广东深圳市坪山区2025--2026学年统编版九年级下学期历史中考二模考试卷

**基本信息** 以文物、跨文明案例为情境，通过“观星探索”“砂糖贸易”等主题整合中外历史，注重史料实证与历史解释，适配初三二模综合能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题/34分|中国古代史（船形彩陶壶）、近现代史（五四运动）、世界史（印希王国钱币）|以文物（如“汉归义羌长”铜印）、历史现象（周郑交质）设题，考查时空观念| |非选择题|2题/36分|跨文明（古代中国-阿拉伯-欧洲观星）、全球贸易（砂糖与茶叶）|“甜蜜与权力”结合殖民掠夺与贸易逆差，通过自拟论题考查唯物史观与家国情怀|

2025-2026学年第二学期初三调研测试卷 历史 注意事项： 1.本试卷共6页，共19题，满分70分，考试时间60分钟： 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、班级、姓名，并将条形 码粘贴在指定位置。答题卡必须保持清洁，不能折叠： 3.答案写在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日选项的答案信息点 涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案； 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上： 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液： 5.考试结束后，请将答题卡交回。 一、单项选择题（共17小题，每小题2分，共34分） 下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题相 对应的答案标号涂黑。 1.题1图为陕西宝鸡出土的船形彩陶壶，距今7000一5000年，壶身饰网格纹和鱼鳍状纹，网格纹形 态规整、交叉均匀。由此可推知，当时先民( ) A.借助舟船运输 B.使用网具捕鱼 C.开展水上贸易 题1图 D.定居海滨地☒ 2.《左传》记载，春秋初年周王室与郑国“交质”，即周王室把王子送到郑国做人质，郑国也把公 子送到周王室。这一现象反映了春秋时期( ) A.王室衰微 B.民族交流 C.诸侯争霸 D.分封瓦解 3.新疆出土的“汉归义羌长”铜印，是汉朝授予边疆部落首领的印信。史书记载，汉朝曾为西域众 多官员颁授印章，且等级分明。据此可知，汉朝此举旨在( ) A.册封边疆官员 B.加强边疆管辖 C.完善监察制度 D.推动文化认同 4.《齐民要术》记载的制酪技术（古代酸奶制作），本是北方游牧民族的技能，却被完整记录在一 部北魏农书之中，并推广至中原农家。这一现象直接反映当时() A.学术专著编写严谨 B.民族交流丰富饮食 C.科技水平领先世界 D.民族矛盾得以消除 5.学校历史社团开展“中国古代伟大工程”项目式学习。同学们搜集到以下关于都江堰与大运河设 计原理的对比材料，材料主要体现() 工程 设计原理 利用弯道环流原理与内外江河道宽深差异，实现自动分水；利用水 都江堰 流动力学，将约80%的泥沙排入外江，实现二八分沙。 充分利用沿途湖泊作为天然水库和航道，通过逐级提降水位实现船 大运河 舶翻山越岭。 A.灌溉农田为主要功能 B.交通运输是主要目的 C.服务政治统治的需要 D.因势利导的建设智慧 6.题6图为某博物馆展出的宋金时期“煌丕昌天”海船纹菱花铜镜。该镜背铸海船扬帆、鱼跃龙腾 纹饰，考古资料显示其出土范围遍及我国河南、陕西、吉林、湖南、四川、广西等地，韩国、日本亦 有发现。这面铜镜最能反映宋代( 题6图 A.高超的铜镜工艺 B.先进的航海技术 C.繁荣的通商贸易 D.主流的市民审美 7.同学们在探究17世纪中国青花瓷的影响力，整理出如下示意图（题7图），据此可知() 调整呈色 改进生产技术 仿制产生 改良器形 中国青花瓷 荷兰代尔夫特蓝陶 盗器贸易 市场需求调整 融合本土元素 变更纹饰 题7图 A.中国主导欧洲市场 B.荷兰纯仿制无创新 C.全球贸易促成互鉴 D.中国技术遥遥领先 8.1895年《马关条约》签订后，英国《泰晤士报》评论：“日本获得的赔款、特权，将使欧洲列强 在中国的利益格局发生根本性改变。”由此可见，该条约的签订（ A.引发列强瓜分中国的狂潮 B.使日本成为亚洲第一强国 C.导致中国完全沦为半殖民地 D.标志着洋务运动彻底破产 9.历史复习课上，老师设计了“解锁救国良方”闯关活动（题9图)，经过闯关活动后，你可以得 出的结论是( 启程 第一站 第二站 第三站 第四站 迷昆中的启 洋运动 戊戌变法 辛孩本命 新文化运动 明量 “自我疗伤” “温药慢治” “猛药面治” ”开颅洗脑” 题9图 A.器物变革能实现富强 B.制度革新才能救中国 C.近代化探索一帆风顺 D.近代化探索由表及里 10.1919年5月5日，上海某报报道提及，5月4日北京各校学生数千人集合天安门，高呼“外争主 权，内除国贼”“还我青岛”等口号，要求惩办曹汝霖等亲日官员。这则报道反映出五四运动的核心 诉求是( A.推翻北洋军阀统治 B.反对帝国主义和封建主义 C.实现国共两党合作 D.传播马克思主义思想 11.长征途中，贵州百姓因敌人封锁长期缺盐。红军在自身食盐紧张的情况下，仍将缴获的食盐赠予 或低价供应百姓。由此可知，红军() A.坚持群众路线 B.抵制经济封锁 C.推行平均主义 D.注重发展经济 12.1969年焦枝铁路开始动工，襄阳扁山后是一个热火朝天的工地，人山人海，一眼望不到头，肩挑 背扛…动员了80万人，仅用了7个月时间就建成了近800公里长的铁路。这一现象体现( A.铁路建设技术成熟 B.社会制度的优越性 C.完全依靠人工劳动 D.国民经济体系独立 13.公元前2世纪中叶，印度西北部印希王国的一些钱币，正面多用希腊文，背面多用估卢文；银币 多为圆形，部分铜币为方形；图像上既有希腊神衹，也有印度神衹和佛教象征。该现象主要反映了 () A.文字种类丰富 B.铸币形式多样 C.文化多元交融 D.宗教元素并存 14.1793年，法国国民公会颁布共和历，以自然和农业周期取代基督教节日体系，以“共和公民时间” 取代“国王统治时间”。由此可见法国大革命旨在( A.废除旧王权的时间象征 B.消除宗教对生活的影响 C.改变民众原有作息方式 D.重塑社会生活价值观念 15.史迪威公路（中印公路）是第二次世界大战后期由中、美、印、缅四国人民冒着日军炮火，在蛮 荒的原始森林中修建的一条国际救援运输通道。这说明史迪威公路修建过程最突出的特点是() A.修成时间非常短暂 B.多国人民协同合作 C.战时运输任务紧迫 D.亚洲战场形势严峻 16.下列关于亚非拉民族民主运动进程的解读，正确的是( ) 拉丁美洲许 印度反英斗 更多亚非拉 多国家摆脱 争高涨，并 国家在取得 殖民统治， 提倡发展民 独立后继续 实现独立 族工业 推进国家建 设 19世纪 20世纪初 第二次世界大战后 A.斗争目标全部实现 B.斗争任务不断发展 C.革命方式保持一致 D.独立进程一帆风顺 17.20世纪40至50年代，美国通过《1946年就业法》，英国颁布《煤炭工业国有化法》，法国设立 计划总署并实施经济计划，日本制定钢铁合理化计划、设立日本开发银行。这些做法共同反映了二战 后资本主义国家( A.注重劳动就业保障 B.重视基础产业建设 C.运用立法引导经济 D.加强国家宏观调控 二、非选择题(2小题，共36分) 18.(18分)阅读材料，回答问题。 观星与探索：人类追寻星空的脚步 某市博物馆举办“星空5500年”特展，面向中学生招募“小小讲解员”。历史社团的同学 们报名参加，在参观时记录了以下展览资料： 星空既影响着人类的生产和生活，也推动着人类认识世界。古代中国通过观察北斗转动和日 影长短分辨四时，安排耕作。后来，巴格达等地的工匠制造星盘，学者编制星表，使天文知识能 够被测量、计算和传播。远航者借助星盘测量北极星高度，在海上辨认方向。17世纪初，伽利略 用望远镜观察夜空，发现月球表面并不平整，木星周围还有卫星。后来，火箭冲出大气层，宇航 员进入太空，更深入地观察宇宙。历史表明，人类认识星空的方式不断变化，世界的边界也随之 被改写。 一一摘编自爱德华·布鲁克-海钦《星空5500年》等 (1)展厅分为“东方观象”“阿拉伯智慧”“欧洲革命”三个展区。请根据材料，为每个展区撰写 一句解说词，概括古代中国、阿拉伯地区和近代欧洲认识星空的主要方式。(6分) (2)请根据材料，向观众概括人类认识星空方式的变化趋势，并分析推动这一变化的主要原因。(6 分) (3)讲解员需要为观众推荐一个“材料之外的科学发现案例”，制作互动展板。请介绍一个历史上 的科学发现案例，并说明该发现如何推动人类深化认识世界。(6分) 19.(18分)阅读材料，回答问题。 甜蜜与权力：砂糖、茶叶与近代世界 甘蔗原产于新几内亚，公元10世纪经阿拉伯商人传入地中海。16世纪前，砂糖在欧洲是昂 贵的“香料”，仅供贵族享用。16世纪起，西班牙、葡萄牙在加勒比海建立甘蔗种植园，引入非 洲奴隶大规模生产。英国通过《航海条例》垄断殖民地砂糖贸易，伦敦精炼厂成为工业革命早期 重要产业。18世纪，砂糖已经成为工人日常消费品。19世纪英国形成“下午茶”文化，风靡全 国。然而，这种甜蜜建立在残酷之上：18世纪数百万非洲奴隶被运往美洲种植园，平均寿命仅7 年。 英国人下午茶杯中不仅漂浮着加勒比海的砂糖，更浸泡着中国的茶叶。18世纪英国东印度公 司每年从中国进口茶叶价值超过百万两白银。为平衡对华贸易逆差，英国商人将印度鸦片走私入 华。1840年鸦片战争爆发，中国被迫开放五口通商，传统手工制糖业也逐渐被外国机器糖取代。 一一摘编自《砂糖的世界史》等 (1)请根据材料指出下午茶贸易中砂糖与茶叶的采购来源，并概括这两种商品在英国消费市场的情 况。(4分) (2)某班历史社团在研究“一杯下午茶里的世界史”时，发现英国下午茶风靡的背后隐藏着对亚非 拉地区的侵略与掠夺。请结合材料，从砂糖生产和茶叶贸易两个角度解释这一现象。(6分) (3)根据材料并结合所学知识，围绕“商品流动与近代世界秩序”自拟一个论题，加以论述。(8 分)（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，价值导向正确。) 历史参考答案与评分建议 一、选择题（每题2分，共34分） 题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B A B B D C A 题目 10 11 12 13 14 15 16 17 答案 B A B C D B 召 D 二、非选择题（共36分) 18.（18分) (1)(6分) 东方观象：古代中国通过长期观测天象运行规律来指导农业生产，以观象授时为认识星空的核心方式。 阿拉伯智慧：阿拉伯学者借助精密仪器对天象进行系统化测量与记录，将天文知识发展为可计算、可 传播的科学体系。 欧洲革命：近代欧洲以望远镜等科学工具突破人眼局限进行实证探索，开启了用仪器观测宇宙的新纪 元。 水平等级 分值 作答特征描述 能准确概括三个文明认识星空的核心方式（中国重观测应用、阿拉伯重 水平3 5—6分 测量计算、欧洲重仪器实证)，表述完整但精炼，不作原文抄录。 能概括两个文明的方式，或三个文明均有涉及但表述概括性不足或表达 水平2 3一4分 不完整。 水平1 0-2分 大段抄录材料原文，或仅能说出一处方式 (2)(6分) 变化趋势：①认识手段从裸眼观察演进到仪器辅助再到航天探测：②认识方式从经验积累上升到精确 测量与实证科学；③认识范围从地面观天拓展到进入太空直接探索。（任意两点4分) 主要原因：①科技的不断进步；②社会发展的需求；③人类追求真理的精神（任意一点2分） (3) 参考答案示例： 案例：牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他通过科学观察和深入研究，提出了万有引力定律，建立 了完整的经典力学体系，使物理学成为一门独立的科学。这一发现让人类认识到，宇宙天体的运行并 非神秘莫测，而是遵循着可以被理性认知的自然规律，从而打破了长期以来宗教神学对宇宙解释的垄 断。从此，人类对客观世界的探索向前迈进了一大步，近代科学在此基础上蓬勃发展。 (其他可选：达尔文进化论改写生命认知等) 水平等级 分值 作答特征描述 案例不在材料内，能具体说明该发现如何“深化”认识而非仅仅 水平3 5一6分 “增加”知识 案例正确，但说明仅止于“发现了什么”，未展开“深化认识” 水平2 3-4分 的过程 水平1 0-2分 使用材料己有案例，或无法说明发现的意义 19.(18分) (1)(4分) 砂糖：来自加勒比海殖民地种植园；由贵族奢侈品变为工人日常消费品。(2分) 茶叶：来自中国，由东印度公司进口；19世纪形成全民性下午茶文化。(2分) (2)(6分) 砂糖生产：英国在加勒比海殖民地开办种植园，强迫非洲黑人奴隶劳动，再把砂糖运回英国赚取利润， 英国人的甜蜜生活，靠的是对黑奴的残酷剥削。 茶叶贸易：英国大量进口中国茶叶，却拿不出足够的商品来交换，为了弥补贸易逆差，向中国大量走 私鸦片。后来又发动鸦片战争，强迫中国开放通商口岸，中国开始沦为半殖民地。 水平等级 分值 作答特征描述 能从两个角度各说清楚因果链条，用“强迫”“走私”“剥削” 水平3 5—6分 等词点明侵略性质 水平2 3一4分 一个角度解释清楚，另一个较模糊，或两个角度都只说了一半 水平1 0-2分 只抄材料，没有用自己的话讲清楚侵略与掠夺的关系 (3)(8分) 参考答案示例： 论题：近代商品流动在推动世界进步的同时，也给亚非拉带来了深重苦难。 论证：①不同地区的商品互相流通，普通人也能喝到茶、吃到糖，生活比以前丰富了，世界各地的联 系也加强了。 ②但这些商品是西方用暴力和掠夺换来的。黑奴在种植园里付出生命，中国人被鸦片毒害，亚非拉人 民承受了巨大痛苦。 结论：因此，近代世界秩序变化，既有促进文明交流的进步性，也有殖民掠夺的残酷性，两者都是历 史的真相。今天的世界仍然存在不平等，只有记住历史的教训，才能理解建设公平正义的国际秩序有 多么重要。 水平等级 分值 作答特征描述 ①论题观点明确，体现商品流动对世界秩序的双重影响（既看到联系加强， 也看到掠夺压迫)； ②论证部分从两个角度展开，每个角度有具体史实支撑（如奴隶贸易、鸦 水平4 7一8分 片走私、殖民掠夺、世界市场形成等)： ③结论能总结全文观点并有升华，如联系历史评价方法或当代启示； ④整个答案结构完整，逻辑清晰，价值观正确。 ①论题观点明确： ②论证部分有两个角度但史实支撑不够充分，或只有一个角度论述较完整 水平3 5—6分 而另一个角度偏弱： ③结论部分有总结但缺乏升华，仅简单重复观点： ④结构基本完整，价值观正确。 ①有论题但观点模糊，或仅从一个方面评价（如只说掠夺未提及联系加 强)； 水平2 3一4分 ②论证角度单薄，史实不足或与论题关联不紧； ③缺少结论，或结论与论述脱节；④结构不完整。 ①无论题，或论题观点错误；②仅罗列材料内容，未形成论证；③结构混 水平1 0—2分 乱，价值观导向有偏差。 2025-2026学年第二学期初三调研测试卷 历史 注意事项： 1. 本试卷共6页，共19题，满分70分，考试时间60分钟； 2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、班级、姓名，并将条形码粘贴在指定位置。答题卡必须保持清洁，不能折叠； 3. 答案写在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案； 4. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液； 5. 考试结束后，请将答题卡交回。 一、单项选择题（共17小题，每小题2分，共34分） 下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用2B铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。 1. 题1图为陕西宝鸡出土的船形彩陶壶，距今7000—5000年，壶身饰网格纹和鱼鳍状纹，网格纹形态规整、交叉均匀。由此可推知，当时先民（ ） A. 借助舟船运输 B. 使用网具捕鱼 C. 开展水上贸易 D. 定居海滨地区 2. 《左传》记载，春秋初年周王室与郑国“交质”，即周王室把王子送到郑国做人质，郑国也把公子送到周王室。这一现象反映了春秋时期（ ） A. 王室衰微 B. 民族交流 C. 诸侯争霸 D. 分封瓦解 3. 新疆出土的“汉归义羌长”铜印，是汉朝授予边疆部落首领的印信。史书记载，汉朝曾为西域众多官员颁授印章，且等级分明。据此可知，汉朝此举旨在（ ） A. 册封边疆官员 B. 加强边疆管辖 C. 完善监察制度 D. 推动文化认同 4. 《齐民要术》记载的制酪技术（古代酸奶制作），本是北方游牧民族的技能，却被完整记录在一部北魏农书之中，并推广至中原农家。这一现象直接反映当时（ ） A. 学术专著编写严谨 B. 民族交流丰富饮食 C. 科技水平领先世界 D. 民族矛盾得以消除 5. 学校历史社团开展“中国古代伟大工程”项目式学习。同学们搜集到以下关于都江堰与大运河设计原理的对比材料，材料主要体现（ ） 工程 设计原理 都江堰 利用弯道环流原理与内外江河道宽深差异，实现自动分水；利用水流动力学，将约80%的泥沙排入外江，实现二八分沙。 大运河 充分利用沿途湖泊作为天然水库和航道，通过逐级提降水位实现船舶翻山越岭。 A. 灌溉农田为主要功能 B. 交通运输是主要目的 C. 服务政治统治的需要 D. 因势利导的建设智慧 6. 题6图为某博物馆展出的宋金时期“煌丕昌天”海船纹菱花铜镜。该镜背铸海船扬帆、鱼跃龙腾纹饰，考古资料显示其出土范围遍及我国河南、陕西、吉林、湖南、四川、广西等地，韩国、日本亦有发现。这面铜镜最能反映宋代（ ） A. 高超的铜镜工艺 B. 先进的航海技术 C. 繁荣的通商贸易 D. 主流的市民审美 7. 同学们在探究17世纪中国青花瓷的影响力，整理出如下示意图（题7图），据此可知（ ） A. 中国主导欧洲市场 B. 荷兰纯仿制无创新 C. 全球贸易促成互鉴 D. 中国技术遥遥领先 8. 1895年《马关条约》签订后，英国《泰晤士报》评论：“日本获得的赔款、特权，将使欧洲列强在中国的利益格局发生根本性改变。”由此可见，该条约的签订（ ） A. 引发列强瓜分中国的狂潮 B. 使日本成为亚洲第一强国 C. 导致中国完全沦为半殖民地 D. 标志着洋务运动彻底破产 9. 历史复习课上，老师设计了“解锁救国良方”闯关活动（题9图），经过闯关活动后，你可以得出的结论是（ ） A. 器物变革能实现富强 B. 制度革新才能救中国 C. 近代化探索一帆风顺 D. 近代化探索由表及里 10. 1919年5月5日，上海某报报道提及，5月4日北京各校学生数千人集合天安门，高呼“外争主权，内除国贼”“还我青岛”等口号，要求惩办曹汝霖等亲日官员。这则报道反映出五四运动的核心诉求是（ ） A. 推翻北洋军阀统治 B. 反对帝国主义和封建主义 C. 实现国共两党合作 D. 传播马克思主义思想 11. 长征途中，贵州百姓因敌人封锁长期缺盐。红军在自身食盐紧张的情况下，仍将缴获的食盐赠予或低价供应百姓。由此可知，红军（ ） A. 坚持群众路线 B. 抵制经济封锁 C. 推行平均主义 D. 注重发展经济 12. 1969年焦枝铁路开始动工，襄阳扁山后是一个热火朝天的工地，人山人海，一眼望不到头，肩挑背扛……动员了80万人，仅用了7个月时间就建成了近800公里长的铁路。这一现象体现（ ） A. 铁路建设技术成熟 B. 社会制度的优越性 C. 完全依靠人工劳动 D. 国民经济体系独立 13. 公元前2世纪中叶，印度西北部印希王国的一些钱币，正面多用希腊文，背面多用佉卢文；银币多为圆形，部分铜币为方形；图像上既有希腊神祇，也有印度神祇和佛教象征。该现象主要反映了（ ） A. 文字种类丰富 B. 铸币形式多样 C. 文化多元交融 D. 宗教元素并存 14. 1793年，法国国民公会颁布共和历，以自然和农业周期取代基督教节日体系，以“共和公民时间”取代“国王统治时间”。由此可见法国大革命旨在（ ） A. 废除旧王权的时间象征 B. 消除宗教对生活的影响 C. 改变民众原有作息方式 D. 重塑社会生活价值观念 15. 史迪威公路（中印公路）是第二次世界大战后期由中、美、印、缅四国人民冒着日军炮火，在蛮荒的原始森林中修建的一条国际救援运输通道。这说明史迪威公路修建过程最突出的特点是（ ） A. 修成时间非常短暂 B. 多国人民协同合作 C. 战时运输任务紧迫 D. 亚洲战场形势严峻 16. 下列关于亚非拉民族民主运动进程的解读，正确的是（ ） A. 斗争目标全部实现 B. 斗争任务不断发展 C. 革命方式保持一致 D. 独立进程一帆风顺 17. 20世纪40至50年代，美国通过《1946年就业法》，英国颁布《煤炭工业国有化法》，法国设立计划总署并实施经济计划，日本制定钢铁合理化计划、设立日本开发银行。这些做法共同反映了二战后资本主义国家（ ） A. 注重劳动就业保障 B. 重视基础产业建设 C. 运用立法引导经济 D. 加强国家宏观调控 二、非选择题（2小题，共36分） 18. （18分）阅读材料，回答问题。 观星与探索：人类追寻星空的脚步 某市博物馆举办“星空5500年”特展，面向中学生招募“小小讲解员”。历史社团的同学们报名参加，在参观时记录了以下展览资料： 星空既影响着人类的生产和生活，也推动着人类认识世界。古代中国通过观察北斗转动和日影长短分辨四时，安排耕作。后来，巴格达等地的工匠制造星盘，学者编制星表，使天文知识能够被测量、计算和传播。远航者借助星盘测量北极星高度，在海上辨认方向。17世纪初，伽利略用望远镜观察夜空，发现月球表面并不平整，木星周围还有卫星。后来，火箭冲出大气层，宇航员进入太空，更深入地观察宇宙。历史表明，人类认识星空的方式不断变化，世界的边界也随之被改写。 ——摘编自爱德华·布鲁克-海钦《星空5500年》等 （1）展厅分为“东方观象”“阿拉伯智慧”“欧洲革命”三个展区。请根据材料，为每个展区撰写一句解说词，概括古代中国、阿拉伯地区和近代欧洲认识星空的主要方式。（6分） （2）请根据材料，向观众概括人类认识星空方式的变化趋势，并分析推动这一变化的主要原因。（6分） （3）讲解员需要为观众推荐一个“材料之外的科学发现案例”，制作互动展板。请介绍一个历史上的科学发现案例，并说明该发现如何推动人类深化认识世界。（6分） 19. （18分）阅读材料，回答问题。 甜蜜与权力：砂糖、茶叶与近代世界 甘蔗原产于新几内亚，公元10世纪经阿拉伯商人传入地中海。16世纪前，砂糖在欧洲是昂贵的“香料”，仅供贵族享用。16世纪起，西班牙、葡萄牙在加勒比海建立甘蔗种植园，引入非洲奴隶大规模生产。英国通过《航海条例》垄断殖民地砂糖贸易，伦敦精炼厂成为工业革命早期重要产业。18世纪，砂糖已经成为工人日常消费品。19世纪英国形成“下午茶”文化，风靡全国。然而，这种甜蜜建立在残酷之上：18世纪数百万非洲奴隶被运往美洲种植园，平均寿命仅7年。 英国人下午茶杯中不仅漂浮着加勒比海的砂糖，更浸泡着中国的茶叶。18世纪英国东印度公司每年从中国进口茶叶价值超过百万两白银。为平衡对华贸易逆差，英国商人将印度鸦片走私入华。1840年鸦片战争爆发，中国被迫开放五口通商，传统手工制糖业也逐渐被外国机器糖取代。 ——摘编自《砂糖的世界史》等 （1）请根据材料指出下午茶贸易中砂糖与茶叶的采购来源，并概括这两种商品在英国消费市场的情况。（4分） （2）某班历史社团在研究“一杯下午茶里的世界史”时，发现英国下午茶风靡的背后隐藏着对亚非拉地区的侵略与掠夺。请结合材料，从砂糖生产和茶叶贸易两个角度解释这一现象。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，围绕“商品流动与近代世界秩序”自拟一个论题，加以论述。（8分）（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，价值导向正确。） 历史参考答案与评分建议 一、选择题（每题2分，共34分） 题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B A B B D C C A D 题目 10 11 12 13 14 15 16 17 答案 B A B C D B B D 二、非选择题（共36分） 18. （18分） （1）（6分） 东方观象：古代中国通过长期观测天象运行规律来指导农业生产，以观象授时为认识星空的核心方式。 阿拉伯智慧：阿拉伯学者借助精密仪器对天象进行系统化测量与记录，将天文知识发展为可计算、可传播的科学体系。 欧洲革命：近代欧洲以望远镜等科学工具突破人眼局限进行实证探索，开启了用仪器观测宇宙的新纪元。 水平等级 分值 作答特征描述 水平3 5—6分 能准确概括三个文明认识星空的核心方式（中国重观测应用、阿拉伯重测量计算、欧洲重仪器实证），表述完整但精炼，不作原文抄录。 水平2 3—4分 能概括两个文明的方式，或三个文明均有涉及但表述概括性不足或表达不完整。 水平1 0—2分 大段抄录材料原文，或仅能说出一处方式 （2）（6分） 变化趋势：①认识手段从裸眼观察演进到仪器辅助再到航天探测；②认识方式从经验积累上升到精确测量与实证科学；③认识范围从地面观天拓展到进入太空直接探索。（任意两点4分） 主要原因：①科技的不断进步；②社会发展的需求；③人类追求真理的精神（任意一点2分） （3） 参考答案示例： 案例：牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他通过科学观察和深入研究，提出了万有引力定律，建立了完整的经典力学体系，使物理学成为一门独立的科学。这一发现让人类认识到，宇宙天体的运行并非神秘莫测，而是遵循着可以被理性认知的自然规律，从而打破了长期以来宗教神学对宇宙解释的垄断。从此，人类对客观世界的探索向前迈进了一大步，近代科学在此基础上蓬勃发展。 （其他可选：达尔文进化论改写生命认知等） 水平等级 分值 作答特征描述 水平3 5—6分 案例不在材料内，能具体说明该发现如何“深化”认识而非仅仅“增加”知识 水平2 3—4分 案例正确，但说明仅止于“发现了什么”，未展开“深化认识”的过程 水平1 0—2分 使用材料已有案例，或无法说明发现的意义 19. （18分） （1）（4分） 砂糖：来自加勒比海殖民地种植园；由贵族奢侈品变为工人日常消费品。（2分） 茶叶：来自中国，由东印度公司进口；19世纪形成全民性下午茶文化。（2分） （2）（6分） 砂糖生产：英国在加勒比海殖民地开办种植园，强迫非洲黑人奴隶劳动，再把砂糖运回英国赚取利润，英国人的甜蜜生活，靠的是对黑奴的残酷剥削。 茶叶贸易：英国大量进口中国茶叶，却拿不出足够的商品来交换，为了弥补贸易逆差，向中国大量走私鸦片。后来又发动鸦片战争，强迫中国开放通商口岸，中国开始沦为半殖民地。 水平等级 分值 作答特征描述 水平3 5—6分 能从两个角度各说清楚因果链条，用“强迫”“走私”“剥削”等词点明侵略性质 水平2 3—4分 一个角度解释清楚，另一个较模糊，或两个角度都只说了一半 水平1 0—2分 只抄材料，没有用自己的话讲清楚侵略与掠夺的关系 （3）（8分） 参考答案示例： 论题：近代商品流动在推动世界进步的同时，也给亚非拉带来了深重苦难。 论证：①不同地区的商品互相流通，普通人也能喝到茶、吃到糖，生活比以前丰富了，世界各地的联系也加强了。 ②但这些商品是西方用暴力和掠夺换来的。黑奴在种植园里付出生命，中国人被鸦片毒害，亚非拉人民承受了巨大痛苦。 结论：因此，近代世界秩序变化，既有促进文明交流的进步性，也有殖民掠夺的残酷性，两者都是历史的真相。今天的世界仍然存在不平等，只有记住历史的教训，才能理解建设公平正义的国际秩序有多么重要。 水平等级 分值 作答特征描述 水平4 7—8分 ①论题观点明确，体现商品流动对世界秩序的双重影响（既看到联系加强，也看到掠夺压迫）； ②论证部分从两个角度展开，每个角度有具体史实支撑（如奴隶贸易、鸦片走私、殖民掠夺、世界市场形成等）； ③结论能总结全文观点并有升华，如联系历史评价方法或当代启示； ④整个答案结构完整，逻辑清晰，价值观正确。 水平3 5—6分 ①论题观点明确； ②论证部分有两个角度但史实支撑不够充分，或只有一个角度论述较完整而另一个角度偏弱； ③结论部分有总结但缺乏升华，仅简单重复观点； ④结构基本完整，价值观正确。 水平2 3—4分 ①有论题但观点模糊，或仅从一个方面评价（如只说掠夺未提及联系加强）； ②论证角度单薄，史实不足或与论题关联不紧； ③缺少结论，或结论与论述脱节；④结构不完整。 水平1 0—2分 ①无论题，或论题观点错误；②仅罗列材料内容，未形成论证；③结构混乱，价值观导向有偏差。 学科网（北京）股份有限公司 $