第7课 组建书法兴趣小组 教案-2025-2026学年青岛版（2014）书法三年级上册

第七课 组建书法兴趣小组 模块 具体内容 一、教材分析 本节课是青岛版（2014）小学书法三年级上册书法活动单元的第七课，核心内容为引导学生了解书法兴趣小组的意义和作用，掌握书法兴趣小组的组建方法（分组、确定小组名称、制定小组公约、明确分工），开展简单的书法交流活动，培养学生的合作意识、组织能力和书法学习兴趣，巩固已学的楷书基本笔画知识，进一步提升书法书写技能，落实“创意实践”和“文化自信”的核心素养要求。 教材以“组建书法兴趣小组”为主题，注重实践性和互动性，契合三年级学生的年龄特点，通过小组合作、交流展示等活动，引导学生主动参与书法学习，培养合作意识和组织能力，让学生在互动中巩固书法知识，感受书法艺术的魅力。 二、学情分析 本节课授课对象为三年级学生，已掌握楷书基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提）的书写技巧，具备了一定的书法学习基础，对书法学习有一定的兴趣。 学生乐于参与集体活动和小组合作，具备初步的沟通能力和组织能力，但在小组分工、制定公约、合作交流等方面仍需引导。 部分学生性格内向，参与交流的积极性不高，对书法兴趣小组的意义和作用理解不够深入。 结合三年级学生的年龄特点，适合通过情境创设、小组合作、实践操作等方式开展教学，注重引导学生主动参与，培养合作意识和组织能力，激发书法学习的兴趣。 三、核心素养教学目标 1. 审美感知： 能够在交流展示中，欣赏同学的书法作品，感受不同书写风格的美感，提升对书法作品的审美感知能力和评价能力，进一步感受书法艺术的魅力。 2. 艺术表现： 能够在小组活动中，展示自己的书法作品，运用已学的楷书基本笔画书写简单汉字，巩固书写技巧，提升书写的规范性和流畅性，增强书写自信心。 3. 文化自信： 了解书法兴趣小组是传承中华优秀传统文化的重要载体，通过参与小组活动，进一步感受书法艺术的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养传承传统文化的意识。 4. 创意实践： 能够参与书法兴趣小组的组建，尝试设计小组名称、制定小组公约、明确小组分工，参与简单的书法交流和展示活动，培养组织能力、合作能力和创意表达能力。 四、教学重难点 1. 教学重点： 了解书法兴趣小组的意义和作用，掌握书法兴趣小组的组建方法（分组、确定小组名称、制定小组公约、明确分工），能够积极参与小组活动和书法交流展示。 2. 教学难点： 制定科学合理的小组公约，明确小组分工，做到分工明确、合作有序；引导内向学生主动参与交流展示，培养学生的合作意识和组织能力，激发书法学习兴趣。 五、教学方法 1. 讲授法：系统讲解书法兴趣小组的意义和作用，以及组建方法，帮助学生建立对书法兴趣小组的完整认知，明确活动目标和要求。 2. 情境创设法：创设“组建书法兴趣小组”的情境，激发学生的参与兴趣，引导学生主动参与小组组建和活动。 3. 小组合作学习法：组织学生分组，开展小组讨论、分工合作，共同完成小组名称设计、公约制定等任务，培养合作意识和组织能力。 4. 交流展示法：组织学生展示自己的书法作品和小组成果，相互点评、相互学习，提升审美感知和评价能力，增强书写自信心。 5. 激励法：对学生的参与表现和小组成果进行及时评价和鼓励，激发学生的参与积极性和书法学习兴趣。 六、教学过程（要有设计意图） 1. 导入（5分钟）： 展示优秀书法兴趣小组的活动照片和书法作品，提问：“同学们，你们看这些同学组成了书法兴趣小组，一起练习书法、交流技巧，他们的作品写得多好啊！你们想不想也组建自己的书法兴趣小组，一起学习、一起进步，感受书法的乐趣呢？” 邀请学生发言，分享自己的想法，随后引导：“组建书法兴趣小组，不仅能让我们更好地练习书法，还能培养我们的合作能力和组织能力。今天，我们就一起学习第七课，组建属于我们的书法兴趣小组。” 引出本节课主题——组建书法兴趣小组。 设计意图：通过优秀案例导入，激发学生的参与兴趣和探究欲望，让学生直观感受书法兴趣小组的意义和作用，明确本节课的学习内容，为新课讲授和实践活动做好铺垫。 2. 新课讲授（18分钟）： 首先，讲解书法兴趣小组的意义和作用，单独成段： 介绍书法兴趣小组是书法学习的重要平台，能够为同学们提供交流学习、相互促进的机会，帮助大家巩固书法知识、提升书写技能。 能够培养合作意识、组织能力和沟通能力。 能够激发书法学习兴趣，传承中华优秀传统文化。 其次，讲解书法兴趣小组的组建方法，结合实例，每个内容单独成段： 1. 分组：根据班级人数，分成4-6人小组，每组推选1名组长，组长负责组织小组活动、协调小组分工。 2. 确定小组名称：小组共同讨论，设计简洁、有特色、贴合书法主题的小组名称（如“墨香小组”“书韵小组”“练字小达人小组”），增强小组凝聚力。 3. 制定小组公约：小组共同讨论，制定简单、可行的小组公约，明确小组活动时间、活动内容、成员职责（如按时参与活动、认真练习书法、相互帮助、尊重他人），规范小组活动。 4. 明确分工：小组内进行合理分工，如组长、记录员、宣传员、作品展示员等，确保每个成员都能参与其中，各司其职、合作有序。 然后，讲解书法兴趣小组的基本活动形式，单独成段： 介绍书法兴趣小组的常见活动形式，如书法练习、作品交流、相互点评、书法小竞赛等，引导学生明确小组活动的方向，为后续活动开展做好准备。 最后，强调活动注意事项，单独成段： 提醒学生参与小组活动时，要遵守小组公约，认真参与、积极交流，尊重同学的意见和作品，互帮互助、共同进步。 练习书法时，要保持正确的坐姿和执笔方法，规范书写。 设计意图：系统讲解书法兴趣小组的意义、组建方法和活动形式，结合实例，让学生清晰掌握核心内容，明确活动要求，为后续小组实践活动奠定基础，落实创意实践和文化自信目标。 3. 小组讨论（7分钟）： 将学生分成临时小组，围绕以下两个挑战性问题展开合作探究，每个问题单独成段： 1. 结合本节课所学，我们小组的名称可以设计成什么？小组公约应该包含哪些内容？如何进行合理分工？ 2. 我们小组后续可以开展哪些书法活动？如何通过小组活动提升大家的书法水平？ 每组推选1名代表发言，分享小组的讨论结果，教师巡视指导，帮助学生梳理思路，引导学生制定合理的公约、明确分工，鼓励内向学生主动发言，培养合作意识和综合思维。 设计意图：通过小组合作探究，让学生主动参与小组组建的核心环节，巩固所学知识，培养组织能力、合作能力和创意表达能力，突破教学难点。 4. 课堂练习（8分钟）： 组织学生开展实践活动，设计分层任务，兼顾不同水平学生的需求，教师巡视指导、针对性答疑、及时鼓励： ① 基础题：小组共同完成小组名称设计、小组公约制定和分工安排，填写小组登记表，确保分工明确、公约可行。 ② 提高题：小组内开展简单的书法交流活动，每位成员展示自己的书法作品（书写已学基本笔画或简单汉字），相互点评、提出改进建议。 ③ 拓展题：小组共同规划1次后续书法小组活动，明确活动时间、活动内容和活动流程，形成简单的活动方案。 教师重点指导分工不合理、公约不具体的小组，帮助其完善方案；鼓励内向学生主动展示作品、发表意见，对表现积极、方案合理的小组及时给予表扬和鼓励。 设计意图：通过实践活动，让学生在动手操作中巩固小组组建的方法，参与书法交流，巩固书写技能，落实审美感知、艺术表现和创意实践目标，实现“知识学习—实践应用”的闭环。 5. 课堂小结与作业布置（2分钟）： 课堂小结：梳理本节课核心内容，强调书法兴趣小组的组建方法和活动要求，回顾小组讨论和实践活动情况，总结学生的表现，肯定优点、指出不足，引导学生重视小组合作，积极参与书法兴趣小组活动，传承中华优秀传统文化。 布置拓展性作业，促进自主学习，每个作业单独成段： ① 课后，各小组完善小组公约和分工安排，确定小组活动时间，做好活动准备。 ② 每位成员练习书写1幅书法作品（包含已学基本笔画），为下次小组交流展示做准备。 ③ 和小组成员相互沟通，完善后续小组活动方案，确保活动顺利开展。 设计意图：梳理知识体系，强化学生对本节课知识和技能的记忆；通过课后拓展作业，让学生延伸实践、深化体验，培养自主学习能力、合作能力和组织能力，落实创意实践和文化自信目标。 七、教学内容分析 本节课整合教材核心内容，以“组建书法兴趣小组”为主题，构建“情境导入—知识讲解—合作探究—实践操作—延伸拓展”的完整教学体系，突出四大核心素养的培养，契合小学三年级书法活动课的教学要求，衔接前几课楷书基本笔画的学习内容，实现“技能巩固—实践提升”的衔接。 教材内容贴合三年级学生的认知水平和年龄特点，注重实践性和互动性，从“意义作用—组建方法—活动形式”三个层面，引导学生主动参与书法兴趣小组的组建和活动，培养合作意识和组织能力。 整合课外资源（优秀书法兴趣小组案例、书法作品展示素材），丰富教学内容，设计“小组组建”“作品交流”“活动规划”等真实情境任务，让学生在沉浸式体验中巩固知识、提升能力，增强对书法艺术的兴趣和对中华优秀传统文化的认同感，落实“以美育人、实践育人、文化育人”的育人目标。 八、板书设计 第七课 组建书法兴趣小组 一、意义作用：交流学习、提升技能、培养能力、传承文化 二、组建方法：分组→定名称→制公约→明分工 三、活动形式：书法练习、作品交流、相互点评、小竞赛 四、注意事项：遵守公约、规范书写、互帮互助 五、核心素养：审美感知、艺术表现、文化自信、创意实践 九、教学反思 学生参与小组组建的积极性较高，能完成基本任务；部分小组分工不够合理，内向学生参与度不足，需后续跟进指导。 学科网（北京）股份有限公司 $