陕西宝鸡中学2025-2026学年高一第二学期期中考试试题语文试题

宝鸡中学 2025 级高一第二学期期中考试语文 参考答案 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 Ⅰ（19 分） 1. B 2. A 3. C 4. 第二部分（3~8）：阐述中国话剧演剧的历史困境与学习斯坦尼体系的背景，介绍 “斯坦尼体系中国化” 的两个阶段。第三部分（9）：指出 “斯坦尼体系中国化” 的提出标志着中国戏剧家的理论与实践自觉，具有重要引领意义。 5. 示例：《雷雨》中周朴园见到鲁侍萍时，反复询问 “你是谁”“你怎么进来的”，语言慌乱、语气急促，暴露他内心的惊慌与虚伪；或鲁侍萍 **“望着周朴园，泪要涌出”**，形体动作与神态直观展现出悲愤、委屈又克制的复杂内心，符合斯坦尼体系 “以形显心” 的要求。 （二）现代文阅读 Ⅱ（16 分） 6. A 7. C 8. ①关汉卿与叶和甫的正邪对立冲突；②坚守气节与妥协求生的观念冲突；③为民发声与权贵压迫的社会冲突；④狱吏的温和与狱卒的粗暴形成的态度冲突。 9. ①面对威逼利诱，断然拒绝诬陷他人，坚守正义；②怒斥叶和甫无耻，坚决不与权贵同流合污；③直言 “滥官污吏该杀”，敢于批判黑暗现实；④宁死不屈，自称 “蒸不烂、煮不熟” 的铜豌豆，气节刚烈。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（20 分） 10. B、D、F 11. C 12. D 13. （1）范增多次向项王使眼色，多次举起他所佩戴的玉玦示意项王，项王沉默着没有回应。（2）富贵了不回归故乡，就像穿着锦绣衣服在黑夜中行走，谁能知道呢！ 14. ①鸿门宴上不听范增计策，错失杀刘邦的良机；②攻入咸阳后屠城烧宫，失去民心，放弃关中地利；③分封天下时背约，将刘邦封于汉中，埋下祸根。 （二）古代诗歌阅读（9 分） 15. C 16. 相同点：①情感：都抒发孤独落寞、身世飘零、乐景反衬哀情的愁绪；②手法：都用以乐景写哀情、反问、借景抒情，以他人之乐衬自身之悲。 （三）名篇名句默写（6 分） 17. （1）简能而任之，择善而从之（2）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿（3）老病有孤舟；玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 三、语言文字运用（20 分） 18. A 19. B 20. ①**“能够” 改为 “拥有”；②“一样” 改为 “不一样”** 21. 具身智能是让机器人自主从大量动作数据中学习规律，实现自主运动与环境适应的智能技术。 22. 机器人自主学习、不依赖操作手册，符合道家 **“依乎天理”（顺应规律）、“进乎技矣”**（超越机械技巧，达于道）的思想；从数据中提炼规律，是顺应事物本然之理，由技术操作升华为智能领悟。 四、写作（60 分） 参考立意 · 以重生之勇，破成长之困 · 重启人生，向阳而行 · 重生不是重来，而是蜕变 · 在反思中重生，在坚守中新生 评分标准 符合题意、中心明确、论证充分、结构清晰、语言流畅，48~60 分；基本符合题意、有论证、结构完整，36~47 分；偏离题意、内容空洞、语病较多，35 分以下。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 宝鸡中学2025级高一第二学期期中考试试题 语文 本试卷共四大题，23小题；考试时长150分钟，卷面满分150分。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡上，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。涂写在本试卷上无效。 3．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一：斯坦尼斯拉夫斯基，苏联戏剧家。1863年出生，1888年起领导莫斯科艺术文学协会，1898年创办和领导莫斯科艺术剧院，直至逝世。一生中导演及担任艺术指导的戏剧有120多部，还扮演过许多角色。其创立的斯坦尼斯拉夫斯基表演体系，继承并发展了俄罗斯和欧洲体验派的艺术传统。这一体系包括演员艺术创造及表演教学等的理论与方法，第一次解决了在创作中如何有意识地把握、控制潜意识的问题，研究了演员有机地体现形象的方法。其创立过程同他在莫斯科艺术剧院的演出实践有密切关系。该表演体系是斯坦尼斯拉夫斯基一生从事戏剧艺术创造的经验总结。 （摘编自《辞海》） 材料二：①创立中国话剧演剧学派是建构中国现代戏剧学科体系的重要内容，“斯坦尼体系中国化”则是创立中国话剧演剧学派、建构中国现代戏剧学科话语体系的重要探索。 ②“斯坦尼体系中国化”是指1935至1979年间，中国戏剧家为了话剧演剧的正规化、科学化和民族化，从学习和借鉴斯坦尼斯拉夫斯基演剧体系（以下简称斯坦尼体系），到以斯坦尼体系去结合中国戏曲美学、戏曲演技，而进行的话剧演剧的艺术探索。 ③“斯坦尼体系中国化”开始于1935年前后。这并不是说此前中国话剧没有舞台演剧创造，而是说此前中国话剧的舞台演剧还处于少有系统理论指导的艰难摸索阶段。 ④早先的文明戏演剧简陋粗糙，大都是化妆演讲式加上自然主义的动作、情感，或京剧、昆曲等的做工唱腔。文明戏演剧存在诸多弊端，最显著的一点是台上每一个演员都是一个独立的单位，各做各的戏；彼此没有联络，没有反应，自然更谈不到什么和谐与统一。更坏的现象是抢着做戏，各显神通；有经验的演员，一抓住机会，就站在台口，滔滔不绝，大发其所谓“言论”，以耸人听闻的论调，博得座客倾心、观众鼓掌，而剧情的发展，到此等于中断。如果演员之间有了不睦就彼此捣蛋，弄得和剧情背道而驰。 ⑤“五四”时期至20世纪30年代中期，中国话剧演剧也是戏剧家在实践中自行摸索，当时主要有两种演剧形态：情感演剧和模拟演技。情感演剧的代表是南国社。南国社演剧强调演员以真挚的态度感应角色，强调创造角色的情绪生活的重要性，突破了文明戏遗留下来的庸俗的、僵化的、过火的演技。其缺点是，他们用生活中的情感去代替艺术中的情感；他们重视演员自我感情的抒发，而不重视情感的操纵；他们热情有余，冷静不足，不能准确地掌握角色的需要和客观的效果；他们重视情绪的体验，而不讲究形体的技术。模拟演技则是戏剧家模仿西方电影，尤其是好莱坞电影表演外形的产物——不能深刻地从现实人生里面去体会、发掘、观察，使一切表情动作成为各种不同人物的内心流露和表现，而只很“技术”地学习和模拟一些好莱坞电影演员所习有的动作和姿态。 ⑥中国话剧演剧相当长时期的幼稚和混乱，原因之一是话剧在中国的兴起主要源自救亡和启蒙的时代亟需，当时国人从西方引进话剧是认定“现代话剧的重要，有价值，就是因为有主义”。这种观念对中国话剧发展的消极影响之一就是重视剧本创作而忽视舞台演剧艺术，所以洪深评价新文学运动头十年的戏剧成就，乃是“自从田郭（田汉和郭沫若）等写出了他们底那样富有诗意的词句美丽的戏剧，即不在舞台上演出，也可供人们当作小说、诗歌一样捧在书房里诵读，而后戏剧在文学上的地位，才算是固定建立了”；所以当时报刊上评论话剧，“不是说某剧的主义怎样新鲜，便是说某剧的思想怎样高超，绝对没有人提起过某剧的表演方法是怎样的。换言之，只有纸面上的戏剧的理论，而无舞台上的戏剧的实际；多偏于Drama的文章，而绝对没有Theater的”。这种情形发展到20世纪30年代更为严重，引起戏剧界的高度关注和严厉批评。夏衍尖锐地指出：“这种过重地依赖剧本而过轻地估价演出和演技的传统，是阻碍中国话剧进步的最主要的因素。”中国话剧要深入发展，提高演剧艺术已经成为当务之急。“严格的导演制度，演员创作角色的方法的慎重，其他舞台工作的计划化、严格化，我以为是马上就要建立和坚决执行的事”。 ⑦中国话剧呼唤提高演剧艺术，于是，中国戏剧家放眼世界剧坛借鉴汲取。在世界剧坛各种演剧体系的研究对比中，他们对斯坦尼体系情有独钟。在中国戏剧家看来，之所以要借鉴斯坦尼演剧体系，是因为“A．这是世界（戏剧）革命的结晶和成果；B．这是正确的艺术要求；C．这是中国未来演剧的正确路标；D．这是民族形式的创造标尺”。因此，从20世纪30年代中期开始，中国话剧为了寻求一种科学的演剧形式和方法，就走上了学习、借鉴斯坦尼体系的舞台探索之路。 ⑧中国话剧演剧学习、借鉴斯坦尼体系，以1956年为界，大致可以分为两个时期。两个时期的特点如下：前期着重思考和探索“如何建立现实主义的演剧体系”，或曰“建立了中国的斯坦尼斯拉夫斯基演剧体系”；后期着重思考和探索“把它化成自己的东西，并逐步建立自己的体系”，或曰“创造民族气息较为浓厚的形式和风格”。贯穿两个时期的总的趋向就是阳翰笙在主持“如何建立现实主义的演剧体系”座谈会时说的，是思考和探索“关于斯坦尼体系及怎样把它中国化的问题”。 ⑨“斯坦尼体系中国化”命题的提出，标志着中国戏剧家在学习、借鉴斯坦尼体系的同时，创立中国话剧演剧学派、建构中国现代戏剧学科体系的理论自觉和实践自觉。作为中国现代戏剧学科体系发展中最重要的话语体系建构之一，它引领着戏剧家的思考和探索。 （摘编自胡星亮《“斯坦尼体系中国化”——中国现代戏剧学科话语体系的建构》） 1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．