史料研读获取有效信息 课件--2026届高三统编版历史二轮专题复习

史料研读获取有效信息 2026届高考历史丨专项复习 从史料的分类辨析中解读获取信息 历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。 史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。由于时代和认识上的局限，并非所有史料都能进入人们的视野。迄今为止，人们所能认识并可以搜集、运用的史料大体有文献、实物、口述、图像等类别。搜集和整理不同类别史料的方法有所不同，但有共同的原则。运用史料就是理解历史，需要秉持大胆怀疑、多源互证等原则。对不同类型的史料，需要了解其产生的具体情境，需要掌握读懂它的技能，才能对其反映的历史信息形成准确的认识。 “史料价值类”解题方法 一、题型特点 给1—3则史料（材料），设问：该史料对于研究xxx具有什么样的史料价值？（具体）或问：该史料具有哪些史料价值？（宽泛） 二、史料价值定义 指史料在研究中的作用，因史料来源、形式、种类等不同，其价值也不同。 三、解题技巧 1.什么时间的史料？ 2.谁写的/画的/作的？ 3.属于什么史料形式？ 4.属于哪种史料分类？ 5.讲的是什么主题？ “史料价值类”解题方法 四、具体步骤 1.判断史料类型+简评 XXX属于XXX史料，具有一定/较高/重要的史料价值 2.评价 （1）好：可以用来研究XXXX（政经文社民）结合阶段特征 答题术语1：具有较高的可信度，因其为当时直接记录/实物遗存；直接反映了当时的社会状况/政治决策/经济生活；印证了某历史事件/现象的存在；可作为研究……问题的直接证据。 答题术语2：适用于研究……（如政治制度、社会结构、国际关系）；可作为对比研究的材料；具有独特的视角，弥补了传统文献的不足；在……方面具有较高的参考价值 “史料价值类”解题方法 四、具体步骤 1.判断史料类型+简评 XXX属于XXX史料，具有一定/较高/重要的史料价值 2.评价 （2）局限：XXXXXX，需要与XXX史料相互印证 答题术语：具有一定的主观性，受到作者立场/时代背景/政治环境的影响；信息不完整，仅反映某一侧面/局部情况；存在记忆偏差/记述失实的可能（尤其口述史料）；受到传播渠道/审查制度的影响；在……问题上具有明显的倾向性/偏见；需结合其他史料互证使用，避免孤立解读 “史料价值类”解题方法 四、具体步骤 从史料的分类辨析中解读获取信息 （一）史料分类的形式和类型 如果按照时效性来分类，史料可以分为第一手史料（原始史料）与第二手史料（间接史料）。 （1）第一手史料指当事人或亲历者直接记录或留下的资料、遗物、遗迹等原始资料。较客观、真实，学术价值较高（注意：实物史料、回忆录、当时史家的直接记载，一般都是第一手史料，其中，实物由于不受阶级和个人主观的局限，较为可靠、可信度较高） （2）第二手史料指并非历史事态的直接见证者所撰写的史料文书及运用第一手史料所作的研究及诠释。主观色彩较强，选用时需注意甄别。 1.按照学术价值分类 从史料的分类辨析中解读获取信息 （一）史料分类的形式和类型 （1）实物史料：以有形的物质遗存形式出现的史料，如考古中的器物、建筑、遗址、遗物、碑刻、近代的旧照片等。由于该类史料不受阶级和个人主观因素影响，其在史料中价值最高。 （2）文献史料：文字记载的史料，包括：史书；档案与文书；文集、笔记、书信与日记；地方史志；报刊；碑铭与简牍；族谱、契约、账簿等。文献史料可在一定程度上反映历史真实情况，是研究历史的重要资料。但缺点是有时代烙印和主观性，受作者所处的时代、环境和个人修养、感情等许多因素影响，需要进行比较分析、去伪存真，从而发现、探索历史真相。 2.按照史料表现形式分类 从史料的分类辨析中解读获取信息 （一）史料分类的形式和类型 （3）口述史料：通过人们口耳相传或当事人口述留下的史料，如神话传说、民谣、近代以来的调查采访、回忆录、对话录等。该类史料由当事人述说亲身经历，可与文字、实物、图像等史料进行相互印证，弥补史料的不足；但受到当事人的记忆、知识水平、个人情感等因素的影响，具有一定的局限性。 （4）图像史料：主要图像史料包括绘画、雕刻、照片、地图。图像史料的运用不仅需要历史学的方法，也需要借助艺术史等不同学科的方法。所涉及的。 （5）现代音像史料：能反映不同历史内容的录音、录像及纪实性影视作品。 2.按照史料表现形式分类 从史料的分类辨析中解读获取信息 （二）史料辨析 （1）一般而言，实物史料价值高于文献史料和口述史料，一手史料价值高于二手史料，无意史料价值高于有意史料。 （2）文献史料中的第一手史料，如甲骨文、铭文中的记载，当事人的档案、日记等，相比较其他的史料更具真实性；历史文献是第二手史料，包含对历史的客观记载，能比较全面地反映历史的全貌，但受材料、视角、方法、素养等条件的限制，史家的论述也会存在局限。 （3）实物本身是最好的历史证据，可以弥补文献的空白；但作为实物史料的遗迹、遗物未必能反映历史的全貌和原貌。 （4）口述史料的真实性与虚构性并存，口述者的立场、记忆、知识程度、个人情感等都会影响史料的真实性。 从史料的分类辨析中解读获取信息 （二）史料辨析 （5）文献史料的价值一般高于文学作品和神话，文学作品在一定程度上反映了社会现实，但有艺术加工成分，作为史料使用时必须慎重，应与其他史料印证。神话虽然包含虚构成分，但它在某种程度上反映了历史，而且世界上任何民族的古老历史往往都离不开神话。民间故事一般是指在非官方的途径产生和流传，在流传中又经过传播者的不断加工，经非正式的历史记载保存下来的内容，能在一定程度上反映历史。 （6）衡量一手史料和二手史料的价值高低不能绝对化，有时相对于一手史料，二手史料反而是前人精密归纳直接史料而得的，更具真实性，这些都不能一概而论，要具体分析。 从史料的分类辨析中解读获取信息 （三）史料运用的原则和要求 （1）史料的真实性：一般而言，第一手史料的可信度高于第二手史料，实物史料的可信度高于文献史料和口述史料；正史的可信度高于野史。 （2）史料辨伪：史料在使用前要先考证其真实性，剔除其中的虚假成分；根据历史文献、出土文物等相互印证、验证考核。 1.史料运用的原则 从史料的分类辨析中解读获取信息 （三）史料运用的原则和要求 （1）坚持唯物史观，保持结论的客观性。 正确看待不同形式史料的客观性：通常实物史料相比文献史料，受主观性影响较小；无意史料相比有意史料客观性更高；文艺作品具有史料价值，是对现实生活的反映，但它们是经过文艺加工过的，不能完全等同于历史真实。 （2）对史料要合理利用，做到史论结合。 ①历史学是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性的人文学科，对历史的探究应以求真求实为目标，以史料为依据。 ②对史料的合理利用是指对历史的叙述、理解、解释、评判等都要依据史实、史论结合，具有实证意识并学会运用证据去伪存真，还原历史真相。 2.史料运用的要求 （2026·浙江）某探险队在库伦北发掘古墓三群，凡二百二十一座。所发现之绣织物，有中国、波斯及希腊式，与其他考古发现相印证，俱为汉代物品；再由所挖掘之五铢钱、汉镜及汉通行隶字，乃证明其为汉代之墓。彼时，匈奴正占据此地，故可证为匈奴墓。对此解读最合理的是（ ） A．全球视野有利于推动历史认识的深化 B．出土文物须结合特定的时空予以考察 C．实物史料的运用需要借助考古学方法 D．多元阐释有助于认识考古资料的价值 （2024·江苏）毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国晚期的秦文化遗址，在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼。有学者依据《史记》中秦人先祖“好马及畜，善养息之”的记载，认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。该学者的研究可以说明（ ） A．西周晚期出现原始农耕和畜牧B．探究历史要重视史料间的联系 C．秦人即将迈入阶级社会的门槛D．实物史料比文献史料更有价值 B B （2025·广西）甘肃出土的竹简记载：“戍卒，张掖郡居延广都里，大夫，虞地，年卅四”“河南郡荧阳桃邮里，公乘，庄盱，年廿八”。这些史料可以用来研究（ ） A．汉代官吏选拔制度 B．秦朝文书行政管理制度 C．汉代户籍管理制度 D．秦朝户口分类登记制度 （2025·江苏）汉画像砖是模印或捺印有图像的砖，风格处于绘画与雕塑之间。如图是一幅表现劳动人民插秧场景的画像砖拓片。该图（ ） A．反映了坞堡庄园经济的具体特点 B．佐证了古代农业生产技术的成熟 C．表现了“以形写神”的绘画风格 D．提供了研究汉代经济的史料依据 C D （2025·贵州）《贝希斯敦铭文》是古代波斯大流士一世镌刻的碑铭，记载其获取王权等史事。现代有学者以希罗多德《历史》所载与铭文不同为切入点，结合巴比伦地区出土文献，质疑大流士一世获取王权的合法性，并考证出该铭文内容有编造的成分。这说明（ ） A．碑刻文献的内容可信度不高 B．史学研究须注意史料作者的立场 C．出现越早的史料可靠性越高 D．多重史料互证即可还原历史真相 （2023·河北）春秋时期诸侯所铸青铜器的铭文中有“徐王”“越王”等称谓，而《左传》等文献却称上述诸侯为“子”。由此可知（ ） A．该时期贵族等级分封制解体 B．出土文物信息较为可信 C．当时各国君主专制逐步确立 D．史料会体现一定主观性 B D （2023·新课标）如表关于唐人李元谅身世的三则史料中（ ） A．