2026年安徽合肥市第四十五中学中考二模语文试卷

九年级语文综合练习（二) 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分) 1.默写。(10分) 家国情怀是流淌在文人血脉中的精神基因，在不同情境中得以彰显。 (1)苏轼在杭州心系民生，《饮湖上初晴后雨》中以“ ”描绘了西湖晴 雨变幻的奇景，饱含对一方水土的深情：范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“ 勾勒出边塞群山连绵、落日苍凉的边塞画面，抒发将士守卫家国之志。 (2)龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中借花自喻吟咏出“ ”的千古名句， 表明自己虽已辞官仍愿为国效力的决心。 (3)《论语》中“ ”彰显了志不可夺的刚毅，这正是家国情怀的根基所 在：李贺在《雁门太守行》中以“ _”抒发了誓死报国的赤胆忠心。 2.请运用秧累的知识，完成（1)一(4)题。(12分) 【甲】那只飞虫在狭窄的牢房里盘旋了几圈，似乎在寻找出口。孩子伸出稚嫩的手掌，小心翼翼地拢 住了它。隔着薄薄的皮肉，他能感觉到那微弱的生命在掌心颤动。愣了片刻，他松开了手，看着那小 东西chà巍巍地飞向高处的窗口，消失在铁栏之外。他转过身，对着墙角的难友露出了笑容。 【乙】他立在危崖之上，身影在探照灯的光柱里显得格外挺拔。子弹在他脚边激起碎石，他却像钉 在那里一样，纹丝不动。天边，黑暗正被撕开一道裂痕，那是一种近乎血色的般红，映照着他苍白的 脸。他知道，这光是为他送行的火炬，也是为新世界点燃的火种。 (《红岩》节选有删改) (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分) chan 巍巍 y立 殷 红 (2)下列关于《红岩》的表述，不正确的一项是()(3分) A.小说讲述了重庆解放前夕，革命者在渣滓洞和白公馆同国民党反动派英勇斗争的故事。 B.甫志高被捕后，在徐鹏飞的威逼利诱下很快叛变革命，其软弱性与个人英雄主义的性格缺陷是导致 其堕落的重要原因。 C.华子良为了完成党组织交付的任务，忍辱负重，长期装疯，最终成功越狱并带来援军。 D.江姐在赴华蓥山途中，看到城门口悬挂着丈夫的头颅，强忍悲痛，毅然投身工作。 (3)填空题。(2分) 在白公馆， (人名)用手指和铁镣挖通了石壁，为同志们留下了生的通道： (人名) 坚持在狱中秘密出版《挺进报》。 (4)简答题。(4分) 【甲】段中的“生命颜动”与【乙】段中的“血色殷红”表现了红岩革命者怎样的精神世界？ 3.复兴中学开展“健康第一，强健体魄”主题教育活动，请你完成以下任务。（13分) (1)学校准备张贴宜传标语。请你根据上联，补写下联。(2分) 上联：强健体魄筑基石 下联： (2)下面是某中学针对初中生“视力健康状况”的调查统计图。请根据图表信息写出探究结论并提 出两条建议。(4分) 年级 七年级 八年级 九年级 视力不良率 40.2% 58.7% 78.3% (3)班级举行辩论会。反方认为：“中学生学业繁重，应该把时间用在学习上，‘健康第一’是空 话。”请你作为正方代表进行反驳。(3分) (4)学校邀请王医生做了“科学用眼与脊柱健康”专题讲座后，小语同学写了一段心得，请你按要 求完成任务。(4分) 听了这次讲座，我深刻认识到保护视力的重要性。以前我总是长时间低头玩手机，坐姿也是东倒 西歪，现在想想真是后怕。眼睛不仅是心灵的宙户，还是我们感知世界的窗口。我要改正不良的用眼 习慣，增加户外活动时间，少看电子产品。【甲】健康是人生的底色：如果没有健康的体魄，美好的 梦想就如空中楼阁，虚无缥缈：【乙】 ③如果没有健康的体魄，精彩的 未来就如镜花水月，难以触及。 ①【甲】处画线句标点使用不当，请改正。(2分) ②请在【乙】处横线仿写一个句子。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 地铁站里的“夜行者” ①深夜十一点，城市开始打烊。我加完班，拖着灌了铅的双腿走进地铁站。站厅空旷得能听见 自己的脚步声，只有安检机还亮着幽蓝的光。老周坐在机器后的矮凳上，像一尊落满灰尘的雕塑。 ②我每天下班都能遇见他。