专题1 考点6 九年级下册《儒林外史》《简·爱》-(Word试题版)2026年中考语文真题分类汇编分层练
2026-05-09
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2页
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资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 题集-试题汇编 |
| 知识点 | 《儒林外史》,《简·爱》 |
| 使用场景 | 中考复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 78 KB |
| 发布时间 | 2026-05-09 |
| 更新时间 | 2026-05-09 |
| 作者 | 江西宇恒文化发展有限公司 |
| 品牌系列 | 真题分类汇编分层练 |
| 审核时间 | 2026-05-09 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57756012.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
本试卷为初中语文中考复习试题汇编,精选2023年江西、兰州中考真题,聚焦《儒林外史》《简·爱》名著阅读,考查讽刺手法分析与人物冲突梳理能力。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|情境分析题|1道|《儒林外史》讽刺手法与现实矛盾|结合“范进中举”等情节,要求分析讽刺手法揭示的社会矛盾,体现思维能力与文化理解|
|情节梳理题|1道|《简·爱》次要人物与主要人物冲突|以表格形式梳理里德舅妈、布罗克赫斯特等人物引发的冲突,考查信息整合与人物关系分析|
内容正文:
考点6 九年级下册《儒林外史》《简·爱》
一、《儒林外史》
(2023江西)在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾,是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为例,简要分析其所揭示的现实矛盾。
示例:《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节,揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦,讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。
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二、《简·爱》
(2023兰州)班级开展了“赏析简·爱形象之美”专题阅读。你所在的小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题,梳理作品中的关联情节,请根据提示,将下面的表格补充完整。
话题:次要人物与主要人物的冲突
人物
引发的冲突
里德舅妈
简·爱童年时期成长中的冲突
布罗克赫斯特
(1)_______________
(2)_______________
(备选人物:A.海伦 B.伯莎 C.坦普尔)
简·爱青年时期婚恋生活中的冲突
结论:一个极度自尊又极度自卑的简·爱
参考答案
一、示例:《儒林外史》中“范进中举”这一情节,胡屠户一巴掌治好了范进的疯病,众人一同回家,“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”这一细节,作者写来不动声色,却细腻地描绘出科举制度下一人飞黄腾达之后,乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、唯恐逢迎不及的画面。由此,作者对科举的弊端与礼教的虚伪进行了深刻的批判和嘲讽。【解析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名利禄”的不同表现,一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;另一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式守护人性,从而寄寓了作者的理想。全书对人物性格的刻画颇为深入细腻,尤其是采用了高超的讽刺手法,如“范进中举”这一情节。
二、(1)简·爱少年时期孤儿院生活中的冲突(2)B
【解析】(1)布罗克赫斯特先生是个伪善的人。在做洛伍德学校的司库时,他采取一系列非人道的做法压抑孩子们的天性,克扣她们的食物和衣着,对她们的穿着吹毛求疵、百般刁难。学生们不仅穿着寒酸,还被迫剪短发。而他的妻女们却打扮时髦,过着奢侈的生活。简·爱刚到孤儿院,出于好奇而偷听布罗克赫斯特讲话,结果写字板掉落引起他的注意,遭到了对方的人格诋毁并被罚站凳子。(2)A项有误,海伦是简·爱在孤儿院最好的朋友,是个宽容的女孩。她教会简·爱学会忍耐,曾告诉简·爱:“生命太短促,不能用来记仇蓄恨。”海伦最终因一次严重的肺病去世。B项正确,伯莎是罗切斯特患有精神病的妻子。C项有误,坦普尔是简·爱在洛伍德学校时的教师,也是简·爱的良师益友。故选B。
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