江苏启东市第一中学2024-2025学年高一下学期期中考试历史试卷

2024-2025学年度第二学期高一年级期中考试 历史学科试卷 总分：100分时间：75分钟 命题人：杨凤林 一、选择题：本题20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个正确答案。 1.甘肃、青海一带发现的距今4500年前的马家窑文化遗址中，发现了大量的墓葬。这些 墓葬中出现了合葬墓24座，其中有数座为夫妻合葬。在马家窑的一座个人墓葬里，发 现的陪葬品仅陶器就有91件。据此可知，马家窑文化() A.出现阶级分化 B.父权制已取代母权制 C.萌生出私有制 D.具备国家的初始形态 2.春秋战国时期是大变革时代，从西周的“政自天子出”变为了“政自诸侯出”，而后 又相继出现了“政自大夫出”、“政自臣宰出”的现象。这表明() A.周王室统治广布四方 B.分封宗法制遭到破坏 C.争霸战争日益频繁 D.民族交融不断加强 3.秦朝建立后，一方面对六国贵族实行杀戮、迁徙和流放，拆除各国间阻碍交通的关塞、 堡垒；另一方面“悉纳六国礼仪”，创建博士议政制度，吸收六国士人担任政府官员， 让他们参议朝政。这些措施() A.消除了地方割据隐患 B.反映治国理念的矛盾 C.服务于大一统的局面 D.台在加强对基层治理 4.汉武帝除了把盐、铁、酒等手工业收归官营外，还实行“平准”“均输”。平准官利用 均输官所存物资，根据物价，贵时抛售，贱时收购，以此平抑物价，打击各地商人， 增加中央财政收入。这些措施() A,削弱了政府对经济的控制力 B.延续了汉初“与民休息”政策 C.为西汉开疆拓土提供了助力 D.激化了中央与地方之间的矛盾 5.唐朝时，崔瑶和伯父邠、父亲郾、叔父郸都通过科举考试进士及第，都担任过吏部待 郎，主持科举考试，清河崔氏“五十年间，四主文柄，上下六载，辉耀一时。充于庭 臣，皆汝门生，天下以为盛”。这反映了当时() A.世家大族地位日益没落 B.官吏选拔程序渐趋完善 C.科举已成主要选官方式 D.传统社会影响仍然存在 1 6.某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、罗马帝国的扩张、丝绸之 路、阿拉伯文化等素材。他们的研究主题应是() A.帝国的扩张与崛起 B.中外经济文化交流 C.文明的扩展与交流 D.中华文化的吸引力 7.佛兰德尔伯爵领是法国的“领地性公国”，布鲁日是其辖下实力最强的城市。13世纪 末，法国国王与佛兰德尔伯爵爆发了剧烈冲突，国王联合布鲁日的统治者以恢复习惯法 为名，重新颁布了有利于城市统治者的“特许状”。法国国王此举旨在() A.重构封建政治契约关系 B.借助市民阶层维护统治 C.推动国家民主进程发展 D.削弱贵族势力扩张王权 8.下表是14世纪北非旅行家伊本·白图泰的见闻。据此可知，当时() 地区 内容 周边的大城市，如蒙巴萨、桑给巴尔有许多穆斯林商人 非洲东海岸 当地以出口奴隶、金子、马匹、象牙和进口南亚棉花为主 摩加迪沙的苏丹将一件荣（丝）袍送给自己 A.阿拉伯帝国的崛起 B.西欧对新航路的探索 C,大津巴布韦的强盛 D.环印度洋贸易的繁荣 9.15世纪，虽然威尼斯禁止喜剧的上演，但公众的需求导致宗教性剧本变为各种肤浅、 杂乱无章的喜刷。1506年，修道士阿莫尼奥在爱利米塔尼的修道院上演第一出喜剧《千 金》。此后威尼斯喜剧开始蓬勃发展。这种变化() A,体现了理性主义流行 B.反映了世俗文化兴盛 C.加速了市民阶层壮大 D.顺应了宗教改革潮流 10.下图是美洲土著人口(1492一1825年)统计情况，这主要说明() 单位/百万人 60 50 40 30 20 10 0 1492 1570 1650 1825(年) A.新航路开辟推动美洲人口流动 B.三角贸易是美洲人口的灾难 C.殖民扩张是美洲人口减少主因 D,工业革命促使美洲人口迁移 2 11.马丁·路德在《九十五条论纲》第21条宣称：“那些说教皇的赎罪券能使人免除一切 惩罚，并且得救的传教士，是在宣扬虚假的信息。”这一论断() A.否定教会中介救赎的必要性 B.系统阐述了因信称义的理论 C.高举理性旗帜反对宗教思想 D.标志着人文主义思想的诞生 12.1836一1848年，英国爆发宪章运动；1859年，伦敦建筑工人大罢工，相继德、法等国 工人罢工，英、法、德、意等国相继建立各种地方性和全国性行业工会组织；1864年， 英、德、法等国的工人代表联合起来成立了第一国际。据此可知，当时() A.资本主义国家的社会危机加剧 B.无产阶级需要科学的理论指导 C.第一国际具有强大的动员能力 D.资产阶级民主政治已失去民心 13.历史学家钱乘旦认为：英国《权利法案》颁布后，国王有独立的行政权，是实实在在的 行政首脑，他有权遴选政府大臣，并亲自主掌国务大事；当时议会对政府并没有控制权， 大臣之间不存在横向联系，也不需要协商一致。这说明在当时英国() A.议会无法限制国王的权力 B.君主立宪制还有待完善 C.责任制内阁已经基本确立 D.《权利法案》遭到了破坏 14.1884年，英、德等15国召开柏林会议，主要议题为解决刚果河口争端问题，会议签署 的《总议定书》宣称其宗旨是“本着相互友好协商的精神确定发展非洲地区的贸易和文 明”，“并保障各国人民在两条流入大西洋的非洲最大河流上自由通航的利益”。这次会 议() A.解决了西方列强在非洲的矛盾 B.促进了非洲经济文化的发展 C.保障了自由贸易原则测得到落实 D.加速了世界殖民体系的形成 15.第一次世界大战结束后，扎格鲁尔等人在1918年底制定《民族要求宪章》，旨在“尽可 能通过合法的和平方式，谋取埃及的完全独立”。同时面对大规模的反英武装起义，发 出号召：“工人回到工厂去，农民回到田中去，学生回到学校去”。这反映出埃及民族解 放运动() A.受到了甘地思想的影响 B.缺乏武装斗争作为支撑 C.存在斗争策略上的分歧 D.利用宪法号召人民抗争 16.苏俄（联）在社会主义建设道路的探索中，逐渐认识到“在农业和工业之间，除了交换， 除了商业，就不可能有别的经济联系”。体现这一认识的经济政策是() A.战时共产主义政策B.新经济政策 C.农业集体化D.社会主义工业化 3 17.1931年，苏联画家N·尼科诺夫创作了宣传画《集体农场的假期》（如图），其中休假的 农民或在雪地上策马奔腾，或进行雪橇游戏。这反映了() A.工农群众对国家的认同 B.社会主义工业化的初步完成 C.农民生活水平不断提升 D.作者对农村生活的美好愿景 18.1945年春，美国国务院仍在研究将萨尔与莱茵河西岸领土割让给法国的可行性，但到 波茨坦会议时，美国决策层已倾向把严惩和肢解德国的政策调整为扶植并保存德国的方 针。美国对德政策的变化主要是基于() A.美苏战时同盟关系逐渐破裂 B.法德关系逐渐走向和解 C.第二次世界大战己基本结束 D.德国法西斯势力己瓦解 19.美国在20世纪80年代开始支持波兰团结工会，向其提供了1000万~5000万美元的资 金，这笔资金为团结运动和宣传提供了财力支持，帮助其采购打印机和复印机、提供电 视广播宣传能力，这些也为团结工会在1989年选举中获胜做出了贡献。美国此举意在 () A.分化并瓦解社会主义阵营 B.推动波兰的民主化改革 C.扭转在冷战中的不利局面 D.推行“和平演变”战略 20.2024年2月，慕尼黑安全会议组委会发布2024年《慕尼黑安全报告》，报告将“双输” 定为主轴，警告称后冷战时代关于和平稳定和经济发展的乐观主义已经消散，世界正面 临陷入“双输”局面的风险。该报告() A.认同合作共赢的历史潮流 B.致力消除各国的经济差距 C.促进了全球治理体系的形成 D.希望回到冷战时代发展经济 4 二、非选择题：本大题共3小题，共40分，其中21题11分，22题13分，23 题16分。 21.阅读材料，完成下列要求。(11分) 材料一 公元前202年，刘邦受诸侯王推戴做了皇帝。西汉政府在法律制度上多承袭秦制，但政 治体制却实行与秦朝不同的郡国并行制。当时经济凋敝，政权力量相对薄弱，北方强族匈奴 又经常侵略。多年的战乱，使区域经济发展严重不平衡，并且部分地方势力较大。 —摘编自李阳《浅析西汉封邦建国的原因》 材料二 汉武帝即位之后，厉行中央集权…特别是采纳了主父偃的建议，颁布“推恩令”，把 王国的领地割裂成许多侯国，达到了不事声张而削藩的目的。此外，汉武帝还以“左官律” “阿党法”等立法手段，从对人才资源的控制上，堵塞了诸侯王国势力坐大的通道。 一摘编自刘丸、朱汉国主编《历史学习精要》 (1)据材料一并结合所学知识，分析西汉实施“郡国并行”体制的原因。(5分) (2)据材料二并结合所学知识，概括汉武帝解决王国问题的措施，并分析其主要影响。(6 分) 5 22.阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料一 中世纪的修道院学校中，学生学习基督教的基本教义和清规是首要的任务。在10世纪， 意大利的一些大城镇中出现私立的写作和算学学校，教授阅读、写作、商业代数和簿记，学 生大多是工匠和商贩的孩子。教皇、皇帝或国王给很多大学颁发特许状，给予大学及其学生 以某些特权，其中最重要的是大学拥有司法权。在中世纪的欧洲，大学教育是最高等级的教 育，全社会人口中只有少数人能够接受这种教育，而能够最终完成学业得到学位的人更少。 一摘编自王挺之《欧洲中世纪的教育》 材料二 工业革命时期的英国，涌现了许多为普通人开设的技术学校和大学学院。在伦敦技术学 校中，工资劳动者占全体学生数的23。这些学校以传授自然科学知识为宗旨，着眼于学科 的有用性。19世纪初，议会开始颁布工厂法，强制儿童实施教育。1839年，议会拔款20000 英磅作为初等教育的经费。1841年，英国男子识字人数占67.3%，1851年达69.3%，同期， 女子识字人数从51.1%上升到54.8%。 —摘编自潘迎华《英国近代教育与工业化关系研究》 (1)据材料一并结合所学知识，简析中世纪欧洲教育的局限性及其所蕴含的积极因素。(4 分) (2)据材料二并结合所学知识，概括近代英国教育的显著特点及其历史作用。(7分) (3)据材料一、二，归纳教育发展的普遍性规律。(2分) 6 23.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一 在20世纪20年代的欧美各国，和平主义成为一种社会潮流。尽管苏联仍然是帝国主义 包围下的一个“孤岛”，但到1925年已有22个国家与苏联建立了外交关系，实际上形成了 不同社会制度国家和平共处的局面。英、法、美等战胜国通过与战败国签订和约的方法，建 立了维持战后世界和平的集体安全体系。然而，面对日本发动的“九一八”事变，签订《非 战公约》的西方大国既不制裁日本，也不援助中国，国联标榜的集体安全已经有名无实。随 着德、意、日法西斯国家侵略扩张的加剧，被侵略国抵抗侵略的斗争日益高涨。与此形成鲜 明对照的是，欧美的和平运动却发展成更为普遍的反战、厌战、恐战的思潮，不惜任何代价 追求和平，甚至可以牺牲小国的主权利益，最终反而事与愿违。 材料二 雅尔塔体系作为对二战结束后的和平安排，是建立在美苏力量相对平衡的基础之上的。 双方认识到要争取以和平的方式解决争端，于是两种不同社会制度国家之间的和平共处原则 正式纳入了国际关系体系。二战后，美苏之间虽有多次冷战对抗，但双方之间始终没有发生 过热战。它所确立的联合国安理会的“大国一致原则”，使任何大国要想发动战争特别是世 界大战都受到约束。如果说凡尔赛体系是孕育了另一次世界大战的体系，那么对雅尔塔体系 则不能做出这样的结论。它体现在战败国的处置，并使之非法西斯化和政治经济民主化方面， 也体现在给予被压迫民族的民族自决权和国家独立的支持方面。二战结束后的历史已经证明， 就世界范围来说，雅尔塔体系以建立和维护战后世界和平的主要目标已经得到实现。 一摘编自徐蓝《战争与和平—两次世界大战的比较研究》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出一战后欧美和平运动的表现。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明雅尔塔体系对二战后国际关系的积极影响。(6分) (3)根据材料，简述你从中得到的关于战争与和平的启示。(4分) 期中考试历史学科试卷 一.选择题：CBCCD CDDBC BDADA 21.(11分) (1)原因：汉初政权的力量相对较弱；当时经济凋敝；吸取秦朝二世而亡的教训；当时部 分地方势力较大：西周分封制的影响。(5分) (2)措施：颁布“推恩令”，削弱王国势力(2分)：颁布“左官律”“阿党法”，控制人才 资源。(1分) 影响：使专制主义中央集权得到加强：推动了统一多民族国家的发展；为后世国家治 理提供了借鉴。(3分) 22.（13分) (1)局限性：宗教思想占主导地位；大学教育受众较少。(2分) 积极因素：私立学校兴起，有利于工商业的发展：大学拥有一定特权和独立性，有利 于科学和文化教育的发展。(2分) (2)特点：学生以工人为主；学习内容以自然科学知识为重点；注重实用性和功利性：具 有强制性和普及性。(4分) 作用：促进了英国教育的发展：提高了人口素质；推动了工业革命的发展。(3分) (3)规律：教育要与生产生活实际相结合：教育要面向全体民众。(2分) 23.(16分) (1)表现：苏联与资本主义国家和平共处；(1分) 签订和约，裁减军备；(1分) 签订《非战公约》，和平解决国际争端；(1分) 成立国际联盟，维护集体安全；(1分) 英、法等国对法西斯侵略采取绥靖政策。(2分) (2)积极影响：在整体上维护了世界的和平状态（和平和发展成为时代主题）：(2分) 有利于社会主义事业的发展：(1分) 推动世界殖民体系的瓦解（亚非拉人民的民族解放运动高涨）：(1分) 推动国际政治经济民主化（孕育了世界格局多极化）：(1分) 促进了国际法的发展。(1分) (3)启示：绝对反对一切战争的和平主义有时会事与愿违：(1分) 发展与完善和平机制来避免战争：(1分) 恪守和平共处、和平解决国际争端。(2分) 8