斯坦尼斯拉夫斯基体系继承了俄罗斯与欧洲体验派的艺术传统，总结了斯坦尼斯拉夫斯基一生的戏剧经验，首次解决了在创作中有意识地把握与控制潜意识的难题。 B．在1935年之前，中国话剧舞台演剧缺乏系统理论指导，长期处于自发摸索阶段。文明戏演剧简陋粗糙，“五四”至20世纪30年代中期的话剧演剧则又过于讲究表演技术。 C．文明戏演员在舞台上各自为战、缺乏配合，甚至抢戏、发表耸人听闻的言论以博取掌声，这直接反映出早期话剧舞台整体意识缺失、表演与剧情严重脱节的突出问题。 D．夏衍指出，过度依赖剧本、轻视演出与演技的传统是阻碍中国话剧进步的最主要因素，要提高中国话剧演剧艺术，应建立严格的导演制度、慎重选择创作角色的方法。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A中国话剧的剧本创作长期处于幼稚与混乱状态，其根源在于话剧被赋予了救亡与启蒙使命，过分强调“主义”而忽略舞台。 B．田汉与郭沫若创作的戏剧，词句优美，富有诗意，可以像小说诗歌一样诵读，为戏剧在文学中地位的建立提供了重要帮助。 C．中国戏剧家青睐斯坦尼体系，与它是世界戏剧革命的优秀成果、符合艺术规律、能为中国话剧发展指明方向密切相关。 D．“斯坦尼体系中国化”大致可分为两个时期，前期侧重学习理论，建立体系；后期则侧重结合本土特色进行话剧艺术探索。 3．下列选项中，最能体现“斯坦尼体系中国化”核心内涵的一项是（ ）（3分） A．演员运用斯坦尼体验理论，深入角色内心，准确把握人物的情感逻辑与行为动机，提升表演的真实感与感染力。 B．剧团全面引入斯坦尼体系的导演制度与舞台规范，强化整体调度与分工协作，推动话剧演出走向正规化、科学化。 C．演员将斯坦尼内心体验理论与中国戏曲身段、程式相结合，塑造出既有生活真实感又具民族美学韵味的舞台形象。 D．中国戏剧界系统译介、研讨斯坦尼理论，开展专题座谈交流，致力于构建具有中国特色的现实主义话剧演剧体系。 4．材料二可大致分为三个部分，请根据材料二，各用一句话概括第二、三部分的主要内容。（4分） 第一部分，①～②：引出话题，点明“斯坦尼体系中国化”的实质。 第二部分，③～⑧：________________________________________________________________________。 第三部分，⑨：____________________________________________________________________________。 5．2011年，契诃夫国际戏剧节组委会主席在《雷雨》演出的祝辞中表示，北京人民艺术剧院的艺术家使他“看到了原汁原味的斯坦尼斯拉夫斯基的演出”。斯坦尼斯拉夫斯基表演体系特别重视通过人的形体动作或语言展现人物内心。课文《雷雨》中人物的哪些动作或语言体现了这一点？请举一例并加以说明。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 元至元十九年（1282）三月末的大都狱中。 狱卒：提关汉卿！ 禁子：跪下！ （关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。） 狱吏：（制止）别难为他。（向关汉卿）关汉卿，你坐下吧。（向狱卒）给他一条小凳。 （狱卒给凳，关汉卿坐下。） 狱吏：怎么样？这些日子还好吗？ 关汉卿：唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。 狱吏：是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己走道儿了。 关汉卿：走走有好处，老年人可也不能太累。 狱吏：是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？ 关汉卿：（诧异）“越扯越大”了？ 狱吏：对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？ 关汉卿：唔，有那么一个人，不是什么老朋友。 狱吏：他要来跟你谈谈。 关汉卿：我跟他没有什么可谈的。 狱吏：谈谈吧，对你或许有些好处。（向内）叶先生，请吧！ 叶和甫：（从里面走出来，对关汉卿很关切的口气）哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少。现在怎么样？不幸而言中了吧。 关汉卿：（鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧！ 叶和甫：瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？ 关汉卿：（不耐）有话快说吧！ 叶和甫：（低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！ 关汉卿：唔，真的？ 叶和甫：千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！ 关汉卿：你还想告诉我什么呢？ 叶和甫：我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。 关汉卿：（怒）怎见得呢？ 叶和甫：许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿—— 关汉卿：（按捺住怒火）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？ 叶和甫：这——“滥官污吏”当然应该杀。 关汉卿：我们应不应该“与万民除害”呢？ 叶和甫：唔，当然应该，可是王著把刺杀阿合马老大人当作“与万民除害”就不对了。 关汉卿：杀阿合马是否与万民除害，天下自有公论。若说王著看了我的戏才起意要杀阿合马，那么高和尚没有看过我的戏，何以也要杀阿合马呢？ 叶和甫：这—— 关汉卿：我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？ 叶和甫：汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，（又低声）我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。 关汉卿：我跟忽辛没有什么好商量的！ 叶和甫：别这么大火气，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证。只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。 关汉卿：（怒火难遏）你还有什么说的？ 叶和甫：你答应了吗？（过去） 关汉卿：我答应了。（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地） 叶和甫：汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？ 关汉卿：狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！ 叶和甫：（狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。 关汉卿：死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。 （摘自田汉《关汉卿》，有删改） 6．下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ）（3分） A．关汉卿的《窦娥冤》中有“为万民除害‘的台词，因此关汉卿被诬陷和王著刺杀阿合马等有关而被捕。 B．作为好朋友，叶和甫很关心关汉卿，担心他遭遇不测，特意赶来大都狱中进行劝说。 C．文中叶和甫说的“你看这是国家多么大的不幸”中的“不幸”指的是王著等人刺杀阿合马和郝祯惊动了元朝上下，让许多坏人胆战心惊。 D．同为舞台说明，文中“鄙夷地”“按捺住怒火”与曹禺剧作《雷雨》“低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”都鲜明表现了人物性格。 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．狱吏在选文中具有不可忽视的作用，和狱卒、禁子不同，他对关汉卿礼貌客气，既推动了情节的发展，又凸显了关汉卿的形象。 B．关汉卿回复叶和甫的语言大都简洁干脆，如“你要跟我谈什么，快说吧”“有话快说吧”，鲜明地体现了他的立场和态度。 C．选文以“《窦娥冤》是否教唆王著‘为万民除害’”为主要线索，塑造了一个以戏剧为武器、抨击封建社会黑暗的梨园领袖形象。 D．田汉的剧作热情洋溢，抒情味很浓，这在《关汉卿》中有充分体现。比如关汉卿痛打叶和甫后的一番陈述，那种怒不可遏的激情，就像沸腾的岩浆，奔涌而出，不可阻挡。 8．“没有矛盾冲突就没有戏剧”，结合文本说说节选文段中有哪些戏剧冲突。（4分） 9．《关汉卿》发表后，郭沫若第一个写信向田汉道贺说：“剧本写得很成功，关汉卿有知，他一定会感激你。”选段中哪些地方反映了关汉卿的“铜豌豆”性格？