕相伴，一手好字大家都十分佩服，由同龄人题写，更能展现我们的青春风采呀。 （3）结合节目单“序曲·忆往昔”“尾声·展未来”的主题格式可知，所填板块主题格式为动宾结构的短语。 第一空：结合第一章的节目可知，相声《家访》讲述的是师生相处的日常，舞蹈《老师·妈妈》凸显老师如母亲般的关怀，合唱《每当我走过老师的窗前》更是直接抒发对老师的感恩与敬意，这三个节目都围绕“师生情”“感恩老师”展开，所以需要提炼一个能概括这份情感的核心词，同时契合简洁凝练的主题风格。示例：颂师恩。 第二空：结合第二章的节目可知，诗朗诵《青春》、时装秀《春天的色彩》、歌曲《舞动青春》，这些节目都充满了青春的朝气与活力，聚焦于“青春”这一核心元素，主题需要突出对青春的礼赞与致敬。示例：致青春。 【地方文化】（2026·江苏南京·一模）学校举行“少年文都行”研学活动，你参与其中。 17．同学们设计了几条“文都行”路线以寻访文学踪迹，请你选择一条，参考示例拟写主题。 路线A：乌衣巷→凤凰台遗址→台城 路线B：南京图书馆→先锋书店→世界文学客厅 路线C：芥子园（李渔居所）→秦淮水亭（吴敬梓故居）→随园（袁枚居所） 示例： 路线：周处读书台→台想昭明（萧统读书处）→昭文斋（王安石读书处） 主题：访先贤读书圣地，传文都勤学之风。 你选路线 _____ （填字母），主题： 18．大家在秦淮河畔的古桃叶渡看到两副对联，你认为哪副更好？请说明理由。 对联一 上联：细柳夹岸生    下联：桃花渡口红 对联二 上联：楫摇秦代水    下联：枝带晋时风 【答案】 17．示例一：①B ②书海探秘，文心相印 示例二：①C ②访文豪故居，承古典风韵 18．示例：对联二更好。“秦代水”“晋时风”呼应古桃叶渡的历史渊源，暗合“古”的特质；“楫”呼应渡口行船功能，赋予其厚重历史文化底蕴。通过对桃叶渡历史背景的描绘，表达了诗人对古代文化的怀念以及对时光流转的感慨。 【解析】17．本题考查拟写路线主题。 仿照示例，选择一条，结合路线中途经地点的特点，参考示例，运用对偶句式，拟写主题即可。 示例1：选A，主题：访金陵怀古胜迹，品文人诗心墨韵。 示例2：选B，主题：逛当代文都场馆，沐金陵满城书香。 示例3：选C，主题：寻先贤旧居足迹，承文都文人风骨。 18．本题考查对联。从题目给出的对联中选择一副，说明理由即可。 对联一“细柳夹岸生”描绘的是秦淮河岸杨柳依依的景象，“桃花渡口红”描绘的是桃花盛开的景象。对联中含有“桃花渡口”，契合“古桃叶渡”。桃红柳绿，展现了秦淮河畔的景色之美。 对联二“秦代水”“晋时风”直接关联桃叶渡的历史渊源，以“秦”“晋”两个朝代的时空叠加，暗合渡口“古”的特质，赋予古桃叶渡厚重的历史文化底蕴。 示例一：对联一更好。该联生动地展现了古桃叶渡的具象美景，能让读者快速沉浸在美景中，感受秦淮河畔的自然魅力。 示例二：对联二更好。桃叶渡是东晋流传至今的古渡口，“秦代水”“晋时风”呼应了古渡悠远的历史，契合古桃叶渡的文化底蕴；“楫（船桨）”也呼应了渡口行船的功能，更贴合场景。 【热门情境】19．（2025·江苏无锡·中考真题）综合性学习。 锡城中学组织同学们到中国船舶重工第七〇二研究所开展“大国重器·深海探索”主题研学活动，请你参与。 资料夹：中国船舶重工第七〇二研究所（简称“702所”）始建于1951年，总部位于江苏无锡。作为国家海洋装备核心研发机构，其拥有30余座科研试验设施，涵盖三个国家级重点实验室，在船舶水动力学、深海装备等领域居国际前列。该所牵头研制的“蛟龙号”“奋斗者号”载人潜水器分别创造了7062米、10909米深潜纪录，并开发出船用节能装置、新能源游船等创新产品。至2024年底，702所累计获得国家级科技奖项600余项，作为中国船舶工业创新的重要力量，将持续引领中国深海科技的发展。 (1)参观前，请根据同学们搜集的资料从不同角度设计两个问题，以便向研究人员现场提问，让同学们有更大的收获。 问题一：① 问题二：② (2)观看“奋斗者号”执行深海任务短片后，大家将它与《海底两万里》中的“诺第留斯号”进行了对比（见下表），并围绕“想象与科技的关系”展开讨论，请写出你的观点。 角度 诺第留斯号（1866年） 奋斗者号（2020年） 舱体 钢板双层壳体 钛合金抗压舱 下潜深度 曾下潜至16000米 目前最大下潜至10909米 生命支持 取自海洋，自给自足 72小时应急氧气供给 我的观点： (3)活动结束后，同学们准备把印有“奋斗者号”的明信片送给学弟学妹，请写下你的寄语，情感真挚，不超过80字。（提示：寄语是为了表达关怀、鼓励、期望等说出或写下的话语。） 【答案】 (1)示例：“奋斗者号”的钛合金抗压舱在研发过程中遇到了哪些技术难题？是如何攻克的？ 702所在船用节能装置和新能源游船的开发中，运用了哪些创新技术来实现节能环保目标？ (2)示例：想象是科技发展的灵感源泉，《海底两万里》中“诺第留斯号”的深海探索想象，为后世深海装备研发提供了方向；而科技进步又能将想象转化为现实，“奋斗者号”的研发成功正是对前人深海想象的实践与突破，二者相互促进。 (3)示例：学弟学妹们，看这“奋斗者号”潜向深海！愿你们以它为榜样，永葆探索热情，脚踏实地钻研，未来也能为大国重器添砖加瓦！ 【详解】 （1）本题考查信息提取与问题设计能力。 设计提问需紧扣资料核心内容，从不同角度切入以获取更全面的信息，同时要符合向研究人员提问的场景，具备针对性和探究性。 资料中提到“奋斗者号”创造深潜纪录，其“钛合金抗压舱”是实现深潜的关键技术部件，围绕这一核心技术，可设计关于研发难点与攻克过程的问题，既能了解技术细节，也能感受科研人员的攻坚精神。 示例：请问“奋斗者号”的钛合金抗压舱为什么能承受上万米的深海水压？研制钛合金抗压舱的过程中是怎样攻克技术难题的？ 此外，资料还提及702所开发“船用节能装置、新能源游船等创新产品”，结合当下节能环保的时代背景，可针对这些产品的技术创新点设计问题，从而拓展对研究所多元科研成果的认知。 示例：请问702所是怎样实现船只节能环保目标的？ （2）本题考查对比分析与逻辑论证能力。 “想象与科技的关系”，需结合表格中“诺第留斯号”与“奋斗者号”的对比信息，从“想象对科技的启发”和“科技对想象的实现”双向展开。 