他大约五十岁，头发花白，总是穿着一套洗得发白的灰色制服，领 口扣得严严实实。他很少抬头看人，目光总是落在安检机的传送带上，仿佛那是一条流动的河，而他 是唯一的摆渡人。 ③那天，我的背包带断了，东西散了一地。老周默默走过来，递给我一卷宽胶带。“粘一下吧， 还能用。”他的声音沙亚，像生锈的铁门。我道谢时，他才抬起头，露出一张被岁月刻满沟壑的脸， 眼神却异常平静。 ④后来从站务员口中得知，老周是退伍军人，在这个站干了十年夜班。他妻子早逝，儿子在北 方读大学，学费全靠他这点工资。“老周这人轴，有次检到乘客落下的几万块钱，硬是在站里等到天 亮，等来了失主。失主拿钱谢他，他死活不要，说‘穿这身衣服，就得对得起良心’。”站务员说着， 指了指老周胸前那枚褪色的工号牌。 ⑤真正让我对老周肃然起敬的，是一桩小事。一个冬夜，寒风像刀子一样刮进站口。一个七八 岁的小女孩蹲在闸机旁哭泣，说是坐反了方向，找不到家了。老周脱下自己的棉大衣裹住女孩，把她 带到安检室，倒了一杯热水。他没有打电话报警，而是拿出一张皱巴巴的地铁线路图，指着上面的站 名，用最笨拙的方式救女孩认路。“你看，这是我们现在的地方，你要去的是这一站，得坐绿色的线， 往南走…”他耐心地讲了半个小时，直到女孩破涕为笑。最后，他掏钱给女孩买了票，送她上了最 后一班车。女孩上车前，他还不忘叮嘱：“下次记不住，就找穿我这样衣服的人。” ⑥那一刻，我突然觉得，老周守护的不仅是安全，更是这座城市深夜的温度。他像一棵老树， 扎根在水泥森林的地下，为迷路的人提供一片荫蔽。 ⑦高考前夜，我最后一次坐地铁回家。老周依然坐在那里，只是背影有些佝偻。我走过去，把 一袋刚买的苹果放在他旁边。“周叔，明天我高考，谢谢你这一年晚上的陪伴。”他愣了一下，脸上 露出罕见的笑容，从抽屉里拿出一个红绳编的手链，塞到我手里。“我儿子高考时我编的，他考上了。 给你也编了一个，图个吉利。”那手链编得很粗糙，却带着他掌心的温度。 ⑧如今，我已在外地读大学。每次深夜回到陌生的城市，走过灯火通明却冰冷的地铁站，总会 想起老周。他或许永远不会知道，在那个疲惫的深夜，他递来的那卷胶带、那个粗糙的手链，曾怎样 温暖过一个少年的心。 ⑨有些人，注定是城市的影子。他们不被看见，却撑起了白昼的喧嚣；他们沉默无言，却让无 数人的归途，有了光。 （作者：梁晓声有删改) 4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.第①段对地铁站环境的描写，烘托了深夜的寂静，为老周的出场做了铺垫 B.第③段老周“声音沙哑，像生锈的铁门”，既表现了他因长期夜班而身体疲惫，也突出了他饱经 风霜，沉默寡言的形象。 C.第④段介绍老周退伍军人的身份和拾金不昧的经历，使人物形象更加丰满。 D.第⑦段老周送“我”红绳手链，主要表现他对儿子的思念、对他人的关心。 5.·结合上下文，按照提示品析词句。(6分) (1)他像一棵老树，扎根在水泥森林的地下，为迷路的人提供一片荫蔽。（从修辞角度赏析） (2)他耐心地讲了半个小时，直到女孩破涕为笑。最后，他掏钱给女孩买了票，送她上了最后一班 车。（从描写角度赏析） 6.文章第④段写站务员介绍老周的情况，有什么作用？(5分) 7.结合全文，谈谈标题“地铁站里的‘夜行者’”的作用。（4分) 8.文章结尾意蕴丰富，请谈谈你的理解。（5分) [二](16分) 材料一：春晚《贺花神》的东方美学 2026年央视春晚的创意节目《贺花神》成为热议焦，点。节目以明代戏曲家汤显祖的《牡丹亭》为 蓝本，十二位“花神”的服饰纹样分别取自宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》、恽寿平的《花卉册》等传世名 画。舞台利用全息投影技术，将虚拟的花卉生长动画与真人舞蹈完美融合，营造出“一步一景，一舞 一花”的沉浸式意境。总导演表示：“我们试图用最前沿的科技，去解构和重塑中国人骨子里的浪漫。” 材料二：合肥骆岗春晚的“科技范儿” 在合肥骆岗公园举办的2026年“科创之都”新春晚会上，科技元素贯穿始终。观众入场采用“刷 脸”无感通行系统；晚会现场部署了量子加密通信保障车，确保信号传输绝对安全；舞台背景是一块 P0.9微间距LD显示屏，像素密度极高，画面细腻如真。