第六单元（单元测试）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 本单元卷立足小学语文单元复习，以《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》为载体，融合文化传承与思维训练，知识覆盖全面，注重语言运用与问题解决能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|16题/48分|字词书写、拼音、病句修改、课文理解|结合寓言、历史故事考查语言基础，如“自相矛盾”成语运用| |阅读|3篇/27分|课内语段分析、文言文《曹冲称象》、非连文本思维对比|聚焦思维过程，如船长应急决策分析、统筹思维应用| |习作|1题/25分|亲身经历的问题解决过程|要求详写思维过程，融合动作、心理描写，体现思维能力|

（五下）第六单元综合练习（基础版） 班级： 姓名： 卷首语： 思维是世界上最美的花朵。走进本单元，我们感受了古人的智慧、名将的谋略和船长的果断。请你静心思考，认真作答，展现出属于你的思维火花！ 第一部分 积累与运用（48分） 一、正确抄写下面的句子，注意书写规范、美观。（2分） 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 二、阅读下面的语段，根据拼音写出正确的词语。（10分） 1.古代寓言中，有个楚国人卖盾和矛，他先是（kuā yào）______自己的盾（jiān ɡù）______无比，又说自己的矛十分（fēnɡ lì）____________。当有人问他“以子之矛陷子之盾”时，他（zhī zhī wú wú）____________，无法回答，真是（zì xiānɡ máo dùn）____________。 2.战国时期，孙膑通过（ɡuān chá）______，发现田忌的马与齐威王的马速度相差不大，于是（xiōnɡ yǒu chénɡ zhú）____________地提出了（cè lüè）______，最终田忌（yínɡ dé）______了比赛。 3.一艘帆船在海上（hánɡ xínɡ）______，一只猴子（fànɡ sì）______起来，抢走了孩子的帽子。孩子（qì jí bài huài）____________，爬上了（wéi ɡān）______。船长（miáo zhǔn）______儿子，命令他（tiào shuǐ）______。在（fēnɡ pínɡ lànɡ jìnɡ）____________的海面上，孩子得救了。 三、下面每个选项中有一个加点字的读音是错误的，请找出并在括号里改正。（4分） A.矛盾（dùn） 输赢（yín） 引荐（jiàn） 吾盾（wú） ( )→( ) B.弗能（fú） 咧嘴（liè） 一艘（shōu） 桅杆（ɡān） ( )→( ) C.吓唬（hu） 瞄准（miào） 海鸥（ōu） 撕咬（sī） ( )→( ) D.放肆（sì） 龇牙（cī） 船舱（cānɡ） 心惊胆战（zhàn） ( )→( ) 四、下面每个选项中有一个错别字，请找出并改正。（4分） 选项 词语 改正 （1） 矛盾 夸奖 尖固 围观 ______ → ______ （2） 引见 赏识 追逐 输赢 ______ → ______ （3） 吓唬 猫准 海鸥 船舱 ______ → ______ （4） 放肆 嘶咬 扭身 风平浪静 ______ → ______ 五、多音字填空。（3分） 请为下列句子中的“调”字选择正确的读音，将序号填在括号里。 A. diào　　B. tiáo （1）孙膑调（　）换了马的出场顺序。 （2）这首歌的调（　）子太高，我唱不上去。 （3）妈妈调（　）好了闹钟，怕明天迟到。 六、选出下列选项中没有错别字的一组，将序号填在括号里。（2分） A. 矛盾 航海 荣誉 讥讽　　B. 推荐 赢利 纵容 撕杀 C. 桅杆 吓唬 瞄准 海鸥　　D. 放恣 咧嘴 摇动 心惊胆战 没有错别字的一项是（　　） 七、选出下列各组中加点字意思都相同的一组。（2分） A. 坚固——坚持——坚硬——坚信 B. 利器——利落——利益——顺利 C. 输赢——运输——输血——输出 D. 引荐——引导——引路——引起 意思都相同的一项是（　　） 八、下列选项中，对加点字解释错误的一项是（　　）（2分） A. 其人弗能应也（弗：不） B. 誉之曰（誉：称赞） C. 吾盾之坚（坚：使……坚固） D. 于物无不陷也（陷：刺穿） 九、关联词语练习。（4分） 选择恰当的关联词语填空，将序号填在括号里。 A. 只要……就……　B. 因为……所以……　C. 如果……就……　D. 虽然……但是…… （1）（　　）没有孙膑的出谋划策，田忌（　　）可能输掉比赛。 （2）猴子（　　）知道大家拿它取乐，（　　）更加放肆起来。 （3）（　　）善于观察和思考，我们（　　）能解决很多难题。 （4）孩子（　　）站在横木上非常害怕，（　　）他没有退缩。 十、把下面的词语补充完整，再完成练习。（6分） （　）有成（　）　　　心（　）胆（　）　　　哭笑（　）（　） 龇（　）咧（　）　　　自相（　）（　）　　　风（　）浪（　） 1.上面词语中，形容做事有充分把握的词语是__________。 2.描写人物神态尴尬又好气又好笑的词语是__________。 3.从上面选一个词语写一句话：________________________________________________。 十一、查字典填空。（4分） 1.“矛”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画。“矛盾”一词中“矛”的意思是__________________。 2.“荐”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；用部首查字法应先查______部，再查______画；“引荐”中“荐”的意思是__________________。 3.“肆”字用部首查字法，应先查______部，再查______画；“放肆”中“肆”的意思是__________________。 4.“瞄”字用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；第七画是______。 十二、按要求完成句子练习。（6分） 1.用“自相矛盾”写一句话。 2.改为双重否定句：孙膑的计策让田忌赢得了比赛。 3.照样子，用连续动作写一个句子。 例：船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。 十三、课文内容判断（选择题）。（3分） 请将正确答案的序号填在括号里。 （1）下列对《自相矛盾》理解正确的一项是（　　） A. 楚国人卖矛和盾，他的矛和盾都是最好的。 B. 围观的人问“以子之矛陷子之盾”后，楚国人无言以对，说明他的话自相矛盾。 C. “物莫能陷也”意思是没有什么东西不能刺穿。 D. 这个故事告诉我们说话要夸张才能吸引人。 （2）《田忌赛马》中，孙膑的思维高明之处在于（　　） A. 他让田忌换了更好的马。 B. 他让田忌收买了齐威王的马夫。 C. 他用整体思维，用局部失败换取整体胜利。 D. 他让田忌直接认输，避免丢脸。 （3）《跳水》中，船长让孩子跳海的根本原因是（　　） A. 他想惩罚孩子。 B. 海里有水手可以救援。 C. 他当时只有枪，没有其他办法。 D. 他经过冷静分析，认为跳海是当时最安全、最快捷的办法。 十四、小练笔。（4分） “四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”这里用很短的“四十秒钟”却让人觉得“太长”，写出了大家的紧张。请你仿照这种写法，写一个“感觉时间过得特别慢”的情景。（50字左右） 十五、语段修改。（5分） 用修改符号修改下面这段话。（错别字2处，病句2处，标点1处，并在横线上写出一个表示“心里很紧张”的成语替换画线部分） 齐威王正在得义洋洋地夸耀自己的马，看见田忌走过来，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王轻蔑地说：“那就来吧！”锣声响了，赛马开始了。田忌按照孙膑的主意，第一场输了，但心里一点儿也不慌乱，反而很平静。 1.错别字：（ ）→（ ），（ ）→（ ）。 2.病句：①________________________；②________________________。 3.标点：将________________________改为________________________。 4.画线部分“心里一点儿也不慌乱”换成一个成语：____________________。 十六、修辞方法判断。（2分） 判断下列句子运用的修辞手法，将序号填在括号里。 A. 比喻　　B. 拟人　　C. 夸张　　D. 反问 （1）猴子扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样，好像在逗孩子生气。（　　） （2）扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（　　） （3）难道孙膑不是一位伟大的军事家吗？（　　） 第二部分 课内阅读（12分） 阅读《跳水》片段，完成练习。 “正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。 船长又喊：‘向海里跳！不然我就开枪了！一！二！’刚喊出‘三’，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。” 1.文中船长在危急时刻的表现可以用哪两个词语来概括？（2分） 2.船长为什么用枪瞄准儿子，而不是瞄准猴子？请写出船长的思维过程。（3分） 3.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”句中破折号的作用是什么？为什么四十秒会觉得长？（3分） 4.从船长的语言（“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”）中，你体会到了什么？（2分） 5.如果你当时在场，看到船长逼孩子跳海，你会怎么想？（2分） 第三部分 课外阅读（15分） （一）文言文阅读（7分） 阅读下面的文言文，完成练习。 曹冲称象 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 1.解释下列加点字的意思。（2分） （1）曹冲生五六岁：__________ （2）咸莫能出其理：__________ （3）置象于船上：__________ （4）即施行焉：__________ 2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。 3.曹冲称象的办法好在哪里？请写出他的思维过程。（3分） （二）非连续性文本对比阅读（8分） 阅读下面两则材料，完成练习。 材料一：孙膑与船长的思维对比表 对比项目 孙膑（田忌赛马） 船长（跳水） 面临问题 如何让田忌赢得赛马 如何救下桅杆横木上的孩子 常规思路 换更好的马 爬上去拉孩子 创新思路 调换马的出场顺序 逼孩子跳海 思维特点 统筹全局，优化组合 应急果断，抓住关键 考虑因素 马的速度差距、比赛规则 海面状况、水手救援能力 最终结果 转败为胜 孩子得救 材料二：两种思维方法解析 　　统筹思维：指从整体出发，协调各个部分，使整体效果最优。就像孙膑，他没有只盯着每一场比赛的输赢，而是从三局两胜的整体目标出发，用一场失败换取两场胜利。这种思维常用于有时间规划、资源配置的场景。 　　应急思维：指在危急时刻，快速判断形势，抓住最关键的因素，果断做出决策。就像船长，他没有犹豫，也没有尝试危险的攀爬，而是利用海水的缓冲和水手的救援能力，让孩子跳海。这种思维常用于时间紧迫、危险迫在眉睫的场景。 1.根据材料一，孙膑和船长分别采用了什么思维方法？（2分） 2.材料二中，统筹思维的关键是什么？应急思维的关键是什么？（2分） 3.结合材料一和材料二，孙膑和船长的思维有什么共同点？（2分） 请你运用材料中的思维方法，解决下面的实际问题。（2分） 问题：周末你要完成以下任务：写语文作业（30分钟）、写数学作业（20分钟）、洗衣服（40分钟，用洗衣机）、拖地（15分钟）、煮饭（30分钟，用电饭煲）。如何安排最省时间？请写出你的安排并说明运用了什么思维。 第四部分 习作（25分） 题目：那一刻，我开动了脑筋 生活中有许多难题，等待我们用智慧去解决。请回忆你亲身经历的一件事，写一写你开动脑筋解决问题的过程。 要求： 1.写清楚你遇到了什么困难，当时你是怎么想的（重点写思维过程），最终采取了什么办法。 2.运用恰当的人物描写方法（动作、语言、神态、心理描写等）。 3.写出你从中获得的感受或启发。 4.题目自拟，也可以使用上面的题目。字数不少于350字。 参考答案 第一部分 积累与运用 一、正确抄写 （略，根据书写规范评分） 二、看拼音写词语 夸耀　坚固　锋利　支支吾吾　自相矛盾　观察　胸有成竹　策略　赢得　航行　放肆　气急败坏　桅杆　瞄准　跳水　风平浪静 三、选择正确读音 A：yín→yínɡ；B：shōu→sōu；C：miào →miáo；D：cī→zī。 四、选择正确字形 （1）尖→坚　（2）见→荐　（3）猫→瞄　（4）嘶→撕 五、多音字填空 （1）A（diào）　（2）A（diào）　（3）B（tiáo） 六、形近字辨析 C 七、一字多义 A（“坚”都有坚固、坚定之义） 八、理解加点字的意思 C（“坚”是形容词，坚固，不是使动用法） 九、关联词语练习 （1）C　（2）B　（3）A　（4）D 十、补充词语 胸有成竹　心惊胆战　哭笑不得　龇牙咧嘴　自相矛盾　风平浪静 1.胸有成竹　2. 哭笑不得　3. 略 十一、查字典填空 1.M，mao，矛部，0画；古代兵器。 2.J，jian，艹部，6画；推荐。 3.镡（或“长”部，依教材），10画；任意妄为。 4.M，miao，第七画是“横”（瞄的笔顺：竖、横折、横、竖、竖、横、横、竖、横折钩、横、竖、竖、横折、横、横——第七画是“横”）。 十二、按要求完成句子 1.例：你刚才说今天要去公园，现在又说去不了，这不是自相矛盾吗？ 2.