第23课《“蛟龙”探海》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

“蛟龙” 探海 许晨 著/ 学科素养 了解作者及“蛟龙号”研发背景,掌握相关知识; 划分文本段落,梳理文本结构,理解“蛟龙号”的科技意义; 品味文章语言特色,分析科幻想象与科技现实异同; 激发对我国海洋探索成果的自豪感与爱国情怀,培养探索精神与创新意识。 教学重难点 重点 梳理文本结构,理解“蛟龙号”的科技意义;品味语言,分析科幻想象与科技现实异同。 难点 激发对我国海洋探索成果的自豪感与爱国情怀,培养探索精神与创新意识。 活动一 海洋之心 走近“蛟龙”号 第一课时 知识介绍 “蛟龙号”是我国自主研发的载人深潜器,最大下潜深度7062米,可覆盖全球99.8%的海洋区域。其核心部件如耐压舱、机械臂等均为国产,具备海底采样、高清摄像等功能。2012年马里亚纳海沟深潜试验成功,标志着中国成为全球第五个掌握深潜技术的国家,推动了海洋科学研究和资源勘探。 作者简介 作品欣赏 活动二 文本解构 梳理“蛟龙”号 读读写写 蛟龙 神话中能发洪水的一种龙 。 ji o l ng 憧憬 对未来美好生活的期待与向往。 ch ng j ng 踌躇 心满意足、从容自得的样子。 ch uch 蓦然 突然,猛然。 m r n 瞩目 注视,注目。 zh m 矗立 高耸地直立。 ch l 蹒跚 腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 p n sh n 读读写写 宏图 远大的设想,宏伟的计划。 h ng t 绘声绘色 把人物的声音、神色都描绘出来了,形容叙述或描写生动逼真。 hu sh ng hu s 浩瀚无际 水势盛大没有边际 。 h o h n w j 淋漓尽致 形容文章、谈话表达得十分透彻,充分;也形容暴露得彻底 。 l n l j n zh 波澜起伏 原指波浪四起,常用比喻义,指某件事情的发展形势一波三折 。 b l n q f 梳理脉络 第一部分(第1段至第2段) 人类对海洋探索历史,引出中国深海探测的空白。 (1)划分段落,概括每一部分的大意。 第二部分(第3段至第7段) 介绍马里亚纳海沟与“蛟龙号”深潜任务的意义。 第三部分(第8段至第11段) 海试团队出征与“上天入海”的双重挑战。 第四部分(第12段至第21段) 深潜成功与“神舟九号”互动,彰显民族