精品解析：2025-2026学年湖北省黄冈市浠水县统编版三年级下册期中考试语文试卷

2026年4月三年级独立作业 语文试题 任务一：积累与运用 1. 根据语境写出正确的词语，开启闯关第一步！ 阅读是幸福的旅行，心灵的甘露。遨游书海，我们欣赏了很多：春天来了，冰雪róng huà（ ），yàn zi（ ）从南方飞回，lú yá（ ）悄悄地探出脑袋；寓言故事里，会摇尾巴的狼装成了zhōng shí（ ）驯良的狗，抱怨脚难看的鹿差点被jīng měi（ ）bié zhì（ ）的角害死；在传统文化展厅中，蔡伦改进的造纸术是伟大的chuàng jǔ（ ）；jiān gù（ ）的赵州桥是宝贵的历史文化遗产；观察自然，探索世界我们了解了景色qí yì（ ）的海底世界，yàn zhèng（ ）了石蜂特殊的能力。 选择正确答案的序号填空。 2. 下面字音、字形完全正确的一组是（ ） A. 电线杆（gān） 纤维（qiān） 朝鲜（xiǎn） 扁扁起舞 B. 莲蓬（peng） 逆风（nì） 便宜（biàn） 花言巧语 C. 冗长（rǒng） 模样（mú） 龙爪（zhǎo） 窃窃私语 D. 匀称（chèng） 撒腿（sā） 出差（chāi） 邯郸学步 3. 下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ） A. 兔走触株（跑） B. 冀复得兔（希望） C. 小溪泛尽却山行（但是）。 D. 千门万户曈曈日（太阳出来后天渐亮的样子） 4. 被誉为“中国天眼”的射电望远镜能接收到100多亿光年以外的电磁信号，它的_______度稳居世界之首。”这句话中横线上应填入的词语是（ ） A. 灵巧 B. 机灵 C. 灵敏 D. 灵气 5. 下面说法不正确的一项是（ ） A. “总把新桃换旧符”中，桃符其实是春联的前身。 B. 中医四诊的“望闻问切”中的“切”指的是摸脉象。 C. 赵州桥、莫高窟、长城都是我国宝贵的历史文化遗产。 D. 寓言故事只有中国才有，这是中华民族的智慧。 6. 用一句话概括下面的语段内容，最恰当的一项是 （ ） 昆虫的触角为什么能闻到气味？原来它们的触角上分布着许多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王每个触角上有2000多个嗅觉器，雄蜂有30000多个；雄金龟子每个触角上有40000多个嗅觉器。 A. 昆虫有许多嗅觉器。 B. 动物学家研究了昆虫的触角。 C. 昆虫的触角很灵敏。 D. 昆虫触角能闻到气味的原因。 7. 根据所学的内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 《伊索寓言》中大多是动物故事。 B. 东汉时期，蔡伦吸取经验，改进了造纸术。 C. 所有的关键句都能直接概括一段话的大意。 D. 关键句可能在一段话中的不同位置。 8. 子张学识广博，听说鲁哀公爱惜人才，便去求见。可等了七天，鲁哀公也没接见他。子张认为鲁哀公并不是真的爱惜人才，便决定离去，并托人把一则寓言故事转告给鲁哀公。请你针对鲁哀公的行为推测一下，子张讲的这则寓言故事是（ ） A. 《南辕北辙》 B. 《守株待兔》 C. 《叶公好龙》 D. 《亡羊补牢》 9. 下面说法错误的一项是（ ） A. 劝告别人时要注意说话时的语气，必要时可以用指责的口吻。 B. 劝告别人时要从对方的角度着想，这样对方更容易接受。 C. 读寓言故事，要先读懂故事内容，再体会故事中的道理。 D. 读寓言时可以联系生活中的人和事，帮着我们深入理解故事中的道理。 按要求完成句子练习。 10. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（注意加点词语，照样子写写。） 下课了，学校操场上的同学们热闹了起来：______________________________________________ 11. 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，写出一种小动物的外形特点） ________________________________________________ 12. 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（注意带点的词语，运用神态和动作描写，将句子补充完整） 妈妈___________________________________________________________________：“你真是急死我了！” 