孙膑的计策不得不让田忌赢得了比赛。（或“没有让田忌输掉比赛”） 3.示例：妈妈走进厨房，系上围裙，打开冰箱，开始准备晚餐。 十三、课文内容判断（选择题） （1）B　（2）C　（3）D 十四、小练笔 示例：考试结束前的最后五分钟，我盯着那道没做完的题目，时间仿佛凝固了，每一秒都像蜗牛爬行，怎么还不交卷啊！ 十五、语段修改 错别字：义→意；锣→罗？不，“锣声”正确。可改“轻蔑”的“蔑”少一点。建议：①“得义洋洋”中“义”改“意”；②“讥讽”中“讥”写为“机”。 简单处理：义→意；锣→罗（“罗声”错误，应为“锣声”）；轻篾→轻蔑。 病句：①“田忌按照孙膑的主意”后加“去比赛”；②“心里一点儿也不慌乱，反而很平静”重复，可删去“一点儿也不慌乱”。 标点：“怎么，难道你还不服气？”中逗号可改为问号？实际上可以保留。建议将“那就来吧！”中的感叹号改为句号。 成语：镇定自若（或“泰然自若”） 十六、修辞方法判断 （1）B　（2）A　（3）D 第二部分 课内阅读 1.沉着、果断（或“冷静、机智”） 2.船长思维过程：①孩子随时可能失足摔死，必须立即行动；②如果喊叫或打猴子，孩子可能惊慌而失足；③用枪逼他跳海，他没有退路，会立刻跳下；④海面风平浪静，水手们能立刻救援。 3.破折号表示解释说明或强调。因为大家紧张、担心孩子的安危，所以觉得时间过得慢。 4.体会到了船长的果断、坚定和急迫的心情，他用最短促有力的语言让孩子立刻行动。 5.示例：刚开始我很害怕，担心孩子被淹死；但后来看到水手们立刻救人，才明白船长的决定是最正确的。 第三部分 课外阅读 （一）文言文阅读 参考译文： 曹冲五六岁时，智力和心思所达到的程度，已经像成年人一样聪明。当时孙权送来一头巨大的象，曹操想知道大象的重量，询问手下人，都不能想出办法。曹冲说：“把大象放到船上，在水面所达到的船帮上刻下记号。把大象牵走，再把其他东西装到船上，让水面达到原来的记号。然后称一称这些东西，就知道大象的重量了。”曹操非常高兴，马上按照这个办法做了。 1.（1）长到，年龄达到　（2）全，都　（3）放，放置　（4）实施，执行 2.把大象放到船上，在水面所达到的船帮上刻下记号。把大象牵走，再把其他东西装到船上，让水面达到原来的记号。 3.曹冲的办法好在他利用了水的浮力原理，把无法直接称重的大象转化为可以分次称重的石头（或其他物体）。他的思维过程：①大象太重，没有能称它的秤；②把大象放到船上，船下沉，水面上升；③水面上升的高度与大象的重量有关；④用相同重量的其他物体替换大象，使船下沉到同一位置；⑤称这些物体的总重，就是大象的重量。这体现了转化思维和等量替换的思想。 （二）非连续性文本对比阅读 1.孙膑采用了统筹思维，船长采用了应急思维。 2.统筹思维的关键是从整体出发，优化组合，用局部得失换取整体最优；应急思维的关键是在危急时刻快速判断，抓住最关键因素，果断决策。 3.共同点：都打破了常规思路，从实际情况出发，找到了最有效的解决办法。 4.安排：先启动洗衣机洗衣服（40分钟），同时启动电饭煲煮饭（30分钟）。在洗衣和煮饭的同时，写语文作业（30分钟）、数学作业（20分钟）、拖地（15分钟）。这样总时间约为40分钟，比单独做节省了近一半时间。运用了统筹思维，将可以并行的事情同时进行。 第四部分 习作（25分） 参考例文 那一刻，我开动了脑筋 　　去年冬天的一个傍晚，我放学回家，发现钥匙忘带了。我翻遍了书包的每一个口袋，都没有。我急得团团转：爸爸妈妈要加班，很晚才能回来，天又快黑了，难道我要在门口冻上两个小时吗？ 　　我蹲在门口，开始冷静下来。我想：现在只有两个办法，一是等爸妈回来，二是想办法自己进去。等爸妈回来太久了，我得试试第二个办法。可是门锁着，我又没有钥匙，怎么进去呢？ 　　我环顾四周，突然看到了楼道里的消防栓。对了！消防栓旁边有一个小窗户，窗户没关严！我搬来楼道里的旧凳子，小心翼翼地爬上去，推开窗户，够到了里面的窗台。可是窗户有点高，我爬不进去。我又想：如果有一根绳子就好了。可是没有绳子。我灵机一动——把书包里的围巾解下来，系在窗框上，拉着围巾，脚蹬着墙壁，使劲一蹬，终于翻进了窗户！ 　　我成功进入了家门！晚上妈妈回来，听了我的“历险记”，直夸我聪明。那一刻，我心里美滋滋的，也明白了：遇到困难不要慌，开动脑筋想办法，总会有出路。 习作评分标准 等级 分值 标准 一类（优秀） 22—25分 结构完整，思维过程清晰（重点写清“遇到困难→分析思考→采取措施”），描写生动，有真情实感，字数达标。 二类（良好） 18—21分 结构较完整，思维过程有体现，语言通顺。 三类（中等） 14—17分 能写清事情，但思维过程较简略，语言基本通顺。 四类（待提高） 13分及以下 内容空洞，偏离主题，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $