海南东方市东方市港务中学2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

东方市港务中学2025-2026学年度第二学期 八年级语文学科期中检测 出卷人：何瑞琪 审枝人：钱旭 一、 积累与运用(25分) 为传承海南的历史文化，建设文化强省和凡有强人文化状实力的自由贸易港，学攸以 “了解薄南历史传永优秀文化”为主题举办系列活动。请你参与并完成相关任务· 【活动一：弘扬传统文化，提开品德修养】 1.汉字放誉为无言之诗、无图之面、下面这四幅书法作品是隶书的是()(2分). :我厚不自 !载厚不白 戟厚栗自：载厚不 物德息报 郸德皂带 物德复强奶毯急无 A B C D 2.市月化崧体将其内容正确，规范地书写在米字格内。(2分)， 【任务二：领路山水美晨，绘我家乡山水】 3.小华同学整摩了一则介绍海南热节南林公园的材料，同学们提出了若干何画，请你参与解决。 (8分) 委南基带雨林公因4269平方公旦，绵是者连天酝日的绿，耳山dié（)早、绿树成 前，法水器忍、$鸟声庐、深入到海南热示雨林公图之中，在高女运，绿色绮消大地， 只见四周太拭衣天，县受式意早账，亲取的休意补西而未，体感上感到京而不宗、羽而不 帝，保太，阳光这过头坂密宫叵臣的付叶，此跃在桂病的叶片与社干上，直叫人想起《与 来元尽节》里接何上面，在是咒香：琉条文映，有时见日”的画面， 广天的尊南岛各命而林，侯一应巨大的封色这官，像一个神奇的仙垃 ：老讨断杖宣京横下，民受羽叶道大反日，花征词阳生看各种形们乌臭的 神寺藏是一孩子、杭子、百野、展类和臣冬值物共月支挥起万顷香玉的拉物王国，看！ 音待、亭南祖径、越全号香木一深禄套者比高，铁我辰如牙卓般画叁民生于羽庄和岩生上， 号生于雨林大枝的乌要良在千室中区兰长，与动包卡达百未、天罗地月短的语受一道、 利成植超钱云，乏玉生元、缺木成林苛各什令人拍至丝的雨林奇现， ()关于字音（议分） 月孕：“广条”中由“烹”言号西成0： 》录兴蛋置，~天“玉骗语芳只：( “些”巾的“恋”自与废成， “爸”正底读音是：〈) (2)关于字形(1分) 同学2：群山！“16”巩的“ié~不会写， (2)我米坎1：m16()网 (3)关成语(1分) ()我米选：() 团学：画被浪线的成语使用不当。 A.目明I米B.以为见止 ()关上句子2分) (1)我米接龙： 班级进行仍写接龙火赛：请仙阻面倾线句再 补苑一个句了， (5)关口语父乐(2分) (5)外的递议：」 同学5：华校组1“拇南热帚两林公园”实发 活动，请你作为中学生代表，提两条保护 生态的具体建议· 【任务三：诵读经典诗文，传承中华文化】 4.古诗文歌写(8分) 我们通过古诗文了解古人的思想和情2，多受他们的细班、跟着购渊明，段们看到了“忽逢 桃花林，夹单数百步，中无杂树(1) ,(2) ”的楼花 源：在《式微》里充分鸣受劳役者对统治者的演腔愤恨：“做君之故，（3) 在《子衿》里体会独自徊城头女子对心上人“(4) ,(5) 的更念、在两种时间的反差下显得如此深刻，在（送杜少府之任蜀州》“(6） (7) ”中忽受到“友情深厚、江山准阳”的深惰。孟疮然在《纽洞选湖上张 丞相》一诗中，巧妙设你，用“欲济无舟叔，(8) ”委频含窗地彩达了自己 从政的心愿. 【活动四：寻访名人遗迹，体悟传统文化】 5.八(】)班级开限“寻名人逾逊：缴名人以采”综合实茂活动，诸你色与其中，光成以 下任务。(5分) (1)活动的成功路办离不开合翼的安接、暗按示例再设计两种括动形式、(2分) 活动形式“：举办“名人软事”放事分阜会 话动形式： 语动形玳： (2)八(1)班伦备运访应书记来担任坛动递导老缅，引支5小语代表班级视了一份鸡坊 面。请你招忙修改、(3分) 泛访五 草数的应书记： 您好！ 