陕西宝鸡市虢镇中学2025-2026学年高一年级第二学期期中语文试题

號镇中学2025一2026学年度第二学期期中考试 高一年级语文试题 (命题人：张云清) 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 刘勰以《烛之武退秦师》为例，认为好的说辞或纵或擒，要看情势的需要。他还 说，“几说之枢要，必使时利而义贞”“披肝胆以献主，飞文敏以济辞”，即认为说 辞的关键，要对当时有利，意义正确，忠于为君，敏于成事。这些话，对烛之武劝秦 移公退兵，完全是切合的。 烛之武说秦穆公。先退一步，说：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”肯定秦晋国城 一定胜利。然后反过来说，用了四层转折。一层是郑亡以后，秦国得不到郑国，对秦 国无利，所谓“越国以鄙远，君知其难也”。二层是灭亡了郑国有利于晋国，即“亡 郑以陪邻”。三层是加强了晋国就削弱了秦国，即“邻之厚，君之薄也”。这三转就 说明了灭亡郑国对秦国的不利。四层是放过郑国，对秦国有利，即“若舍郑以为东道 主，行李之往来，共其乏困”。这些是就当前的情势说的，用的是一纵一擒，一放一 收。说到这里好像话已说完了，但烛之武还要进一步说。因为以上讲的灭亡郑国以后， 对秦国无利而有害，都是推测，推测的话还没有得到证明，所以还得举出事实来做证， 证明这种推测是正确的。 烛之武再引过去的事实做证。说秦穆公曾经帮助晋惠公，送他回国即位。晋惠公 愿把焦、瑕两邑送给茶移公作酬报，可是他早上波过黄河，晚上就筑防御工事拒纯秦 国，说明晋君是背恩的。从而证明秦军帮晋军灭亡郑国以后，晋国也会背恩抛弃秦国， 使秦国不利。因此再作进一步推论，晋国占领了郑国，又会向西侵占秦国。说到此， 才算把秦穆公说服了。这就是刘勰说的“言资悦怿”“动言中务，顺情入机”。 (摘编自周振甫《（烛之武退秦师）赏析》) 材料二 对于军事斗争来说，光是雄辩的口才并不够，大凡战场上得不到的东西，要想凭 外交口才得到是不现实的，主要还是凭实力。然而，郑国没有相当的实力。烛之武面 高一语文试题第1页共12页 扫描全能王创建 临的艰巨任务是：缺乏实力的后盾，要在谈判中以口才战胜实力。 谈判实际上就是辩论。对立的双方利害关系相反，没有共同语言，必须有一个双 方认可的前提，才能把辩论转化为对话。烛之武必须找到一个秦移公认可的前提。他 的杰出在于，抓住了一个关健词“益”，回避了眼前郑国和秦国利害关系相反的难点， 以于对方有益作为前提。这就把论题转移了：第一，不是对秦国和郑国有没有益，而 是对秦国和晋国有没有益；第二，不是眼下对秦国有没有益，而是未来对秦国有没有益。 为了回避与秦对抗，烛之武坦然放低姿态：退一万步说，“郑既知亡矣”，郑亡 如果真对秦国有益（“有益于君”)，那就听便。但是，他反过来指出，郑亡实际上 并不有益于秦，相反有害于秦。有益转化为无益，条件有二。第一，灭了郑国，郑国 成了秦国遥远的边地，可当中隔着晋国，秦国鞭长莫及，要向晋国借道，管理却受制 于晋，对秦国有什么益处呢？第二，郑国灭亡，实际上是增加了晋国的磁土，对于晋 国有益，那就意味着对秦国是无益的(“邻之厚，君之薄也”)。这是从反面讲。从 正面讲，如果不灭亡郑国，把郑国作为东方大道上的朋友(“东道主”)，秦国有什 么外交使节，郑国可以提供食宿的方便，这对秦国有什么害处呢？ 说到这里，从逻枰上来说，是够雄辩的了。但是，烛之武不像先秦的一般游说之 士，满足于逻辑的推断，他的厉害之处还在于，进一步用历史的事实来实证。晋国的 野心是很难满足的。秦国曾经有恩于晋惠公，武装护送他归国，惠公承诺割让焦、瑕 二地，可是很快背约，早上渡过黄河，晚上就在黄河边筑起工事，防备秦国进入黄河 以东的焦、瑕二地。在此基础上，他进一步推断，晋灭亡了郑国，扩张了东边的领土， 再要扩张，也就只能向西，除了攻打秦国，还有什么地方可去呢？ 本来，秦穆公纠结于眼前战事，烛之武从战略上着眼，以长远眼光彻底唤醒了秦 穆公。秦国不但退兵，且与郑国结盟，驻兵于郑，为郑协防。 从这里可以看出，烛之武与先秦游说之士不同。先秦游说之士仅仅是以现场应对 的敏捷取胜，如刘视在《文心雕龙·论说》中所说，“喻巧理至”飞文敏以济辞”。 以巧言妙喻取胜是哲时的，如《战国策》之《唐唯不辱使命》，唐唯作为外交使者， 居然与泰王以在咫尺之间血拼相成胁，这不但是匹夫之勇，而且后忠无穷。又如晏子 使楚，将楚国这个大国比作狗国，也只是遇一时口舌之快。外交不讲究实力是空的， 烛之武的雄辩，完全着眼于实力在战略上的利害转化：晋长必然导致泰消。 烛之武在策略和战略上有全面的考量。在两路大军压境的危急关头，策略上，第 一，不是分兵抵抗，而是谈判；第二，先争取利害关系不太密切的一方，瓦解其同盟 关系，另外一方自然逃兵。战略上，不但扭转眼前的危局，而且从长远看，化晋染同盟 高一语文试题第2顶共12页 器 扫描全能王创建 为郑秦同盟。有了这样着眼于实力转化的大视野，口才、逻辑的胜利才有坚实的基础。 (摘编自孙绍振《〈烛之武退秦师)和春秋笔法》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.烛之武说泰穆公采用了一纵一擒、一放一收的方法，而在“擒”“收”上强 调了秦晋围城一定会取得成功。 B.烛之武引过去的事实做证，其目的是劝说秦穆公认清晋国的本来面目，进一 步佐证自己的推测是正确的。 C.烛之武认识到郑国没有相当的实力，只着眼于郑国与秦国的关系是难以说服 秦穆公退兵的，所以他要另辟蹊径。 D.烛之武的说辞，从逻辑上看具有雄辩的色彩，但烛之武认识到，只停留在口 才上还不够，还得靠事实说话。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.两则材料均引用了《烛之武退秦师》中的原话，其作用是一样的，都体现了 材料作者对历史史实的主观认识。 B.烛之武站在秦国一方思考问题，没有逞一时之勇，图口舌之快，这是他在敌 强我弱的情势下的正确选择。 C.烛之武选择条国而不是晋国作为谈判对手，是因为郑国与秦国利害关系密切， 能形成郑秦同盟。 D外交谈判要善于抓住问题的要害，要有战略眼光，比如，努力在谈判中瓦解 对方与他国结成的政治同盟。 3结合材料内容，下列选项中最能支持材料一第一段刘勰观点的一项是()(3分) A.韩愈《师说》阐述人们如何对待老师。 B.孟子对齐宣王谈如何施行王道。 C,魏征向唐太宗进《谏太宗十思疏》告诫君王。 D.庄子在《庖丁解牛》中强调依乎天哩。 4.请简要分析材料二的论证思路。（4分) 5,对刘勰的观点，材料一和材料二的认识有什么不同？这样的不同对你阅读经典作 品有何启示？(5分) （立)阅读Ⅱ（本题共4小题，15分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 高一语文试题第3页共12页 器 扫描全能王创建 式限 雷雨（节选） 曹呙 景一一全屋的气象是比较华丽的，这是十年前一个夏天的上午，在周宅的客厅里。 屋中很气闷，郁热逼人，空气低压着。外面没有阳光，天空灰暗，是将要落暴雨的神气。 鲁贵你还别忘了告诉你妈，你在这儿周公馆吃的好，喝的好，就是白天侍候太 太少爷，晚上还是听她的话，回家睡觉。 鲁四凤那倒不用告诉，妈自然会问你。 鲁贵（得意）还有啦，钱，（贪婪地笑着）你手下也有许多钱啦」 鲁四凤线！？ 鲁贵这两年的工钱，赏钱，还有（慢慢地）那零零碎碎的，他们… 鲁四凤（赶紧接下去，不愿听他要说的话)那您不是一块两块都要走了么？喝 了！赌了！ 鲁贵（笑，拖饰自己）你看，你看，你又那样。急，急，急什么？我不跟你要 钱。喂，我说，我说的是一一（低声）他一一不是也不断地塞给你钱花么？ 鲁四凤（惊讶地）他？谁呀？ 鲁贵（索性说出来)大少爷。 鲁四凤（红脸，声略高，走到鲁贵面前）谁说大少爷给我钱？爸爸，您别又穷 疯了，胡说乱道的。 鲁贵（鄙笑着)好，好，好，没有，没有。反正这两年你不是存点钱么？（鄙吝 地)我不是跟你要钱，你放心，我说啊，你等你妈来，把这些钱也给她瞧瞧，H她也 开开眼。 鲁四凤哼，妈不像您，见钱就忘了命。（回到中间茶桌滤药)。 鲁贵（坐在长沙发上）钱不钱，你没有你爸爸成么？你要不到这儿周家大公馆 帮主儿，这两年尽听你妈妈的话，你能每天吃着喝着，这大热天还穿得上小纺绸么？ 鲁四风（回过头）哼，妈是个本分人，念过书的，讲险，舍不得把自己的女儿 叫人家使唤。 鲁贵什么脸不脸？又是你妈的那一套！你是谁家的小姐？一一妈的，底下人的 女儿，帮了人就失了身份啦。 四凤（气得只看父亲，忽然厌恶地）爸，您看您那一脸的油，·一一您把老爷的鞋 再擦擦吧。 高一语文试题第4页共12页 扫描全能王创建 鲁贵（汹汹地）讲脸呢，又学你妈的那，点穷骨头，你看她，她要脸！跑他妈的 八百里外，女学堂里当老妈，为着一月八块钱，两年才回一趟家。这叫本分，还念过 书呢；简直是没出息。 鲁四凤（忍气）爸爸，您留几句回家说吧，这是人家周公馆！ 鲁贵咦，周公馆也挡不住我跟我女儿谈家务啊！我跟你说，你的妈 鲁四凤（突然）我可忍了好半天了。我跟您先说下，妈可是好容易才回一趟家。 这次，也是看哥哥跟我来的。您要是再给她一个不痛快，我就把您这两年做的事都告 诉哥哥。 鲁贵我，我，我做了什么事啦？（觉得在女儿面前失了身份）喝点，赌点，玩 点，这三样，我快五十的人啦，还怕他么？ 鲁四凤他才懒得管您这些事呢！一一可是他每月从矿上寄给妈用的钱，您偷偷 地花了，他知道了，就不会答应您！ 鲁贵那他敢怎么样，(（高声地)他妈嫁给我，我就是他爸爸。 鲁四凤（羞愧）小声点！这有什么喊头。一一太太在楼上养病呢 鲁贵哼！（滔滔地）我跟你说，我娶你妈，我还抱老大的委屈呢。你看我这么 个机灵人，这周家上上下下儿十口子，哪一个不说我鲁贡呱呱叫，来这里不到两个月， 我的女儿就在这公馆找上事，就说你哥哥，没有我，能在周家的矿上当工人么？叫你 妈说，她成么？一一这样，你哥同你妈还是一个劲儿地不赞成我。这次回来，你妈要 还是那副寡妇睑子，我就当你哥哥的面上不认她，说不定就离了她，别看她替我养个 女儿，外带来你这个倒霉蛋的哥哥。 鲁四凤（不愿听)哦，爸爸。 鲁贵哼，（骂得高兴了）谁知道哪个王八蛋养的儿子。 鲁四凤哥哥哪点对不起您，您这样骂他干什么？ 鲁贵他哪一点对得起我？当大兵，拉包月车，千机器匠，念书上学，哪一行他 是好好地干过？好容易我荐他到了周家的矿上去，他又跟工头闹起来，把人家打啦。 鲁四凤（小心地）我听说，不是我们老爷先叫矿上的警察开了枪，他才领着工 人动的手么？ 鲁贵①反正这孩子混蛋，吃人家的钱粮，就得听人家的话。好好地，要罢工， 现在又得靠我这老面子跟老爷求情啦！ [鲁大海进一一四凤的哥哥；鲁责的半子一一他身体魁梧，粗黑的眉毛几乎遮盖 着他的锐利的眼，两颊微微地向内凹。显得颧骨异常突出，正同他的尖长的下巴一样 高一语文试题第5页 共12页 扫描全能王创建 地表现他的性格的倔强的。现在他刚从六百里外的煤矿回来，矿里罢了工，他是 煸动者之二…门 鲁大海（冷冷地)他在哪儿？ 鲁贵（故意地)他，谁是他？ 鲁大海董事长。 鲁贵（摇头）哼，我怕他不会见你吧。 鲁大海（理直气壮）他应当见我，我也是矿上工人的代表。前天，我们一块在 这儿的公司见过他一次。 鲁贵（犹疑地）那我先跟你问问去。 鲁四凤你去吧。 [鲁贵走到老爷书房门口。] 鲁贵（转过来)他要是见你，你可少说粗话，听见了没有？·（鲁贵很老练地走 着阔当差的步伐，进了书房) 鲁大海（目送鲁贵进了书房）哼，他忘了他还是个人。 鲁四凤哥哥，你别这样说，（略顿，嗟叹地)无论如何，他总是我们的父亲。 鲁大海（望着四凤)他是你的，我并不认识他。 鲁四凤（胆怯地望着哥哥忽然想起，跑到书房门口，望了一望）你说话顶好声 音小点，老爷就在里面旁边的屋子里呢！ 鲁大海（轻蔑地望着四风）好。妈也快回来了，我看你把周家的事辞了，好好 回家去。 鲁四凤（惊讶）为什么？ 鲁大海（简短地）这不是你住的地方。 鲁四凤为什么？ 膏大海我一一根他们。 鲁四风哦！ 鲁大海（刻毒地）周家的人多半不是好东西。这两年我在矿上看见了他们所做 的事。（略顿，缓缓地）我恨他们。 鲁四风你看见什么？ 鲁大海凤儿，②你不要看这样威武的房子，阴沉沉地都是矿上埋死的苦工人给 换来的！ 鲁四凤你别胡说，这屋子听说直闹鬼呢。 高一语文试题，第6页共12页 扫描全能王创建 鲁大海（忽然）刚才我看见一个年轻人，在花园里躺着，脸色发白，闭着眼睛， 像是要死的样子，听说这就是周家的大少爷，我们董事长的儿子。啊，报应，报应 鲁四凤③（气）你，一一（忽然)他待人顶好，你知道么？ 鲁大海他父亲做尽了坏人弄钱，他自然可以行善… (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.鲁贵开头所说的“那零零碎碎的，他们…”，“他们”重点指的就是周公 馆的周老爷和周太太。 B.面对女儿不留言面的斥责“喝了！赌了！”，鲁责结结巴巴的回应，展现了 他急于掩饰和辩白心理。 C.破折号多用于行文中的解释说明，如“我说的是一一（低声）他一一不是也 不断地塞给你钱花么？”。 D.“他是你的，我并不认识他”这句话表现了鲁大海因为与鲁贵没有血缘关系 而产生的隔阂和冷漠。 7.