请简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成10-14小题。 材料一： 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 …… 居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说者。项王使人致命怀王。怀王曰：“如约。”乃尊怀王为义帝。项王欲自王，先王诸将相。谓曰：“天下初发难时，假立诸侯后以伐秦。然身被坚执锐首事暴露于野三年灭秦定天下者皆将相诸君与籍之力也。义帝虽无功，故当分其地而王之。”诸将皆曰：“善。”乃分天下，立诸将为侯王。 项王、范增疑沛公之有天下，业已讲解，又恶负约，恐诸侯叛之，乃阴谋曰：“巴、蜀道险，秦之迁人皆居蜀。”乃曰：“巴、蜀亦关中地也。”故立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。而三分关中，王秦降将以距塞汉王。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 呜呼！项籍有百战百胜之才，而死于垓下，无惑也。吾观其战于钜鹿也，见其虑之不长、量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命，既全钜鹿，而犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中，而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，钜鹿之战也。 （节选自苏洵《权书·项籍》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 然身被坚A执锐B首事C暴露于野D三年E灭秦定天下者F皆将相诸君G与籍之力也 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“籍何以至此？”是宾语前置句，与《烛之武退秦师》中的“夫晋，何厌之有？”句式相同。 B．因，趁着、趁机，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“因之以饥馑”的“因”意思不同。 C．如，好像、如同，与《庖丁解牛》中的“如土委地”的“如”的意义和用法均相同。 D．之，用于主谓之间，取消句子独立性，与《齐桓晋文之事》中的“牛何之”的“之”用法不同。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．鸿门宴上，刘邦卑辞谢罪，项羽轻易泄露告密者曹无伤的信息，既体现了刘邦的机变，也暴露了项羽的直率无谋。 B．项羽进入咸阳后，屠城烧宫、掠取财物，拒绝在关中建都，反而急于东归故乡，可见其残暴短视的性格特点。 C．项羽尊怀王为义帝，却又违背“先入关中者王之”的约定，将刘邦分封到偏远的巴、蜀、汉中，埋下了楚汉相争的隐患。 D．苏洵认为，项羽在钜鹿之战后未能乘胜进军咸阳，反而徘徊不前，导致刘邦抢先入关，这是他最终兵败垓下的根本原因。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（4分） （2）富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！（4分） 14．苏洵在材料二中评价项羽“虑之不长”，请结合材料一的内容，举两个具体事例加以印证。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成15-16题。 清明即事① 瞿佑（明） 风落梨花雪满庭，今年又是一清明。 游丝倒地终无意，芳草连天若有情。 满院晓烟闻燕语，半窗晴日明②蚕生。 秋千一架谁家院？人隔绿杨听笑声。 [注]①这首诗大概创作于瞿佑被贬戍保安州（今河北涿鹿）期间，他因获罪流放边境，十多年漂泊无依。②明：阳光明亮。一说作“照”。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联点明清明时令与庭院环境，以雪喻梨花凸显洁白，与岑参“千树万树梨花开”的比喻逻辑相通。 B．“游丝”象征诗人漂泊无依的境遇，“芳草连天”暗示思乡之深，“无意”与“有情”对比深化了情感。 C．颈联视听结合，勾勒出由晓烟、燕语、晴日、春蚕构成的生机盎然的图景，而诗人无法融入其中。 D．尾联是在前文写景的基础上写人，院中的人隔着杨柳听别人的笑声，凸显了诗人的情感。 16．“秋千一架谁家院”与汤显祖《牡丹亭·游园》中杜丽娘的唱词“赏心乐事谁家院”在所表达的情感与艺术手法上有哪些相同之处？