此外，由中科大少年班学生团队设计的A 伴舞机器人，与真人演员配合默契，展示了合肥在人工智能领域的深厚底蕴。 材料三：青少年科创与文化的融合实践 近年来，青少年在科技创新大赛中，越来越多地将目光投向传统文化。以下是近三年某省青少年 科技创新大赛的相关数据： 年份 参赛总人数 涉及传文化项目数 典型策例 《基于语音识别的古诗词 2024 10.2万 850 背诵助手》 《利用3D打印复原曾侯乙 2025 12.8万 1350 编钟结构》 2026 《A!算法在黄梅戏唱腔分 15.5万 2100 类与修复中的应用》 材料四：专家视点 “科技创新是国家强盛之基，文化传承是民族血脉之所系。”当合肥造的机器人登上春晚，当古 老的《牡丹亭》插上全息技术的翅膀，我们看到的是一种双向奔赴。青少年在这一过程中，既是科技 的学习者，也是文化的传播者。他们用代码书写诗意，用传感器感知历史，这正是所质生产力在文化 教育领域的生动体现。 9.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.《贺花神》节目的成功在于它不仅还原了古代服饰之美，更通过全息投影技术创造了全新的视觉 体验。 B.合肥骆岗春晚使用的量子加密通信和微间距LED屏，主要目的是为了展示合肥本地的尖端科技成 果。 C.从材料三的数据来看，青少年科技创新大赛中，“传统文化+”项目已成为赛事核心主题。 D.材料四认为，科技创新与文化传承并非对立，而是相互促进、融合发展的关系。 10.结合材料一和材料二，说说科技是如何让“古典文化焕发新颜”并“彰显城市硬实力”的。 (4分) 11.阅读材料三，概括青少年在“科技创新与文化传承”方面呈现出怎样的特点。（4分)） 12.材料四运用了多种论证方法阐明观点。请你任选一种，结合文本内容分析其作用。（5分) [三](16分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也： 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也： 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也…非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (选自《鱼我所欲也》) 【乙】张赛，汉中人也。建元中为郎①。时匈奴降者言匈奴破月氏王，单于留之②。骞以郎应募， 使月氏。 经匈奴，匈奴得骞，留騫十余岁，予妻，有子，然赛持汉节不失。后得间西走，至大宛③。大宛 闻汉之悦财，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。赛曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道。唯王使人导 送我，诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣赛。 骞竟不能得月氏要领，然所持汉节，未尝一日弃也。 (《汉书·张赛传》改写) 【注释】①郎：皇帝侍从官。②单于留之：单于扣留了月氏王。③大宛(yuān):西域古国名。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)故患有所不辟也 辟： (2)所恶有甚于死者 恶： (3)见辖，喜，问欲何之。之： (4)骞竞不能得月氏要领 竞： 14.翻译下列句子。（4分) (1)二者不可得兼，舍生而取义者也。 (2)然所持汉节，未尝一日弃也。 15.请简要概括【乙】文中张塞出使西域经历了哪些磨难？(4分) 16.结合选文说说张赛是如何实践【甲】文中“舍生取义”、不失本心的？(4分) 三、写作(55分) 17,阅读下面的文字，按要求作文。 初中三年，会有这样一些人；他们或许没有太阳耀眼，却像一束微光，在某个晦暗时刻照亮了你 前进的方向；他们或许不是水恒的星辰，却像一粒萤火，在你孤独的夜路上温柔闪亮：他们或许不曾 言语，却像一扇窗，为你打开后，让你看见了不一样的远方，增强了勇敢跋涉的力量… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3) 不少于600字。