13. 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？（照样子，写一写你在生活中的观察和思考。） _______________________________________ 14. 根据所学知识填空。 （1）春天是美好的，不少诗人给我们留下了优美生动的诗句：白居易写下“______________，______________”描绘了一幅色彩浓烈的江南春色图；苏轼的“______________，______________”写出了红绿掩映，鸭子嬉戏的春江景色；杜甫的“______________，______________”从视觉和嗅觉两个角度写出了春日的温暖与美丽。还有不少诗人给我们留下了很多描写传统节日与习俗的诗句，如王安石的“千门万户曈曈日，______________”，又如杜牧的“清明时节雨纷纷，______________”。 （2）《池子与河流》一文中，“池子”比喻那些______________的人，“河流”比喻那些______________的人。 任务二：阅读与理解 阅读文段，完成练习。 纸的发明（节选） 在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 15. 选文是围绕一个意思写的，下列对这段话概括最准确的一项（ ） A. 蔡伦改进了造纸术。 B. 蔡伦造的纸原料容易得到。 C. 蔡伦造出来的纸更好用。 D. 蔡伦造纸的方法传承下来了。 16. 在语段中摘录关键词把下面的流程图补充完整。 17. 蔡伦改进的造纸术为什么能够传承下来？用“______”在文中画出相关语句并抄下来。 _____________________________________________________________________ 18. 有人说：造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。你同意这个观点吗？为什么？请结合课文内容说一说你的理由。 ______________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 教育小狮子 ①森林中的狮王为儿子的教育问题操碎了心，应该去请哪一位承担起教育未来帝王的重任呢？ ②把儿子托付给狐狸吗？狐狸聪明机灵，但爱撒谎。撒谎可不是未来帝王应该掌握的本领。把儿子托付给鼹鼠吗？鼹鼠干起小事来，是很了不起的。但鼹鼠的眼神不太好，看不清远处。它那套做事的方法只适用于它自己，要知道，狮子的王国比鼹鼠洞大多了。要不要让雪豹来教养小狮子呢？雪豹力气大，勇猛，还工于心计。可是它对治理国家一窍不通，根本不知道民法是怎么一回事，它又能传授给小狮子什么治国道理呢？总而言之，所有野兽都不符合条件。 ③百鸟之王——鹰王听说这件事后，向狮王承诺，亲自教育小狮子。狮王知道后如释重负，它马上打发小狮子去鹰王那里学习统治王国的本事。 ④小狮子回来后□狮王问□儿子□这几年你都学到了什么本领□ ⑤“爸爸，”小狮子答道，“我学会了一门我们这里谁也不了解的学问：从鹰到鹌鹑，哪里的水土最适合哪种鸟，哪种鸟以什么食物为生、产什么样的蛋。这些我都能详细给您说明。一旦您把王国交给我，我就立刻教野兽们如何筑巢！” ⑥狮王和臣民听完都叹了一口气。臣民大失所望，狮王后悔莫及。 19. 请给第④自然段加上合适的标点。 20. 请从文中找出与下列意思相对应的词语。 （1）形容人在解除某种负担后感到轻松愉快。（ ） （2）形容人因为希望未实现而非常失望的心情。（ ） 21. 狮王起初想让哪些动物来教育小狮子呢？它们各有什么优缺点呢？读寓言，完成下面的表格。 动物 __________ 鼹鼠 __________ 优点 __________ __________ 力气大、勇猛、工于心计 缺点 __________ 做事方法适用性不强 __________ 22. 为什么“狮王和臣民听完都叹了一口气”呢？联系上下文说一说。 __________________________________________________________________________ 23. 这个故事告诉我们的道理是（ ） A. 给孩子选老师，只要名气大就行。 B. 学习得选对方向，得跟自己的目标和需求匹配，不然学了也白搭。 C. 每个人都有优点和缺点，不用太在意学的东西有没有用。 任务三：习作与表达 习作天地 24. 习作。 题目：_____真有趣 要求：把题目补充完整。本次习作可以写让你感觉有趣的一节课、一本书、一种动植物，也可以写一次活动、一种游戏、一次实验……要写出其中的有趣之处，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年4月三年级独立作业 语文试题 任务一：积累与运用 1. 根据语境写出正确的词语，开启闯关第一步！ 阅读是幸福的旅行，心灵的甘露。遨游书海，我们欣赏了很多：春天来了，冰雪róng huà（ ），yàn zi（ ）从南方飞回，lú yá（ ）悄悄地探出脑袋；寓言故事里，会摇尾巴的狼装成了zhōng shí（ ）驯良的狗，抱怨脚难看的鹿差点被jīng měi（ ）bié zhì（ ）的角害死；在传统文化展厅中，蔡伦改进的造纸术是伟大的chuàng jǔ（ ）；jiān gù（ ）的赵州桥是宝贵的历史文化遗产；观察自然，探索世界我们了解了景色qí yì（ ）的海底世界，yàn zhèng（ ）了石蜂特殊的能力。 【答案】 ①. 融化 ②. 燕子 ③. 芦芽 ④. 忠实 ⑤. 精美 ⑥. 别致 ⑦. 创举 ⑧. 坚固 ⑨. 奇异 ⑩. 验证 【解析】 【详解】书写时注意“融”“燕”“精”“验”的正确写法。 选择正确答案的序号填空。 2. 下面字音、字形完全正确的一组是（ ） A. 电线杆（gān） 纤维（qiān） 朝鲜（xiǎn） 扁扁起舞 B. 莲蓬（peng） 逆风（nì） 便宜（biàn） 花言巧语 C. 冗长（rǒng） 模样（mú） 龙爪（zhǎo） 窃窃私语 D. 匀称（chèng） 撒腿（sā） 出差（chāi） 邯郸学步 【答案】C 【解析】 【详解】A.纤维（xiān），翩翩起舞； B.便宜（pián）； D.匀称（chèn）。 3. 下列句子中加点词语的解释错误的一项是（ ） A. 兔走触株（跑） B. 冀复得兔（希望） C. 小溪泛尽却山行（但是）。 D. 千门万户曈曈日（太阳出来后天渐亮的样子） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“小溪泛尽却山行”意思是：乘小船到小溪的尽头，再走山路前行，“却”在这里是“再、又”的意思，而非“但是”，因此该解释错误。 故选C。 4. 被誉为“中国天眼”的射电望远镜能接收到100多亿光年以外的电磁信号，它的_______度稳居世界之首。”这句话中横线上应填入的词语是（ ） A. 灵巧 B. 机灵 C. 灵敏 D. 灵气 【答案】C 【解析】 【详解】A．灵巧：灵活而巧妙。 B．机灵：指人很聪明，有眼力见。 C．灵敏：反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。 D．灵气：①机灵劲儿；悟性；②神话中的超自然的力量；神奇的能力。 题干描述“度”指的是仪器的性能指标，需要选择一个与“接收电磁信号”反应快相关的词语，而“灵敏”切合语境。 5. 下面说法不正确的一项是（ ） A. “总把新桃换旧符”中，桃符其实是春联的前身。 B. 中医四诊的“望闻问切”中的“切”指的是摸脉象。 C. 赵州桥、莫高窟、长城都是我国宝贵的历史文化遗产。 D. 寓言故事只有中国才有，这是中华民族的智慧。 【答案】D 【解析】 【详解】D．寓言故事并非只有中国才有，古希腊的《伊索寓言》、法国的《拉封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》都是世界闻名的寓言作品，该选项错误。 6. 用一句话概括下面的语段内容，最恰当的一项是 （ ） 昆虫的触角为什么能闻到气味？原来它们的触角上分布着许多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王每个触角上有2000多个嗅觉器，雄蜂有30000多个；雄金龟子每个触角上有40000多个嗅觉器。 A. 昆虫有许多嗅觉器。 B. 动物学家研究了昆虫的触角。 C. 昆虫的触角很灵敏。 D. 昆虫触角能闻到气味的原因。 【答案】D 【解析】 【详解】这段文字开篇提出问题“昆虫的触角为什么能闻到气味呢”，接着给出答案“原来它们的触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器”，随后通过列举蜂王、工蜂、雄蜂、雄金龟子触角上嗅觉器的数量，进一步说明昆虫触角能闻到气味是因为触角上有嗅觉器。