11.1 功 同步练 -2025-2026学年人教版八年级物理下册

**基本信息** 该同步练通过基础认知、综合应用、探究深化三层设计，覆盖功的概念、计算及原理，从单一知识点到实际情境综合应用，适配新授课知识巩固需求，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|功的概念、必要因素、功的原理|选择估算功（题1）、填空概念辨析（题7），夯实基础| |综合应用层|不同情境做功比较、力与运动结合|选择多种运货方式做功分析（题3）、多选电梯做功判断（题4），关联实际| |探究深化层|实验分析、综合计算|错题改正（题9）、受力与功综合（题10），培养科学探究能力|

11.1《功》同步练 (含答案解析) 一、选择题   1.小明从地上将一本物理书拿到课桌上，此过程小明对物理书做的功大约是（       ） A. B. C. D.   2.生活中我们会见到或使用许多机械，好像用它们无所不能，事实上用它们永远做不到（        ） A.省力 B.省距离 C.省功 D.省时   3.如图所示，小红分别用背背、手抱、平拉、滚拉的方式运送同一圆柱形货物（货物中间带转轴），在粗糙程度相同的水平地面上匀速行走相同路程，她对货物做功最多的是（       ） A. B. C. D. 二、多选题   4.如图，商场中有两种电梯，甲为阶梯式电梯，乙为履带式电梯。小明乘甲、乙两种电梯匀速从一楼到二楼，该过程他与电梯保持相对静止，下列说法正确的是（       ） A.用两种电梯上楼，电梯对人做功的多少相等 B.乘甲电梯过程中，人受到的摩擦力方向向右 C.乘甲电梯过程中，电梯对人的支持力做功为零 D.乘乙电梯过程中，电梯对人的支持力做功为零 三、填空题   5.如图所示，在快递物流中心利用叉车运送货物，已知货物重，若叉车托着货物水平移动，此时叉车对货物的支持力做功______________；若叉车将货物匀速举高，叉车对货物的支持力做功______________。   6.用的拉力，将重为的木箱在水平面上匀速拉动，此过程中，拉力做的功是____________，重力做的功是____________。   7.做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在________通过一段距离，在历史上，机械功原理被称为“机械的黄金定律”，其内容可表述为使用任何机械________（选填“都一定省功”“都不能省功”或“都可能省功”）．   8.如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块，使同一木块先后以速度和沿同一水平木板匀速直线滑动相同的距离，且，则第一次拉力做的功_______________第二次拉力做的功。（填“大于”、“小于”或“等于”） 四、实验探究题   9.某同学在成长笔记中记录了如下错题，请你帮助他找出错误之处、分析错因并写出正确解答过程。 错题记录 错题改正 如图所示。某叉车将的货物举高后，沿水平方向匀速直线运动了，求整个过程中叉车对货物所做的功。 解： 叉车对货物竖直方向所做的功为： 叉车对货物水平方向所做的功为： 则整个过程中叉车对货物所做的功为： 错误之处：_________________ 错因分析：_________________ 正确解答：_________________   10.图是旅游景区某大山及其等高线地形图的示意图，、是山上的两个位置，地形图上的分别对应、，为垂直电梯通道，为水平隧道。某游客乘电梯从到，再通过隧道到； （1）在图中画出电梯内游客受力的示意图_____________： （2）电梯下行过程中，以____________（选填“地面”“电梯”）为参照物，电梯内游客是静止的。已知为，游客在段和段经历的时间相等，则游客在段的平均速度____________（选填“大于”“等于”或“小于”）在段的平均速度； （3）游客重力为，从到的过程中，其重力做的功为____________。 参考答案与试题解析 一、选择题 1. 【答案】 B 【考点】 功的计算和估算 【解析】 此题暂无解析 【解答】 一本物理书的质量约为 课桌高度约为，则将书捡起来放在课桌上，人对物理书做的功约为 故选。 2. 【答案】 C 【考点】 功的原理 【解析】 使用机械可以省力、可以省距离、可以改变动力的方向、也可以节省时间，给人们带来方便，这是人们使用机械的目的，但使用任何机械都不能省功． 