“思维导图”助力复述与推理专项——像侦探一样思考 讲义-2025-2026学年统编版语文五年级下册

五年级下册·“思维导图”助力复述与推理专项——像侦探一样思考 亲爱的同学们，大家好。五年级下册第六单元，我们学习了《田忌赛马》《跳水》等课文。你有没有发现，这些故事里的主人公都非常聪明？孙膑能想出调换马的出场顺序的妙计，船长能在孩子命悬一线时果断举枪。他们的聪明，到底是怎么来的？其实，他们都是在用“思维”解决问题。今天，老师就教你一种工具——思维导图。它能把一个人脑子里的思考过程，变成一幅看得见的图画。你学会了画思维导图，你也能像孙膑和船长一样，成为一个有条理、会推理的人。读完这篇，你不仅能读透课文，还能锻炼自己的大脑。 第一部分：什么是思维导图？ 思维导图是一种把想法、信息、关系用图画呈现出来的工具。它像一棵树，有一个中心主题，然后分出许多树枝，树枝上再长出小树枝。它的好处是：让你一眼看清事物的结构，理清复杂的逻辑。在语文学习中，思维导图可以帮助你：理清故事的情节发展、分析人物的思维过程、复述课文时不会漏掉关键信息、写作文时搭建框架。 第二部分：思维导图的基本画法 准备一张白纸和几支彩笔。中心写主题，画一个圆圈或方框框住。从中心向外画几条主干分支，每条分支上写一个主要方面。在主干分支上再画细分支，写更小的要点。可以用不同的颜色区分不同的分支。可以用简单的简笔画让导图更生动。 举例：《田忌赛马》思维导图。 中心写“田忌赛马”。主干分支一：人物（田忌、孙膑、齐威王）。主干分支二：赛前（各自马分三等，实力相当）。主干分支三：孙膑的计策（第一场：下等马对上等马，输；第二场：上等马对中等马，赢；第三场：中等马对下等马，赢。最终2:1获胜）。主干分支四：结果（田忌赢，齐威王输，孙膑被赏识）。主干分支五：思维过程（孙膑观察到马的脚力相差不大，能分成三个等级；想到调换出场顺序；用局部输换取全局赢）。 第三部分：课文中的思维导图实战 课文一：《田忌赛马》孙膑的思维过程推理。 问题：孙膑是怎么想出这个妙计的？请你画出他的思维导图。 孙膑的观察：他发现田忌和齐威王的马脚力差不多，而且都可以分成上、中、下三等。孙膑的策略分析：如果按常规上对上、中对中、下对下，田忌赢的可能性很小，几乎是0比3。如果调换顺序，用最差的下等马去对阵对方最好的上等马，先输一场，但能消耗掉对方的好马。然后用自己的上等马对阵对方的中等马，赢；用自己的中等马对阵对方的下等马，赢。结果2比1获胜。 画出来的思维导图就是： 中心：孙膑的思维过程 分支出“观察到的事实”“分析差距”“设计策略”“计算胜负”“决策执行”。 你可以把这个导图画在纸上，再讲给同学听。 课文二：《跳水》船长的思维过程推理。 故事：孩子爬上桅杆顶端，陷入绝境。船长从船舱出来，看到这一幕，立刻举枪对准孩子喊：“跳！不跳我就开枪了！”孩子跳海，水手救起。 问题：船长为什么要用枪逼孩子跳海？他的思维过程是怎样的？ 船长的观察：孩子站在桅杆顶端的横木上，横木细，孩子已经失去平衡；下面是硬邦邦的甲板，摔下来必死无疑；如果孩子跳海，下面有海水，水手水性好，可以救起来。船长的推理：孩子此刻极度恐惧，不会主动跳海，必须用更大的恐惧逼他跳——开枪的威胁。孩子怕枪胜过怕跳海，于是会跳。跳海有一线生机，不跳必死。船长瞬间做出决断。 画出的思维导图： 中心：船长的思维 分支出“危险处境”“可能的后果”“选择方案”“采取措施”“最终结果”。 第四部分：用思维导图复述课文（以《跳水》为例） 复述不是背诵，而是用自己的话把故事讲出来。先用思维导图把故事的骨架画出来，然后看着导图，把每个部分展开。例如《跳水》复述导图： 中心：《跳水》 第一分支：起因（水手拿猴子取乐，猴子摘下孩子帽子，孩子追猴子爬上桅杆） 第二分支：发展（孩子爬到横木顶端，失去平衡，面临掉下甲板的危险） 第三分支：高潮（船长举枪逼孩子跳海） 第四分支：结局（孩子跳海，水手救起） 第五分支：结果（孩子得救） 看着这个导图，你就能按顺序讲出完整的故事：水手们拿猴子取乐，猴子摘了孩子的帽子，孩子生气去追，爬上了桅杆。到了最高处的横木上，孩子站不稳了。这时船长走出来，看见这一幕，立刻举枪命令孩子跳海。孩子跳了下去，水手们把他救上来。大家都松了一口气。 第五部分：用思维导图分析人物性格 同样可以用思维导图分析《跳水》中的船长。中心写“船长性格”。分支一：从“果断举枪”看出他果断。分支二：从“命令孩子跳”看出他冷静、镇定。分支三：从“选择让孩子跳海而不是爬下来”看出他聪明、懂轻重。分支四：从“成功救下孩子”看出他有责任心。画好这个导图，船长这个人物形象就立体了。 第六部分：课外延伸——用思维导图读新故事 我们来读一个课外小故事，请你用思维导图画出主人公的思维过程。 故事：狐狸和葡萄 一只饥饿的狐狸路过一个葡萄园，看到架子上挂着一串串晶莹剔透的葡萄。它垂涎欲滴，想尽办法去够葡萄。架子太高，它跳了又跳，怎么也够不着。狐狸说：“这葡萄肯定是酸的，不好吃。”然后它头也不回地走了。 问题：狐狸的思维过程是怎样的？请画出思维导图。 参考答案：中心：狐狸的思维。分支一：想吃葡萄。分支二：努力尝试够葡萄。分支三：够不到。分支四：改变想法——葡萄是酸的。分支五：离开（自我安慰）。 第七部分：思维导图复述训练（6个故事） 请从以下6个故事中任选3个，画思维导图并复述。 1. 《自相矛盾》（楚人卖矛和盾） 2. 《守株待兔》 3. 《司马光砸缸》 4. 《郑人买履》 5. 《刻舟求剑》 6. 《乌鸦喝水》 （答案略，学生自主完成） 第八部分：原创检测卷（含大量题目） 五年级下册·思维导图与复述推理专项测试 时间：35分钟 满分：100分 一、选择题（每题3分，共15分） 1. 思维导图的中心通常写的是（ ） A. 次要内容 B. 主题或核心 C. 分支 D. 结论 2. 画思维导图时，主干分支一般用（ ） A. 不同颜色 B. 同一种颜色 C. 不用颜色 D. 黑色 3. 用思维导图复述课文，最突出的好处是（ ） A. 不用背诵 B. 可以看着图把故事讲完整，不遗漏 C. 可以少写字 D. 画图更好玩 4. 《田忌赛马》中，孙膑让田忌赢得比赛的关键是（ ） A. 换了更强的马 B. 调换了马的出场顺序 C. 让齐威王先出马 D. 多赛一场 5. 《跳水》中，船长逼孩子跳海的根本原因是（ ） A. 孩子不听话 B. 只有跳海才能有一线生机 C. 船长想惩罚孩子 D. 水手们要求 答案：1B 2A 3B 4B 5B 二、判断题（每2分，共10分） 1. 思维导图只能用于语文学习。（错） 2. 画思维导图时，分支越细越好，可以无限细分。（错，适当即可） 3. 复述课文就是背诵课文。（错） 4. 《田忌赛马》中，孙膑运用了策略思维。（对） 5. 《跳水》中，船长非常冷静果断。（对） 三、填空题（每空3分，共15分） 1. 思维导图由中心主题、主干分支和（ ）组成。 2. 《田忌赛马》中，田忌的马分为（ ）三等。 3. 船长逼孩子跳海，是因为如果孩子摔在（ ）上必死无疑，而跳进（ ）有救起的可能。 4. 用思维导图复述故事时，我们应按照（ ）顺序来组织分支。 答案：1.细分支 2.上、中、下 3.甲板、海 4.事情发展 四、画出思维导图并复述（30分） 请从以上6个课外故事中选一个（或从《自相矛盾》《守株待兔》中选一个），画出思维导图，并根据你所画的导图，写一段不少于100字的复述。 参考答案：（略，学生自主创作） 五、思维过程推理题（30分） 阅读下面故事，回答问题。 故事：乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，但是瓶子很高，瓶口很小，水只有半瓶，乌鸦的嘴伸不进去。乌鸦想了想，看到旁边有许多小石子。于是它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦终于喝到了水。 1. 乌鸦遇到了什么困难？请用一句话概括。（5分） 2. 乌鸦观察到了哪些可以利用的条件？（5分） 3. 乌鸦的思维过程是怎样的？请用“首先……然后……接着……最后……”写出来。（10分） 4. 从乌鸦身上你学到了什么？（10分） 参考答案： 1. 瓶口太小，嘴伸不进去，喝不到水。 2. 旁边有小石子，石子放进水里，水面会升高。 3. 首先乌鸦发现自己喝不到水；然后它观察周围，看到了小石子；接着它推理出石子放进水里可以升高水面；最后它叼石子放进瓶子里，喝到了水。 4. 我们要善于观察、动脑筋想办法，遇到困难不放弃，利用身边的资源解决问题。 同学们，思维是世界上最强大的武器。学会了画思维导图，你就拥有了一把打开智慧之门的钥匙。无论读故事、背课文、写作文，还是解数学题、做科学实验，你都可以先用思维导图理清头绪。从今天起，遇到麻烦的事，不要着急，先在纸上画一张图。你会发现，乱七八糟的思路一下子变清楚了。祝你思维敏捷，遇事不慌。 1 学科网（北京）股份有限公司 $