为传承中华元务侍皖文化，我坦计刘于2刀5日下午2：00，在旅宝开展“寻名人 直连，货名人风示”棕合性实我活功。本文污动百在通过怀访名人故居、研读沥女爱杆 分卑序悟心得导衫民，引导同罗们深入了屏文化名人的生平事迹，雄延文亿自估与空恩 价不的趋盲。 为此表们该拿题谁总担任本大子动的哲导老扬。诣您务之到均， 入(1)定 ①这则题荫币小两致句子有班病、诃写出移或意完。〔】分) ②这则避请函中行一处用语不得体，请写修改意见。（」分） ③这则递请的格式⊥有·处俏误，谓？出修收意见。(I分) 二、品味与鉴赏(35分) (一)古诗词阅读(5分) 蒹葭 莱葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，完在水中夹。 兼煎萎荽，白露未唏。所消伊人，在水之湄。潮洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 莱葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。 6.这首诗歌中运用了景物描写，向我们展示了一幅 的晚秋画面，烘托出 追寻者内心的 。 (2分) 7,学界对“伊人”有多种解释，并衍生出不同的诗歌主题。你认为诗中“伊人”指的是谁？诗歌 的主题是什么？请说说你的理解。(3分) (二)文言文比较阅读(12分) 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔蔓竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小谭，水 尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇绶，参 差拔拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕 忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记 之而去。 ⑤同游者：吴武陵，卖古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 ①予入山，与诸子前行数十步，辄①有平原，曲涧回流，倒影澄澈见底，心稍稍喜。 ②既至山薇，则其境益奇，阴森蔚荟，才通小径，不能受舆@骑，率皆舍而徒步矣。前后梅 花多至百许料，香气蓊勃回，落英缤纷。 ③稍北折而上，望见山半累石数十，或偃或仰，小老可几，大者可席。于是遂往，列坐其地， 俯窥旁瞩，史若长练，凝若积雪，绵谷跨岭，无一非梅者。加又有微云弄白，轻烟缘青，水天浩 溔④，苍翠错互。 ④惜乎！地深且远，莫有治庐⑤其址者，故不能信宿⊙于此，以穷其幽，尽其变，此则予之 根也。 (节选自汪琬《游马驾山记》，有删减) 【注释】①辄：就。②舆：轿子。③蓊勃：浓郁。④浩溔(yǎo):大水无边无际的样子。⑤治 庐：修建房屋。⑥信宿：指连住两夜。 8.理解古文的词义可借助多种方法，请你根据表中提示的方法解释文中加点字。(4分) 文言词句 方法 释义 斗折蛇行 词类活用：犬坐于前 (1) 既至山麓 成语参考法：一反既往 (2) 落英缤纷 课文迁移法：芳草衅美， 落英缤纷 (3) 此则予之恨 字典查阅法： ①遗憾：②不满意：③与“怨“连用， (4) (填序号) 也 表仇恨。 9.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (2)地深且远，莫有治庐其址者，故不能信宿于此 10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.