所以，文本主要围绕昆虫的触角能闻到气味的原因展开。 7. 根据所学的内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 《伊索寓言》中大多是动物故事。 B. 东汉时期，蔡伦吸取经验，改进了造纸术。 C. 所有的关键句都能直接概括一段话的大意。 D. 关键句可能在一段话中的不同位置。 【答案】C 【解析】 【详解】C．关键句是指能概括一段话大意的句子，但并非所有段落都有关键句，有的段落需要自己概括。还有的关键句需要稍加修改或提炼才能准确概括段意。题干中说“所有的关键句都能直接概括”过于绝对。所以该项说法错误。 8. 子张学识广博，听说鲁哀公爱惜人才，便去求见。可等了七天，鲁哀公也没接见他。子张认为鲁哀公并不是真的爱惜人才，便决定离去，并托人把一则寓言故事转告给鲁哀公。请你针对鲁哀公的行为推测一下，子张讲的这则寓言故事是（ ） A. 《南辕北辙》 B. 《守株待兔》 C. 《叶公好龙》 D. 《亡羊补牢》 【答案】C 【解析】 【详解】南辕北辙：比喻行动和目的相反。 守株待兔：比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变通。 叶公好龙：比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好。 亡羊补牢：比喻出了问题以后，想办法补救，免得再受损失。 结合“子张认为鲁哀公并不是真的爱惜人才”可知子张讲的这则寓言故事是叶公好龙。 9. 下面说法错误的一项是（ ） A. 劝告别人时要注意说话时的语气，必要时可以用指责的口吻。 B. 劝告别人时要从对方的角度着想，这样对方更容易接受。 C. 读寓言故事，要先读懂故事内容，再体会故事中的道理。 D. 读寓言时可以联系生活中的人和事，帮着我们深入理解故事中的道理。 【答案】A 【解析】 【详解】A．劝告别人要语气委婉、诚恳有礼貌，不能用指责、生硬的口吻，指责会让对方反感，听不进劝告，违背了文明劝告的原则。 按要求完成句子练习。 10. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（注意加点词语，照样子写写。） 下课了，学校操场上的同学们热闹了起来：______________________________________________ 【答案】有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在树荫下聊天。 【解析】 【详解】例句先以总起句概括街上行人“来来往往、形态各异”的整体特点，再用“有的……有的……有的……”的排比句式，具体列举出不同行人的不同动作，把场景写得具体生动，让读者能直观感受到街市的热闹景象。仿写时，紧扣题目给出的总起句“下课了，学校操场上的同学们热闹了起来”，用“有的……有的……有的……”的排比句式，列举出操场上同学们的不同活动，让句子更生动。 示例：下课了，学校操场上的同学们热闹了起来：有的在跳绳，有的在跑步，有的在踢足球，有的在打羽毛球，有的围在一起做游戏。 11. 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子，写出一种小动物的外形特点） ________________________________________________ 【答案】一身蓬松的白毛，一对尖尖的小耳朵，加上雪球似的短尾巴，凑成了那样软萌温顺的小猫咪。 【解析】 【详解】结合例句可知，本句抓住小燕子富有特色的三处外形进行描写，让人如见其物，仿写时也要注意这一点。 示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样乖巧的可爱的小兔子。 12. 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（注意带点的词语，运用神态和动作描写，将句子补充完整） 妈妈___________________________________________________________________：“你真是急死我了！” 【答案】瞪大了眼睛，双手叉着腰 【解析】 【详解】例句加点部分噘起了嘴，皱起了眉头，是动作+神态描写；用来表现人物不满意、嫌弃、懊恼的心情；句式结构：人物+神态动作短语+冒号+人物语言。据此补充句子。 示例：妈妈皱着眉头，来回踱着步子：“你真是急死我了！” 13. 