《习作：这样想象真有趣》教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级下册

教 学 设 计 课题 这样想象真有趣 设计理念 以“反转动物王国举办脑洞童话创作大赛”为全程沉浸式情境，紧扣本单元“大胆想象、创编童话故事、把奇特经历写清楚”的语文要素，深度融合课件中的选材导图、写作妙招、范文片段、习作提纲、好词佳句，通过创意招募→解锁密码→脑洞选材→习得妙招→创作童话→颁奖展评六大闯关任务，由浅入深、由扶到放，引导学生打破常规、特征反转，写出新奇有趣、情节完整的动物童话，打造充满童趣、创意十足、扎实有效的习作公开课。 教学目标 1.语言运用：明确想象童话的核心要求——选动物、反特征、写经历；能运用拟人、夸张、心理描写把故事写生动、写具体；学会用修改符号修改习作。 2.思维能力：打破常规思维，大胆想象动物失去原有特征、与现实完全相反的奇特情景；能按开头—经过—结尾创编情节完整的童话故事。 3.审美创造：感受想象童话的新奇趣味，乐于用文字创造奇妙的动物世界；培养大胆想象、乐于表达的习作习惯。 4.文化育人：在童话创作中渗透道理，让故事有温度、有意义，体会想象带来的快乐。 教学重点 大胆想象，选择一种动物，让它失去原有特征、变得与现实相反，创编奇特有趣的童话故事。 教学难点 把动物的奇特经历、心情变化、遇到的波折写具体、写生动，让故事有情节、吸引人。 教学过程 （一）情境启幕：大赛开幕·创意师集结（3分钟） 师：上课！同学们好，请坐！ 师：孩子们，欢迎来到反转动物王国！今天，王国里要举办一场超级热闹的脑洞童话创作大赛！只要你能编出最奇特、最有趣、最反转的动物童话，就能成为“金牌童话创意师”，赢得神秘大奖！ 师：（播放动物反转动图：母鸡飞翔、蜗牛飞奔、蚂蚁比树高）快看！动物王国发生了怪事——不会飞的母鸡飞上了天，慢吞吞的蜗牛健步如飞，小小的蚂蚁比大树还高！ 师：这样的想象太奇妙啦！今天，我们就一起走进习作——《这样想象真有趣》，用我们的脑洞，创编神奇童话！（板书课题，齐读） （二）第一关：明规则·解锁想象密码（7分钟） 师：要赢得大赛，先要读懂创作规则！快看课件里的大赛要求，谁来读一读？ 生1：选一种动物作为主角，大胆想象，它失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，编一个童话故事。 师：读得真标准！我们把规则变成3个想象密码，牢牢记住！（板书） 1.定主角：选一种动物（天上/地上/水里） 2.反特征：和原来完全相反（失去本来的特点） 3.写经历：写出奇特好玩的故事 师：谁能举例说一说？ 生2：母鸡本来不会飞，变得能在天空飞翔！ 生3：蜗牛本来很慢，变得健步如飞！ 生4：老鹰本来很勇猛，变得胆小如鼠！ 师：太棒了！这就是反转想象，把动物变得完全不一样，故事就会超级有趣！ （三）第二关：拓思路·脑洞大选材（8分钟） 师：第二关——脑洞大选材，我们的主角可以选哪些动物？快看课件里的思维导图！ 生：天上飞的（老鹰、母鸡、鸽子）、地上跑的（蜗牛、蚂蚁、老虎）、水里游的（小鱼、乌龟、螃蟹）！ 师：现在，小组合作，完成创意师任务卡，用句式说一说你的脑洞： 我想写______，它本来______，现在变得______。 生：（小组讨论，教师巡视） 师：谁来分享你的金点子？ 生1：我想写小蚂蚁，它本来很小，现在变得比树还高！ 生2：我想写老鹰，它本来很勇敢，现在变得胆小如鼠！ 生3：我想写小鱼，它本来生活在水里，现在能在陆地上跑步！ 师：各位创意师的脑洞太精彩了！选材成功，闯过第二关！ （四）第三关：学妙招·把故事写有趣（10分钟） 师：最关键的第三关——习得童话妙招，怎样让你的故事又奇特又吸引人？课件里藏着3个大招！ 妙招1：大胆想象，写新奇 师：打破现实，想别人想不到的！比如乌龟本来慢，变成“闪电龟”，一阵风就跑没影了！ 