【解答】 解：使用机械可以省力、可以省距离、也可以节省时间，但使用任何机械都不省功，这个结论叫做功的原理． 故选． 3. 【答案】 C 【考点】 功的计算和估算 功的大小比较 【解析】 此题暂无解析 【解答】 ．由图可知，中小红是用背背、用手抱，即力的方向向上，而桶是在水平方向上移动距离，即沿向上的方向没有移动距离，因此中小红对货物不做功，故选项不符合题意； ．由图可知，中小红是用背背、用手抱，即力的方向向上，而桶是在水平方向上移动距离，即沿向上的方向没有移动距离，因此中小红对货物不做功，故选项不符合题意； ．中用平拉、滚拉的方式运送同一货物，中滑动摩擦力大于中的滚动摩擦力，所以中拉力大于中的拉力，由于所移动的距离相同，由可知做功最多，故符合题意； ．由选项分析可知，选项不符合题意。 故选。 二、多选题 4. 【答案】 A,D 【考点】 静摩擦力的方向 功的计算和估算 【解析】 此题暂无解析 【解答】 ．用两种电梯上楼，电梯对人做的功均是让人高度得到提升，即大小等于人克服重力做的功。人的重力相同、被提高的高度也相同，由可知，两种方法做的功相等，故正确； ．根据题意可知，甲图中人与电梯之间没有相对运动，也没有相对运动趋势，故与电梯之间没有摩擦力，故错误； ．甲中，支持力竖直向上，物体的支持力方向上移动了距离，故支持力做功，乙中支持力垂直于电梯，在支持力方向上没有移动距离，故支持力不做功，故错误，正确。 故选。 三、填空题 5. 【答案】 , 【考点】 功的计算和估算 【解析】 此题暂无解析 【解答】 叉车对货物的支持力方向为竖直方向，而货物是水平移动，支持力二点方向没有移动距离，所以支持力不做功。 物体匀速移动可知此时支持力等于重力，所以支持力做功 6. 【答案】 , 【考点】 力做功的必要因素 功的计算和估算 【解析】 此题暂无解析 【解答】 由功的公式可得拉力做功 因为重力方向竖直向下，与木箱水平的运动方向垂直，所以重力做功为。 7. 【答案】 力的方向上,都不能省功 【考点】 功的原理 力做功的必要因素 【解析】 根据做功的两个必要因素（作用在物体上的力、物体在力的方向上通过的距离）填空；使用机械时，人们所做功，都等于不用机械而直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功，这个结论叫做功的原理，功的原理告诉人们，省力又省距离的机械是不存在的． 【解答】 解：力对物体做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在力的方向上通过的距离； 功的原理的内容是使用任何机械都不能省功，即使用机械时人所做的功，都不少于直接用手所做的功． 8. 【答案】 等于 【考点】 功的大小比较 【解析】 此题暂无解析 【解答】 功等于力乘以沿力方向移动的距离，与运动的速度无关，同一物块在同一水平木板上移动相同的距离，摩擦力相同，故拉力相同，所以所做的功也相同。 四、实验探究题 9. 【答案】 计算了水平方向的功 水平匀速运动时叉车对货物的力方向竖直，与位移垂直，不做功 【考点】 力做功的必要因素 功的计算和估算 【解析】 此题暂无解析 【解答】 错误之处：学生在计算叉车对货物所做的总功时，错误地认为水平方向运动过程中叉车对货物做了功，将竖直方向和水平方向的功相加得到总功。 错因分析：当叉车水平匀速移动货物时，叉车对货物的作用力方向是竖直向上的（用于平衡重力），而货物在水平方向上的位移与该力方向垂直。根据做功的必要条件，水平方向上叉车对货物不做功。学生误将水平移动的距离代入计算，导致错误。 正确解答：整个过程中，叉车对货物做功仅发生在竖直举高阶段。竖直方向做功 水平方向做功为，则总功 10. 【答案】 电梯,小于 【考点】 计算物体运动的速度 重力示意图 功的计算和估算 不同参照物下描述运动 【解析】 此题暂无解析 【解答】 （1）解：电梯内游客受到了竖直向下的重力和电梯对其向上的支持力，如图所示： （2）电梯下行过程中，以电梯为参照物，游客的位置没有发生变化，游客是静止的。 通过等高线图可知，段高度为 游客在段和段经历的时间相等，段的路程小于段，故段的平均速度小于段。 （3）从到 的过程中，其重力做的功为 而从到的过程中，重力不做功，故从到的过程中，其重力做的功为。 学科网（北京）股份有限公司 $