8.3 法治社会 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

4月8日，国家体育总局游泳运动管理中心就全红婵等跳水运动员遭受网暴一事发布声明称，支持通过法律手段维护运动员合法权益，坚决抵制畸形“饭圈”文化侵蚀。网上再次掀起对“饭圈”问题的热议。 无独有偶，前不久，解放军新闻传播中心旗下账号钧正平工作室针对“粉底液将军”发表评论，这本属于正常的公共讨论，但一些所谓的“饭圈”粉丝却以谩骂、刷屏、恶意攻讦的方式，对“钧正平”及转载该文章的媒体发起暴力“冲塔”，最终部分极端粉丝的账号被平台禁言。 有人说，“饭圈”粉丝根本不在乎你说的是什么，他们能看到的就只有你批评“哥哥”了。近些年，这种由“饭圈”主导的“冲塔”已不是新鲜事，从普通网友到自媒体账号，从主流媒体到官方权威机构平台，只要发出与“饭圈”喜好相悖的声音，就可能遭遇无差别攻击。 ——摘自《人民日报》 第八课 法治中国建设 8.3 法 治 社 会 必修三 《政治与法治》 目标导航 课程 标准 结合事例，阐明建设法治社会的意义。 核心 素养 政治认同：理解建设法治社会是规范社会生活、化解社会矛盾、提升社会治理效能的基础工程，认同法治是治理国政的基本方式。 科学精神：能够辩证分析“饭圈”等亚文化现象，透过非理性追星的表象，认识到其背后存在的法律意识淡薄、权利边界模糊等问题。 法治意识：明确任何自由和爱好都有法律边界，树立权利义务相统一的观念，自觉用法律规范自身在网络空间和社会公共生活中的言行。 公共参与：能够正确行使网络监督权，依法有序参与社会公共事务，对不良社会现象敢于发声，并能通过合法途径维护良好社会秩序。 饭圈乱象指粉丝群体追星中的非理性、失序及违法行为，已从娱乐圈蔓延至体育领域，严重扰乱网络秩序与公共生活。主要表现为四类：一是网络空间有害行为，包括粉丝间互撕谩骂、拉踩引战，对他人进行侮辱诽谤、造谣攻击，非法人肉搜索、侵犯隐私，以及诱导未成年人集资打榜、高额消费甚至浪费；二是线下扰乱公共秩序，如机场围堵、追拍跟拍影响通行，伴飞、刷关等极端行为，侵扰艺人私人空间；三是组织化与产业化乱象，粉头通过群组煽动对立，MCN机构和营销号炒作博流量，形成贩卖艺人信息、代拍等灰色产业链；四是对社会与青少年的负面影响，扭曲青少年价值观，消解体育精神，破坏清朗网络生态。 “为爱发电”还是“为爱失控”？ 议学任务： 请根据案例，从法治视角分析“饭圈”乱象侵犯了哪些主体的合法权益？ 这些行为如果不加治理，会对我们的社会带来什么危害？ 由此反推，一个理想的“法治社会”应该具备哪些特征？ 一、法治社会的内涵 1.法治社会是什么？ （1）内涵：法治社会是指法律得到公认和普遍遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。 （2）地位：法治社会是构筑法治国家的基础。 法治社会中的“法”既包括国家的法律制度，还包括社会道德、自治组织制定的规则和自我约定的契约等等。而法治国家、法治政府中的“法”只限于国家的法律制度及中国共产党党内法规。 一、法治社会的内涵 2.法治社会的基本特征 在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接受，普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规范。 （2）宪法法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行（守法） 无论是在私人生活领域，还是在公共生活领域，法律的要求得到普遍遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制。 （3）社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现（用法） 在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。 （1）全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求（信法） 面对愈演愈烈的“饭圈”乱象，国家有关部门果断出手，打出一套法治“组合拳”。 法律与执法层面：公安部2024年夏季行动侦办案件700余起，刑事打击800余人，关停违规账号10万余个，严惩网暴等行为；中央网信办2021年启动“清朗”行动，2025年清理体育“饭圈”违规信息160万条，处置账号7.6万个；推动“德法共治”：事前预防、事中引导、事后惩戒‌‌。将文明观赛、理性追星纳入公民道德建设工程，面向青少年开展价值观教育‌‌。 多方协同治理路径：监管部门‌：持续完善立法，强化执法，将网络文明纳入精神文明创建指标‌‌。平台企业‌：压实主体责任，优化算法推荐，禁止流量至上，建立谣言溯源与黑名单机制‌‌。明星与经纪公司‌：以身作则，引导粉丝理性支持，拒绝纵容非理性行为‌‌。‌公众与粉丝‌：拒绝传播未经证实信息，不参与引战，关注作品而非人设，践行“数字公民”责任‌‌。 未来方向：深化青少年网络素养教育，防范“饭圈”向低龄群体渗透‌‌。‌构建良性粉丝文化‌，让支持回归理性与尊重‌‌。‌技术赋能治理‌，提升处置效率，同时保护合法表达空间‌‌。‌‌ 重拳出击，为“饭圈”立规矩 议学任务： 上述国家治理“饭圈”乱象的各项措施，对法治社会建设有何启示？ 二、建设法治社会 3. 如何建设法治社会（措施） （1）深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识 需要全社会共同参与，必须在全社会弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全社会法治观念，推动全社会树立法治意识。 ） 二、建设法治社会 3. 如何建设法治社会（措施） （2）提高社会治理法治化水平 ①深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自我管理。 ②发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用。 ） 二、建设法治社会 3. 如何建设法治社会（措施） （3）建设完备的法律服务体系，推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助制度，扩大援助范围，健全司法救助体系。 法律援助 司法救助 区别 含义 是指县级以上人民政府在司法行政部门（如司法局）设立的法律援助机构，依法组织法律服务机构及法律援助人员，为经济困难或者其他符合法定条件的公民提供的无偿法律服务。 是指人民法院在民事、行政诉讼案件中，通过对困难群体实施缓、减或免交诉讼费用的救济措施，以达到法律对其进行保障的一种制度。 主体 主体是律师、公证员、基层法律工作者、司法鉴定人员以及法律援助志愿服务人员 主体是人民法院 适用范围 刑事、民事商事、行政诉讼过程和非诉讼调解 只限于民事、行政诉讼过程 费用 为经济困难或者其他符合法定条件的公民提供的无偿法律服务 缓、减或者免收诉讼费 联系 法律援助与司法救助是两个不同性质又互有联系的法律保障制度，都属于司法为民保障制度。 区分法律援助与司法救助 知识延伸 ） 二、建设法治社会 3. 如何建设法治社会（措施） （4）健全社会矛盾纠纷预防化解机制 ①强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理性表达诉求、依法维护权益。 ②完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纠纷解决机制。 指当公民、法人和其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法申请有关行政机关对该具体行政行为的合法性与适当性进行审查，并作出裁决的活动。 行政裁决 行政复议 指行政主体依照法律授予和法定程序，以第三者的身份对平等主体之间发生的与行政管理活动密切相关的特定民事、经济纠纷进行裁决的具体行政行为。 和解 调解 当事人在自愿互谅的基础上，就已经发生的争议进行协商并达成协议，自行解决争议的一种方式。（无关第三方） 通过调解组织的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动就是调解。（人民调解、行政调解、司法调解） 仲裁 诉讼 双方当事人协议将争议提交由非司法机构的第三方仲裁机构（具有公认地位的）进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法，通俗理解就是让大家来评评理。 诉讼俗称“打官司”，在纠纷主体参与下，由人民法院解决纠纷的活动，（分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼），诉讼是解决纠纷的最后途径。 知识延伸 4. 建设法治社会的原因（为什么） 二、建设法治社会 必要性：建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。 重要性：法治社会是构筑法治国家的基础。 意 义：通过建设法治社会，能够更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序; 能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。 这是5月3日伦敦团体世乒赛上的一幕。当时在场观赛的王楚钦，因队伍失利紧张到浑身紧绷抽搐。这一幕不禁引人深思：究竟谁才是青年人该追的“星”？ 真正的“星”，是照亮成长之路的榜样：或是为国争光的运动员，或是潜心钻研的科学家，或是坚守岗位的平凡英雄。追星绝非盲目追捧，而是学习其奋斗精神与高尚品格，将崇拜化为自我提升的动力，在榜样引领下树立正确价值观，成长为有责任、有担当的时代新人。 课堂小结 法治社会 法治社会的特征 建设法治社会的意义 法治社会的内涵 用法 信法 守法 建设法治社会的要求 法律服务 社会治理 宣传教育 社会秩序氛围+各方矛盾化解 矛盾化解 Lavf58.46.101 $