妙招2：情节波折，有反转 师：故事不能太平淡，要有小麻烦、小波折！就像《漏》一样，一波三折才吸引人！ 师：举例：蜗牛健步如飞，可是太快了停不下来，撞翻了小兔的胡萝卜摊！ 妙招3：修辞加持，写生动 师：用上拟人、夸张、拟声词，让动物会说话、有心情！ 师：（出示课件范文《“闪电”龟先生》片段）齐读，圈出好词！ 生：一阵风似的、嗖、哈哈大笑、闪电媲美！ 师：“嗖”是拟声词，“跟闪电媲美”是夸张，把乌龟写得太有趣了！ 妙招4：结尾明理，有意义 师：故事最后，可以写动物明白了一个道理，让故事更有价值！就像课件里《不会打洞的老鼠》，告诉我们不能懒惰！ 师：四个妙招记心间，童话有趣又好写！ （五）第四关：搭框架·列习作提纲（5分钟） 师：动笔之前，先搭框架！课件里有3种提纲，任选一种！ 生：（选择提纲，填写任务卡） 1.开头：交代主角+反转特征 2.中间：写奇特经历（遇到的事、心情、波折） 3.结尾：结局+明白的道理 师：谁来说说你的提纲？ 生：开头：母鸡本来不会飞，突然长出大翅膀；中间：母鸡飞上天空，帮助小鸟回家；结尾：母鸡明白，帮助别人最快乐。 师：框架完整，思路清晰！ （六）第五关：妙笔生花·创作童话（5分钟） 师：激动人心的创作时间到！拿起笔，写出你的奇特童话，要求： 1.想象大胆，特征反转； 2.情节清楚，语句通顺； 3.用上妙招，生动有趣。 师：可以用上课件里的好词，不会写的字可以问老师！ 生：（独立创作，教师巡视指导，分层帮扶：学困生补情节，中等生加修辞，优等生润色结尾） （七）第六关：评佳作·脑洞颁奖（2分钟） 师：创作结束！脑洞童话颁奖礼开始！谁来分享你的作品？ 生1：（朗读《会飞的母鸡》） 师：想象大胆，情节完整，授予**“最佳创意奖”！ 生2：（朗读《胆小的老鹰》） 师：心理描写生动，授予“最佳生动奖”**！ 师：同桌互读，用修改符号改一改不通顺的句子，互相评一评！ （八）课堂总结·延伸快乐（1分钟） 师：今天，我们都是金牌童话创意师！我们学会了反转想象、创编童话、把故事写生动，原来想象可以让世界变得这么有趣！ 师：希望大家永远保持一颗爱想象的心，写出更多奇妙的故事！ 作业布置： 1.完善习作，读给家人听； 2.再编一个反转动物小故事，讲给同学听。 师：下课！同学们再见！ 板书 设计 习作：这样想象真有趣 反转动物王国·童话创作大赛 ✅ 想象密码 定主角 → 选动物 反特征 → 变相反 写经历 → 奇有趣 ✅ 创作妙招 大胆想象 情节波折 修辞生动 结尾明理 脑洞大开 童话奇妙 教学反思 一、教学优点 1.大情境全程贯穿，习作变游戏 以“反转动物王国+童话创作大赛”为核心情境，将枯燥的习作课变成闯关挑战，角色代入感极强，彻底激活三年级学生的想象欲与表达欲，课堂氛围热烈、童趣满满。 2.紧扣语文要素，层层突破重难点 严格围绕“大胆想象、创编童话、把故事写具体”核心要素，从明规则→选材料→学妙招→列提纲→写片段，由扶到放、层层深入，完美突破“想象反转、情节具体”的重难点，方法可复制、可迁移。 3.读写评改一体，落实习作能力 将想象、表达、修改、评价融为一体，当堂创作、当堂评改、当堂提升，真正实现“在写作中学会写作”，体现语文实践性。 4.育人无痕，故事有温度 引导学生在童话中渗透道理，让想象不止于有趣，更有意义，实现工具性与人文性统一。 二、教学缺点 1.创作时间稍紧张 现场写作时间有限，部分学生未能完成完整故事，只写了片段。 2.个体展示覆盖面不足 颁奖环节仅展示2名学生，多数学生仅同桌互评，全班展示机会少。 3.情节波折指导稍浅 对“如何设计波折”的指导不够细致，部分学生故事情节较平淡。 三、改进措施 1.优化时间分配 延长1-2分钟创作时间，保证多数学生完成完整故事。 2.丰富展示形式 采用小组推荐+随机点名+投屏展示结合，扩大展示覆盖面，让更多学生获得成就感。 3.细化波折指导 增加“小波折设计”小练笔，提供句式支架，帮助学生把情节写曲折、写吸引人。 学科网（北京）股份有限公司 $