文中大量使用了舞台说明，为舞台人物表现提供了补充和提示，下列分析不正确 的一项是()(3分) A.开头交代的既华丽幽深又灰暗沉闷的背景，有利于营造紧张压抑的气氛，暗 示情节的发展。 B.鲁贵跟女儿要钱时，“得意”“贪婪地笑着”等神态说明，刻画出他帖不知 耻、贪婪成性的嘴脸。 C.“(惊讶地)他？谁呀？”此处神态说明与台词相得益彰，表现了年轻女孩 的羞赧与狡黠的心思。 D.文巾关于对鲁大海身材、眉毛、眼睛等外貌的说明，能让读者快速地感受到 鲁大海的性格特征。 8.《雷雨》的台词作用丰富，历来为人称道，请对划线句子分别进行分析。(4分) 9.选文中四凤“自己并无过咎”，但夹在各种矛盾中左右为难，请简要分析有哪些 矛盾。(5分) 小时2学 (三)阅读皿（本题共5小题，20分）2、·者 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 高语文试题第7页共12页 器 扫描全能王创建 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王 关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒日：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽日：“沛公 居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛 公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣 为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大 惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“绿生说我日：‘距 关，毋内诸侯，秦地可尽王也。，故听之。”良日：“料大王士卒足以当项王乎？” 沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“清往谓项伯，言沛公不敢背 项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活 之：今事有急，故幸来告良.”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰： “君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿 约为婚姆，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军.'所以遣将守 关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。” (节选自《史记·项羽本纪》) 材料二： 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王 乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名度， 常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷概，自为诗曰：“力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阌，美人和之。项王泣 数行下，左右皆泣，莫能仰视 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者入百余人，直夜渍围南出，驰走。平明，汉 军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵， 迷失道，问一田父，田父给曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项玉乃复引 兵而东至东城乃有二十八骑汉骑迫者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵 至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下然今卒困 于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃 围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” 行白 高一语文试题第8页共12页 扫描全能王创建 (节选自《史记·留侯世家》，有删改) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 项王A乃复引兵B而东C至东D城E乃有F二十八骑G汉骑H追者I数千人 11.下列材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.军：名词作动词。与《师说》中“吾师道也”的“师”用法相同。 B.兄：名词作状语。与《烛之武退秦师》中“朝济而夕设版焉”的“朝”用法 相同。 C.“麾下壮上骑从者八百余人”与《劝学》中“而青于蓝”的句式特点相同。 D,平明：天刚亮的时候。诗句“平明送客楚山孤”中的“平明”亦为此意。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)（3分) A.材料一中，曹无伤告密是鸿门宴爆发的直接导火索，范增敏锐地指出刘邦“其 志不在小”，并通过“望气”之说极力劝说项羽趁机攻打刘邦。 B.材料一中，项伯夜访张良是情节的转折点，刘邦通过拉拢项伯、约为婚姻等 方式，成功化解了眼前的危机，为鸿门宴上的脱身埋下伏笔。 C.材料二中，项羽在垓下兵少粮尽、陷入重围时，慷慨悲歌，表现出英雄末路的 悲凉；但他依然认为“非战之罪”，体现了他刚愎自用、至死不悟的性格特点。 D.两则材料均选自《史记》，都刻画了项羽性格中刚愎自用、优柔寡断的一面， 表达了可马迁对项羽悲剧命运的同情和批判。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语，（8分) (1)距关，州内诸侯，秦地可尽王也。(4分) (2)然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。(4分) 14,结合材料，请简要概括司马近在《史记》中刻画项羽形象时所体现的“悲剧英雄” 特质。(3分) (四)阅读V（本趣共2小题，9分) 阅读下面的宋词，完成15~16小题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃.千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里， 背西风、酒旗斜猛。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 高一语文试题第9页共12页 器 扫描全能王创建 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧 事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（)(3分) A.“登临送目”领起上片写段，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚秋” 点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。 B.“似、如”字运用比喻的手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、鹭起， 动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。 C.作者举了陈后主和宠妃张丽华的例了，他的奢靡生活，使得国家灭亡，而 且亡国的悲恨还在不断继续着。 D.木词立意新颖.直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为：金 陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。 16.这首词表达了作者什么样的思想感情？(6分) (五)名篇名句默写（本题共4小题，8分） 17.补写山下列句子中的空缺部分。 (1)《了路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ”一句表 现了冉有对白己治国才能的肯定，但对于礼乐教化，就只能“ ”, 这表现了冉有的谦虚谨慎。 (2)《登岳刚楼》中，作者笔锋一转，出个人身世之哀打扩展到国家动荡之愁的 句子是“ (3)《念奴娇·过洞庭》中，“ ”两 句是进步抒发积郁于胸的堂堂正气，暗示出尽管屡遭谗害，环境险恶，但自己依然 两袖清风，稳懒航向。 (4)“鸟”是古诗词中的常见意象，如王籍《入若耶溪》巾的“蝉噪林逾静，鸟 鸣山更幽”。其余的还行很多，如“ 二、课内基础知识及语言文字运用（本题共8小题共20分） (一)课内基础知识（完成18~22题，每小题2分，共10分） 18.下列选项中，加点字解释有误的一项是()(2分) A.明足以宗秋毫之末（视力） 以其无礼于晋（因为） B.批大郤，导大窾（引导，这里指引刀进入） 沛公则置车骑（放弃，丢下） C.籍吏民，封府库（户籍） 朝济而夕设版焉（成功） D.素普留侯张良（友普、交好） 又欲肆其西封（延伸、扩张） 两一语文试题 第0页共12而 器 扫描全能王创建 19.下列选项巾，加点词语的用法与例句相同的一项是（)(2分) 例：交戟之卫士欲止不内 ·A.如会同，端章甫 B.普刀而藏之 C.越国以那远 D.项伯杀人，臣活之 20.下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是()(2分) A,《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛； 刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮 威严；项庄的话，似巧实拙。 ,B:,《烛之武退秦帅》开篇客寥数语，既点出了战事兴起的原因，敌我双方力量 的对比，又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。 ,”, C.《庖丁解牛》这则寓言中，庄子采用夸张、对比、描基、想象等多种手法， 表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒。 D.孟子用“以羊易牛”一例，肯定了齐宜王的“不忍”，认为齐宣王已具备“保 民”的基础。同时也为下文论说齐宜王没有实行“王道”，是“不为”而非“不能” 埋下了伏笔。 21.下列选项巾，有关文化常识的理解不恰当的一项是(··)(2分) ,A.衅钟是周朝的一种礼仪。在古代，钟被视为一种神器，新铸成的钟要用牛羊 的鲜血予以祭祀。 ,B.《孟子梁惠王上》：“谨庠序之教，巾之以孝梯之义，颁白者不负戴于道路 矣。”庠序，即古代的地方学校，后泛指学校。 C,乘，古时一车一马为一乘。眷秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。 D。·《史记》，是中国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的 历史，具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 22。下列选项中，对人物形象的理解和分析不正确的一项是()(2分) A.刑场上，窦娥向蔡婆婆提出请求，请求她在自己死后，着在曾经的情分上祭 奠白己。这段哭诉，哀哀怨怨，与前面的愤怒控诉形成鲜明对比，表现了窦娥性格中 软弱的一面。 B去鸿门“谢罪”，虽有项伯居中调停，实则深入虎穴，刘邦做到忍辱负重、 能屈能伸。回到军中立诛曹无伤，如体现他的坚决果断。 C.烛之武以国家利益为重，是深明大义的爱国志士；他能在两军交战、生死未 卜之时出使秦师，勇闯秦营，是一位勇士；同时他还是一位不卑不亢、机智善辩的辨士。 高一语文试题第11页 共12女 器 扫描全能王创建 D.“子路率尔对日”之后“夫子哂之”，“率尔”一词充分体现出子路鲁莽直 率、好胜白诩的性格特征。 (二)语言文字运用（本题共3小题，共10分） 阅读下面的文字，完成23~25题。 推崇工匠精神已成为社会共识。“择一事终一生”的执着专注、“千一行专一行” 的①、“偏毫厘不敢安”的_①、“千万锤成一器”的卓越追求…。 全国岁动模范，许多人都是实现工匠精神的杰出代表，他们以一流的技艺，托起一流 的产业，做出一流的产品。如此一流技艺，源自从99%到99.99%的权致迫求，源自从 一天到一生的心无旁骛，映照着沉潜专注背后的钻劲和匠心。 鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。高超網熱的技能、精雕细刻的理念，最 终要落实于奋发进取的干劲。从“嫦娥”奔月到“奋斗者”潜海，从港珠澳大桥飞架 三地到京张高铁国…大国重器、超级工程的诞生，离不开工匠们接续奋 斗的实干，刻印着劳动者远望苍穹、探索深海、焊花闪烁、刀锋起舞的身影。 23.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 24.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。(4分) 25.文中画波浪线的句子运用了“比兴”的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 (3分) 三、写作(60分) 26.阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，青春无非是两个动作：一个是体能动作“引体向上”，一个是战术动作 “低姿匍岛)”。 青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量拔着自己向 上生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑，这是引休向上的青春。 但有时青春也可以不必那么张扬，不必总在追求高光时刻，青春可以是蓄势待发 的，可以是韬光养晦的，贴近大地，丈量大地，做一个南制前进的孤勇者，这是低姿 制匐的青春。那么，什么样的青春是值得过的？ 对此，你有怎样的感悟与思考？请表达你对上述问题的思考和感悟。 要求：明确立意，明确文体：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信总；不少于 800字。 高语文试题第12页共12页 器 扫描全能王创建 虢镇中学 2025-2026 学年高一语文期中 参考答案 一、阅读（70 分） （一）现代文阅读 Ⅰ 1. A 2. B 3. B 4. ①首先提出观点：外交谈判不能只靠口才，更要靠实力；②接着分析烛之武如何抓住 “益” 字，从逻辑与历史事实两方面说服秦穆公；③然后将烛之武与先秦其他游说之士对比，突出其战略眼光；④最后总结：烛之武的成功在于策略与战略的全面考量。 5. 不同：材料一认同刘勰关于说辞要 “时利义贞、敏于济辞” 的观点；材料二认为刘勰只强调口才技巧，而烛之武的核心是实力转化与战略考量。启示：阅读经典应多角度解读，不盲从单一观点，结合文本与背景全面分析。 （二）现代文阅读 Ⅱ 6. A 7. C 8. ①鲁贵自私势利，只看重利益，不顾家人尊严；②鲁大海痛恨周家剥削，看清周家罪恶本质；③四凤善良单纯，维护周萍，体现其天真与矛盾处境。 9. ①与父亲鲁贵的金钱观、价值观矛盾；②与哥哥鲁大海对周家的仇恨矛盾；③自身对周家情感与现实冲突；④母亲的本分与父亲的庸俗矛盾；④周家内部的阶级矛盾。 （三）文言文阅读 10. C、E、G 11. C 12. D 13. （1）守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地可以全部占有而称王。（2）然而现在最终被困在这里，这是上天要使我灭亡，不是作战的过错。 14. ①力拔山河、气概盖世；②刚愎自用、至死不悟；③英雄末路、悲壮苍凉。 （四）古代诗歌阅读 15. D 16. ①金陵晚秋壮丽景色的赞美；②对六朝奢靡亡国的慨叹；③对当朝统治者的警示；④忧国忧民的情怀。 （五）名篇名句默写 17. （1）可使足民；以俟君子（2）戎马关山北，凭轩涕泗流（3）孤光自照，肝肺皆冰雪（4）示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭 二、课内基础知识及语用（20 分） （一）课内基础知识 18. C 19. D 20. C 21. C 22. A （二）语言文字运用 23. ①精益求精 ②一丝不苟 ③风驰电掣 24. 鲜花园因汗水而绽放，事业因实干而兴旺。 25. 以 “鲜花绽放” 起兴，比喻事业因实干而兴旺，形象生动，富有感染力。 三、写作（60 分） 参考立意 · 青春当有引体向上之勇，亦有低姿匍匐之韧 · 向上张扬青春志，向下扎根少年行 · 刚柔相济，方为青春 · 引体向上筑梦，低姿匍匐笃行 学科网（北京）股份有限公司 $