《海底两万里》创作于1866年，“诺第留斯号”的双层钢板壳体、16000米下潜设想、海洋自给自足的生命支持模式，是当时作者基于对深海探索的大胆想象，这种想象为后世深海装备的研发提供了方向性灵感，是科技发展的“源头活水”。 而2020年的“奋斗者号”，其钛合金抗压舱、10909米实际深潜纪录、72小时应急氧气供给等技术的实现，正是对“诺第留斯号”所代表的深海探索想象的具象化实践。虽然下潜深度未及小说想象，但通过现代科技将“深海载人探索”的核心想象从虚构变为现实。 由此可见，想象为科技发展指明方向，科技则将想象落地为现实，二者相互依存、相互促进。 结合以上分析，观点合理即可。 （3）本题考查情境化表达能力。 撰写寄语需紧扣“奋斗者号”的象征意义，如探索精神、科技实力、奋斗精神等，结合“送给学弟学妹”的对象特点，突出关怀、鼓励与期望，同时控制在80字以内，通顺合理即可。 示例：学弟学妹们，人生当以奋斗为舟，以梦想为舵。愿你们像“奋斗者号”一样，在知识的深海中勇往直前，用坚持点亮未知的光芒。 【传统文化】20．（2026·山西运城·一模）班级开展“演说·时光之思”主题班会活动，请阅读下面材料并完成小题。 【认识时间规律】 二十四节气是中国先民观察太阳周年运动形成的知识体系，精准反映自然节律变化，将自然时序、农业生产、日常生活深度融合，是中国人“认时”“用时”的智慧结晶。 二十四节气之春季核心信息表 节气 公历时间 核心物候 核心农事 立春 2月3-5日 东风解冻，万物初醒 备耕积肥 雨水 2月18-20日 气温回升，春雨初降 浇水保墒 惊蛰 3月5-7日 雷声始鸣，蛰虫复苏 春耕翻土 春分 3月20-21日 昼夜均分，百花盛放 春播育苗 清明 4月4-5日 草木繁茂，虹始出现 植树采茶 谷雨 4月19-21日 雨量充沛，浮萍新生 插秧播种 【赋予时间价值】 河津市府西社区推行“时间银行”互助养老模式，身体硬朗的低龄老人为行动不便的高龄老人提供照料、陪伴等志愿服务，服务时长按规则折算积分储存，未来可提取积分兑换同等服务。61岁志愿者薛志安说：“存下服务时间，收获的是邻里间的温情。”90后志愿者也坦言：“我存的不是时间，是人与人之间的信任，这份善意会在时光里一直传递。” （选自《文明运城》2026年3月） 【超越时间束缚】 2022年2月15日，北京首钢大跳台的风雪里，将满18岁的我完成了两个方向的1800度转体动作，稳稳落地、成绩定格、成功夺冠，为中国男子单板滑雪夺得了首枚冬奥会金牌，实现了历史性突破，心中满是幸福。 2026年米兰冬奥会，我先摘得铜牌，为中国代表团拿下首枚奖牌，又放下“冠军标签”，以挑战者的姿态在坡面障碍技巧项目中奋力夺冠，用金牌为22岁生日献礼。 时间是教练，亦是考官，教人成长，也设下难关。从北京到米兰，4年的路比想象中更难。真正的强大不是从不跌倒，而是跌倒后依然有重新站起的勇气。这4年是挑战极限、突破自我的4年。解锁“背靠背”1980度转体，冲击2160度极限难度动作……我实现的不只是技术突破，更有成长蜕变。18岁的我，是叩问命运的少年；22岁的我，则想做挑战命运的强者。成长，是时光里的永不言败，是在低谷中依然能坚守初心。 （选自苏翊鸣《成长，是永不言败》有删改） 【驾驭时间智慧】 GTD时间管理法由戴维·艾伦提出，其核心原则是：两分钟内可完成的事项立即处理；每周复盘任务清单，让大脑专注于行动而非记忆。 四象限时间管理法的核心：合理分类，精准分配时间。     结合材料，围绕“时光之思”完成以下探究任务： (1)【信息提炼·归纳规律】 研读【认识时间规律】中的内容，提炼一条核心规律。 规律： (2)【图文转换·方法指导】 同学小文总被时间困扰：作业拖延、复习无计划、效率低下。请结合【驾驭时间智慧】的内容，为他做针对性指导。 写作提示：①图1、图2的管理法任选一种；②说明具体做法；③不少于80字。 (3)【口语交际·主题演讲】 活动总结环节，你将作为学生代表以“时光积蓄力量，行动定义成长”为主题发表简短演讲，请撰写演讲稿的主体内容。 写作提示：①观点鲜明，贴合主题；②结合材料具体内容；③符合演讲语境，语言有感染力；④不少于100字。 【答案】 (1)春季六个节气按固定公历时段依次排布，间隔约半个月；物候随时间推进从初醒逐步转向繁茂，农事活动也从备耕逐步推进到播种，整体顺应自然时序变化安排生产活动。 (2)示例一：选择图2(时间管理四象限法)。小文可将作业、复习等重要事项列为“重要不紧急”，制定每日计划并按计划执行；对临时琐事（如无意义的聊天）减少处理，专注于核心任务，避免拖延。 示例二：选择图1(GTD时间管理法)。小文先记录所有作业、复习任务（收集）；立即处理两分钟内可完成的简单任务（整理）；将剩余任务分类列出下一步行动清单（组织）；每周回顾任务完成情况（回顾）；按清单高效执行，提升效率（执行）。 (3)示例：各位老师、同学们：大家好！时光的重量，从来都由行动承载，成长的力量，永远在时光中慢慢积蓄。千年前的先民顺着二十四节气的自然节律顺时而为，把对时间的思考沉淀成惠及千年的生存智慧；社区“时间银行”里，志愿者付出的每一分钟陪伴，都把善意攒成了可以传递的温暖，让邻里长出信任的根；苏翊鸣从18岁首夺冬奥金牌到22岁背靠背夺冠，四年浮沉里，他跌倒后重新站起，用一次次挑战极限的行动，把时光熬成了破茧成蝶的成长。我们的青春也是如此，你当下走的每一步、付出的每一分努力，都在为未来积蓄力量。时光从不辜负行动者，我们的成长，就是时光给行动最好的馈赠！谢谢大家！ 【详解】 （1）从公历时间看规律：根据表格里的“公历时间”列，立春（2月3-5日）、雨水（2月18-20日）、惊蛰（3月5-7日）、春分（3月20-21日）、清明（4月4-5日）、谷雨（4月19-21日），六个节气按固定时段依次排布，相邻节气间隔约15天，呈现出周期性、顺序性的时间规律。 从物候变化看规律：根据表格里的“核心物候”列，从立春的“东风解冻，万物初醒”，到雨水的“气温回升，春雨初降”，再到惊蛰的“雷声始鸣，蛰虫复苏”、春分的“昼夜均分，百花盛放”、清明的“草木繁茂，虹始出现”、谷雨的“雨量充沛，浮萍新生”，物候状态随着时间推进，呈现出从初醒到复苏、再到繁茂的递进变化，完全顺应自然时序的发展。 从农事安排看规律：根据表格里的“核心农事”列，农事活动从立春的“备耕积肥”，到雨水的“浇水保墒”、惊蛰的“春耕翻土”、春分的“春播育苗”、清明的“植树采茶”，再到谷雨的“插秧播种”，是随着物候变化，**由准备到实施、由基础到播种**的递进过程，体现了古人“顺时耕作”的智慧，让农业生产完全贴合自然节奏。 