21 芦花鞋 课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

学习把握长文章的主要内容。 按一定顺序把事情的过程写清楚。 追寻：古之圣贤成长路 品味：优秀少年成长路 分享：我的少年成长路 文中的芦花鞋长什么样？ 芦花鞋怎么做的？ 你愿意穿芦花鞋吗？ 这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 cuō kuí qí yí hàn wū 搓进 葵花 祈求 遗 憾 污迹 xiè 雪屑 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 1 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 比较本单元的三篇课文，你有什么发现？ 在《芦花鞋》的空行处填上序号，默读课文，围绕“芦花鞋”为每个部分列出小标题，再把每个部分连起来说一说课文的主要内容。 列小标题的方法：概括法、摘录法、人物品质法、文中的主要事物 1.我用了 法。 2.我列的小标题是 。 清楚★ 简洁★ 1.小标题，连一连，说清楚。★ 2.自己的话,串一串，说连贯。★ 今年冬闲时，全家人一起动手…… …… 青铜赤着脚…… 默读课文，找出自己印象最深的内容。 1.根据参考提示，找出印象深刻的内容，把自己的想法批注在旁边。 2.小组内交流分享：“我印象深刻的部分在 ，从 （关键词句）中的，我感受到了 。” 对芦花鞋的印象 对家人的印象 对青铜的印象 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 把握长文章的主要内容 1.带着问题找答案。 2.读一读，停一停，边读边想。 3.联系上下文：弄清故事联系；回读查证防遗漏。 4.列小标题串联各个部分。（概括法、摘录法、人物品质法、文中的主要事物） 下课 $河那边有个小闺女，现在成了一个孤儿。这个哥哥救了我，你叫什么名字？他叫青桃。他是个哑巴。我们家是穷了点儿，可要了闺女就能养活。哥哥的意思是说，谁先抓到红色的时候去上学。今年还是先让葵花上学吧，青铜能识几个字就行了。哥哥，你怎么连自己都。嫌弃了？