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？（照样子，写一写你在生活中的观察和思考。） _______________________________________ 【答案】这边的小河河水清澈见底，鱼儿欢快游动，另一边的小河却河水浑浊，漂浮着垃圾。两条小河紧紧挨着，环境却截然不同，这到底是为什么呢？ 【解析】 【详解】例句先对比两种不同现象，再点明距离近、差异大，最后提出疑问引发思考。仿写时，先观察生活里反差明显的两件小事，简单写出两者不同状态，再交代条件相近，最后写下自己的疑惑即可。 示例：我家阳台同一时间种下的两盆番茄，一盆开了好多花快结出小果子了，另一盆却只长个子不开花，它们每天得到的日照、浇的水都一样，差别却这么大，到底是什么原因呢？ 14. 根据所学知识填空。 （1）春天是美好的，不少诗人给我们留下了优美生动的诗句：白居易写下“______________，______________”描绘了一幅色彩浓烈的江南春色图；苏轼的“______________，______________”写出了红绿掩映，鸭子嬉戏的春江景色；杜甫的“______________，______________”从视觉和嗅觉两个角度写出了春日的温暖与美丽。还有不少诗人给我们留下了很多描写传统节日与习俗的诗句，如王安石的“千门万户曈曈日，______________”，又如杜牧的“清明时节雨纷纷，______________”。 （2）《池子与河流》一文中，“池子”比喻那些______________的人，“河流”比喻那些______________的人。 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 春来江水绿如蓝 ③. 竹外桃花三两枝 ④. 春江水暖鸭先知 ⑤. 迟日江山丽 ⑥. 春风花草香 ⑦. 总把新桃换旧符 ⑧. 路上行人欲断魂 ⑨. 贪图安逸、不思进取 ⑩. 积极进取、勇于奉献 【解析】 【详解】（1）第①、②空答案出自唐代诗人白居易的《忆江南》，描绘了江南春天的绚丽景色，匹配题干； 第③、④空答案出自宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》，展现了春天的勃勃生机，红绿相映、鸭子嬉戏的春江景色跃然纸上，匹配题干； 第⑤、⑥空答案出自唐代诗人杜甫的《绝句》，视觉（江山丽）和嗅觉（花草香）两个角度描绘了春日的温暖与美丽，匹配题干； 书写时注意“符”“断”和“魂”的写法； （2）《池子与河流》一文中池子象征那些贪图安逸、安于现状、不思进取、不愿奋斗奉献的人，只想享受清闲，不愿付出辛劳，最后只会慢慢衰败、一事无成；河流象征那些勤奋努力、积极进取、不怕吃苦、乐于奉献的人，始终奔流不息，用自己的付出造福他人，让生命更有意义。 任务二：阅读与理解 阅读文段，完成练习。 纸的发明（节选） 在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 15. 选文是围绕一个意思写的，下列对这段话概括最准确的一项（ ） A. 蔡伦改进了造纸术。 B. 蔡伦造的纸原料容易得到。 C. 蔡伦造出来的纸更好用。 D. 蔡伦造纸的方法传承下来了。 16. 在语段中摘录关键词把下面的流程图补充完整。 17. 蔡伦改进的造纸术为什么能够传承下来？用“______”在文中画出相关语句并抄下来。 _____________________________________________________________________ 18. 有人说：造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。你同意这个观点吗？为什么？请结合课文内容说一说你的理由。 ______________________________________________________________________________ 【答案】15. A 16. 捣烂成浆、抄浆制片、晾干 17. 用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 抄写：用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要。 18. 不同意。因为选文明确提到蔡伦是吸收了人们长期积累的经验，才改进了造纸术，造纸术的改进是依托很多劳动人民长期积累的经验完成的，不是蔡伦一个人的功劳。 【解析】 【导语】这段文字以平实的语言，清晰还原了蔡伦改进造纸术的过程。从原料处理到抄制成纸，步骤说明简洁明了，同时点明了新方法取材易、成本低、宜推广的优势，既传递了历史知识，也体现了古代科技改良的实用智慧。 【15题详解】 这道题考查对文段核心内容的把握，文段开篇直接点明“在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”，后文围绕改进造纸术的过程、优势展开说明。故选A。 【16题详解】 解答时需要从文段中提取造纸步骤的关键词，补充流程图。文段中蔡伦改进造纸术的过程为：“他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸”。因此流程图依次补充为：“捣烂成浆”“抄浆制片”“晾干”。 【17题详解】 文段结尾明确说明“用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了”，这句话直接解释了造纸术传承的原因，因此需要画出并抄录这句话。 【18题详解】 文段开篇提到“蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”，这句话表明蔡伦是在前人经验的基础上进行改进的，并非仅凭个人功劳完成。因此不同意这个观点，理由是：造纸术的改进不是蔡伦一个人的功劳，蔡伦是吸收了人们长期积累的经验，才改进了造纸术，是在前人实践的基础上进行的创新与完善，离不开前人的经验积累。 阅读短文，完成练习。 教育小狮子 ①森林中的狮王为儿子的教育问题操碎了心，应该去请哪一位承担起教育未来帝王的重任呢？ ②把儿子托付给狐狸吗？狐狸聪明机灵，但爱撒谎。撒谎可不是未来帝王应该掌握的本领。把儿子托付给鼹鼠吗？鼹鼠干起小事来，是很了不起的。但鼹鼠的眼神不太好，看不清远处。它那套做事的方法只适用于它自己，要知道，狮子的王国比鼹鼠洞大多了。要不要让雪豹来教养小狮子呢？雪豹力气大，勇猛，还工于心计。可是它对治理国家一窍不通，根本不知道民法是怎么一回事，它又能传授给小狮子什么治国道理呢？总而言之，所有野兽都不符合条件。 ③百鸟之王——鹰王听说这件事后，向狮王承诺，亲自教育小狮子。狮王知道后如释重负，它马上打发小狮子去鹰王那里学习统治王国的本事。 ④小狮子回来后□狮王问□儿子□这几年你都学到了什么本领□ ⑤“爸爸，”小狮子答道，“我学会了一门我们这里谁也不了解的学问：从鹰到鹌鹑，哪里的水土最适合哪种鸟，哪种鸟以什么食物为生、产什么样的蛋。这些我都能详细给您说明。一旦您把王国交给我，我就立刻教野兽们如何筑巢！” ⑥狮王和臣民听完都叹了一口气。臣民大失所望，狮王后悔莫及。 19. 请给第④自然段加上合适的标点。 20. 请从文中找出与下列意思相对应的词语。 （1）形容人在解除某种负担后感到轻松愉快。（ ） （2）形容人因为希望未实现而非常失望的心情。（ ） 21. 狮王起初想让哪些动物来教育小狮子呢？它们各有什么优缺点呢？读寓言，完成下面的表格。 动物 __________ 鼹鼠 __________ 优点 __________ __________ 力气大、勇猛、工于心计 缺点 __________ 做事方法适用性不强 __________ 22. 为什么“狮王和臣民听完都叹了一口气”呢？联系上下文说一说。 __________________________________________________________________________ 23. 这个故事告诉我们的道理是（ ） A. 给孩子选老师，只要名气大就行。 B. 学习得选对方向，得跟自己的目标和需求匹配，不然学了也白搭。 C. 每个人都有优点和缺点，不用太在意学的东西有没有用。 【答案】19. ， ：“ ， ？” 20. ①. 如释重负 ②. 大失所望 21. 狐狸；雪豹； 聪明机灵；干小事很了不起； 爱撒谎；对治理国家一窍不通，无法传授治国道理 22. 因为小狮子跟着鹰王只学会了和鸟类相关的知识，完全没有学到治理森林王国需要的本领，学错了方向，狮王和臣民都十分失望，所以叹了口气。 23. B 【解析】 【导语】这则寓言以狮王教子的故事，讽刺了教育中“方向错位”的荒唐。狮王为小狮子遍寻名师，却最终托付给鹰王，让未来的狮王学起了鸟类筑巢的学问。故事用鲜明的反差，揭示了教育目标与内容脱节的弊端：不匹配角色需求的知识，再精深也毫无用处，最终只会让“帝王”沦为外行，令臣民失望。 