4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四（2026年春版本） 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第二框 在实践中追求和发展真理 议题2.追求真理是一个过程 议题1.真理及其特征 知识预知 1、真理的含义是什么？ 2、真理的客观性？ 3、真理是具体的有条件的? 4、真理与谬误的关系？ 5、为什么认识具有反复性？ 6、为什么认识具有无限性？ 7、追求真理是一个过程是怎样的？ 总议题：在实践中追求和发展真理 知识自测 1．真理最基本的属性是条件性。(　　) 2．真理都是客观与主观具体的历史的统一。(　　) 3．真理是绝对正确的，没有适用条件和范围。(　　) 4．任何真理性认识都包含着谬误的成分。(　　) 5．真理性的认识随着实践的发展而被推翻。(　　) 6．从认识到实践，再从实践到认识的过程是一种圆圈式的循环运动。(　　) 7．社会上多数人公认的东西就是真理。(　　) 8．“仁者见仁，智者见智”是对真理客观性的否定。(　　) 9．真理在认识中不断超越历史条件。(　　) 10．人的认识必须符合终极真理。(　　) 11. 真理的内容和形式都是客观的。（ ） 总议题：在实践中追求和发展真理 基础知识判断 知识探究 议题一：真理及其特征 2025年9月7日午夜至8日凌晨，我国迎来全国可见的月全食天象，其中“红月亮”（月全食核心阶段）为本次天象的亮点。上一次我国可见全过程的月全食需追溯至2022年11月，本次是时隔近3年的罕见观测机会。但是，对于“红月亮”，人们众说纷纭。 议学任务：结合视频和材料，人们对“红月亮”的认识中，你认为哪种是正确的认识，说明理由? 红月亮 认识一： “血月逢白露，幽色漫九天，红月照幽冥，百鬼踏行” “血月是灾殃之兆，孕妇不能出门” “血月对身体有害、不能洗头” 认识二： “红月亮”的形成是因为地球大气层折射和散射太阳光，波长较长的红光穿透并折射到月面上。 知识探究 1.真理是客观的： （1）含义： 内容 （2）真理只有一个： ①认识为何会是多样的？ 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 议题一：真理及其特征 形式 认识对象 性质 认识 客观对象 相符合 不符合 真理 谬误 正确的认识 错误的认识 有界限 注意：①真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容混淆。 ②主观与客观的顺序不能颠倒。 ③误区：任何真理都包含着谬误的成分。（×） 思考：观察图片，说明人们对同一个的对象的认识是不是只有一个？这体现了什么哲学道理？ 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 ②真理只有一个，真理面前人人平等。 在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 5 知识探究 1.真理是客观的： （3）真理最基本的属性：客观性 （为什么？） ①任何真理所反映的内容(物质世界的客观事物及其规律)是客观的。 ②真理的检验标准(实践活动)是客观的。 议题一：真理及其特征 原理整理 红月亮 (研究对象是客观的) 科学研究过程 (实践活动是客观的) 正确的认识(真理)，其内容上是客观的，检验的标准也是客观的，不以人的意志为转移 真理最基本的属性是客观性 内容：真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 方法论：真理只有一个，坚持真理面前人人平等。 6 知识拓展 意识、认识、真理的区别 关系 意识 认识 真理 区别 含义 人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 主体对客体的能动反映，相对于实践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映，相对谬误而言 范畴 唯物论 认识论 认识论 性质 有正误之分 有正误之分 最基本属性是客观性，是正确的 关系 ①形式上都是主观的,内容上都是客观的； ②都对人的实践活动具有能动的反作用； ③都来源于实践，是在实践基础上产生的主观的东西。 1.鲁迅先生说：“假如我们设立一个‘肚子饿了怎么办’的题目，拖出古人来质问罢，倘说‘肚子饿了应该争食吃’，则即使这人是秦桧，我赞成他。倘说‘应该打嘴巴！’那就是岳飞！也必须反对！”这段论述表明（ ） ①真理具有客观性 ②真理面前人人平等 ③任何真理都包含着谬误的成分 ④认识具有多样性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 7 知识探究 2.真理是具体的有条件的： （1）真理都是有条件的： 议题一：真理及其特征 古代中秋习俗：以祭月、拜月为主，核心是“敬天祈福”，受限于当时生产力水平和认知条件。 现代中秋习俗：除赏月、吃月饼外，衍生出家庭团聚旅游、线上送中秋祝福等新形式，核心是“团圆思念”，适应了现代社会生活方式和科技发展条件。 议学任务：古代中秋习俗与现代中秋习俗存在差异，这说明真理具有什么特点? 任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 强调空间（即某一领域、某一层面）的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围。 真理与谬误相伴而行，二者在一定条件下可以相互转化。 8 知识探究 2.真理是具体的有条件的： （2）真理都是具体的： 议题一：真理及其特征 议学任务：在社会主义革命中， 前苏联与中国选择的道路不同， 这说明了真理的什么特点？ 强调时间（即某一特定历史阶段）的限制，强调真理不能超越一定的历史条件。 真理与谬误相伴而行，二者在一定条件下可以相互转化。 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善整理，真理就会变成谬误。 主观认识符合当地的实际 主观认识符合当时的实际 9 知识探究 （3）真理与谬误的关系： 议题一：真理及其特征 2.真理是具体的有条件的： 含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 谬误是同客观事物及其发展规律相违背的认识，是对客观事物本来面目的歪曲反映。 关系： ①真理与谬误是对立统一的关系。 ②真理和谬误是对立的。真理是主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对事物及其规律的正确反映。谬误是与客观对象不符的主观认识，是人们对事物本来面目的歪曲反映。二者有严格的界限，不容混淆。 ③真理和谬误是统一的，真理和谬误往往相伴而行，真理与谬误在一定条件下可以相互转化。 注意：真理与谬误是相互依存、相伴而行、相互转化、相比较而存在，相斗争而发展，但不是相互渗透、相互包含的。 10 原理整理 议题一：真理及其特征 1.真理是客观的： 2.真理是具体的有条件的： 内容：真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 方法论：真理只有一个，坚持真理面前人人平等。 ①真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 ②真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ③真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的，我们要正确认识和改正错误。 真理的属性 客观性 条件性 具体性 表明真理是绝对的 表明真理是相对的 真理是绝对性与相对性的统一 11 学以致用 2 .牛顿经典力学只适用于物体运动速度远小于光速的范围。20世纪以来，随着物理学的发展，经典力学的局限性逐渐暴露出来。经典力学的定律一般只是宏观物体低速运动时的近似定律。这说明（ ） ①真理是具体的、有条件的 ②只有不断推翻真理才能发展真理 ③真理与谬论在一定条件下相互转化 ④实践是检验认识的真理性的标准之一 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 议题一：真理及其特征 知识探究 议题二：追求真理是一个过程 议学任务：材料一和材料二分别体现了认识的 哪些特点？为什么会有这些特点？ 中国航天 1970-2019年，长征火箭共失败10次 前苏联经历了“月球计划”三次任务失败 美国4次探月3次失败 材料一： 人类探月任务失败率高于50% 古代：认为“月有玉兔、嫦娥”，对月球的认知停留在神话传说。 近代：通过望远镜观测，知道月球表面有环形山，但无法得知其成因。 现代：探测器登陆月球，采集月球样本，明确环形山由陨石撞击等形成，还发现月球存在水冰。 未来: 在深空探测领域，中国将继续进行月球探测，与国际合作伙伴共同开展国际月球科研站建设。 材料二： 认识具有反复性 认识具有无限性 13 知识探究 1.认识具有反复性： 议题二：追求真理是一个过程 中国古代老百姓每逢月食非常害怕，认为这是上天在惩罚人类，“天狗食月”一说盛行，… 在中世纪的欧洲，统治阶级为巩固统治地位，推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物。 月球表面复杂多样，上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。随着科技的发展，通过卫星发射和登月活动发现，“月海”实际上是月球上广阔的平原。 议学任务：从人类对月球的认识过程，说明认识具有反复性的原因。 （1）含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 （“实践——认识——实践 ”） （2）原因：①人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。 ②从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ③从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 14 知识探究 2.认识具有无限性： 议题二：追求真理是一个过程 议学任务：探月工程已取得丰硕成果，中国为什么还要继续进行月球探测？ （1）含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 嫦娥奔月 … 嫦娥一号绕月飞行，得到月球表面的立体影像 嫦娥二号要获取更加清晰和更多的月球数据 嫦娥三号，拍照和绕行，实现了软着陆 嫦娥四号实现人类探测器首次在月球背面软着陆 嫦娥五号，中国首次地外天体采样"绕，落，回"中的第三步 嫦娥工程是中国第一个探月工程。分为“无人月球探测”“载人登月”和“建立月球基地”三个阶段。 （2）原因： ①认识对象：物质世界——是无限的、变化着的 ②认识主体：人类——是世代延续的 ③认识基础：社会实践——是不断发展的 人类认识是无限发展的 注意：①个人的认识是有限的，人类的认识是无限发展的。 ②人类的认识不可以超越客观历史条件。 15 知识探究 3.认识具有上升性： 议题二：追求真理是一个过程 议学任务：马克思主义中国化时代化理论成果的发展说明什么哲学道理？ （1）认识运动的从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 （2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 （3）那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 马克思主义中国化时代化的理论成果就是马克思主义基本原理同中国国情、同中华优秀传统文化相结合的产物。 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 重要思想 科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 …… 马克思主义中国化时代化的理论成果 与时俱进、一脉相承 ≠推翻 4.要求： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 误区： ①推翻真理（×） ②追求终极、永恒真理（×） ③真理具有反复性（×） 16 知识整合 议题二：追求真理是一个过程 1.区分认识的反复性、无限性和上升性: 2.追求真理是一个过程(认识运动)原理： ①认识具有反复性。人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 ④与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 原理整理 学以致用 3 .我国科研团队通过多次深空探测实验，获取了月球背面南极地区的高精度地质数据，修正了此前关于月球水资源分布的认知，为后续月球科研站建设提供了重要的理论支撑。这表明（ ） ①实践是认识的来源和发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准 ②真理具有客观性，对同一确定对象的真理性认识可以有多个 ③认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程 ④实践是认识的目的，正确的认识能够决定实践的发展进程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 议题二：追求真理是一个过程 知识构建 上升性 无限性 反复性 认识的过程 具体的有条件的 客观的 真理的特征 真理的含义 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 真理只有一个；真理面前人人平等 ①坚持主观与客观、理论与实际具体的历史的统一 ②真理与谬误往往相伴而行，要正确对待错误 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 在实践中追求和发展真理 知识巩固 1. 2025年教育部出台新规，将课后服务时长从原来的1.5小时延长至2.5小时，新增科创、劳动实践等特色课程。此前的课后服务政策制定于2021年，当时侧重解决“三点半难题”，如今随着家长对素质教育需求提升、校内师资配套完善，政策做出适配性调整。这表明（ ） ①认识具有反复性 ②真理是主观与客观具体的历史的统一 ③真理是绝对性和相对性的统一 ④真理在不断被推翻的过程中发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 知识巩固 2.习近平总书记在20年前就提出，“我们过去讲既要绿水青山，又要金山银山，实际上绿水青山就是金山银山”，这就是著名的“两山”理念。在2025年亚冬会上，他又说，“来到哈尔滨，我们真切感受到‘冰天雪地也是金山银山’”。这表明（ ） ①认识能够在实践基础上不断深化和拓展 ②真理在发展中超越条件限制实现质的飞跃 ③认识的发展是一个新认识推翻旧认识的过程 ④认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B $