8.1 压强 课件 2025-2026学年北师大版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦压强核心知识，涵盖压力定义、压强公式p=F/S、单位帕斯卡，以及影响压强的因素和增大减小压强的方法。通过生活实例如报纸对桌面压强导入，从压力作用效果探究过渡到压强概念，以控制变量法为学习支架衔接前后知识。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过控制变量法探究压力作用效果，用比值定义法引入压强。结合例题计算书对桌面压强、课堂训练冰面自救等实例，采用生活联系与实验探究结合的教学方法，课堂小结系统梳理知识。助力学生联系生活培养探究能力，教师可高效开展教学。

第一节　 压 强 第2课时　 第八章 压强和浮力 学习目标 一、物理观念 知道压力是垂直作用在物体表面的力；知道压强及其单位；会用压强公式 进行计算 ；知道影响压强大小的因素、会增大和减小压强；了解压强在生产、生活中的应用。 二、科学思维 通过探究压力的作用效果与哪些因素有关，理解比值定义方法。 三、科学探究 通过探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法；培养学生的观察和分析能力；体会学习的乐趣和感受成功的喜悦。 四、科学态度与责任 通过实验探究与交流，激发学生学习物理的兴趣；有将自己见解公开与他人交流的愿望，培养学生应用所学知识应用于日常生活和生产的意识。 压力的 作用效果 相同受力面积，比较压力大小 相同压力，比较受力面积大小 比较 求比值 定义 压强是表示压力作用效果的物理量 压力__ 受力面积 一、压力:垂直作用在物体表面上的力称为压力. 压强 引入压强 1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用 p (小写)表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 2.公式： 二、压强 3.单位： p---帕斯卡（Pa) F---牛顿（N) S---平方米(m2) “1帕”的含义: 1m2的面积上受到的压力是1N. 国际单位：N/m2 专门名称帕斯卡，简称帕，符号Pa 　1 Pa = 1 N / m2 物理意义：表示压力作用效果的物理量 一张报纸平铺在桌面上，对桌面的压强接近0.5Pa 人站立在地面上对地面的压强约为 15 000Pa 一粒西瓜子平放时对桌面的压强约为20Pa 生活中一些常见的压强大小 两个小一些的鸡蛋打成糊均匀地涂抹在1m²的水平桌面上，对桌面的压强约为1pa 例题 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 解： 书对桌面的压力：F＝G＝3 N 书对桌面的压强： =60Pa 答：书对桌面的压强60Pa 请同学们起立，请立刻增大你对地面的压强 受力面积 S一定时，增大压力 F 压力 F一定时，减小受力面积 S 增大压力 F ，减小受力面积 S p= F S p= F S p= F S 细线切割皮蛋 压路机的磙子是重质实心的 木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里 增大压强的方法 压力F一定时，增大受力面积S 受力面积S一定时，减小压力F p= F S p= F S p= F S 增大受力面积S，减小压力F 书包带宽，背起来舒服 从书包中取出一些书背起来舒服 高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖 减小压强的方法 在压力一定时，增大受力面积S，减小压强。 铁轨铺在 枕木上 在压力一定时，铁轨铺在枕木上，增大了受力面积S，减小了压强，列车行使过程中不压坏路基。 课堂小结 课堂训练 1.关于压力，下列说法正确的是(　　) A．压力的方向一定与受力面垂直 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力总等于物体的重力 D．压力就是物体的重力 2、如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是（ ） A、马上站立不动 B、马上抬起一只脚不动 C、快速跑向安全区域 D、趴下爬向安全区域 A D 3、如图所示的水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50kg，却深陷雪地。下列说法正确的是（ ） A、芳芳对雪地的压力比小明的小 B、芳芳对雪地的压力和小明的一样 C、芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D、受力面积和压力都不等，无法比 较谁对雪地的压强大 C 4.一个方桌重75N，桌上放有一台质量为20kg的电视机，桌子每只脚与水平地面的接触面积是25cm2，求桌子对地面的压强(g=10N/kg) 解：由题意可知桌子放在水平面上对地面的压力就是总重力 G1=mg=20kg 10N/kg=200N F=G1+G2=200N+75N=275N 答：桌子对地面的压强是 $