请概括并分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选才纳言观点与魏征在《谏太宗十思疏》中的“________________，________________”相似。 （2）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，借________________，________________两句，感叹六朝因荒淫而相继覆亡的史实皆成过往，唯见秋草衰败，触目惊心。 （3）“舟”是水路交通工具，也是诗词的重要意象。杜甫《登岳阳楼》中的“________________”和张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“________________”均提及了“舟”。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18-22题。（本题共5小题，20分） 人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到1973年才诞生。之后的几十年里，它们学会了双足行走，做一些简单的抓取动作，甚至还能跟人聊上几句。（ ），这使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起来，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。 如今，科学家可以不再给机器人“操作手册”，而是让它自己学。比如我们给它成千上万段走路、转身、上下坡的动作数据，它就能从里面找出规律，这种方式就叫“端到端”。2025年4月，全球首场人形机器人半程马拉松在北京亦庄举行。20支人形机器人队伍与人类跑者在同一条赛道上展开角逐。赛道全长21.0975公里，包含平地、坡道、碎石路、草地等不同类型路面。最终，天工Ultra以2小时40分42秒的成绩夺冠，验证了人形机器人在运动控制、环境感知等方面的核心技术能力。 但在技术高歌猛进的同时，伦理问题（ ）。①如果能够所谓的通用能力，②人形机器人将与人类历史上的蒸汽机、汽车等一切单一工具都一样，③它会以具身方式进入人类生产与生活的场景，④甚至在很多场景下接替人类成为决策者。这将直接冲击人类的主体性地位，我们的道德经验、伦理规范和法律准则，则可能都需要重新调整。正如某位学者所言：“技术界和产业界忙着攻克机器人的技术难关，布局规模化生产，根本无暇顾及这些问题。” 18．下列分别填入文中括号里的句子和词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．不过它们离我们的生活都还很遥远 随之而来 B．但它们离我们的生活都还很遥远 不容小觑 C．因为它们离我们的生活都还很遥远 不容忽视 D．况且它们离我们的生活都还很遥远 甚嚣尘上 19．下列选项中与文中“操作手册”所用引号作用相同的一项是（ ）（3分） A．我们要牢记“不忘初心、牢记使命”的嘱托，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 B．他把自己的书房称为“墨香斋”，每天在这里读书、写作，乐此不疲。 C．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的“厚障壁”了。 D．还有几位“大师”们捧着几张古画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 20．文中画横线的句子有两处语病，请标明序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不变更原意。（4分） 21．请根据文段内容，为“具身智能”下定义。要求：语言简明，条理清晰，不超过60字。（4分） 22．请结合必修下册第一单元“中华文明之光”中道家思想（如《庖丁解牛》），运用“依乎天理”“进乎技矣”等概念，对文中机器人“不再需要操作手册，自己找规律”的学习方式进行解析。（6分） 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 “重生”一词近来在网络世界里十分流行，可解释为重新启动，而社会生活又赋予了它更为丰富的含义。在我们青年人的世界里，面对诸多的问题，我们也常常会有很多感慨，想要在某些事情上，某些空间里有所“重生”，重新启动。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $