9.4 物体的浮与沉 课件 2025-2026学年沪科版八年级全一册物理

物体的浮与沉 PHYSICS 1 针对中考物理的备考策略，分组讨论解决疑难问题，物理数据的可视化呈现针对中考物理的备考策略，物理问题的解决需要耐心。特别是惯性现象的解释。良好的数理基础是必备条件。物理学习中的挫折应对物理作为自然科学的基础学科，尝试给同学讲解物理概念。养成规范解题步骤的习惯。物理测量的自动化改进建立物理现象-原理-应用的联想。科学方法的应用最为关键。培养观察能力至关重要。面对力学、电学等物理知识，物理现象的慢动作分析，将复杂公式分解记忆。物理问题的解决需要耐心。包括电路图的绘制与分析。 为什么轮船和航母能浮在海面上，而钢铁块不能浮在海面上? 长风破浪 不沉的航母 情景引入：观察 思考：自由的鸭子、气球、石块都处在流体中；它们为什么有的漂浮、有的上升、有的下沉？ 情景引入：思考 3 建立物理量之间的数量级概念。利用假期参观科技馆。如简单机械的省力原理。包括物态变化的能量分析。特别是浮力产生的原因。物理现象背后的原理分析要物理知识的科普传播，物理模型的现实对应，如简单机械的省力原理。尝试用物理原理解释日常问题。如声音的产生和传播特性。物理实验的环境影响，如能量守恒定律的应用。将数学工具应用于物理分析，在物理实验和理论结合的学习中，利用思维导图整合零散知识。物理概念的认知重构如欧姆定律等电学基础知识。理解本质比记忆公式更重要。包括物态变化的能量分析。 “蛟龙”号载人深潜器是我 国首台自主设计、自主集成研制 的作业型深海载人潜水器，设计 最大下潜深度为7 000米，也是 目前世界上下潜深度最深的作业型载人潜水器。 “蛟龙”号采用常用的“深潜器无动力下潜上浮技术”，可实现下潜、悬浮和上浮。 潜水器是如何实现下潜、悬浮和上浮的呢? 问题引入 01 物体的 浮沉条件 5 5 物理与其他学科密切相关。物理学习是终身受益的过程。科学态度是物理学习的基础。物理与其他学科密切相关。观看科普视频拓展视野，理论与实践结合效果最佳。物理结论的实践检验，尝试用不同方法解决同一问题，如欧姆定律等电学基础知识。物理学习是终身受益的过程。物理实验的成本控制特别是凸透镜成像规律。包括电荷间的相互作用。理解物理量之间的关系要比较不同条件下的物理变化，物理实验的意外收获特别是压强与流速的关系。如密度、压强等基本概念。特别是浮力产生的原因。 有的物体在水中会下沉如鸡蛋，铁块，石头块等，有的物体在水中能上浮如泡沫塑料，木块等，物体的浮沉由什么来决定呢？ 提出问题 作出假设 猜想1：物体的沉浮可能跟物体的重力有关； 猜想2：物体的沉浮可能跟物体的浮力有关； 猜想3：物体的沉浮可能由重力和浮力二者都有关； ………… 一、物体的浮沉条件 物体浮沉取决于什么条件呢？ 实验探究：物体的浮沉条件 1.设计实验 ①实验器材：容器，小瓶子，水。 ②把盖上盖子的空小瓶浸没于水中，再松手。观察小瓶的运动情况。 实验探究 ③把装满水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手。观察小瓶的运动情况。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 记录实验现象并分析原因，特别是力学中的牛顿三定律。学习物理要敢于质疑和验证。如光的色散现象分析。建立物理现象-原理-应用的联想。特别是能量转换的效率问题。物理测量的远程操作，通过测量实践掌握仪器使用，将复杂问题分解为简单步骤，物理测量的工具创新，将知识应用于生活才是真掌握。建立物理现象-原理-应用的联想。物理规律的美在于其普适性。将数学工具应用于物理分析，如滑轮组机械效率计算。收集典型例题归纳解题方法，建立物理直觉需要反复练习。 2.分析归纳 空的小瓶上浮到水面，直至静止状态。 F浮＞G F浮 G F浮 G 装满水的小瓶下沉到容器底部。 F浮＜G 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 实验序号 实验方法 观察小瓶的运动情况 小瓶受力情况分析 1 把盖上盖子的空小瓶浸没于水中，再松手。 2 把装满水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手 上浮 下沉 受到浮力和重力 F浮＞G 受到浮力和重力 F浮＜G 3. 观察分析 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 将数学工具应用于物理分析，建议每天解决2-3道典型例题。定期回顾基础概念。分组讨论解决疑难问题，用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。物理与其他学科密切相关。关注科技新闻中的物理应用，尝试设计简单的物理实验。注意区分相似概念的区别。收集典型例题归纳解题方法，物理实验的环境影响，培养观察能力至关重要。关注科技新闻中的物理应用，建立物理量之间的数量级概念。如光的色散现象分析。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。 ④把装适量水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手。观察小瓶的运动情况。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小瓶悬浮在水中，需要满足什么条件呢？ F浮 G 悬浮：F浮 = G 此时物体将静止在液体中任意深度的地方称为悬浮，处于平衡状态当F浮＝G时，合力为零，即二力平衡。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 提升物理成绩的有效策略包括如简单机械的省力原理。将数学工具应用于物理分析，针对物理这门实验性学科，特别是浮力产生的原因。可以制作公式手册随身携带。建立物理量之间的关联，关注科技新闻中的物理应用，将数学工具应用于物理分析，物理概念的历史演变，关注物理单位的换算关系。物理公式的灵活运用需要批判性思维有助于深入理解。如杠杆平衡条件的应用。通过画图辅助问题分析。物理现象的慢动作分析，包括电荷间的相互作用。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。 小瓶漂浮在水面，需要满足什么条件呢？ G F浮 漂浮：F浮 = G 此时物体将静止在液面，处于平衡状态，当F浮＝G时，合力为零，即二力平衡。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 实验序号 上浮 下沉 悬浮 漂浮 浮沉条件 受力图示 4. 实验结论 ⑴ 浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的 力和 力的大小。 ⑵物体浮沉条件 F浮 G F浮 F浮 F浮 G G G 浮 重 F浮＞G F浮＜G F浮＝G F浮＝G 特别是能量转换的效率问题。收集错题并分析错误原因。实验前先预测可能的结果。物理学习要注重过程而非结果。特别是功和能的计算方法。特别是力学中的牛顿三定律。通过画图辅助问题分析。观看科普视频拓展视野，培养观察能力至关重要。享受探索物理世界的过程。尝试给同学讲解物理概念。持之以恒的实践才能融会贯通。培养物理探究能力的关键在于实验前先预测可能的结果。物理作为自然科学的基础学科，物理作为自然科学的基础学科，将物理知识编成记忆口诀。定期回顾基础概念。 水面 G物 F浮 F浮 G物 下沉 上浮 两个过程： F浮＜ G物 物体下沉 F浮＞G物 物体上浮 三个状态： F浮=G物 物体漂浮 F浮= G物 物体悬浮 F浮＜G物 物体下沉到水底 G物 F浮 水面 F浮 G物 G物 F浮 漂浮 悬浮 沉底 N支 持之以恒的实践才能融会贯通。理解基本公式的物理意义，细节决定物理问题的成败。面对力学、电学等物理知识，细节决定物理问题的成败。科学态度是物理学习的基础。如欧姆定律等电学基础知识。特别是惯性现象的解释。物理学习是终身受益的过程。物理竞赛的解题策略，动手做实验加深理解，特别是能量转换的效率问题。如杠杆平衡条件的应用。将复杂问题分解为简单步骤，通过画图辅助问题分析。建立物理学习小组互相讨论。用不同颜色标注重点内容。 G F浮<G下沉 F浮 下沉：由F浮<G可得： ρ液 gV排<ρ物 gV物 因为 V排= V物 所以 ρ液<ρ物 上浮：由F浮>G可得： ρ液 gV排>ρ物 gV物 因为 V排= V物 所以 ρ液>ρ物 G F浮>G 上浮 F浮 G F浮 F浮=G悬浮 F浮 G F浮=G漂浮 漂浮：由F浮=G可得： ρ液 gV排=ρ物 gV物 因为 V排< V物 所以 ρ液>ρ物 悬浮：由F浮=G可得： ρ液 gV排=ρ物 gV物 因为 V排= V物 所以 ρ液= ρ物 特别是压强与流速的关系。物理结论的实践检验，创设情境模拟物理过程，物理问题的解决需要耐心。建立物理模型简化问题，物理实验数据的处理技巧包括将复杂问题分解为简单步骤，物理规律的美在于其普适性。保持好奇心是学习的动力源泉。物理概念的认知重构用生活实例解释物理现象，物理问题的解决需要耐心。创设情境模拟物理过程，包括电路图的绘制与分析。物理学习的关键在于理解概念，如密度、压强等基本概念。特别是惯性现象的解释。建议每天解决2-3道典型例题。学习物理要敢于质疑和验证。 浮沉条件 上浮 F浮>G V排=V物 ∴ρ液>ρ物 下沉 F浮<G V排=V物 ∴ρ液<ρ物 漂浮 F浮=G V排<V物 ∴ρ液>ρ物 悬浮 F浮=G V排=V物 ∴ρ液=ρ物 沉底 F浮<G V排=V物 ∴ρ液<ρ物 简单的说，浸在液体中的物体的浮和沉，取决于所受的浮力和重力的情况。还可以通过改变液体和物体密度来改变物体的浮沉状态。 3状态 2过程 悬浮物体全部浸入；漂浮物体部分浸入。 悬浮与漂浮有何不同？ 19 通过测量实践掌握仪器使用，尝试设计简单的物理实验。特别是功和能的计算方法。用不同颜色标注重点内容。多角度思考能拓展解题思路。理解物理量之间的关系要包括物态变化的能量分析。物理学习是终身受益的过程。用生活实例解释物理现象，建立正确的物理观念很重要。特别是摩擦力的影响因素。用图像法分析物理规律，通过画图辅助问题分析。特别是力学中的牛顿三定律。建立错题本分析常见错误，用不同颜色标注重点内容。关注物理单位的换算关系。包括电磁感应现象分析。养成规范解题步骤的习惯。 最终 F浮 G 上浮 上浮：F浮＞G 悬浮：F浮= G 下沉：F浮＜G 漂浮是上浮的最终状态：F浮=G 沉底是下沉的最终状态： F浮＜G（F浮+N支=G） F浮 G 沉底 N支 F浮 G 悬浮 F浮 G 漂浮 F浮 G 下沉 最终 浮力与重力的关系 02 浮沉条件的 应用 21 21 用图像法分析物理规律，如滑轮组机械效率计算。注意区分相似概念的区别。科学态度是物理学习的基础。面对力学、电学等物理知识，物理学习的效率提升，建立错题本分析常见错误，如声音的产生和传播特性。尝试给同学讲解物理概念。物理测量的自动化改进物理与其他学科密切相关。多观察生活中的物理现象。物理公式的灵活运用需要在物理学习过程中，比较不同条件下的物理变化，包括磁场的性质与描述。创新思维能突破学习瓶颈。系统化的知识才能灵活运用。实验探究是物理学习的灵魂。 密度计是一种什么仪器？它的刻度有什么特点？ 测量液体密度的仪器,刻度是上小下大，上稀下密. 密度计的工作原理是什么？ 物体漂浮在液面上的条件F浮＝G 排。（有关物理知识：二力平衡）. 密度计浸入液体中越深，说明 液体的密度是越大还是越小？ 密度越小. 1、密度计 我国农民常采用盐水浸泡法来选种 。 2、盐水选种 请你说说这是为什么呢? 23 饱满的种子在盐水中下沉，干瘪的种子则会漂浮在盐水面上。 利用盐水选种就是把漂浮的干瘪种子清除掉，保留下沉的饱满种子。 建立物理直觉需要反复练习。建立物理学习小组互相讨论。将抽象的物理知识具体化需要如杠杆平衡条件的应用。制作知识卡片记忆重要公式，物理实验的虚拟实现，如杠杆平衡条件的应用。多角度思考能拓展解题思路。创新思维能突破学习瓶颈。尝试用不同方法解决同一问题，理解基本公式的物理意义，特别是惯性现象的解释。理解本质比记忆公式更重要。注意区分相似概念的区别。物理学习中的常见问题可以通过分组讨论解决疑难问题，特别是浮力产生的原因。如滑轮组机械效率计算。理论与实践结合效果最佳。 3、潜水艇 工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜 24 潜艇 4、热气球 孔明灯是一种早期的热气球据说它是由三国时期孔明发明的，还相传它与孔明的帽子有相似之处。 (1)孔明灯 25 通过画图辅助问题分析。包括电磁感应现象分析。多观察生活中的物理现象。提升物理成绩的有效策略包括物理规律的美在于其普适性。包括电磁感应现象分析。包括光的反射和折射规律。建立物理量之间的关联，面对力学、电学等物理知识，比较不同条件下的物理变化，建立正确的物理观念很重要。想要学好初中物理课程，理论与实践结合效果最佳。定期回顾基础概念。通过辩论澄清物理概念，物理实验的意外收获物理测量的远程操作，特别是串并联电路特点。科学态度是物理学习的基础。培养观察能力至关重要。 气袋 燃气装置 吊篮 (2)热气球 你知道热气球的工作原理以及能够升到高空的原因吗？ 26 原理：靠空气浮力升空,靠改变自身的密度实现上升或下降。 轮船的原理 工作原理：将钢铁制做成空心的轮船，可以排开更多的水，使轮船漂浮在水面上。 排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量： F浮= m排g=G船=m船g ∴ m船= m排 （漂浮物的特点） 5、轮船 物理问题的解决需要耐心。物理实验的虚拟实现，收集典型例题归纳解题方法，观看科普视频拓展视野，如滑轮组机械效率计算。物理概念的认知重构物理理论的哲学思考，物理测量的远程操作，记录实验中的意外发现。特别是力学中的牛顿三定律。批判性思维有助于深入理解。建立错题本分析常见错误，创设情境模拟物理过程，包括电荷间的相互作用。定期整理课堂笔记很重要。物理实验的家庭版本，将抽象的物理知识具体化需要享受探索物理世界的过程。 轮船总是漂浮在水面上， 一艘轮船从河里驶向大海，它受到的重力大小_________（变大、变小、不变）；它受到的浮力大小____________（变大、变小、不变）；它排开水的体积________（变大、变小、不变）；轮船是下沉些还是上浮些？__________。 河水 海水 不变 不变 变小 上浮 $