3.15明朝的统治课件2025-2026学年统编版七年级历史下册

明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 单元概括 政权更迭 明朝建立:1368年，朱元璋称帝 李自成起义:1644年，在西安建立政权;4月推翻明朝 满洲兴起:1636年，改国号为大清。 清兵入关:击败李自成的军队，逐步建立起对全国的统治。 政治 君主专制强化 明朝：朱元璋强化皇权 清朝：君主专制的强化 巩固统一 反侵略 巩固边疆 对外 明朝：郑和下西洋 清朝：闭关锁国政策 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 单元概括 经济 明朝 （1）农业：引进原产于美洲的农作物；（2）手工业：苏州是丝织业中心;景德镇是制瓷中心。 清朝 （1）农业：推广高产作物玉米、甘薯等;（2）手工业：出现了比较成熟的手工业工场;（3）商业：形成大商帮。 经济 科技 明：《本草纲目》李时珍；《天工开物》宋应星；《农政全书》徐光启。 建筑 （1）明长城（东起鸭绿江边、西至嘉峪关）；（2）北京城：明朝北京城包括宫城、皇城、内城和外城，核心是宫城(即紫禁城，今称故宫) 小说艺术 （1）明：小说《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》。（2）清：曹雪芹的《红楼梦》;京剧，被誉为“国剧”。 三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 明朝的统治 15课 课堂导入 元朝末年，淮河流域大旱，蝗灾肆虐，瘟疫流行。安徽凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是“武定祸乱，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。 学习目标 知道明朝的建立，了解明朝强化皇权的基本内容，辩证分析其所带来的利与弊。(时空观念、唯物史观、史料实证) 了解明朝科举考试的变化，认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。(历史解释) 了解明朝的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。(时空观念、家国情怀) 课标:通过了解明朝时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。 三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 明朝的建立 壹 一、明朝的建立 1.背景：根据材料，分析元朝末年的社会状况。 材料一：堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源惹红巾(起义军队)万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见?贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜! ——《醉太平小令》 (注:元朝以纸币作为主币，元末滥发纸币通货膨胀，相当于元初的2500倍) 背景：政治十分腐败，社会动荡，民不聊生,农民起义不断。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大。 元末农民起义形势图 “高筑墙，广积粮，缓称王” 一、明朝的建立 2.明朝的建立。 建立时间： 建立者： 都城： 1368年 朱元璋（明太祖） 应天府（南京），明成祖迁都北京（1421） 朱元璋(明太祖) 朱允炆（明惠帝） 采取“削藩”政策 朱棣（明成祖） “靖难之役” 传位 三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 强化皇权 贰 二、强化皇权 1.根据材料，分析明太祖强化皇权的原因？ 材料二：(一般臣民)所言不得隔越中书奏事(行政事务要先交中书省审阅)，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。 ——《明实录》 材料三：吏治贪污，为从所未有.....天下巨细，非一人所能尽查也。 ——《元史·百官志》 材料四：行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”(如元末江浙行省官员拥兵自重，截留赋税，对抗中央。 ——《元史·百官志》 材料五：科举久废，士人失进身之阶(读书人失去晋升渠道)或隐居山林，或讥讽朝政。 ——《元史·选举制》 ①朝臣权力过大。 ②官吏贪污腐败。 ③行省权力过大（地方分权）。 ④思想混乱，士人离心。 二、强化皇权 2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。 措施 目的 1.政治 中央 地方 2.军事 3.思想 二、强化皇权 2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（政治篇） 皇帝 中书省 六部 元朝 明朝 皇帝 六部 说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。 （1）中央：①废除丞相，提升六部职权，直接向皇帝负责。 我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ——《皇明祖训·祖训首章》 材料研读 诛杀胡惟庸 答：防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。 二、强化皇权 材料六：据统计，洪武十七年9月14日至21日，内外诸司奏札凡1660余件，共3391事。平均算来，朱元璋每天处理批审的公文多达207余份，处理的事务多达411件，以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好。 ——《明代政治史》 怎么办？ 相关史事 明太祖废除丞相后……明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。 朱元璋 文渊阁 明太祖在江宁（南京）建文渊阁，设置殿阁大学士，作为侍从顾问，这是内阁的雏形。 朱棣（明成祖） 明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。 （1）中央：②明成祖设立内阁制。 2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（政治篇） 二、强化皇权 2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（政治篇） 明朝锦衣卫(绣春刀、飞鱼服) 锦衣卫木印 明太祖 明太祖设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事。 明成祖 明成祖成立东厂。 东厂腰牌 明宪宗 明宪宗成立西厂。 （1）中央：③设立“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。 二、强化皇权 2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（政治篇） 中央 元朝 行中书省 明朝 中央 承宣布政使司 提刑按察使司 都指挥使司 一分为三 （2）地方：①设立三司，互不统属。②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 二、强化皇权 2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（军事篇） 皇帝 大都督府 皇帝 兵部 调兵权 武官任命权 五军都督府 （统兵权） 中军都督府 左军都督府 右军都督府 前军都督府 后军都督府 军事：①设五军都督府。 ②将军队调动和武官任命的权力统归兵部。 皇帝 吏部 兵部 刑部 户部 工部 礼部 内阁 五军都督府 锦衣卫 东厂 西厂 中央 承宣布政使司 提刑按察使司 都指挥使司 地方 二、强化皇权 想一想：明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？ 特点：权力的分散与制衡。 意义：①中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。 ②使皇权高度集中，君主专制大为加强。 二、强化皇权 2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（思想篇） 题目：出自“四书”“五经” 思想：八股取士 “四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”为《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 题目的解释：以朱熹的《四书章句集注》等为标准。 答题格式：一篇文章须分成八个部分，其中的后四部分各有两股对仗文字，因此称为“八股文”。 相关史事 明清时期的科举考试分为乡试、会试和殿试三级，通过者分别获得举人、贡士、进士身份。乡试的竞争最为激烈，每三年一次，逢子、卯、午、酉年举行，考期在秋季八月。乡试考试的考场称为贡院。位于江宁的江南贡院是全国规模最大的贡院，有供考生考试的号舍二万多间。 江南贡院 危害：八股文形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。 2.阅读教材87-88页，归纳朱元璋强化皇权的措施。（思想篇） 课后活动 查阅资料，结合所学，说说科举制从隋唐到明朝的变化。 隋朝 隋文帝：分科考试 隋炀帝：创立进士科，标志着科举制的诞生。 （创立） 唐朝 唐太宗：增加科举考试科目。 武则天：创立殿试。 （完善） 宋朝 增加科举取士名额，提高进士地位，严格考试程序。 （发展） 明朝 “八股取士” （僵化） 二、强化皇权 三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 民族关系 叁 三、民族关系 2.结合教材89页，概括明朝是如何处理民族关系，治理边疆的？ 东北女真族 措施：为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司。朝廷多次派人前去巡视。 意义：黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。 三、民族关系 2.结合教材89页，概括明朝是如何处理民族关系，治理边疆的？ 北方的蒙古各部 战：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。 和：1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。 意义：它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 课后小结 明朝巩固措施 措施 目的 政治 中央 地方 军事 思想 民族关系 ①废除丞相，提升六部职权。②设内阁。③设厂卫制。（锦衣卫、东厂、西厂） 加强皇权 ①设立三司。②分封诸子为王。 中央集权 设五军都督府。 分散兵权 改革科举制，八股取士。 选拔人才，控制思想 东北女真族：设置奴儿干都司。 蒙古族：“隆庆和议”。 加强对边疆治理 课堂检测 1.明太祖朱元璋为彰显国家统一、社会安定的政治理念，推行一种有“六方一统，天下归一"象征意义的典型首服，六片布料象征对全国疆域的有效统治。这种帽式是（ ） 2.为提高皇帝权威，明朝采用廷杖制度。这个制度被学者评论以其暴力本质扭曲了政治生态，使明朝成为“士大夫精神滑坡”的典型时代。下列同样能反映“士大夫精神滑坡"的是（ ） A.分封制度 B.八股取士 C.厂卫制度 D.建立内阁 C B 课堂检测 3.(2026·青岛市南区阶段测试:13) 明太祖朱元璋废除丞相制度，明成祖设立内阁协助皇帝，但内阁大学士品级不高，无决策权。这些举措的 目的是( ) A.提高政府行政效率 B.重用文官制约武将 C.加强君主专制集权 D.恢复三省六部旧制 4.下图能够反映出中国古代( ) A.中央集权的强化 B.藩镇割据的形成 C.君主专制的削弱 D.重文轻武的政策 C A 课堂检测 5.我国君主专制中央集权制度通过强化皇权、统辖地方，莫定古代政治框架，其制度创新深刻塑造中华文明演进的轨迹。阅读材料，回答问题。 材料一 下图反映了我国古代君主专制中央集权的发展历程: (1)请补全示意图，并分析该示意图体现的趋势。 (2)任选示意图中的一个朝代，围绕主题并用该朝代的政治制度对其进行解读。 答：①秦汉时期；②繁荣与开放的时代；③宋元时期；④统一多民族国家的巩固和发展。 趋势：君主专制中央集权从确立到不断加强。 三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 谢谢观看！ 15课 $