2.2观察一种动物（教学设计）-2025-2026学年一年级下册科学教科版

观察一种动物 一年级下册 · 第二单元《常见的动物》 一、教学目标 科学观念 了解蜗牛的外形特征、应激反应和运动特点，知道蜗牛是用腹足运动的，初步认识到动物的形态结构具有相应的功能 科学思维 能在教师指导下，初步分析蜗牛的运动与其形态结构的关系 探究实践 通过观察蜗牛的外部特征、应激反应、运动方式，能用科学词汇描述观察到的信息，用简图画出蜗牛的外形 态度责任 通过观察探究，养成仔细观察的习惯，增进喜爱动物、保护动物的情感 重点：细致地观察并描述蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式 难点：通过对蜗牛的观察和描述，认识其形态结构及所具有的功能 二、课前准备 分组材料（每4人小组1套）： 序号 材料 数量 规格说明 可替代 1 蜗牛 2-3只 自然捕捉或购买 — 2 放大镜 1个 观察细节 — 3 透明观察盒 1个 放置蜗牛 培养皿 4 棉签 若干 触碰蜗牛用 — 5 菜叶 1片 观察进食 — 6 小玻璃片 1块 观察腹足运动 透明塑料片 7 小树枝 1根 观察爬行 — 8 记录单 1张 见附件 — 9 彩色笔 若干 画图 铅笔 教师准备： 1. 提前准备好蜗牛（可在潮湿的花坛、墙角寻找，或提前在菜市场购买） 2. 蜗牛可提前1-2天饲养在透明盒中，喷水保持湿润，喂菜叶 3. 准备放大镜并示范正确使用方法（不碰到物体） 4. 准备科学词汇卡片：触角、眼、口、腹足、壳、黏液 5. 消除部分学生对蜗牛的抵触情绪，强调蜗牛不咬人 6. 准备蛞蝓或其他类似动物的图片（拓展环节用） 三、教学过程（共40分钟） 环节一　聚焦：认识蜗牛（约5分钟） 活动1　引出观察对象 师："上一课我们在校园里找到了很多动物。今天我们要仔细地观察其中一种——蜗牛。你了解蜗牛吗？" → 预设：蜗牛有壳，爬得很慢 → 预设：蜗牛喜欢吃菜叶 → 预设：下雨后蜗牛会出现 师："蜗牛到底长什么样？它的身体有哪些部分？它遇到危险会怎样？它是怎么运动的？我们一起来观察。" 环节二　探索：细致观察蜗牛（约22分钟） 活动2　观察蜗牛的外部特征 1. 先用肉眼观察蜗牛的整体，再使用放大镜观察细节。 观察顺序：整体→局部，从肉眼→放大镜 2. 观察要点： 　· 蜗牛的身体分成哪些部分？ 　· 蜗牛的壳是什么样的？ 　· 蜗牛有几对触角？触角上有什么？ 　· 蜗牛的口在哪里？ 3. 学生分组观察，在记录单上画出蜗牛的样子并标注。 ▎ 蜗牛身体主要结构：壳、腹足、头部（有两对触角——上面一对长的有眼睛，下面一对短的用来感知） 活动3　观察蜗牛的应激反应 1. 用棉签轻轻触碰蜗牛的触角，观察反应。 2. 在蜗牛旁边制造声音，观察它有没有反应。 3. 放一片菜叶靠近蜗牛，观察它的反应。 4. 学生分组操作并记录。 师："用棉签轻轻碰一下蜗牛的触角，它有什么反应？" → 预设：触角缩回去了 → 预设：整个身体缩进壳里了 师："蜗牛遇到危险会缩进壳里保护自己——这是它的应激反应。" 活动4　观察蜗牛的运动 1. 把蜗牛放在玻璃片上，从下方观察它的运动。 2. 观察蜗牛爬行时身体底部的变化。 师："蜗牛是怎样运动的？你看到了什么？" → 预设：它用肚子一伸一缩地爬 → 预设：爬过的地方有亮亮的黏液 ▎ 蜗牛用『腹足』运动——这是它身体底部的肌肉，通过波浪式的收缩和伸展来爬行。爬行时分泌黏液可以减少摩擦。不管在玻璃上还是树枝上，它都能爬。 环节三　研讨：蜗牛有哪些特点？（约8分钟） 问题1　蜗牛的身体有哪些特点？ 引导学生回顾观察发现，梳理蜗牛的身体结构： 　· 壳——保护身体，能缩进去 　· 两对触角——长触角顶端有眼睛，短触角感知 　· 口——进食 　· 腹足——运动，分泌黏液 师："谁能学一学蜗牛是怎样爬行的？" → 预设：（学生用身体模仿蜗牛爬行） 问题2　蜗牛遇到危险有什么反应？ 师："我们用棉签触碰蜗牛时它有什么反应？这有什么好处？" → 预设：缩进壳里保护自己 环节四　拓展：还有哪些动物像蜗牛？（约5分钟） 活动5　相似动物 1. 教师展示蛞蝓（鼻涕虫）的图片。 师："这种动物叫蛞蝓，你们看它和蜗牛有什么相同和不同？" → 预设：和蜗牛长得像，但没有壳 2. 引导学生观察更多有壳的动物（田螺、河蚌等）。 3. 总结观察动物的方法：先整体后局部、从外到内、用工具辅助观察。 板书设计 身体部分 特点 功能 壳 螺旋形 保护身体 触角（长） 顶端有眼 看东西 触角（短） 较短 感知环境 腹足 肌肉发达 爬行运动 黏液 透明黏稠 减少摩擦 四、教学反思提示 反思维度 课后自问 观察方法 学生是否按从整体到局部、从肉眼到放大镜的顺序观察？ 概念达成 学生是否认识蜗牛的主要身体结构和功能？ 科学态度 学生是否愿意亲近蜗牛、认真观察？有无抵触情绪？ 记录能力 学生能否用简图客观记录蜗牛的外形特征？ 附件资料 附件一　观察蜗牛活动指引 观察步骤 第一步：观察外形——先用眼看，再用放大镜 　注意顺序：整体→局部，肉眼→放大镜 第二步：观察应激反应——轻碰触角、制造声音、放菜叶 第三步：观察运动——放在玻璃片上从下方看 关键要点 　· 放大镜不要碰到蜗牛 　· 用棉签轻碰触角，不要用手指 　· 观察结束后把蜗牛放回自然环境中 　· 不要伤害蜗牛 附件二　学生记录单 第2课　观察一种动物 · 学生记录单 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 画一画：蜗牛的外形 画出你观察到的蜗牛，标注各部分的名称。 蜗牛（画简图） 写一写：蜗牛的反应 用棉签轻碰触角：______________________ 放菜叶在它面前：______________________ 想一想 1. 蜗牛用什么运动？_____________ 2. 蜗牛爬过的地方为什么亮亮的？_____________ 3. 蜗牛遇到危险会怎样？_____________ 自我评价 我会看：我能仔细观察蜗牛的身体结构 能做到打√ 我会画：我能画出蜗牛的样子 能做到打√ 我会说：我能说出蜗牛的特点 能做到打√ 我会爱护：我不伤害小动物 能做到打√ 学科网（北京）股份有限公司 $