甲文写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明澄澈，写环境的清冷幽寂，都 不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感。 B.甲文中，作者说"寂寥无人”并不是说此处真的没有人，而是因为作者沉浸在寂寥无人的心境 之下，故有此说。 C.乙文作者写梅林之境恍若仙境，梅林成片在山中绵延，如雪般梦幻，更有云烟、澄湖、绿树， 将层层叠叠的梅花映衬得格外秀美。 D.甲、乙两文都先采用了定点观察的手法，描写了自己发现的别具特色的自然一角，再采用移 步换景的手法，描写了自己徒步寻觅到的小石潭与梅岭云海的绝妙胜景。 11.甲、乙两文同为游记，两位作者都表达了在游览之初的喜悦之情，但在游览末时两位却产生 了不一样的心绪，请结合甲乙两文具体内容，分析两人在游览结束时的情感有何不同。(2分) (三)名著阅读(6分) 12.学校正在举行“读经典、学经典”活动。请你参与并完成下面的任务。 (1)部分同学认为《经典常谈》一书理论性知识太多，无从读起，请你根据下面三位同学的阅 读需求，为他们推荐《经典常谈》中适合他们阅读的篇目。(3分) 《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目 小广看完《中国汉字听写大会》节目， 《说文解字》第一、《周易》第二 ① 想对汉字有更进一步的了解。 《尚书》第三、《诗经》第四、 “三礼”第五、“春秋三传”第六、 小南想了解春秋战国各学派的情况，领 “四书”第七、《战国策》第八、 会这个思想解放、思想发达的时代的魅② 《史记》《汉书》第九、诺子第十 力。 辞赋第十一、诗第十二、文第十三 小邕对历史特别是纵横家苏秦、张仪等 ③ 人的故事很感兴趣。 (2)回归经典“景致”。 一本好书就是一个旅行胜地。作者朱自清希望学生读了《经典常谈》这本书，能够“把它当作一 只船，航到经典的海里去。”在《经典常谈》之“海”中，你用选择性阅读策略，捕捉到的最美 风景是什么？请选择一章，结合内容和价值，把它推荐给同学。(3分) (四)现代文阅读(12分) 阅读下面的文章，完成13-16题(12分) 锈蚀的琴弦 ①小区角落的废品回收站，是老陈的王国。他年过半百，皮肤被日头晒成古钢色，一双大手 布满厚茧与裂口，分拣废品时却异常灵活。最引人注目的，是他那总是挺得笔直的腰板，和一双 沉静有光的服哜。 ②那天，我帮母亲卖旧报纸，正撞见他在休息。他没有像旁人一样刷手机或闲聊，而是坐在 一个倒置的旧木箱上，怀里抱着一把褪了色的二胡，正微闭着眼，沉浸地拉着。琴声算不上悦耳， 有些沙亚，甚至偶尔会发出尖锐的摩擦声，但那曲调里，有一股说不济的韧劲，像石缝里拼命钻 出的小草。 ③我静静地听着，一曲终了，他才发现我，有些不好意思地笑了笑：“拉得不好，见笑了。” 我好奇地问：“陈叔，您还会这个？”他抚摸肴茶身，像抚摸一个老友，眼神飘向了远方：“年轻 时在剧团里待过，后来…刷团散了，为了生活，什么都千过。这双手，搬过砖，杠过水泥，也 捡过废品，就是再没碰过琴。” ④“那现在怎么又拉上了？”我追问。 ⑤“前年，在废品堆里捡到这把琴。”他笑了笑，笑容里有些苦涩，又有些欣慰，“琴身都 裂了，弦也锈了。我花了狠久才把它修好。人哪，不能总低着头活着，总得有点念想，有点响动。 日子是苦的，但琴声一响，心里就亮堂了。” ⑥他的话很简单，却像一把锤子，重重地敲在我心上。我想起自己因为一次考试失利就灰心 丧气，觉得人生无望，与他相比，我的所谓“挫折”显得如此矫情。 ⑦从此，我路过回收站时，总会留意那里的声响。有时是废品碰撞的哐当声，有时，使是那 不成调却充满力量的二胡声。那声音，仿佛在给这个灰扑扑的角落进行着一次又一次的精神洗礼。 ⑧一个夏日的傍晚，暴雨初歇，天边挂着一道彩虹。我又听到了他的琴声。这一次，琴声比 以往任何一次都要流杨、悠扬。他拉的是耳熟能详的《光明行》。音符跳跃着，充满了向往与不 屈的力量，穿透雨后清新的空气，也穿透了生活厚重的壁垒。 ⑨我忽然明白了，什么是真正的“自强不息”。它不是从未跌倒，而是在跌入泥泞后，依然 记得仰望星空；它不是双手从未沾染尘埃，而是在尘埃里，依然能开出一朵花来。老陈用他那双 布满生活锈迹的手，拉响了那把锈蚀的琴弦，更拉响了他不曾铸蚀的灵魂与未来。 13.文章围绕老陈主要写了哪几件事？请简要概括。(2分) 老陈休息时在废品站 ① ② 老陈自强不息的精神 拉二胡。 感染了“我” 14.语言赏析：从修辞手法或加点字词角度，分析句子表达效果。 (4分) ①但那曲调里，有一股说不请的韧劲，像石缝里拼命钻出的小草， ②他抚摸者琴身，像抚摸一个老友，眼神飘向了远方。 15.文章标题“锈蚀的琴弦”有多重含义，请结合全文谈谈你的理解。(3分) 16.文章结尾“拉响了那把锈蚀的琴弦，更拉响了他不曾锈蚀的灵魂与未来”，这里的“不曾锈 蚀的灵豌”指的是老陈身上的哪些品质？以及老陈的故事对我们中学生有什么启发？(3分) 三、思辨与探究（10分) 读下列文段，按要求答题。 材料一：湿地作为地球三大生态系统之一，几乎涵盖陆地上所有相对固定的天然或人工水体， 还包括水深低于6米的海域。湿地一定是绿色的吗？ 其实不一定，湿地还可以是红色、黄色、蓝色、白色，甚至是彩色的。位于渤海湾东北部辽河 三角洲中心的盘锦红海滩湿地，就以“红”为特色。这里生长着盐地碱蓬。每年4月，它们钻出 地面，在阳光和潮水的“洗礼”中不断吸取土地与海水中的盐分，颜色开始慢慢由嫩绿变为深绿， 再到浅红、般红，直至9-10月全盛期时，呈现出一片火红的色泽，让这片湿地宛如一颗镶嵌在 辽东湾的红宝石。 一般来说，湿地颜色主要受植物颜色影响，但也不能完全根据湿地名字来判断。如我国南方 沿海地区常见的红树林湿地，虽然叫红树林，但却是一片翠绿。 湿地仿佛一个调色盘，大自然用它的丹青妙笔，绘就了一幅幅斑斓的湿地长卷，造就了多娄多彩 的湿地景观。（摘编自《湿地是什么颜色的？》，《人民日报》2023年2月21日） 材料二：湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具 有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不 可替代的作用。 分布在减市中的城市湿地具有独特作用，是城市生态人文系统中不可缺少的部分：湿地提供水源， 为城市发展提供基础保障：湿地调节气候、净化空气，为保持城市空气清新提供保障：湿地维持 生物多样性，可以给城市提供鸟语花香的生态环境：湿地为城市提供旅游、度假等休闲场所，为 城市居民带来幸福享受，为城市和谐发展提供保障。（摘编自《什么是城市湿地？》，《人民 日报》2023年2月22日) 材料三：海口一一一座与水结鲸的湿地城市，自古有“水城”之称。海口现有湿地面积 29093.09公顷，有滨海湿地、河流湿地、湖泊湿地、人工湿地等4个湿地类及11个湿地型，湿 地率达12.7%。海口整个湿地资源空间格局可归纳为：一轴（南渡江流域）、一带（近海与海岸 带)、两区（东寨港红树林、羊山地区湿地资源价值核心区)、多点（凤潭水库、铁炉水库等散 ,点分布的重要湿地斑块)。 近年来，海口掀起了一股全民参与“六水共治”的热潮。在乡村，通过举办培训班、发放宣 传资料等方式，增强村民的治水意识：在机关和企业，通过组织学习、开展主题党日活动等形式， 推动“六水共治”理念深入人心；在景区，通过设置宣传栏、播放宣传片等方式，向市民游客传 递治水的重要性。让更多的人了解、参与治水，形成了全民治水的强大合力。 