【19题详解】 提示语“狮王问”在说话内容前，“问”后加冒号和前引号，句子中间停顿用逗号，这是一个问句，末尾用问号加后引号。完整句子就是：小狮子回来后，狮王问：“儿子，这几年你都学到了什么本领？” 【20题详解】 （1）对应原文第③段“狮王知道后如释重负”中的“如释重负”，“释”是放下的意思，“重负” 指沉重的负担，与释义完全匹配。 （2）对应原文第⑥段“臣民大失所望”中的“大失所望”，意思是原来的希望完全落空，符合释义。 【21题详解】 根据原文第②段内容逐一提取信息：狮王起初考虑的动物除了鼹鼠，还有狐狸和雪豹，因此表格第一列①处填“狐狸”，第二列②处填“雪豹”；狐狸的优点是原文“狐狸聪明机灵”，因此③处填“聪明机灵”；鼹鼠的优点是原文“鼹鼠干起小事来，是很了不起的”，因此④处填“干小事很了不起”；狐狸的缺点是原文“但爱撒谎”，因此⑤处填“爱撒谎”；雪豹的缺点是原文“可它对治理国家一窍不通，根本不知道民法是怎么一回事”，因此⑥处填“不懂治理国家，不知道民法”。 【22题详解】 结合上下文分析，狮王和臣民叹气的原因是小狮子学到的本领与“治理王国”的目标完全脱节。原文第⑤段中小狮子说自己学会了鸟类的生活习性，甚至打算教野兽们筑巢，而狮王原本希望小狮子学习统治王国的本事，这些知识对治理狮子王国毫无用处，无法承担帝王的责任，因此臣民大失所望，狮王也后悔莫及，只能叹气。 【23题详解】 先明确故事核心：狮王为小狮子找老师，最终选了鹰王，却让小狮子学了鸟类的知识，无法治理王国，说明学习方向与目标不匹配会导致失败。故选B。 任务三：习作与表达 习作天地 24. 习作。 题目：_____真有趣 要求：把题目补充完整。本次习作可以写让你感觉有趣的一节课、一本书、一种动植物，也可以写一次活动、一种游戏、一次实验……要写出其中的有趣之处，不少于300字。 【答案】例文： 这堂科学课真有趣 上周的科学课特别有意思，因为老师带我们做了一个“瓶子吹气球”的实验。 上课了，李老师拿着塑料瓶、气球、白醋和小苏打走进教室，说要让瓶子自己吹气球。同学们都很好奇，瓶子怎么会吹气球呢？ 实验开始了。我先往瓶子里倒了半瓶白醋，又用纸卷了个小漏斗，把小苏打粉末装进气球里。接着，我小心地把气球口套在瓶口上，紧紧地捏住。最后，我深吸一口气，把气球竖起来，让小苏打掉进瓶子里。 神奇的事情发生了！小苏打一碰到白醋，瓶子里立刻冒出好多白色的小气泡，发出“滋滋”的声音，像一瓶刚打开的汽水。接着，我看到气球慢慢地鼓起来了，从一个小口袋变成了一个小西瓜，最后变成了一个大篮球！我高兴地喊：“快看，我的气球被吹大了！” 其他同学有的成功了，兴奋地拍手；有的失败了，气球“噗”地一声漏了气，惹得大家哈哈大笑。教室里热闹极了。 李老师告诉我们，这是因为小苏打和白醋发生了反应，产生了一种叫二氧化碳的气体，就是这个气体把气球吹大的。 这堂科学课真有趣！它不仅让我看到了神奇的现象，还让我学到了知识。我明白了科学就在我们身边，只要我们仔细观察，就会发现很多有趣的事。 【解析】 【详解】审题：本题为半命题作文，要求以“______真有趣”为题，写一篇习作。需先将题目补充完整，可填入让你感到有趣的一节课、一本书、一种动植物、一次活动、一种游戏、一次实验等。习作核心是突出“有趣”，通过具体描写，将有趣的场景、细节或感受生动展现出来，使读者也能感受到其中的趣味。 立意：选择你亲身经历、感受最深刻、觉得最“有趣”的内容来写。“有趣”可以体现在新奇、好玩、意想不到、引人发笑或深受启发等方面。写作时要紧扣“趣”字，通过生动的叙述和描写，让读者仿佛身临其境，一同感受那份快乐或奇妙。 思路： 开头：开门见山，点明你要写的内容是什么，并简要交代时间、地点、相关人物，直接引出“有趣”之感。 中间：这是文章的重点部分，需要详细叙述“有趣”在哪里。按顺序写清经过：将事情的发展过程有条理地写清楚，比如实验的步骤、游戏的规则、活动的进程。聚焦“有趣”瞬间，写具体、写生动：刻画细节：对最有趣的关键时刻进行“特写”。运用动作、语言、神态、心理等描写，将当时的情景鲜活地呈现出来。运用修辞：适当使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让描述更形象。写出感受：不仅写看到、听到的，还要写出自己或他人当时的感受和反应，如好奇、兴奋、惊讶、开心等，以情感带动趣味。 结尾：总结全文，再次点明“有趣”之处，可以抒发自己的收获、感想或这份趣味带来的美好体验，自然扣题，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $