《口语交际：趣味故事会》教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

教 学 设 计 课题 趣味故事会 设计理念 以“森林故事大王争霸赛”为全程沉浸式情境，紧扣三年级口语交际“清楚生动讲述故事、自然大方表达、认真文明倾听”核心要素，深度融合PPT中的交际要求、讲故事技巧、示范故事、评价量表，通过开幕集结→赛前集训→小组闯关→总决赛→荣耀颁奖五步趣味环节，让学生在比赛角色中学会记故事、讲生动、会倾听、善评价，打造快乐表达、文明交际、充满童趣的优质口语交际课堂。 教学目标 1.语言运用：能选择有趣的故事，吐字清晰、声音响亮、语句连贯地讲述；学会运用语气变化、表情搭配、适当动作让故事更生动吸引人。 2.思维能力：记住故事主要内容，按顺序把故事讲完整；学会认真倾听，能简单评价别人的故事，说出优点与小建议。 3.交际素养：培养大胆表达、自然大方、文明倾听的口语交际习惯；感受故事的乐趣，乐于与同学分享故事。 4.审美育人：在趣味故事中感受道理、收获快乐，体会分享与倾听的美好。 教学重点 能完整、清楚、响亮地讲故事；加上适当的语气、表情、动作，让故事更生动。 教学难点 自然大方上台表达，认真文明倾听，学会真诚赞美、礼貌提建议。 教学过程 （一）情境启幕：争霸赛开幕·小选手集结（3分钟） 师：上课！同学们好，请坐！ 师：小朋友们，欢迎来到森林王国趣味故事大王争霸赛现场！今天，森林里的小动物们都来啦，他们想听听咱们班小选手讲的有趣故事！ 师：只要你能大胆讲故事、认真听故事，就能获得“故事小达人”称号，表现最棒的还能拿到“金牌故事大王”勋章！各位小选手，准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：今天我们的争霸赛主题就是——口语交际《趣味故事会》！（板书课题，齐读） 师：先看看我们的比赛口号：故事真有趣，分享更快乐！讲得生动，听得认真！ 生：（齐喊口号） （二）赛前集训营：学会讲故事·掌握小妙招（10分钟） 师：要成为故事大王，先要闯过赛前集训营，学会讲故事的三大秘籍！快看PPT里的交际小指导！ 秘籍1：记牢内容——把故事装心里 师：讲故事前，先要多读几遍，记住故事的人物、发生了什么事、结果怎么样，不看稿子也能讲！ 秘籍2：讲得清楚——声音响、吐字清、顺序明 师：上台要声音响亮、吐字清晰，一句一句按顺序讲，大家才能听明白！ 秘籍3：讲得生动——加语气、加表情、加动作（重点） 师：这是最厉害的秘籍！我们一起跟着PPT练一练！ （PPT出示故事对话：风魔王、老树爷爷、小树） •风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王！（夸张语气、挺胸动作） •小树：老树爷爷，风魔王要来了，这可怎么办呢？（着急表情、皱眉头） •老树爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，一起对付它！（坚定语气、挥挥手） 师：谁来演一演风魔王？加上语气和动作！ 生1：（表演）哈哈哈！我是威力无比的风魔王！ 师：太霸气了！加上动作和语气，故事一下子就活了！ 师：还可以准备小头饰、小道具，让故事更精彩！ 秘籍4：文明倾听——认真听、不打断、会赞美 师：好选手不仅会讲，更会听！倾听三守则： 1.眼睛看着讲故事的人，认真听； 2.不打断、不吵闹； 3.听完赞美他，礼貌提建议。 师：四大秘籍记心间，故事大王就是你！ （三）小组闯关赛：小组内分享·人人都来讲（12分钟） 师：接下来进入小组闯关赛！每组就是一个小赛场，每位选手轮流上台讲故事！ （PPT出示小组比赛规则） 1.轮流讲：每人讲一个自己准备的有趣故事（可以是寓言、童话、民间故事）； 2.认真听：别人讲时，坐端正、仔细听； 3.公平评：用小组评价表（PPT量表）给选手打分，画星星。 评价表五星标准： ⭐ 语句流利 ⭐ 表情丰富 ⭐ 声音响亮 ⭐ 动作自然 ⭐ 故事有趣 师：现在，小组比赛开始！（播放轻柔背景音乐） 生：（小组内轮流讲故事，互相评价，教师巡视指导） 师（巡视指导）： •第一组：声音再响亮一点，大家听得更清楚！ •第三组：加上表情，着急的时候皱皱眉，开心的时候笑一笑！ •第五组：听完记得夸夸他：你讲得真有趣！ 师：时间到！每组选出一位最佳小组选手，晋级总决赛！ （四）巅峰总决赛：上台大展示·评选故事大王（10分钟） 师：最激动人心的巅峰总决赛开始啦！有请晋级的小选手上台，拿起小话筒，展示你的故事！ 师：其他同学都是大众评审团，认真倾听，听完用手势给出星级评价！ 选手1：讲述《龟兔赛跑》 生1：（拿着话筒，生动讲述）大家好，我给大家讲《龟兔赛跑》……兔子骄傲睡着了，乌龟坚持不懈爬到了终点！ 师：评审团请评价！ 生2：你讲得很完整，声音响亮，如果加上乌龟慢慢爬的动作就更棒了！ 生3：我觉得你语气很好，兔子骄傲的样子讲出来了！ 选手2：讲述《小猴子下山》 生2：（加上动作：掰玉米、摘桃子、追兔子）有一天，小猴子下山……最后空手回家了！ 师：动作太形象了！把小猴子的着急、开心都演出来了！ 选手3：讲述《蝉和蚂蚁》 生3：夏天蝉只唱歌不劳动，冬天没粮食，向蚂蚁借粮食…… 师：故事讲得清楚，还告诉我们要勤劳，太精彩了！ 师：各位选手表现太棒了！大众评审团举牌打分！ （五）荣耀颁奖礼：总结收获·快乐延伸（5分钟） 师：现在，宣布森林王国故事大王获奖名单！ •金牌故事大王： •最佳表达奖： •最佳倾听奖： 师：（颁发勋章、奖状）掌声送给所有小选手！ 师：今天，我们学会了讲故事的四大秘籍：记内容、讲清楚、加动作、会倾听。原来，加上语气、表情、动作，故事就能变得超级有趣！ 师：故事能给我们带来快乐、带来道理，希望大家以后多读书、多讲故事、认真听别人分享，做爱故事、爱表达的好孩子！ （六）布置作业（1分钟） 1.回家给爸爸妈妈讲一个今天听到的有趣故事； 2.再读一个新故事，准备下一次故事会分享； 3.当家人讲故事时，做一个文明小听众。 师：下课！小选手们再见！ 板书 设计 口语交际：趣味故事会 森林王国·故事大王争霸赛 讲故事秘籍： 🎤 记内容（人物+经过+结果） 🎤 讲清楚（声音响、吐字清） 🎤 讲生动（语气+表情+动作） 👂 会倾听（认真+不打断+赞美） 故事真有趣 分享更快乐 教学反思 一、教学优点 1.大情境全程贯穿，课堂趣味拉满 以“森林故事大王争霸赛”为核心情境，将口语交际转化为比赛闯关，角色代入感极强，彻底激活三年级学生的表达欲，课堂氛围热烈、有序、童趣十足，完美贴合“趣味故事会”主题。 2.紧扣交际要素，训练扎实有效 严格围绕“讲述清楚、生动表达、文明倾听”口语交际核心要素，提炼四大讲故事秘籍，用练说、表演、比赛层层落实，重点突出、难点突破，学生真正掌握讲故事的方法。 3.活动设计层层递进，符合儿童认知 从赛前学方法→小组练表达→总决赛展示→评价颁奖，由扶到放、由浅入深，兼顾每位学生的参与机会，让内向学生敢开口，外向学生展风采，全员参与度拉满。 4.交际礼仪渗透自然，体现语文温度 在教学中贯穿文明倾听、真诚赞美、礼貌互动的交际礼仪，不说教、不生硬，实现“语言训练”与“品德培养”相统一。 二、教学缺点 1.个体展示时间有限 总决赛仅展示少数选手，部分小组选手未能上台，展示覆盖面不足。 2.动作表情指导个性化不足 对个别学生的语气、动作指导不够精准，未能一对一细化调整。 3.评价语言稍单一 学生评价多以“讲得好”为主，具体、细致的评价语较少。 三、改进措施 1.增加展示形式 采用“小组接龙+同桌互讲+上台展示”结合，扩大参与面，让每位学生都有当众表达机会。 2.个性化精准指导 提前准备动作表情提示卡，对不同故事类型（着急、开心、凶狠）给出具体示范，让讲述更生动。 3.提供评价句式支架 教学生使用：“你讲得很有趣，因为……”“如果加上……就更好了”，让评价更具体、更礼貌。 学科网（北京）股份有限公司 $