海口市创新建立了“湿地+”保护修复模式，以湿地+水体治理模式建设美舍河国家湿地公 园：以湿地+水利工程+海岸带保护模式建设五源河国家湿地公园：以湿地+土地整治模式拯救性 保护海口潭丰洋万亩湿地：以湿地+红树林保护模式推动海南东寨港国家级自然保护区生态环境 不断改善；以湿地入城+生态修复模式系统整治东西湖、鸭尾溪、红城湖等：以湿地+退塘还林（湿） 模式建设海口迈雅河区域生态修复项目，着力打造退塘还林（湿)样板工程，营造红林秘境和鸟 类天堂，高质量建成江东新区首个滨海生态休闲区。（摘编自国家林业和草原局微信公众号） 材料四：为了改善东屿岛内原有景观，打造“低碳可循环”生态环境，博整近零碳示范区参 建团队对红树林湿地进行了系统修复，通过连接管涵养，运用自然潮汐实现乐美湖与万泉河水体 的生态连通，提升内湖水质，并且还适当保留了裸露泥萍，形成林、游、沟、湖动态变化的湿地 格局，为鸟类、鱼类、蟹类等多样性生物授供良好的栖息条件，构建完整的红树林“生物链”。 乐美湖旁，“椰林聚落”驿站应用高性能、环保的竹钢等自然材料作为骨架，以传统建筑结 构被动节能，实现空气流通，减少人为设备降温能耗。建筑顶部覆盖1518块光伏板，收集转化 太阳能供给园林照明，降低使用能耗与碳排放。 其中循环花园在建设中优先使用乡土材料和再生材料，将废弃混凝土、废旧木桩、本地石块、 建筑渣土等材料循环利用于地面铺装、景观小品、石笼座椅、地形塑造等内容，并建设雨水花园， 布设太阳能庭院灯和科普标识，倡导低碳生活。 (摘编自《博整近零碳示范区景观建设主打“低碳可循环”》，《海南日报》2024年3月 24日》) 17.下列诗句，没有写到湿地的一项是 (1分) A江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府《江南》） B.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） C八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） D.关关唯鸠，在河之洲。(《诗经》) 18.材料一中画横线的句子运用什么说明方法？请简要分析其作用。(3分) 19.根据材料二，在表格中填入相应内容。(3分) 湿地的功能 城市湿地对城市发展的独特作用 提供水源 ① 调节气候、净化空气 ② ③ 鸟语花香的生态环境 20.在湿地保护利用方面，海口和琼海有哪些特色创新，请结合材料三和材料四加以概括。(3 分) 四、写作与表达(50分) 21.下面两道作文题，请任选一题作文。(50分) 题一：成长需要体验和感悟。这一话题引发同学们深入的讨论，大家纷纷参与并发表自己的 观点和看法。 同学A:我热爱阅读，阅读让我增长见识，开阔眼界，认识世界。邂逅美好…我坚信阅读 能照亮我前进的方向。 同学：我家有一片果园，节假日我常常碎父母去照料果园，不仅学到许多果树种植的知识， 还提高了劳动的技能，劳动改善了我们全家的生活，我认为劳动能带来幸福。 同学C:我觉得成长不一定轰轰烈烈的，生活中每一个善举都意味着成长，我们应该传承雷 锋精神，从身边的小事做起，乐于助人，无私奉献。 。。 根据以上三位同学的观点，选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章。 可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和 感悟。 题二：书籍是人类进步的精神食粮，曾经的书籍刻在甲骨上，后来写在竹帛上，然后写在纸 上。今天互联网时代，人们用手机、电脑阅读。未来的书籍可能是芯片，可能是饮料，还可能… 会有什么样的故事发生呢？ 请发挥你的想象，以《未来，书籍是》为题目写一篇记叙文，想象要合理，故宗情 节要具体生动，写出真情实感。 要求：①题目自拟，②书写工整，卷面整洁；500字左右：不得出现真实的姓名、校名、地 名：不得抄袭卷中的材料及他人作品。