专题1 主题2 生活哲理-（Word试题版）2026年中考语文真题分类汇编分层练

**基本信息** 选用2025山东、2024宜宾中考真题改编，聚焦“凡事有度”“过程价值”生活哲理主题，通过议论文阅读考查论证分析、思维表达等核心能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |论证思路分析|1题|议论文结构梳理|结合文本补全论证逻辑，考查逻辑思维| |论据辨析|1题|论据与论点关系|选《谈读书》等经典材料，强化论据匹配能力| |论证方法作用|1题|举例论证效果|以“水的相变”为例，分析抽象哲理具象化表达| |段落赏析|1题|结尾段内容与语言|从“过‘度’打住”切入，考查文本细读与审美鉴赏| |内容理解|2题|文章主旨把握|围绕“过程价值”设题，引导关注生活哲理内涵|

主题2 生活哲理 一、（2025山东，有改动）阅读下面的文章，完成1~4题。 凡事有度 林祖基 ①凡事有度，是为人处世的一种学问。 ②“度”，它所表达的意思有很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃~100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。 ③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。 ④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫作慈母多败儿，说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。 ⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。 ⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。 （选自《微言集》，有删改） 1．下面是第3~5段的论证思路，请补充完整。 2．下列能作为论据直接支撑本文中心论点的一项是（ ） A．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B．是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C．得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D．实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》 3．第2段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。 ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 4．文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。 ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 二、（2024宜宾，有改动）读下面的文字，完成1~3题。 给匆忙走路的人 严文井 ①我们每每在一些东西的边端上经过，因为匆忙使我们埋头赶路，往往已经走过了几次，还不知有些什么曾经在我们旁边存在。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然有所焦灼。 ②这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消耗在期待一个时刻，那个时刻对于他好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他的一切。 ③一条溪水倾注时，它就迸发着，喃喃地冲激着，往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个旋涡，一块红沙石可以使它跳跃一下。它让时间像风磨一样地转，经过无数的曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐地带着白沫流入大海里，它被人叹赏绝不是因它最后流入了海。它自然得入海。诗人歌颂的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，已经没有了它。它完结了。 ④我们岂可忽略我们途程上的每一瞬！ ⑤如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这个人的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。 ⑥一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几千年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的耀人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，或者甚至没有了。星静静地闪射它的光，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那蓝空里的一点，却为什么没有多少人于星体有所领悟呢？ ⑦那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程如同一条线，我们是说一个点长还是一条线长呢？ ⑧伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，超越以前一切的吗？ ⑨不是吗？最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善，生命的各个小节综合起来方表现得出生命，同各个音有规律地连贯起来才成为曲子，各个色有规律地组合起来才成为一幅画一样。专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来？ ⑩故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那摇曳成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬余，它的生命发挥得最纯净。 ⑪过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。 （有删改） 1．下面围绕文章内容的相关解读，正确的一项是（ ） A．追求目标时不要忘了珍视经历、享受过程。 B．在乎瞬间享受过程，肯定会推迟目标实现。 C．我们的焦虑源于生活太放松、日子不充实。 D．快速追求目标就会像流星一样转瞬即逝。 2．下列关于文章论证方面的分析，不正确的一项是（ ） A．文章开头结合生活匆忙现象引出作者的观点。 B．“一条溪水”的奔流冲激正是匆忙人生的写照。 C．文中多处问句体现出作者对于匆忙者的疑惑。 D．结尾处在反面凸显生活价值中强化文章主旨。 3．下列对文中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．生活中没有一个点可以替代所有的点。 B．没有任何一个终点可以替代任意过程。 C．追求到完美结尾的人才是伟大的智者。 D．对“伟大的智者”的调侃很耐人寻味。 参考答案 一、1．（1）事物的发展要有“度” （2）家庭教育要有“度” （3）掌握“度”的重要性【解析】本题考查理清论证思路。第（1）空，结合第3段中的“事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有‘度’”，可得：事物的发展要有“度”。第（2）空，结合第4段中的“家庭教育中存在一个‘度’的把握，有一句话，叫作慈母多败儿，说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩”，可得：家庭教育要有“度”。第（3）空，结合第5段中的“这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的”，可得：掌握“度”的重要性。 2．A【解析】结合文章第1段可知，本文的中心论点是“凡事有度，是为人处世的一种学问”。A项，这句话强调的是读书的时间和写文章的辞藻要有“度”，“过多”“太盛”都不好，这体现了文章论述的“度”，符合要求。B项，这强调教学相长，与“度”没有关系，不能支撑本文中心论点。C项，这强调统治者要施行仁政，这样才能得到人们的拥护，与“度”没有关系，不能支撑本文中心论点。D项，这是说实验要重视准备工作，强调准备的重要性，与“度”没有关系，不能支撑本文中心论点。故选A。 答题思路 论据特征及作用 事实论据 特征 ①包括史实、典型事例、统计数据等； ②真实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑联系 作用 真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力 道理论据 特征 ①包括经过实践检验的真理、名人格言、原理、定律、谚语等； ②有一定的权威性 作用 具有权威性和科学性，使论证更具说服力 3．采用举例论证的论证方法，以生活中常见的现象来阐述“任何事物都有一定的度量准则”的观点，化抽象的道理为具体的现象，让读者更加直观明了地了解“度”的重要性。【解析】本题考查辨析论证方法。结合第2段中的“这个度就是事物由量的变化到发生质的变化的临界点，如水在标准大气压下……那么水的形态就不会发生变化”可知，运用举例论证的论证方法，举水在0℃即从液体转变为固体，到100℃即从液体转变为气体的事例，作者举的是大家都熟悉的事例，内容通俗易懂，用具体的事物来介绍抽象的“度”，有力地表现“任何事物都有一定的度量准则”的观点，使论点更具有说服力，让读者更加清晰明了地理解“度”的意义。 4．内容：强调“度”的重要性，强调凡事不要过“度”。语言：通俗易懂，幽默诙谐。【解析】本题考查分析段落作用。内容上，结尾段总结全文，交代“度”的重要性，照应开头的“凡事有度，是为人处世的一种学问”的观点。语言上，结尾段中的“再说下去”“就此打住”是口语化的句子，用词幽默诙谐，体现生活时时处处都要讲求“度”，让读者在轻松的氛围中再次感受到“度”的概念。 二、1．A【解析】B项有误，文章中没有提及“在乎瞬间享受过程，肯定会推迟目标实现”这一内容，B项于文无据。C项有误，根据第1段中的“有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也俨然有所焦灼”和第5段的内容可知，作者认为有些人总是活在焦虑中，是他们自己给自己戴上了精神枷锁，他们的焦虑源于自身。D项有误，根据第10段的内容可知，陨星一瞬即逝，可是它在陨落过程中表现出来的生命是恒久和纯洁的，所以，我们在追求目标的过程中不会像流星那样转瞬即逝。 2．C【解析】文中多处问句并非体现作者对匆忙者的疑惑，而是体现其对于匆忙者的思考，进而引发读者的思考，增强论证力量。 3．C【解析】依据第9段中的“专门等待一个最后的好的时刻的人就好像是在寻找一个曲子完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个曲子或整幅画的人怎么会在最后一下表现出他的杰作来”可知，画线句子并不是说追求到完美结尾的人才是伟大的智者，而是对强调有一个准确的最后一点才是真美、真有意义这种观点的质疑和反问，文章更强调过程中的价值和意义。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $