精品解析：2025-2026学年山东省聊城市冠县青岛版六年级下册期中考试科学试卷

小学科学六年级（下）阶段性综合练习 科学实践活动一 周末，科学兴趣小组同学参加了社区“春日植物观察”志愿活动。 1. 出发前，老师用声提醒集合，哨声通过外耳道后引起______振动，最终形成______觉；听到指令后大家迅速集合，这是人体对外界______的反应。 【答案】 ①. 鼓膜 ②. 听 ③. 刺激 【解析】 【详解】哨声通过外耳道传入后，首先会引起鼓膜振动。鼓膜是耳朵里一层薄薄的薄膜，声音的能量会带动它振动，鼓膜的振动会通过听小骨传递到内耳，再由听觉神经把信号传给大脑，最终在大脑中形成听觉，让我们“听到”声音。听到指令后集合，哨声作为外界信号，对人体来说是一种刺激反应，大脑接收到听觉信号后会指挥身体做出反应。 2. 活动当天，大家站在社区花坛前观察花的颜色与形状，主要依靠______（填人体器官）形成______觉；为了看清花瓣上的纹路，大家凑近观察，老师提醒长时间近距离看书或花草易导致______凸度过大，引发______，所以要注意用眼卫生。 【答案】 ①. 眼睛 ②. 视 ③. 晶状体 ④. 近视 【解析】 【详解】观察花的颜色与形状，首先依靠人体的视觉器官——眼睛，眼睛接收到光信号后，通过视神经传递给大脑，大脑经过分析形成视觉；眼睛中的晶状体相当于一个凸透镜，负责聚焦光线。长时间近距离看书或观察物体，会使晶状体长期处于过度调节的状态；长期近距离用眼，会导致晶状体过度凸起（曲度过大），且无法恢复原状，从而引发近视。 3. 同学们能闻到荷花的淡淡清香，是因为花散发出的气味被吸入鼻腔，______受到气味的刺激，通过______将信号传给脑形成______觉；而品尝荷花池里的莲子，能尝到清甜的味道，是______（填人体器官）形成______觉。 【答案】 ①. 嗅觉感受器（嗅细胞） ②. 嗅觉神经 ③. 嗅 ④. 舌 ⑤. 味 【解析】 【详解】鼻腔内部有嗅觉感受器，即嗅细胞。当花散发出的气味分子被吸入鼻腔后，会刺激嗅细胞；嗅细胞感受到气味刺激后，会产生神经信号，通过嗅觉神经将信号传递给大脑；大脑接收到神经信号后进行分析识别，最终形成嗅觉（即闻到香味）；品尝莲子时，莲子的化学物质溶解在唾液中，刺激了舌头上的味蕾（味觉感受器）；舌上的味蕾感受到刺激后，将信号传递给大脑，大脑最终形成味觉（即尝到清甜的味道）。 4. 触摸花坛里的多肉植物，感觉叶片厚实光滑，这是依靠皮肤的______觉功能，能分辨物体的质地与冷热。 【答案】触 【解析】 【详解】题目中提到“触摸”，关键词是“用手接触”，且用于分辨物体的“质地”（厚实、光滑）和“冷热”。这些信息都是通过皮肤接触获得的。人体皮肤能够感知外界刺激（如压力、温度、纹理等）的功能，称为触觉。 5. 观察社区植物时，大家发现狗尾草茎秆柔软，月季花茎秆坚硬，据此同学们将它们分成两类，这就是在进行______分类。 【答案】二歧 【解析】 【详解】将特征不同的植物用一分为二的方法逐步对比排列，就是在进行二歧分类。题目中，同学们根据狗尾草和月季花茎干坚硬程度将植物分成了两类，这就是在进行二歧分类。 6. 春季气温升高，社区里的青蛙从池塘中出来活动，而冬季青蛙会潜入水底冬眠，这说明动物的行为会随______变化而改变，属于动物对环境的______。 【答案】 ①. 环境 ②. 适应 【解析】 【详解】青蛙春天活动、冬天冬眠，是跟着气温、季节环境的变化改变生活行为，所以是随环境变化而改变。青蛙通过冬眠躲避寒冷、保护自己，适应冬天低温的生存环境，这种行为是动物适应环境的表现。 科学实践活动二（请把1-6选择题答案涂到下面的答案栏内，否则无效） 科学实践小组的同学对地球上的资源开展了调查研究，他们发现： 7. 煤、石油、天然气这类能源形成时间漫长，短期内无法再生，它们属于（ ）。 A. 可再生资源 B. 不可再生资源 C. 海洋资源 【答案】B 【解析】 【详解】A．可再生资源是指能够在较短时间内自然恢复或通过人工方式再生的资源，比如太阳能、风能、水能、生物质能等。煤、石油、天然气形成需要数百万年，不属于这一范畴，A不符合题意。 B．题目中明确指出煤、石油、天然气“形成时间漫长，短期内无法再生”，这正是不可再生资源的定义。这类资源随着人类的开采利用，储量会越来越少，最终面临枯竭，B符合题意。 C．虽然煤、石油、天然气在海底也有蕴藏，但“海洋资源”是一个包含水产、矿产、空间等的大类概念，并不是针对这些化石燃料能量特性的科学归类，C不符合题意。 故选B。 8. 我们食用的鱼虾、海带属于（ ）。 A. 矿产资源 B. 海洋资源 C. 森林资源 【答案】B 【解析】 【详解】A．矿产资源指的是埋藏在地下或露出地表的、具有经济价值的矿物（如煤炭、石油、铁矿、金矿等）。鱼虾和海带属于生物，不属于矿产，A不符合题意； B．海洋资源指的是海洋中蕴藏的各种自然资源的总称，包括海洋生物资源（如鱼、虾、贝类、海带等）、海底矿产资源以及海洋化学资源等。