Unit 2 Helping Hands Lesson 1 学历案 2025-2026学年北师大版八年级英语下册

北师大版八年级英语下册 Unit 2 Helping Hands Lesson 1 项目 内容 课题 Unit 2 Helping Hands Lesson 1 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与社会”主题语境下的“人物与社会贡献”板块： 1. 能深入理解张桂梅的人物事迹，完成文本分析和语言练习； 2. 能掌握并运用so...that/such...that句型，表达因果关系； 3. 能围绕人物形象和精神品质进行口语与书面表达； 4. 学习张桂梅的奉献精神，树立关爱他人、勇于担当的意识。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识：掌握与人物介绍相关的词汇短语，如drop out of school, raise money, open a free school, give up, care about, have a bright future；理解并掌握so...that/such...that句型的用法；学习描述人物品质和表达观点的句型。 2. 语言技能：能完成文本类型分析、人物评价、词汇填空等练习；能理解并运用so...that/such...that句型；能围绕张桂梅的事迹进行口语采访和观点表达；能完成写作练习，描述人物品质和精神。 3. 思维品质：通过文本分析，锻炼逻辑归纳和批判性思维能力；通过学习语法句型，提升语言分析和运用能力；通过人物评价和写作，培养情感共鸣和价值观判断能力。 4. 情感态度：深入了解张桂梅的奉献精神，学习她的坚持与担当；树立关爱他人、勇于奉献的意识；通过表达和写作，提升对人物精神的理解与认同。 重点 1. 完成文本分析和语言练习，深入理解人物事迹； 2. 掌握so...that/such...that句型的用法； 3. 能围绕人物形象进行口语和书面表达。 难点 1. 正确理解和运用so...that/such...that句型； 2. 结合文本内容，对人物形象进行深入评价； 3. 完成人物相关的写作练习，表达清晰、观点明确。 评价任务 1. 文本分析任务：能完成文本类型分析、人物评价练习； 2. 语言运用任务：能完成词汇填空和语法句型练习； 3. 口语表达任务：能完成采访准备，围绕人物事迹提问； 4. 写作输出任务：能完成写作练习，表达对人物的看法和感悟。 学习过程 环节一：Read and Explore（文本分析，7分钟）1. Activity 4 采访准备： 学生分组讨论，为张桂梅的英文电台采访准备问题，教师引导学生结合文本内容，设计有深度的问题（如“What was the biggest challenge you faced when building the school? / How do you feel when your students go to college?”）。 2. Activity 5 文本类型分析：学生完成选择题，判断文本类型为传记（biography），并说明理由：文本记录了真实人物张桂梅的生平重要事件。 3. Activity 6 人物评价：学生分组讨论“What is Zhang Guimei like in your eyes? Why?”，教师引导学生使用比喻的方式描述人物（如“In my eyes, Zhang Guimei is like a lighthouse, because she guides girls from the mountains to a brighter future.”），并分享自己的观点。 环节二：Focus on Language（语言学习，13分钟） 1. Activity 7 词汇运用：学生完成张桂梅事迹的摘要填空（完整答案）： Zhang Guimei worked in Dali before she moved to Huaping County in 1996. She knew that many girls dropped out of school there. They got married or went to work. Zhang Guimei wanted to help these girls, so she decided to raise money for them. She tried to open a free school to build her school. Although she suffered many difficulties, she never gave up. Eventually, the governments at all levels supported her and Huaping High School for Girls opened. In the first year, 100 girls attended the school. Zhang Guimei explained to their families the importance of education. Thanks to her, the girls and their families now have a brighter future. 教师核对答案，并讲解重点词汇的含义与用法。 2. Activity 8 语法学习：学生学习so...that/such...that句型： ① 学生分析例句，理解句型的含义：用于表达因果关系，说明原因和结果。 ② 完成Your Discovery填空：We can use so...that/such...that to express cause and effect, and they can make adverbial clauses of result. - so...that: so + 形容词/副词 + that 从句 - such...that: such + (a/an) + 形容词 + 名词 + that 从句 ③ 教师讲解句型用法，并补充练习。 环节三：Express Yourself（写作与表达，7分钟） 1. Activity 9 写作练习：学生阅读黑板上的句子，完成写作练习“What is the most amazing thing you find about Zhang Guimei?”，教师引导学生参考示例： “The most amazing thing I find about Zhang Guimei is that she never gives up even when facing great difficulties. She is brave, kind and selfless, and she has changed the lives of many girls with her love and effort.” 2. 学生分享自己的写作，教师给予点评和指导。环节四：课堂小结与作业布置（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课核心内容：张桂梅的人物事迹、文本分析、词汇和语法句型、人物评价和写作。 2. 作业布置： ① 朗读并背诵张桂梅事迹的摘要，整理课堂笔记； ② 完成so...that/such...that句型练习，各造2个句子； ③ 写一段5句话的文字，描述张桂梅的精神品质和你从她身上学到的东西。 分层作业 基础作业 1. 抄写并默写本课核心词汇和短语； 2. 朗读并理解张桂梅的事迹文本； 3. 完成so...that/such...that句型练习。 提升作业1. 完善Activity 9的写作练习，补充更多细节； 2. 为张桂梅的英文电台采访写一段简短的回答，回答一个你设计的问题。 板书设计 Unit 2 Helping Hands Lesson 1 1. Zhang Guimei's spirit brave, selfless, determined, caring, never giving up 2. Key phrases: drop out of school, raise money, open a free school, give up, care about 3. Grammar: so...that / such...that so + adj./adv. + that...such + (a/an) adj. + n. + that... 学后反思 学生反思 1. 我是否理解了张桂梅的人物事迹和精神品质？ 2. 我是否掌握了本课的核心词汇和so...that/such...that句型？ 3. 我是否能围绕人物形象进行口语和书面表达？ 4. 学习本课后，我对“帮助他人、勇于奉献”有了哪些新的认识？ 教师反思 1. 学生是否能深入理解文本内容，完成人物评价？ 2. 学生对词汇和语法句型的掌握情况如何，是否需要补充练习？ 3. 学生在口语和写作表达中是否能清晰地表达观点？ 4. 如何帮助学生更好地理解人物精神，树立正确的价值观？ 学科网（北京）股份有限公司 $