综上，这就是“春季节气按固定顺序推进，物候随时间逐步繁茂，农事顺应时序安排”的核心规律。 （2）首先，要明确问题：小文的痛点是作业拖延、复习无计划、效率低下。其次，要从材料中选择一种方法（GTD或四象限法），不能两种都用。最后，要把方法的步骤转化为针对小文学习场景的具体做法，语言要清晰易懂，字数不少于80字。 示例1：你可以试试GTD时间管理法来解决拖延和效率问题。第一步，把所有作业、复习任务都用本子记下来，避免忘事焦虑；第二步，两分钟内能做完的小事立刻完成，比如回复作业消息、整理错题；第三步，把任务按轻重缓急整理成清单，安排好下一步行动；第四步，每周复盘进度，调整计划，最后按清单逐项执行，这样能帮你告别拖延，高效推进学习任务。 示例2：你可以用四象限时间管理法来规划学习。把作业、复习任务分成四类：像明天要交的作业这类“重要且紧急”的任务优先完成；像单元复习这类“重要不紧急”的任务提前规划，定期推进；像无关紧要的闲聊这类“紧急不重要”的事尽量减少；像刷短视频这类“不紧急不重要”的事尽量避免。把大部分精力放在重要任务上，就能摆脱混乱，提高学习效率。 （3）首先明确，这篇演讲稿的核心是围绕“时光积蓄力量，行动定义成长”的主题，结合材料内容，传递积极向上的成长态度。开头要开门见山，点明主题；中间需结合材料里的节气规律、苏翊鸣的成长故事、时间银行的温暖理念等，用具体事例支撑观点；结尾要发出号召，语言要铿锵有力，有感染力，符合演讲的语境。 示例：同学们，大家好！时光从不会辜负每一份努力。就像二十四节气里，万物顺应时序，在四季轮回中积蓄力量，迎来生长；苏翊鸣用四年时间挑战极限，在日复一日的打磨中，从18岁的少年成长为22岁的强者。我们不必急于求成，在时光里沉淀自己，在行动中突破自我，用每一次坚持定义成长，用每一份付出积蓄力量，终会遇见更好的自己！ 【热门情境】21．（2026·安徽铜陵·二模）某校开展以“中学生文明礼仪”为主题的教育活动，请你参与。 (1)5月11日（星期一），校学生会研究决定在5月15日下午4：00举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，比赛地点设在学校礼堂，要求全体学生参加，请你代学生会拟写一则通知。 (2)下列典故，最能体现尊师重礼的是（   ） A．凿壁偷光 B．程门立雪 C．卧薪尝胆 D．破釜沉舟 (3)学生会宣传小组撰写了一则有关主题教育活动的报道，请你修改。 过去，有些毕业生在离校前为表达对母校的情感，喜欢在教室的墙壁、课桌上签名留言，学校公共财物受到了不同程度的损坏。[甲]自从学校开展中学生文明礼仪教育活动后，使同学们告别了这一陋习。临近毕业，[乙]九（2）班同学发起了‘校服签名纪念’活动，以表达对母校的深厚感情。老师和同学们纷纷在大家的校服上题字、签名，留下美好祝愿。刘义同学说：“毕业了，我们的校服就要脱下了，但脱不下的是同学的真挚友谊，[丙]忘不掉的是有着深厚恩情的老师们。大家的祝福写在校服上，必将成为我们珍贵的记忆。” ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子_______。 ②[乙]处画线句中标点使用不当，请提出修改意见_______。 ③[丙]处画线句与上句的句式不够协调，可调整为：________。 【答案】 (1)示例： 通知 全体同学： 我校将于5月15日下午4：00在学校礼堂举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，请全体同学准时参加。 校学生会 20XX年5月11日 (2)B (3) 自从学校开展中学生文明礼仪教育活动后，同学们告别了这一陋习。（或：学校开展中学生文明礼仪教育活动，使同学们告别了这一陋习。） 句中的单引号换成双引号。 忘不掉的是老师们的深厚恩情。 【详解】（1）写通知首先要注意格式：标题、称呼、正文、落款、日期。正文需交代清楚活动主题、活动时间、活动地点、活动内容、参加人员这五大要素；语言要简洁正式、条理清晰，符合校园通知的书面语体；落款署校学生会，日期要在活动时间之前。 示例： 通知 全体同学： 为开展“中学生文明礼仪”主题教育活动，我校学生会决定于5月15日下午4：00，在学校礼堂举办“文明礼仪伴我行”演讲比赛。请全体同学准时到场参加。 校学生会 5月11日 （2）A.凿壁偷光：匡衡幼时家贫，凿穿墙壁借邻居家的烛光读书。形容勤奋刻苦、热爱学习，和尊师重礼无关； B.程门立雪：杨时拜见老师程颐，老师午休，他冒雪站在门外等候。比喻恭敬拜师、尊师重道，最能体现尊师重礼； C.卧薪尝胆：越王勾践战败后睡柴草、尝苦胆，励志报仇。形容刻苦自励、发愤图强，和尊师无关； D.破釜沉舟：项羽打仗砸锅沉船，不留退路。比喻下定决心、拼死一战，和尊师重礼无关。 （3）①【甲】句，缺少主语，“自从……后”和“使”连用，造成句子主语残缺。删去“使”即可，或者去掉“自从……后”。 ②【乙】句活动名称属于特定称谓，规范标点应使用双引号，原句误用单引号，需把‘校服签名纪念’改为“校服签名纪念”。 ③前一句句式为“脱不下的是同学的真挚友谊”，结构是“动词性短语+偏正短语”，调整【丙】句为“忘不掉的是老师的深厚恩情”，句式对仗工整，语言更整齐流畅。 学科网（北京）股份有限公1/1 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分01 基础知识综合+综合性学习（无锡专用） 抢分预测 抢分特训 题型 年份 考查内容 抢分依据 命题预测 基础 知识 2025 字音字形、词语运用、句子排序、文学常识等 ·高频考点集中：字音、词语、语法、补写为必考核心，覆盖全面。 ·情境持续创新：以真实生活与文化场景命题，强化语言运用。 ·题型综合化：一题多点考查，强调逻辑与表达规范。 ·贴近素养：注重语文实践，突出真实任务解决。 ·题型预测：语段综合题为主，填空、选择、简答均有。 ·内容预测：以传统文化、地域文化、青春成长、社会热点为基石，考查基础部分的题型。 ·能力导向：强化语境运用、逻辑思维、规范表达。 2024 字音字形、词语运用、语病等 2023 字音字形、词语运用、句子排序、文学常识等 综合性学习 2025 设计问题、观点表述、寄语等 2024 活动设计、宣传标语、劝说等 2023 特点归纳、讨论、小诗补写等 ·高频考点集中：活动设计、口语交际、观点表达、语文实践为核心，覆盖综合运用全题型。 ·情境持续创新：以主题活动、校园场景、文化项目命题，强化任务解决与表达得体。 ·题型综合化：一题多任务考查，兼顾信息整合、创意表达与规范作答，强调逻辑与表达规范。 ·贴近素养：注重语文实践，突出真实情境下的沟通、策划与文化传承能力。 ·题型预测：以活动任务类为主，含方案设计、宣传语、劝说、观点表达、寄语撰写等。 ·内容预测：以传统文化、校园活动、地域特色、社会热点为载体，考查综合实践能力。 ·能力导向：强化情境表达、逻辑梳理、信息整合与解决实际问题的能力。 一、基础知识综合 【基础知识综合】1．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 黄昏，再访惠山古镇。【甲】从秦园街转入小巷，喧嚣渐远，隐约飘来惠山油酥饼的香气。暮色渐浓，月光下的二泉池，水色格外澄chè（   ），水面泛着碎银般的光。周遭一片静mì（   ），泉声潺潺，如鸣珮环。竹影婆娑，姿态妩媚（   ），似乎在诉说着千年的泉茶往事。【乙】在漪澜堂前小坐，品一杯二泉水冲泡的毫茶，茶香与泉韵交融。①_______，这种“赏月、听泉、品茗”的闲适，正是无锡人骨子里的风雅。【丙】唯有如此静心品味，方能避免不错过这份穿越时光的韵味。 【丁】离园时月色如水，回望惠山，峰峦如黛。对于园林之趣，若只是②_______、匆匆一瞥，便无法得其真味；唯有沉心感受，方能体悟惠山千年不变的从容与诗意。 (1)根据拼音写汉字。 澄chè( )    静mì( ) (2)给加点字注音。 妩媚( ) (3)下列填入文中横线①处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．惠山泉泡惠山茶，滋味确实与众不同 B．这里的每一处景致都值得细细品味 C．原来，真正的雅致不在刻意追寻，而在静心感受 D．难怪历代文人墨客都对这里情有独钟 (4)下列词语填入语段横线②处最恰当的一项是（   ） A．浮光掠影 B．身临其境 C．味同嚼蜡 D．哗众取宠 (5)文中画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【基础知识综合】2．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 如今，站在“十四五”与“十五五”交汇之时回望，时间镌(   )刻下我们的奋斗足迹，山河见证了我们的征程。 【甲】不仅物联网等传统优势产业稳步发展，人工智能等前沿产业也蓬勃生长。“奋斗者”号深潜、“未来”号远航，让世界看到了一个活力 bèng(  )发的无锡。 ① 。【乙】太湖水质得到历史性提升，城市愈发清新秀丽。“粉色之城、浪漫之都”的名片愈发亮眼，民生福祉在公园街巷、寻常人家里落地生根，勾勒出无锡高质量发展的鲜活模样。 【丙】这幅“无锡景”生生不息的原因，是因为无锡始终把人民至上融入城市建设。同时，每一个无锡人躬身实干、 ② ，以点滴奋斗汇聚成城市发展的磅bó(   )力量。 在这承前启后的关键节点，无锡人追梦的脚步不会停歇。【丁】他们会把奋斗的艰辛化作前行的动力，让创新的活力持续涌动。 (1)给加点字注音。 镌( )刻 (2)根据拼音写汉字。 bèng( )发      磅bó( ) (3)下列句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．除此之外，无锡人不断绘制着幸福宜居的民生图景。 B．这造就了无锡山清水秀的自然风光。 C．无锡发展的画卷满是和谐宜居的底色。 D．这样的无锡，在环境治理方面也卓有成效。 (5)下列填入语段横线②的词语，最恰当的一项是（   ） A．刨根问底 B．锲而不舍 C．以身作则 D．取义成仁 【基础知识综合】3．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 【甲】乘着春日的暖风行走在江南水镇使抬眼便能看到澄澈的蓝天衬着粉墙黛瓦的古民居。【乙】黑白分明的马头墙高低错落，如同细密的画框xiāng嵌在青绿的山野底色上。【丙】临水的木窗边，穿蓝布衫的阿婆正低头择菜，神情tián静。（ ），偶有摇橹船擦着水痕驶过，惊起檐下的燕子扑棱棱飞向岸边的桃林。【丁】粉白的桃花、嫩黄的迎春、翠绿的柳丝交相辉映。一帧帧春日盛景铺展在眼前， 。 (1)给语段中加点的字注音。 澄( )澈 (2)根据拼音写出对应的汉字。 xiāng( )嵌   tián( )静 (3)下列词语填入语段横线处最恰当的一项是（   ） A．漫不经心 B．相得益彰 C．美不胜收 D．别出心裁 (4)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．阿婆脚边澄澈的流水慢悠悠晃着流云的倒影，连风都放轻了脚步 B．流云的倒影在阿婆脚边澄澈的流水里慢悠悠晃着，风被放轻了脚步 C．阿婆脚边澄澈的流水把流云的倒影慢悠悠晃着，风都放轻了脚步 D．流云的倒影被阿婆脚边澄澈的流水慢悠悠晃着，放轻了风的脚步 (5)文中画横线的句子，有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【基础知识综合】4．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 春暖花开时，总要来无锡看看吧！锡城贮xù（   ）了一个冬天的能量，这时节，正樱花娇嫩，桃花妩媚，杜鹃绚（   ）丽，游园正当时。    ①  。【甲】随着新一轮城市更新的加速推进，老街巷焕新重生，城市文脉更加可观可感。【乙】老民居、老街巷得到修qì（ ），街巷文化资源也得到整合与挖掘。在健康路与后西溪交界处的“幸福角”，【丙】“阿福阿喜”造型被制作成可以转动的装置，与整条街的文化氛围相得益彰。通过微改造的“绣花”功夫，街巷功能也日益完善，各类新业态新项目 。【丁】无论是巷内的民居、临街的店铺，还是街边的小游园、微景观，都变得越发精致。 (1)给加点字注音。 绚( )丽 (2)根据拼音写汉字。 贮xù( )      修qì( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．惟妙惟肖 B．一气呵成 C．纷至沓来 D．络绎不绝 (4)以上语段画横线句有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (5)下列填入语段波浪线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．与此同时，寻常巷陌也值得漫步探访 B．游园赏花之余，不妨再细细感受无锡这座文化城市 C．近些年，无锡人把改造的重点放在了寻常巷陌 D．生活在无锡很幸福，景美文化氛围浓 【基础知识综合】5．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 我来无锡多次，最爱去的地方，是蠡园。【甲】这里有范蠡和西施的传说，一个归隐江湖，一个舍生取义；一个在事后，一个在事中。关键这里有蠡湖。【乙】和鼋头渚太湖相比，因为没有那些多余的亭台楼阁和花草树木点缀，蠡湖更为开阔而平坦。无风的时候，湖面静mì（    ），chéng（    ）澈见底，感觉比太湖还要大。 更关键的是，从蠡湖坐船可以到梅园。船是农家小船，一叶扁舟，木橹轻摇，欸乃有声，荡起一圈圈轻轻的涟漪。真觉得当年范蠡携西施泛舟而去，就是这样——乘着这样的小木船，消失在烟波浩渺中。这一传说，如薄雾般萦（    ）绕在我心头，久久不散。 小船上，只坐着我一个游人。【丙】站在船头摇橹的，是当地的农人夫妇。【丁】他们在湖面上荡漾着自己的影子，耳畔传来阵阵摇橹的水声和习习的风声。此时此刻，我独坐舟中，看水天一色，听橹声轻柔，四周一片恬静，真有一种远离尘嚣之感。___①___，这样的景致，这样的意境，怎能不让人___②___？ (1)根据拼音写汉字。 静mì( )  chéng( )澈 (2)给加点字注音。 萦绕（    ） (3)下列句子中有语病的一项是（    ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．其实，蠡园的美不仅在于景，更在于情 B．因此，我每次来无锡都要去蠡园 C．泛舟湖上，仿佛穿越千年，与古人对话 D．总之，蠡园是一个值得一去的地方 (5)下列成语填入语段横线②处最恰当的一项是（    ） A．心旷神怡 B．目空一切 C．忍俊不禁 D．身临其境 【基础知识综合】6．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面语段，完成各题。 青年是国家的未来，民族的希望，是时代浪潮中最具朝气与创造力的先锋力量。【甲】在成长途中，我们应kè（   ）守初心，锚定理想航向，砥砺前行，以青春之肩扛起民族复兴的重任。【乙】不断汲（   ）取知识的养分，在典籍与实践中求索问道，让心灵在学习中变得纯cuì（   ），让眼界在探索中愈发开阔。________【丙】我们唯有心怀热爱，脚踏实地，不惧挫折与挑战，方能在时代的浪潮中乘风破浪、勇毅前行。【丁】真正的成长，往往是在日复一日的坚持与付出中慢慢沉淀而成的，让人 。 (1)根据拼音，在语段括号里写出相应汉字。 kè( )守            纯 cuì( ) (2)给语段中加点的字注音。 汲( )取 (3)依次填入语段最后横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．受益匪浅 B．忍俊不禁 C．孜孜不倦 D．骇人听闻 (4)下列语段中，有语病的一项是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 (5)请在语段【乙】【丙】之间的横线上填入一个恰当的句子，使上下文衔接自然、逻辑顺畅。下列选项中最合适的一项是（   ） A．成长既需要学识的积淀，更需要精神的磨砺与行动的坚守。 B．丰富的学识与开阔的眼界，是青年成长路上最核心的追求。 C．只要坚守初心与热爱，就无需在学习与实践中反复锤炼。 D．面对挫折与挑战，及时调整方向才是更务实的人生选择。 【基础知识综合】7．（2026·江苏无锡·一模）阅读下列文字，根据要求答题 【甲】2025年，无锡荣膺“世界音乐之都”称号。这座江南名城以其深厚的音乐文化底蕴，再次赢得世界的目光。从古至今，无锡的音乐血脉从未中断，积diàn（     ）成一座流动的音乐博物馆。 走进惠山古镇，二泉池畔仿佛仍能听见阿炳的琴声在夜风中低徊（     ）；来到东林书院，古老的礼乐传统曾在银杏树下传承不辍；穿行于清名桥古运河畔，船娘的吴歌软语曾伴着桨声灯影，yùn（     ）育出水乡独有的音乐风情。 近代以来，无锡更涌现出一批影响深远的音乐家。刘天华以十首二胡曲开创了民乐新纪元，【乙】杨荫浏用毕生心血记录了《二泉映月》等珍贵遗产。尤为可贵的是，这种音乐传统并未止步于历史，而是在当代焕发出新的生机。从二泉映月到太湖交响，从传统丝竹到现代国潮，【丙】无锡音乐始终在与时俱进中保持着独特的江南韵味。 如今，音乐已成为无锡最动人的城市名片。音乐厅里，国内外顶尖乐团轮番登台；校园里，“太湖美”的童声合唱在春风中飞扬；【丁】街头巷尾，随处可见市民即兴演奏的身影。这座“音乐之都”，正以（     ）的姿态，奏响传统与现代的和鸣。 (1)根据拼音写汉字。 积diàn( )  yùn( )育 (2)给加点字注音。 低徊（     ） (3)下列句子中有语病的一项是（    ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列成语中，填入文中空缺处最恰当的是（    ） A．博采众长 B．兼收并蓄 C．虚怀若谷 D．包罗万象 【基础知识综合】8．（2026·江苏无锡·一模）阅读下面的文字，按要求答题。 曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（   ）然发生着变化。 【乙】随着网络文学短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（   ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。 ① 。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往 ② 。【丁】长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加xī（  ）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。 (1)给加点字注音。 悄( )然 (2)根据拼音写汉字。 áo( )游    xī( )利 (3)下列句子中有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径 B．不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯 C．与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战 D．更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求 (5)下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（   ） A．截然不同 B．漠不关心 C．不求甚解 D．不言而喻 【基础知识综合】9．（2026·安徽六安·一模）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远tì得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 【乙】 那少年虽则瘦小，却还有些精神，却又古怪，面前摆着字盘笔砚，手里却拿着一本书看。马二先生心里chà异，假作要拆字，走近前一看，原来就是他新选的《三科程墨持运》。马二先生竟走到桌旁凳上坐下。那少年丢下文章，问道：“是要拆字的？”马二先生道：“我走倒了，借此坐坐。”那少年道：“请坐，我去取茶来。”即向茶室里开了一碗茶，送在马二先生跟前，陪着坐下。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 tì( )得发亮    颧( )骨   chà异( ) (2)下列对选文【甲】画线句中破折号作用的理解，正确的一项是（    ） A．表示解释说明 B．表示话题转变 C．表示意思递进 D．表示引出下文 (3)【甲】文中的“他”最大的梦想是_____；【乙】文中的“少年”是________。 (4)【甲】【乙】两文中的两位青年最初都拥有可爱的精神与美好的品质，但最终沦为行尸走肉。请你简要概述两部作品通过人物性格前后期的变化，分别表现了怎样的主题？ 【基础知识综合】10．（2026·河北邯郸·二模）阅读下面文字，完成后面的任务 ①燕赵大地，北倚燕山，南襟卫河，西枕太行，东临渤海，自古便是华夏文明的重要发祥地。②这里见证了慷慨悲歌的燕赵风骨，也孕育了（mián yán）不绝的中华文脉。 ③泥河湾遗址群的考古发现，将东方人类起源的探寻向前推进了数十万年；万里长城在河北境内蜿蜒千里，山海关“天下第一关”的雄姿至今令人（zhèn hàn）；大运河如一条玉带，串联起沿岸的古镇码头，沧州清风楼、南川楼的重现，让千年漕运盛景得以 甲 （再现/浮现）。④从《赵氏孤儿》的忠义悲歌，到《红旗谱》的革命呐喊，燕赵儿女的家国情怀一脉相承。⑤2026年，河北青年文化夜校开设了大约3800余门课程，青年们在这里学习非遗技艺、体验数字创作，让传统文化在创新中焕发新生。 ⑥这片土地孕育了数不清的英雄豪杰和文化瑰宝，如今正以更加开放的 乙 （姿态/姿势），在保护中传承，在创新中发展。 (1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。 ①mián yán__________        ②zhèn hàn__________ (2)加点字的读音全部正确的一项是（    ） A．燕赵（yàn）  孕育（yù） B．燕赵（yàn）  孕育（yǜ） C．燕赵（yān）  孕育（yù） D．燕赵（yān）  孕育（yǜ） (3)从括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处 甲__________    乙__________ (4)文段第②句中“慷慨悲歌”一词的语境义是（    ） A．情绪激昂地唱歌，充满悲壮之情。 B．形容燕赵之地豪侠之士的侠义精神与悲壮气概。 C．指歌曲旋律慷慨激昂，令人感伤。 D．比喻文人墨客的忧国忧民之情。 (5)第⑤句话中有语病，请提出修改意见 修改意见：______________ 二、综合性学习 【地方文化】11．（2026·江苏无锡·一模）水，赋予了无锡独特的性灵。锡城中学布置“锡水长流”主题展览，请你参与策划。 (1)【识水】同学们为无锡带“水”的地名配上一段介绍，请将图1中的解释填入下列语段(填字母)。 《无锡县志》记载：“伯渎河始开于泰伯，以备民之旱涝。”因此，伯渎河属于 ①________。春秋时期，春申君治理无锡水患，其饮马之处得名“春申涧”。根据造字法，“涧”有 ②________的意思。根据图2的鼋头渚俯瞰图，不难推测“渚”解释为 ③________。 (2)【治水】表格中的治水故事，体现出古今一脉相承的治水智慧。请写出两条你的探究结果。 核心目标 古代无锡治水方法 现代无锡治水方法 淤泥治理 人力清淤，淤泥就近垫高田岸，保障农业生产 利用“太湖之光”一体化平台智能清淤，现场脱水固化、尾水净化 河道治理 开挖河道，疏通支流；建闸控流，调节水位 同步疏通太湖周围的长江与望虞河 水质治理 依赖水体自净 退圩还湖，建三九湿地；AI监控蓝藻 防洪排涝 筑堤，连通蠡湖与太湖 加高加固长江、大运河堤防 (3)【咏水】围绕无锡的“水”，写一段抒情性文字，作为展厅结语。(要求：至少使用一种修辞，不超过30字) 【热门情境】12．（2026·江苏无锡·一模）清明小长假前夕，学校倡议学生以家庭为单位，进行“欣赏美景·传承文化”主题研学活动，请你参与。 资料： 2026年，我市中小学生首次迎来春假连接清明小长假6天的假期，宜兴各大景区为迎接春假研学与亲子游热潮的到来，推出了各项特色活动。有的集结百余家文创摊主，以紫砂手作、花朝巡游、现场制壶体验、美食潮玩等多元内容吸引广大游客；有的以探秘天然溶洞的地质奇观、感受地下河泛舟、竹林漂流的自然乐趣为主，同时将自然科普与紫砂手工体验等非遗传承相结合，让假期游玩更具趣味与内涵；还有景区精心准备《窑火颂》演出、水上龙形烟花秀、非遗傩舞、灯光夜游等，将陶文化、自然山水与假日烟火气深度融合，一站式满足游客赏景、休闲、体验、夜游的多重游玩需求。 (1)研学活动志愿服务组计划设计差异化的研学路线，满足不同家庭的需求，请你结合资料夹中的景区特色活动，设计一条适合中小学生的一日研学路线并说明设计理由。 (2)景区研学服务中心需要为本次活动拟写一段朋友圈推广文案，吸引更多亲子家庭报名参与，请你帮忙撰写，要求突出宜兴特色，语言生动有感染力，不超过70字。 (3)本次研学活动特意设置了对联打卡点，其中一副获奖对联为“溶洞探奇 竹海乘风寻野趣；紫砂捏韵 窑火传薪续文脉”，请结合本次研学，从内容和主题两方面品评这副对联的妙处。 【经典题型】13．（2026·江苏无锡·一模）澄江中学计划在暑期开展“重走长征路·青春向未来”主题实践活动，请你参与完成以下任务。 (1)筹备组选取了长征途中两个代表性地点，并搜集了相关资料。请你以“活动策划员”的身份，结合资料，为即将参加实践活动的同学分别撰写一段行前提示，提醒注意事项。 资料夹 ①江西瑞金：亚热带季风气候，年平均气温18-20℃，年降水量1500-2000毫米；地处武夷山脉西麓，以丘陵、山地为主，森林覆盖率高。 ②四川泸定：地处横断山脉东缘，大渡河穿城而过，河谷陡峭，水流湍急；两岸高山对峙，地势险要。 ①江西瑞金： ②四川泸定： (2)筹备组准备制作一套“长征文物名片”供同学们学习。下图是红军强渡乌江时使用的棕绳（现收藏于国家博物馆）。请你完成名片内容。 （提示：强渡乌江时，红军利用棕绳将竹排连接起来，在夜间成功突破乌江天险。） 文物名称：红军强渡乌江棕绳 见证红军精神（用四字词语概括）： (3)在主题实践活动筹备会上，有同学提出：“中学生课业繁重，暑期参加实践活动意义不大，不如在家学习。”请你对此观点进行反驳。要求针对性强，不超过60字。 我觉得这个说法不太对。_______（不超过60字） 【热点话题】14．（2026·江苏无锡·一模）班级开展以“校园逐梦，情系家乡”为主题的综合性学习活动，邀请你一起参与。 (1)我为家乡代言 请紧扣“青春、奋斗、无锡”三个关键词，拟写一条宣传标语，为家乡无锡代言。 (2)楹联话家乡 无锡风光秀美，文脉悠长。古镇、运河、太湖相映成趣，锡剧、紫砂、书院、古都尽显吴地风情。请根据上联，结合无锡具体地域文化（如惠山古镇、京杭大运河、鼋头渚、东林书院、紫砂文化等）对出下联，要求对仗工整。 上联：太湖碧波润吴韵 下联： (3)青春担使命 建设家乡是每一位市民的责任，无锡城市精神的核心内涵是“尚德、务实、创新、包容”，它激励着一代代无锡人建设美好家园。有人认为：“家乡发展是大人的事，我们初中生只要读好书本知识就行了。”请你结合无锡城市精神的内涵与青少年责任，写一段40字左右的话进行回应。 【地方文化】15．（2026·江苏无锡·一模）班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 (1)小组设计了以下系列探究活动，请你安排活动开展的顺序，并说明理由。 A．实地走访：打卡家乡文化古迹，采访文化传承人。 B．文化新生：用短视频、小报等形式展示家乡文化。 C．寻根溯源：查阅地方志、名人故事等文献资料。 活动开展顺序：______（填写字母） 理由： (2)小惠和同学围绕“家乡老地名消失或变更”的现象展开了讨论，请你结合资料夹中的内容，加入他们的对话，谈谈你的看法。 资料夹 ①八儿巷：宋代大司寇章谊曾居住于此，他的八个儿子抗金殉国，因此而得名。1959年东西段并入人民路，南北段划入第一人民医院侧门内，巷名逐渐消失。 ②石灰巷：清代这条街常堆放石灰，得名“石灰巷”。民国时期，手工业在此聚集，茶馆商铺林立，后更名为“日晖巷”。 ③高浪路立交：因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，2018年更名为“学府立交”。 小惠：我发现咱们无锡很多老地名都慢慢消失了，有的则被改成了新名字，你们如何看待这一现象？ 小语：我觉得这是时代发展的必然。你看资料里“高浪路立交”改成“学府立交”，体现了区域教育特色，就挺合适的。 小文：我不这么认为。有些地名变化是对家乡文化的破坏。 你： (3)小锡设计了文创帆布包，请阐述他的设计如何体现“家乡文化”主题。 【热门情境】16．（2026·江苏无锡·一模）锡城中学开展以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【活动一：文集】为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段文字。 (2)【活动二：题名】文集取名为《岁月如歌》。编委会成员围绕“请谁题写书名”展开讨论，请你仿照示例，另选不同对象补全下面的对话。 同学甲：我觉得可以请语文老师题写，他学识渊博，由他书写，定能写出我们初中生活的韵味与深情。 同学乙： 你： (3)【活动三：节目】下面是2024届毕业生晚会的节目单，请你按照由“序曲”到“尾声”的主题格式，结合节目内容，概括空白处的板块主题。 节目单 序曲·忆往昔：播放师生学习、生活的视频 第一章·①_____：相声《家访》；舞蹈《老师·妈妈》；合唱《每当我走过老师的窗前》 第二章·②_____：诗朗诵《青春》；时装秀《春天的色彩》；歌曲《舞动青春》 尾声·展未来：舞蹈《让梦飞起来》；朗诵《少年中国说》；演讲《我们的时代》 【地方文化】（2026·江苏南京·一模）学校举行“少年文都行”研学活动，你参与其中。 17．同学们设计了几条“文都行”路线以寻访文学踪迹，请你选择一条，参考示例拟写主题。 路线A：乌衣巷→凤凰台遗址→台城 路线B：南京图书馆→先锋书店→世界文学客厅 路线C：芥子园（李渔居所）→秦淮水亭（吴敬梓故居）→随园（袁枚居所） 示例： 路线：周处读书台→台想昭明（萧统读书处）→昭文斋（王安石读书处） 主题：访先贤读书圣地，传文都勤学之风。 你选路线 _____ （填字母），主题： 18．大家在秦淮河畔的古桃叶渡看到两副对联，你认为哪副更好？请说明理由。 对联一 上联：细柳夹岸生    下联：桃花渡口红 对联二 上联：楫摇秦代水    下联：枝带晋时风 【热门情境】19．（2025·江苏无锡·中考真题）综合性学习。 锡城中学组织同学们到中国船舶重工第七〇二研究所开展“大国重器·深海探索”主题研学活动，请你参与。 资料夹：中国船舶重工第七〇二研究所（简称“702所”）始建于1951年，总部位于江苏无锡。作为国家海洋装备核心研发机构，其拥有30余座科研试验设施，涵盖三个国家级重点实验室，在船舶水动力学、深海装备等领域居国际前列。该所牵头研制的“蛟龙号”“奋斗者号”载人潜水器分别创造了7062米、10909米深潜纪录，并开发出船用节能装置、新能源游船等创新产品。至2024年底，702所累计获得国家级科技奖项600余项，作为中国船舶工业创新的重要力量，将持续引领中国深海科技的发展。 (1)参观前，请根据同学们搜集的资料从不同角度设计两个问题，以便向研究人员现场提问，让同学们有更大的收获。 问题一：① 问题二：② (2)观看“奋斗者号”执行深海任务短片后，大家将它与《海底两万里》中的“诺第留斯号”进行了对比（见下表），并围绕“想象与科技的关系”展开讨论，请写出你的观点。 角度 诺第留斯号（1866年） 奋斗者号（2020年） 舱体 钢板双层壳体 钛合金抗压舱 下潜深度 曾下潜至16000米 目前最大下潜至10909米 生命支持 取自海洋，自给自足 72小时应急氧气供给 我的观点： (3)活动结束后，同学们准备把印有“奋斗者号”的明信片送给学弟学妹，请写下你的寄语，情感真挚，不超过80字。（提示：寄语是为了表达关怀、鼓励、期望等说出或写下的话语。） 【传统文化】20．（2026·山西运城·一模）班级开展“演说·时光之思”主题班会活动，请阅读下面材料并完成小题。 【认识时间规律】 二十四节气是中国先民观察太阳周年运动形成的知识体系，精准反映自然节律变化，将自然时序、农业生产、日常生活深度融合，是中国人“认时”“用时”的智慧结晶。 二十四节气之春季核心信息表 节气 公历时间 核心物候 核心农事 立春 2月3-5日 东风解冻，万物初醒 备耕积肥 雨水 2月18-20日 气温回升，春雨初降 浇水保墒 惊蛰 3月5-7日 雷声始鸣，蛰虫复苏 春耕翻土 春分 3月20-21日 昼夜均分，百花盛放 春播育苗 清明 4月4-5日 草木繁茂，虹始出现 植树采茶 谷雨 4月19-21日 雨量充沛，浮萍新生 插秧播种 【赋予时间价值】 河津市府西社区推行“时间银行”互助养老模式，身体硬朗的低龄老人为行动不便的高龄老人提供照料、陪伴等志愿服务，服务时长按规则折算积分储存，未来可提取积分兑换同等服务。61岁志愿者薛志安说：“存下服务时间，收获的是邻里间的温情。”90后志愿者也坦言：“我存的不是时间，是人与人之间的信任，这份善意会在时光里一直传递。” （选自《文明运城》2026年3月） 【超越时间束缚】 2022年2月15日，北京首钢大跳台的风雪里，将满18岁的我完成了两个方向的1800度转体动作，稳稳落地、成绩定格、成功夺冠，为中国男子单板滑雪夺得了首枚冬奥会金牌，实现了历史性突破，心中满是幸福。 2026年米兰冬奥会，我先摘得铜牌，为中国代表团拿下首枚奖牌，又放下“冠军标签”，以挑战者的姿态在坡面障碍技巧项目中奋力夺冠，用金牌为22岁生日献礼。 时间是教练，亦是考官，教人成长，也设下难关。从北京到米兰，4年的路比想象中更难。真正的强大不是从不跌倒，而是跌倒后依然有重新站起的勇气。这4年是挑战极限、突破自我的4年。解锁“背靠背”1980度转体，冲击2160度极限难度动作……我实现的不只是技术突破，更有成长蜕变。18岁的我，是叩问命运的少年；22岁的我，则想做挑战命运的强者。成长，是时光里的永不言败，是在低谷中依然能坚守初心。 （选自苏翊鸣《成长，是永不言败》有删改） 【驾驭时间智慧】 GTD时间管理法由戴维·艾伦提出，其核心原则是：两分钟内可完成的事项立即处理；每周复盘任务清单，让大脑专注于行动而非记忆。 四象限时间管理法的核心：合理分类，精准分配时间。     结合材料，围绕“时光之思”完成以下探究任务： (1)【信息提炼·归纳规律】 研读【认识时间规律】中的内容，提炼一条核心规律。 规律： (2)【图文转换·方法指导】 同学小文总被时间困扰：作业拖延、复习无计划、效率低下。请结合【驾驭时间智慧】的内容，为他做针对性指导。 写作提示：①图1、图2的管理法任选一种；②说明具体做法；③不少于80字。 (3)【口语交际·主题演讲】 活动总结环节，你将作为学生代表以“时光积蓄力量，行动定义成长”为主题发表简短演讲，请撰写演讲稿的主体内容。 写作提示：①观点鲜明，贴合主题；②结合材料具体内容；③符合演讲语境，语言有感染力；④不少于100字。 【热门情境】21．（2026·安徽铜陵·二模）某校开展以“中学生文明礼仪”为主题的教育活动，请你参与。 (1)5月11日（星期一），校学生会研究决定在5月15日下午4：00举行“文明礼仪伴我行”演讲比赛，比赛地点设在学校礼堂，要求全体学生参加，请你代学生会拟写一则通知。 (2)下列典故，最能体现尊师重礼的是（   ） A．凿壁偷光 B．程门立雪 C．卧薪尝胆 D．破釜沉舟 (3)学生会宣传小组撰写了一则有关主题教育活动的报道，请你修改。 过去，有些毕业生在离校前为表达对母校的情感，喜欢在教室的墙壁、课桌上签名留言，学校公共财物受到了不同程度的损坏。[甲]自从学校开展中学生文明礼仪教育活动后，使同学们告别了这一陋习。临近毕业，[乙]九（2）班同学发起了‘校服签名纪念’活动，以表达对母校的深厚感情。老师和同学们纷纷在大家的校服上题字、签名，留下美好祝愿。刘义同学说：“毕业了，我们的校服就要脱下了，但脱不下的是同学的真挚友谊，[丙]忘不掉的是有着深厚恩情的老师们。大家的祝福写在校服上，必将成为我们珍贵的记忆。” ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子_______。 ②[乙]处画线句中标点使用不当，请提出修改意见_______。 ③[丙]处画线句与上句的句式不够协调，可调整为：________。 学科网（北京）股份有限公1/1 学科网（北京）股份有限公司 $