鱼虾和海带生长在海洋中，属于海洋生物资源，B符合题意； C．森林资源指的是森林中生长的树木、竹子以及其他动植物、微生物。森林主要分布在陆地上，鱼虾和海带不属于森林资源，C不符合题意。 故选B。 9. 垃圾分类收集的核心目的是（ ）。 A. 方便运输 B. 节省场地 C. 减少污染，提高资源利用率 【答案】C 【解析】 【详解】垃圾分类是指按照一定的规定或者标准来将垃圾分门别类来存储、投放及搬运，目的是减少污染、提高资源利用率，达到物尽其用的效果。方便运输和节省场地是垃圾分类的附带效果，不是核心目的。 故选C。 10. 单选题 新能源汽车能减少石油资源消耗，同时降低（ ）排放。 A. 水蒸气 B. 废气 C. 氮气 【答案】B 【解析】 【详解】A.水蒸气是燃烧产物之一，但不是主要污染物，且新能源汽车减少的是有害气体排放，水蒸气本身对环境基本无害，因此不是主要减少对象。 B.新能源汽车（如电动车）减少或避免了汽油、柴油燃烧，从而显著减少一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物等废气的排放，因此正确。 C.氮气是空气中的主要成分，不参与燃烧反应，也不是污染物，因此与减少排放无关。 因此选择B。 11. 资源回收再利用的好处不包括（ ）。 A. 减少环境污染 B. 降低能源消耗 C. 增加垃圾处理成本 【答案】C 【解析】 【详解】A．资源回收利用（如将废纸、废塑料、废金属回收再造）可以减少焚烧或填埋垃圾时产生的废气、废水和废渣，从而有效减少环境污染，A不符合题意； B．利用回收的材料重新制造产品，往往比从自然界开采原材料制作需要消耗更少的能源（例如回收铝材比开采铝土矿炼铝节约大量电能），B不符合题意； C．垃圾分类和资源回收利用虽然需要投入一定的人力物力，但从宏观和长远看，它减少了需要最终填埋或焚烧的垃圾总量，从而降低了整体的垃圾处理成本，而不是“增加”成本，C符合题意。 故选C。 12. 作为社区小公民，保护地球资源的正确做法是（ ）。 A. 垃圾分类，节约资源 B. 浪费水电，随意使用 C. 破坏植被，开采矿产 【答案】A 【解析】 【详解】保护地球资源需要坚持节约使用和循环利用的原则。垃圾分类能促进资源回收，节约资源符合环保理念；浪费水电、破坏植被等行为则会消耗自然资源并损害生态环境，属于错误做法。故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学科学六年级（下）阶段性综合练习 科学实践活动一 周末，科学兴趣小组同学参加了社区“春日植物观察”志愿活动。 1. 出发前，老师用声提醒集合，哨声通过外耳道后引起______振动，最终形成______觉；听到指令后大家迅速集合，这是人体对外界______的反应。 2. 活动当天，大家站在社区花坛前观察花的颜色与形状，主要依靠______（填人体器官）形成______觉；为了看清花瓣上的纹路，大家凑近观察，老师提醒长时间近距离看书或花草易导致______凸度过大，引发______，所以要注意用眼卫生。 3. 同学们能闻到荷花的淡淡清香，是因为花散发出的气味被吸入鼻腔，______受到气味的刺激，通过______将信号传给脑形成______觉；而品尝荷花池里的莲子，能尝到清甜的味道，是______（填人体器官）形成______觉。 4. 触摸花坛里的多肉植物，感觉叶片厚实光滑，这是依靠皮肤的______觉功能，能分辨物体的质地与冷热。 5. 观察社区植物时，大家发现狗尾草茎秆柔软，月季花茎秆坚硬，据此同学们将它们分成两类，这就是在进行______分类。 6. 春季气温升高，社区里的青蛙从池塘中出来活动，而冬季青蛙会潜入水底冬眠，这说明动物的行为会随______变化而改变，属于动物对环境的______。 科学实践活动二（请把1-6选择题答案涂到下面的答案栏内，否则无效） 科学实践小组的同学对地球上的资源开展了调查研究，他们发现： 7. 煤、石油、天然气这类能源形成时间漫长，短期内无法再生，它们属于（ ）。 A. 可再生资源 B. 不可再生资源 C. 海洋资源 8. 我们食用的鱼虾、海带属于（ ）。 A. 矿产资源 B. 海洋资源 C. 森林资源 9. 垃圾分类收集的核心目的是（ ）。 A. 方便运输 B. 节省场地 C. 减少污染，提高资源利用率 10. 单选题 新能源汽车能减少石油资源消耗，同时降低（ ）排放。 A. 水蒸气 B. 废气 C. 氮气 11. 资源回收再利用的好处不包括（ ）。 A. 减少环境污染 B. 降低能源消耗 C. 增加垃圾处理成本 12. 作为社区小公民，保护地球资源的正确做法是（ ）。 A. 垃圾分类，节约资源 B. 浪费水电，随意使用 C. 破坏植被，开采矿产 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $