第二单元 第1课 精彩瞬间 课件-2025-2026学年人教版初中美术七年级下册

精彩瞬间 第1课第1课时 人教版 七年级 下册 第二单元 多彩校园——动态与场景表现        1 人 物 简 介 刘文西(1933-2019年)出生于浙江省嵊(shen)州市长乐镇水竹村，中国人物画泰斗，“浙派人物面”代表画家之一，黄土画派创始人，第五套人民币毛泽东画像的作者。1953年考入浙江美术学院，受潘天寿先生等教师的直接教导，1958年毕业后自愿到西安美院工作。曾任全国文联委员、中国美术家协会副主席、延安市副市长。 刘文西(1933-2019年)出生于浙江省嵊（shen）州市长乐镇水竹村，中国人物画泰斗，“ 浙派人物画”代表画家之一，黄土画派创始人，第五套人民币毛泽东画像的作者。1953年考入浙江美术学院，受潘天寿先生等教师的直接教导，1958年毕业后自愿到西安美院工作。曾任全国文联委员、中国美术家协会副主席、延安市副市长。 4 欣赏速写作品，分析不同的表现手法和艺术特点，感受速写的魅力。 说一说：画中有哪些形象？画家是如何表现这些形象的？ 《晋南女娃》速写 1936年 刘文西 《陕北娃谷娜娜》速写 1986年 刘文西 《陕北小姑娘》速写 刘文西 5 我们如何能用画笔将丰富多彩的校园生活的姿态记录下来呢？ 速写 在短短几分钟内快速的描绘出21世纪教育 人物动态 这类美术作品叫 ·什么是速写？ 速写是一种快速写生的方法，往往 以概括、简练的线条表现对象。它既有 训练造型能力、收集素材的作用，又有 记录生活的功能。它的特点在于时间短， 线条简练生动，捕捉、刻画对象外部的 形和内在的神。 李彩霞肖像 （速写） 1973年 刘文西 陕西省美术博物馆藏 7 艺术特点 （1）民族特色：他的作品融入了浓厚的民族风格，展现了我国丰富多彩的文化内涵。 （2）时代精神：刘文西的速写作品具有鲜明的时代精神，反映了社会变革和人民生活的真实面貌。 （3）个性鲜明：他的速写风格独特，个性鲜明，具有较高的艺术价值。 作品表现手法和艺术特点 《陕北娃谷娜娜》速写 1986年 刘文西 《陕北小姑娘》速写 刘文西 欣赏速写作品，分析不同的表现手法 和艺术特点，感受速写的魅力。 《晋南女娃》 《陕北小姑娘》 《陕北娃娃》 《陕北姑娘》21网 说一说:画中有哪些形象?画家是如何表现这些形象的? 三个舞蹈学生(速写) 1878一1880年 德加[法国] 长鼓齐奏庆丰收(速写) 1986年 叶浅予 画家以简练的线条表现了舞蹈者的瞬间动作。作品对人物动态的刻画，体现了画家对人体结构及其运动规律的深刻理解。 速写需要敏锐的观察力和精准的表现力。这幅速写作品抓住了舞蹈学生站立姿态下的动作特征，线条有力并富于动感。 请同学们认真观察这两幅作品在艺术手法和表现工具上有何特点？ 想一想：你认为这三幅速写的比例一样吗？为什么？ 任务二：了解人物速写的基本知识 小结—— 速写需要敏锐的观察力和精准的表现力，这种能力的获取需要我们在生活中心怀好奇，学会感受、聆听和观察。 01 站七坐五盘三半 02 重心线、动态线 通过观察、实践等活动了解人物速写的基本知识； 人体速写步骤 首先，整体观察人物的动作特征，确定人物各部分大的比例关系和动态线，画出基本形。 其次，深入刻画细节，注意线条的疏密关系。 最后，从整体效果出发，调整画面，完成作品。 1 2 3 学生作品 确定比例，起稿 线条表现 细节刻画 学会抓住动态线 一般情况下，C型和反C型的动态线是最好的，因为这两种动态线只有一个弧度，也就是只有一个“动势”的方向，可以很好地勾勒角色的动作势头 动态线分成三种 C型、反C型和S型 观察思考：不同姿势的人体比例特点。 “站七坐五盘三半”是人们绘画的经验总结，是以一个头长为基本单位，衡量出的一般成年人身体的比例关系。 场 景 速 写 想要画出具有生活气息的场景速写，需要对画面进行合理组织与安排，使画面远近虚实得当，人物主次分明，视觉中心突出。 构思立意 取舍素材 组织画面 完善作品 18 “站七坐五盘三半—”——比例验证 活动方式：请一高一矮两位学生上台，演绎“站七坐五盘三半”的成年人体基本比例～ 我们会发现人在儿童期、 少年期、成人期人体比例不尽相同，不同的人因高矮胖瘦存在差异，标准是相对的。 我们在创作过程中，可以依照描绘对象到饿不同年龄和个体差异灵活处理 。 对图片素材进行取舍与组合，创作带有故事情节的场景速写作品。 画动态线时，先找出人物肩线和胯线的倾斜方向，再找出大的动势线，最后将关节点定好，并连接躯干。 画出人物的动态线 思考：如何快速捕捉人物动态？ 重心线： 通过重心点（会因为人的不同姿势而变化，在人的中心区域）所引的垂直线，是分析人物运动的重要依据和辅助线。 思考：如何快速捕捉人物动态？ 动态线： 表现人物在动作中所呈现的动态走向的辅助线，具有高度概括性。 1.利用主次虚实关系进行创作 确定主体，突出主要元素：在场景速写里，主体是画面核心，要着重刻画。如描绘校园运动会场景，赛跑运动员可作为主体。绘制时，把运动员放在画面中心或显眼位置，用较实、肯定的线条细致勾勒其动作、表情，像手臂摆动幅度、腿部肌肉拉伸，展现运动活力；次要元素如观众、场地设施等，用相对简略、虚化的线条处理，以突出主体，让观众一眼聚焦主体。 在场景速写过程中，如何利用主次虚 实关系进行创作？ 作品重点表现哪些地方 能使画面更具感染力？ 26 找一找，并画出下面人物的动态线和重心线 课堂小练 Lavf58.20.100 $