《旧唐书》的记载相对客观 B．所有的信息皆可互相证实 C．墓志采用了《旧唐书》记载 D．出现较早的史料最为真实 A 史料内容 本骆元光，姓安氏，其先安息人也。少为宦官骆奉先所养，冒姓骆氏……贞元三年（787）……帝（唐德宗）念其勋劳，又赐姓李氏，改名元谅。 公本安姓，讳元光，其先安息王之胄也。轩辕氏廿五子在四裔者，此其一焉……（唐德宗）赐姓李氏，同属籍也。改名元谅，昭诚节也……贞元癸酉岁（793）十有一月十五日，薨于良原镇之公馆，享年六十七。 公本名元光，姓骆氏，武威姑臧人。盖黄轩帝孙，降居安息，高阳王□，留宅姑臧。 来源 《旧唐书·李元谅传》（五代刘昫等撰） 《李元谅墓志》 贞元五年（789）《李元谅颂碑》 （2024·新课标）下表所列史书皆涉及南宋初年与金朝关系，研讨这一问题，首先应信重的是（ ） A．《宋史》 B．《三朝北盟会编》 C．《建炎以来系年要录》 D．《宋史纪事本末》 B 书名 《宋史》 《三朝北盟会编》 《建炎以来系年要录》 《宋史纪事本末》 基本内容 依据宋朝国史、实录等编撰而成的纪传体史书 按时间汇编徽宗、钦宗、高宗时期宋金和战史料 据南宋高宗朝国史，文集等编而成的编年史 汇编《宋史》等书，以事件为中心 成书时间 元朝后期 南宋中期 南宋后期 明朝后期 （2025·湖北）下表为唐人李祐出任夏绥节度使后仕宦履历的记载。据此可知（ ） A．《旧唐书》采信了墓志记载 B．晚出文献的史料价值较高 C．两《唐书》记载可相互证实 D．三者的史料来源不尽一致 D 时间 唐朝 五代 北宋 出处 《李祐墓志》 《旧唐书·李祐传》 《新唐书·李祐传》 履历 夏绥节度使→金吾大将军→沧景节度使 夏绥节度使→金吾大将军→泾原节度使→沧景节度使 夏绥节度使→泾原节度使→沧景节度使→神武将军→左右神策剑南西川行营节度使→龙武统军 （2023·北京）近年来，随着信息技术不断发展，各种类型的历史资料数据库相继建立。有学者认为，“大数据使历史资料利用产生革命性变革”，历史研究进入“e-考据”时代。对此理解正确的是（ ） ①大数据的应用改变了史料运用的原则 ②数字化史料丰富了史学家的研究手段 ③历史资料数字化提高了史料利用效率 ④“e-考据”指历史学与考古学的结合 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ D （2017·全国Ⅱ卷）20世纪70年代至今，《赫鲁晓夫回忆录》多次出版，并被翻译成多种语言。因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。由此可知，此回忆录作为一种史料（ ） A．能够准确记述作者的事迹 B．比相关研究著作的可信度更高 C．版本越新越接近历史真相 D．反映出时代对历史叙述的影响 D （2023·辽宁）《史记》注最有影响的是“三家注”，即南朝裴驷的《史记集解》、唐司马贞的《史记索隐》和唐张守节的《史记正义》。今有学者认为，除“三家注”外，还应有第四家注，即考古学家的注。该学者意在强调 A．《史记》具有真实性和文学性 B．文献价值有赖于当代学者阐释 C．文献必须得到出土文物的印证 D．考古资料有助于探求历史真实 D （2020·全国Ⅱ卷）敦煌莫高窟61号洞中的唐代壁画“五台山图”中有一座“大佛光之寺”，梁思成、林徽因按图索骥，在山西五台山地区发现了其实物——佛光寺。这一事例说明此类壁画 A．创作源于艺术想象 B．能完整还原历史真实 C．可与文化遗存互证 D．价值来自学者的发掘 C （2025·浙江）墓志铭是古代一种重要的文献形式。据出土的唐朝《永泰公主墓志铭》载，“自蛟丧雄锷，鸾愁孤影”，隐喻永泰公主为丈夫守寡而孤独地生活。铭文并载，“（公主）珠胎毁月……以大足元年九月四日薨，春秋十有七。”意谓永泰公主是因怀孕患病去世。但据新、旧《唐书》和《资治通鉴》记载，永泰公主与其丈夫等人是因触怒武则天而招致杀身之祸。两种不同的史料记载，直让人困惑于历史的多重面孔：你的一面，我的一面和最真实的一面。文献记载的这样一种矛盾悖论，说明（ ） A．每一种陈述都是一种文本，反映出历史建构的多元性 B．史料记载体例的不同，影响历史记录与叙述的对与错 C．旁观者清，时间越久越接近历史的真相 D．眼见为实，距离越近越接近历史的真相 A （2024·辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。 材料一 自公元前219年始，秦始皇数次东巡，“群臣诵功，请刻于石”，遂在泰山等地刻石勒铭。这些铭文叙述了秦始皇因六国“贪戾无厌，虐杀不已”，于是“秦灭六王”“平一宇内”，实行了“器械一量，同书文字”等政策；秦始皇“作制明法”“不懈于治”“专隆教诲”“忧恤黔首”，官员“各知所行，事无嫌疑”；“六合之内”出现了“黔首安宁”“不用兵革”“男女礼顺”“莫不受德”“承顺圣意”的景象。 ——据《史记》等 材料二 公元14年罗马帝国首位皇帝奥古斯都去世，其生前自述被铭刻于陵墓入口处，主要内容为：奥古斯都“恢复了为派系势力主宰的共和国的自由”，平定高卢、西班牙等地战乱；多次为罗马平民发放金钱和粮食，“举办角斗表演”；复兴罗马传统，“修复了八十二座诸神之庙宇”；“解除了海上的海盗威胁”，“将罗马人民的所有行省”的边界扩大了。铭文强调奥古斯都的最高权力源于元老院和罗马公民的授予。该铭文后被诸行省传抄。 ——摘编自张楠、张强《＜奥古斯都功德碑＞译注》 （2）根据材料并结合所学知识，分析秦始皇刻石与奥古斯都功德碑出现的共性原因并说明两者共同的史料价值。 共性原因：为帝王歌功颂德；构建权力的神圣性、合法性、权威性；碑刻易于保存与流传。 史料价值：都是一手史料、原始史料，有助于认识当时的帝王及时代；具有一定局限性。 （2023·辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。 材料 《旧唐书》200卷，后晋刘昫等历时4年撰成。编修者以唐代国史、实录及朝报、吏牍、家状等为主要编撰材料，但对材料缺少剪裁和整理，“敷衍成帙”。纪传中大量抄录唐代皇帝诏敕和臣僚奏疏、表章、诗赋等，屡现“本朝”“今上”等文字。因其保存很多原始材料，司马光编写《资治通鉴·唐纪》时，纪事多取自《旧唐书》。 北宋时，仁宗令欧阳修等重修唐史，历时17年乃成《新唐书》225卷。书中创设4表，增加3志及列传331人，列传部分还参考了碑志、家谱等新材料。新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传，并将《忠义》调至类传第一。大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等，或直接将骈文改写成散文，总字数比《旧唐书》少约16万字。 ——摘编自陈高华等《中国古代史史料学》 （1）根据材料并结合所学知识，从史料角度分别概括《旧唐书》与《新唐书》的价值。 《旧唐书》主要依据唐代官方的国史、实录等，保持材料的原始而貌，价值较高。 《新唐书》参考文献范围扩大，增补史实，具有较高价值；但删改史料原文又影响了史料的价值。 （2022·北京）　华工与第一次世界大战。阅读材料，回答问题。（12分） 第一次世界大战期间，十几万华工在欧洲战场从事艰苦工作，数千人献出了宝贵生命。 材料一　关于一战华工的部分研究资料 文 献 史 料 文 献 史 料 文 献 史 料 文 献 史 料 文 献 史 料 文 献 史 料 文 献 史 料 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 威海市档案馆藏《英国威海卫行政公署招募华工的布告、用途、薪金表》，1916年 威海市档案馆藏《英国驻济南领事就劳工问题致英国公使的信》，1916年 中国第二历史档案馆藏《英法等国规定招工各项工资案》，1917年 《中国人力援助战时法国》，《纽约时报》，1917年 威海市档案馆藏《华工出洋歌》，1917年 《旅法华工近状》，《东方杂志》，1917年 《大战中的中国：她在劳力、原材料、军需品和食物上对协约国的贡献》，《亚洲》，1917年第8期 文 献 史 料 文 献 史 料 文 献 史 料 文 献 史 料 文 献 史 料 文 献 史 料 文 献 史 料 其 他资料 其 他资料 ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ 《华工团二大队第3902号华工给德国皇帝的信》（译件），1918年 《国王与中国华工军团》，《英国周刊》，1919年 《华工在法与祖国的损益》，《华工周报》，1919年 《在巴黎华工庆祝联军的胜利》，《华工周报》，1919年 《英法华工归国后之处置》，《民心周刊》，出版年不详 《招聘护送华工回国沿途照料员章程》（中国驻巴黎总领事馆发布），《旅欧周刊》，1920年 《华工归国后该怎样》，《华工杂志》，1920年 尼古拉斯·格里芬：《一战中的英国华工军团》，《军事事务》，1976年第3期 徐国琦：《文明的交融：第一次世界大战期间的在法华工》，五洲传播出版社，2007年版 材料二　探究主题 甲 乙 丙 丁 华工赴欧的原因 英法对华工的态度 中国社会对华工的关注 一战后华工的境遇 （1）按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。（3分） （2）参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3—5个相关参考资料的序号。（要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题）（9分） 官方档案①③⑬； 书信②⑧； 报刊报道④⑥⑦⑨⑩⑪⑫⑭； 个人著作⑮⑯； 民间口碑资料⑤。（3分） （2023·湖南卷）阅读材料，完成下列要求。 材料一 史料一 《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒：我给我的工人们喝的酒，如一条流淌的河！” 史料二 《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。” 史料三 科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000～5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。 （1）根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历史，指出其史料价值，并做出合理推断。 史料一有助于研究古代西亚地区葡萄酸酒业的发展，可以推断古西亚地区葡萄种植业的发展推动了当地酿酒业的兴旺，成为人们的日常饮料。 史料二有助于研究古巴比伦王国葡萄酒成为统治者特权的表现，可以推断在巴比伦王国，葡萄酒不仅是饮品，更是成为统治者地位和财富的象征。 史料三有利于探讨葡萄酒的起源地和起源时间，可以推断葡萄种植和葡萄酒的酿造故乡来自于东方高加索山区。 （2025·山东）阅读材料，回答问题。 “新文化丛书”广告一则 自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。下图为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。 注：对图中文字作了繁简转换处理 评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。 对广告价值的评析主要包括两个方面： （一）广告对研究的作用：从广告能作为研究“新文化丛书”的重要史料角度作答；从广告能反映“新文化丛书”的部分情况角度作答。（从其他角度作答，言之有理，可酌情给分） （二）广告存在的局限：从广告所提供的史料信息不充分、不完整角度作答；并从广告是一则孤例，不能全面、客观反映“新文化丛书”情况角度作答。 （2022·广东）有同学研究明代白银货币化问题，收集了如下材料，阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 表 明代财政收入 年份 1430 1552 1621 米麦（万石） 3979 2659 2780 布（万匹） 20.5 13.3 12.9 绢（万匹） 94.1 32.0 20.6 宝钞（万锭） 7388.9 2414.4 8.1 银（万两） 32.9 243.3 755.2 ——摘《明实录》 材料二 《醒世姻缘传》、“三言”，“二拍”等小说中有关白银的描述不可胜数，大到如捐官、行贿、购房、买卖人口，小到如日常消费和社交馈赠，处处可见，铜钱的使用只是第二位的，以物易物也不频繁。 ——摘《醒世姻缘传》等 材料三 吾以为非废金银不可。废金银，其利有七：粟帛之属，小民力能自致，则家易足，一也。铸钱以通有无，铸者不息，货无匮竭，二也。不藏金银，无甚贫甚富之家，三也。…… ——黄宗羲《明夷待访录》 （1）分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。 （3）除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。 （1）材料一是明代国家财政收入的官方统计数据，可用于研究明代白银货币化的原因、表现等问题； 材料二是小说对当时普遍使用白银的社会场景的描述，可用于研究明代白银使用的广泛性及其社会影响；但要区别艺术创作与历史真实，要考虑作者的立场与意图，需要其他史料印证。 材料三是黄宗羲废金银的主张，可用于研究时人对白银货币化问题的认识。 （3）方志、笔记、外国文献、考古资料等 （山东省2026年4月调研试题节选） 材料二 山东莒南县高家柳沟村在解放后，村团支部依托村祠堂创办“记工学习班”，成为村民集中学习的重要阵地。每晚村民们围坐在松明枝下，由高小毕业生担任教员，学习识字、记账方法，还开展读报、讲时事、教唱扫盲歌等活动。学习班以“识字记工课本”为核心，从农活、农具名称和记账格式学起，脱盲者可获得认证，先进学员还会被推荐参加县级表彰。“一五”计划实施后，济南、青岛等地的国营企业、公私合营企业急需劳动力，各地加紧扫盲班管理，临沂、临淄等地的大批妇女通过扫盲走出家门，进入工厂、纺织车间、供销社和饮食服务行业。如今，当年从“记工学习班”走出的老人们，谈起夜读识字、田间互教的场景，仍满是美好的回忆。 ——政协莒南县文史资料委员会编《莒南文史资料》（第一辑）（1983年） （2）指出材料二的史料类型并说明这类史料的史学研究价值。（3分） 史料类型：地方志（方志）。（1 分） 价值：地方志是地方文献的重要组成部分，也是了解和研究一地社会政治、经济、思想文化和自然地理风貌的重要依据；折射某一地区和时代的社会变迁，具有较高的史料价值；反映的社会内容丰富，可以与正史互补、互证。（2 分） （2026·河北石家庄） 阅读材料，完成下列要求。 材料 东汉时期，立碑之风盛行。碑刻按照用途可分为纪事碑、功德碑、墓碑等类型。碑文后常附题名，记录立碑者官职、籍贯、姓名等信息，有的还标注出资数目。 门生（指跟随经师学习的弟子，后逐渐演变为依附于官僚、世家大族的群体）、故吏（指曾经在某位官员的辖下担任属吏，之后因官员离任、升迁或自身调动而脱离原主的人）是东汉时期立碑的主要群体，其中故吏主要为地方长吏立功德碑与墓碑，以彰显其政绩和恩德。部分异地故吏还会远道而来，与门生共同立碑。此外，地方豪族也深度参与立碑活动，他们既为自身立碑，也参与地方长吏组织的立碑。而地方长吏也对豪族的立碑活动予以支持。 门生、故吏作为官员或官员的可能候选人，以碑石为媒介，将关系网络置于政治领域，互相支援。地方豪族将立碑活动作为交好地方长吏的手段，并以此巩固在地方的权势。因而东汉普遍存在的立碑活动，一定程度上消解了中央的集权力量。尽管皇权作出了必要的反应，但制度设计的内在矛盾，以及社会俗尚的影响，还是无法从根本上解决此问题。 ——摘编自沈刚《东汉碑刻题名中的人际网络》 根据材料并结合所学知识，分析东汉时期碑刻的史料价值。 史料价值：东汉碑刻是东汉时期留存的实物一手史料，可信度较高，具有重要价值。碑刻中的官职、籍贯、题名等信息，可用于研究东汉的选官制度、官僚体系，以及门生故吏政治的特征；碑刻中的家族关系、地方势力互动，能反映东汉豪强地主势力的发展、阶层关系、地方社会结构与基层治理模式；碑刻的文字内容、书法风格、雕刻技艺，可用于研究东汉的书法、雕刻艺术与丧葬文化。但碑刻多以歌功颂德为目的，存在夸大溢美问题，研究时需要与其他史料互证。 从省略号前后语意中解读获取信息 （一）从省略号前后语意中解读获取信息的关键 1．理解省略号的用途：在史料中，省略号通常用于表示文本的省略或省略某些内容，这可能是因为编者认为这部分内容对于整体意义不是关键。 2．关注上下文：省略号前后的文本通常会提供关于被省略内容的上下文信息。仔细阅读这些文本，尝试理解它们与被省略内容之间的关系，以及这些关系如何影响对整个事件或情境的理解。 3．推理和假设：在理解上下文和结合其他史料的基础上，可以尝试对被省略的内容进行推理和假设。虽然这些推理和假设可能不是完全准确的，但有利于更深入地理解整个事件或情境。 4．保持谨慎：在解读史料时，一定要保持谨慎。不要过度解读或曲解被省略的内容，也要注意到史料的局限性和主观性，不要将其视为完全客观的历史事实。 从省略号前后语意中解读获取信息 （二）从省略号前后语意中解读获取信息的途径 一、关注省略号前后反映不同层面的信息 1．近几年各地高考题都紧扣课改精神，采用多样化的材料创设新情境，试题表现形式丰富多彩，彰显了历史学科自身的特点。新鲜活泼的材料，新颖灵活的设问，使考生耳目一新，体现了较好的原创性，也贴近学生的认知水平，反映出命题者取材视野的广阔性和独具匠心的命题技巧。 2．在选取材料命制试题时，命题者都会面临材料内容多、如何取舍的问题，在实际操作过程中，往往以“省略号”的方式进行取舍。“省略号”省去的一般是无效信息，留下的是有效信息，“省略号”前后又反映不同层面的信息。 二、仔细阅读省略号前后的文本，理解所描述的事件或情境 1．结合上下文史料，尝试对被省略的内容进行推理和假设。如果省略号前后提到了某个重要人物的行动或决策，你可以假设被省略的内容可能与这个人的行动或决策有关。 2．将你的推理和假设与整个事件或情境联系起来，看它们是否能够合理解释整个事件的发展和结果。 （2026·浙江）1912年临时参议院选举袁世凯为临时大总统后，孙中山向革命党人表示：“文等所求者，倾覆满清专制政府，创立中华民国也。清帝退位，民国统一，继此建设之事，自宜让熟有政治经验之人……且总统不过国民公仆，当守宪法，从舆论。文前兹所誓忠于国民者，项城（袁世凯）已不能改。若在吾党，不必身揽政权，亦自有其天职，更不以名位而为本党进退之征。”上述材料中，孙中山旨在强调（ ） A．民主共和政体在中国初步确立 B．国家建设需要丰富的政治经验 C．临时大总统须遵守《临时约法》 D．移交政权有利于巩固革命成果 D 在这里，省略号省略的可能是孙中山对具体政治局势的更多分析，或者是对党内反对声音的具体回应。 关键点： 省略号连接了“目标达成（清帝退位）”与“放心让位（有宪法约束、党人不必争权）”这两个环节。它表明孙中山的论证是连续的：因为目标已达成（前），且制度有保障（后），所以移交政权是正确的选择。 （2024·河北）阅读材料，完成下列要求。 以下材料摘自1933年3月8日《红旗周报》刊登的中国共产党纪念巴黎公社的相关文章。 材料一 今年国际无产阶级纪念巴黎公社，是在特殊的历史时机中举行的……因此今年巴黎公社纪念的意义，是更加重大，而学习巴黎公社的革命经验以及苏联无产阶级的伟大的历史创造是更加迫切了。 (1)根据材料一并结合当时的国际背景，谈谈对“特殊的历史时机”的认识。 省略号前：明确指出1933年纪念巴黎公社处于“特殊的历史时机”。 省略号后：紧接着得出“意义更加重大”的结论，并强调要“学习巴黎公社的革命经验以及苏联无产阶级的伟大历史创造”。 推测被省略的内容：很可能是对“特殊的历史时机”的具体描述，例如：资本主义世界陷入经济大危机、法西斯势力崛起、苏联社会主义建设取得成就、亚非拉民族民主运动等。省略号的使用提示考生不依赖被省略的具体描述，而是结合所学知识（1933年国际背景）自行补充。 解读作用：省略号引导读者关注“时代背景”与“纪念意义”之间的逻辑关联。命题者省略具体描述，是为了考察学生是否能够联系大萧条、法西斯威胁、苏联模式等知识，自主构建“特殊时机”的内涵。 从史料层次的分析中解读获取信息 （一）从史料层次的分析中解读获取信息的关键 1．对材料进行层次划分 准确获取有效信息是解答问题的关键。一段材料往往有多层含义，应注意对材料进行层次划分，并归纳层次大意，特别要关注材料中的转折词、并列词，因为这些词是划分层次的依据。 2．材料段落结构的三种类型 从史料层次的分析中解读获取信息 （二）从史料层次的分析中解读获取信息的原则 1．明确史料类型：要识别史料的类型，如正史、野史、笔记、文学作品、考古发现等。不同类型的史料具有不同的价值、特点和可信度。 2．查看出处与时空定位：仔细查看史料的出处，了解作者、编写年代、背景等，以明确其时空定位，有助于理解史料所反映的历史背景和情境。 3．解读文字与扫除障碍：在阅读史料时，要注意解读文字的含义，扫除阅读障碍，包括理解古代语言、术语、俚语等，以及识别可能的误解。 4．提取历史要素：阅读史料时，要注意提取其中的历史要素，如时间、地点、人物、事件等，这些要素是构成历史信息的基本单位。 从史料层次的分析中解读获取信息 （二）从史料层次的分析中解读获取信息的原则 5．分析史料层次：在提取历史要素的基础上，进一步分析史料的层次。 (1)显性信息通常可以直接从史料中获取，如时间、地点、人物等。 (2)隐性信息则需要通过深入分析和推理来发现，如事实、观念、意图等。 (3)综合信息则是在显性信息和隐性信息的基础上，通过概括和提炼得出的，这包括内容、形式、价值等方面的信息。 6．运用多种分析方法：在分析史料时，可以运用多种方法，如内容分析法、比较研究法、统计分析法和逻辑推理法等。这些方法有助于更全面地理解史料所传递的信息，并揭示历史事件的本质和规律。 7．保持批判性思维：在分析史料时，要保持批判性思维，不要盲目接受史料的描述和解释，而要进行深入思考和评估。也要注意史料的局限性和主观性，避免被误导或产生偏见。 一、关注省略号前后反映不同层面的信息 1．近几年各地高考题都紧扣课改精神，采用多样化的材料创设新情境，试题表现形式丰富多彩，彰显了历史学科自身的特点。新鲜活泼的材料，新颖灵活的设问，使考生耳目一新，体现了较好的原创性，也贴近学生的认知水平，反映出命题者取材视野的广阔性和独具匠心的命题技巧。 2．在选取材料命制试题时，命题者都会面临材料内容多、如何取舍的问题，在实际操作过程中，往往以“省略号”的方式进行取舍。“省略号”省去的一般是无效信息，留下的是有效信息，“省略号”前后又反映不同层面的信息。 二、仔细阅读省略号前后的文本，理解所描述的事件或情境 1．结合上下文史料，尝试对被省略的内容进行推理和假设。如果省略号前后提到了某个重要人物的行动或决策，你可以假设被省略的内容可能与这个人的行动或决策有关。 2．将你的推理和假设与整个事件或情境联系起来，看它们是否能够合理解释整个事件的发展和结果。 中华文明灿烂辉煌，对保持国家的稳定和统一发挥了积极作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一　对于一个旁观者来说，4世纪时世界历史的情况可能是这样：罗马帝国总算历劫而存，而“中华帝国”的时代已成为过去。可是“中华帝国”在罗马帝国已不复存在时最后重新组成。“中华帝国”为什么能恢复而罗马帝国却不能，一个原因可能是①中国王朝比拜占庭帝国更充分地保留了帝国的传统。如果皇帝依靠②不是按照出身或机遇而是按才干选拔的官僚知识分子行使权力，那他就会③实行公正的道德的统治。④中国的文字也比西方的拉丁文和希腊文有着更大的文化上的连续性。 ——摘编自费正清等《中国：传统与变革》 (1)概括材料一中有利于中国稳定和统一的因素。结合所学知识，指出“不是按照出身或机遇而是按才干选拔”所涉及的制度。(6分) [点拨]　材料一从“‘中华帝国’为什么能恢复而罗马帝国却不能”分为两层，分别讲述了结果和原因。而原因又分为四层：①充分地保留了帝国的传统；②按才干选拔官僚；③实行公正的道德的统治；④中国文字的连续性。 (1)因素：充分保留传统；合理选官；实行德政；汉字文化延续功能强。制度：察举制(九品中正制)；科举制。(6分) 材料二　理学家提出“理”作为宇宙万物的本原，它以儒家的礼、法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微、论证明确的哲学体系，这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。理学家以儒家“圣人”为最高境界，⑤充分肯定人的现实生活、道德精神的意义；它摒弃佛道所宣扬的世界，而⑥力求在现实世界中实现崇高的理想，所以它是一种理性主义的哲学。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 (2)根据材料二，指出理学的积极作用。结合所学知识，简析儒学由“粗糙”趋向“精微”的原因。(6分) [点拨]材料二以“理学家以儒家‘圣人’为最高境界”分为两层，第一层讲儒学的继承与发展；第二层讲理学的作用，从分号处又可分为两方面，一是⑤“肯定”，二是⑥“力求”。 (2)积极作用：引导人们关注现实；有利于培养道德品质。 原因：儒学受到佛道思想的挑战(冲击)；复兴儒学的需要(宋明理学家的学术创新)。(6分) 从史料出处和注释中解读获取信息 （一）从史料出处获取历史信息 1．明确史料来源：首先要明确史料的来源，比如是官方史书、私人笔记、考古发现还是文学作品等。不同的来源可能带有不同的观点和见解，了解这一点有助于更全面地评估史料的价值。 2．了解作者背景：了解史料的作者背景是非常重要的。作者的政治立场、学术观点、个人经历等都可能影响史料的写作和解释。通过了解作者背景，可以更好地理解史料中可能存在的问题或倾向。 3．分析史料编纂时间：史料编纂的时间很重要，可以帮助了解史料所反映的历史时期和背景，当时的社会、政治和文化环境。同时，也可以通过比较不同时间编纂的史料，了解历史事件在不同时期的理解和解释。 4．评估史料可信度：根据史料的来源、作者背景和编纂时间等信息，可以初步评估史料的可信度。一般来说，官方史书和考古发现的可信度较高，而私人笔记和文学作品可能存在一定的主观性和偏见。 从史料出处和注释中解读获取信息 （二）从注释中获取历史信息 1．仔细阅读注释：注释通常是对史料中某些内容的解释、补充或说明。仔细阅读注释可以更深入地理解史料的含义和背景。 2．提取重要信息：从注释中提取重要信息，如人物关系、事件背景、地点描述等。这些信息有助于更全面地了解历史事件或情境的真实情况。 3．注意注释的引用来源：注释中通常会引用其他史料或文献来支持其解释或说明。注意这些引用来源，以获取更丰富的历史信息。 4．结合史料和注释进行分析：将史料和注释结合起来进行分析。通过比较、综合和推理等方法，更准确地理解历史事件或情境的真实情况，并揭示其背后的历史原因和影响。 （2023·湖南）下图为新华社记者于20世纪80年代初拍摄的一张珍贵照片——实行包产到户的安徽凤阳小岗村带头人严宏昌在村里第一个买了拖拉机。这张照片（　　） A．体现了土地所有制变革的成效 B．反映了农业机械化的基本实现 C．释放了农村政策延续性的信号 D．见证了我国农村小康社会建成 C 根据材料可知，新华社宣传小岗村带头人严宏昌在家庭联产承包责任制后买了拖拉机，是一种肯定，也释放了农村家庭联产承包责任制会继续延续的信号，C项正确； 1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。这反映了国民党(　　) A．努力缓和与其他党派的矛盾 B．竭力塑造战时政府的形象 C．与中国共产党争夺抗战的领导权 D．力图维护一党专政的局面 D [点拨]　材料出自国民党颁布的《抗战期间宣传名词正误表》，其文化宣传领域的活动都是为政治服务的，具体体现在，在抗战相持阶段，由于阶级属性和日本侵华方针的改变，国民党积极反共、消极抗日。从材料“‘亲日派’‘长征时代’‘争取民主’‘国共合作’‘抗日民族统一战线’等归为‘谬误名词’”可以看出国民党压制其他党派，反对与其他党派民主协商，以维护国民党一党专政的局面。